plan estratÉgico institucional 2016 -...

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

Versión: 03 Código: PEI - 01 Fecha de Implementación: 10-02-2016 Página 1

Elaborado por: Oficina de Planificación y Desarrollo Universitario

Revisado por: Consejo Universitario

Aprobado por: Resolución de Consejo Universitario N° 0237 -2016-UTEA-CU


PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

2016 - 2021






INDICE

Presentación……………………………………………………………………… 3

I. Análisis de tendencias………………………………………………………… 7

1.1 Tendencias mundiales………………………………………………. 7

1.2 Tendencias latinoamericanas………………………………………. 10

1.3 Tendencias nacionales………………………………………………. 12

1.4 Tendencias locales…………………………………………………… 13

II. Antecedentes…………………………………………………………………... 13

2.1 Marco histórico……………………………………………………….. 13

2.2 Marco legal……………………………………………………………. 16

2.3 Marco referencial…………………………………………………….. 16

III. Análisis Estratégico…………………………………………………………… 18

IV. Metodología para la elaboración del plan estratégico institucional……... 21

V. Rol Estratégico de la UTEA en la Región y Macro Región……………… 22

VI. Visión, Misión, Valores y Política de Calidad…………………………… 23

6.1 Visión………………………………………………………………….. 23

6.2 Misión…………………………………………………………………. 23

6.3 Valores……………………………………………………………….. 23

6.4 Política de calidad……………………………………………………. 23

VII. Factores Clave para la gestión exitosa de la UTEA al 2021……………. 24

VIII. Formulación de políticas institucionales………….………………………. 25

VIII. Formulación de políticas y estrategias por macro procesos……………

X. Objetivos generales y objetivos específicos institucionales……………..

XI. Indicadores de desempeño por objetivos específicos…………………….

Anexos……………………………………………………………………………...






PRESENTACION

El Plan Estratégico Institucional de la Universidad Tecnológica de los Andes ha

sido elaborado con la participación activa de sus autoridades, docentes

representantes estudiantiles, administrativos, egresados y grupos de interés.

Cuenta con: Visión, misión, valores, política de calidad, objetivos, políticas y

estrategias, actividades, metas e indicadores de cumplimiento. Todos ellos

estructurados sobre la base de un análisis estratégico. Tiene su antecedente en

el Plan Estratégico Institucional 2014-2021 y planes estratégicos de periodos

anteriores desde 2013-2017

El Plan Estratégico Institucional de la Universidad Tecnológica cuenta con un

direccionamiento al Plan Bicentenario, tomando en cuenta los requisitos legales

y reglamentarios como son: Ley Universitaria N°30220, Política de

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (Ministerio

de Educación, 2015), Modelo de Licenciamiento Institucional y Filiales

(SUNEDU, 2015), Reglamento de Infracciones y Sanciones (SUNEDU, 2015),

Modelo de Acreditación de Carreras Universitarias (SINEACE, 2008)

Este Plan Estratégico Institucional sirve de base para orientar los documentos

de planificación de rango inferior. El Plan Estratégico Institucional se organiza en

las siguientes Macro Procesos: Macro Proceso Estratégico, Macro proceso

Misional y Macro proceso de apoyo; a su vez estas incorporan los siguientes

procesos, como sigue: (01) Planificación, (02) Organización, dirección y control,

(03) Posicionamiento, (04) Formación profesional, (05) Investigación, (06)

Extensión cultural y proyección social, (07) Docentes, (08) Infraestructura y






equipamiento, (09) Bienestar universitario (10) Recursos financieros y (11)

Grupos de interés.

El Plan Estratégico Institucional incluye objetivos institucionales medibles a partir

de los procesos identificados y a través de un conjunto de indicadores de eficacia

y satisfacción. Los objetivos se orientarán al cumplimiento de las metas de forma

precisa, clara y alcanzable. Así mismo se cuenta con políticas que son

orientaciones generales para la toma de decisiones con el propósito de asegurar

que no rebasen ciertos límites. Las estrategias señalan la forma como se

alcanzarán los objetivos y se encausan los recursos disponibles para mejorar la

posibilidad de alcanzarlos. Los proyectos, programas y/o proyectos especifican

la secuencia de acciones necesarias para alcanzar los principales objetivos,

ejecutados sobre la base de estructura orgánica, a partir del talento humano

disponible en la Universidad, que permita lograr el cumplimiento de las

Condiciones Básicas de Calidad y la posterior acreditación. Este enfoque

dinámico entre los elementos transforma el plan estratégico en un documento

estratégico.

El Plan Estratégico Institucional propicia el direccionamiento y la asignación de

recursos para lograr una situación viable anticipando los posibles cambios en el

entorno y las acciones imprevistas que se den en el mediano plazo.

El propósito del presente del Plan Estratégico Institucional comprende 02 hitos:

Hito 1 Cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad para el

Licenciamiento y el hito 2 cumplimiento de los estándares de calidad para la

acreditación Institucional y de las Escuelas Profesionales de la Universidad

Tecnológica de los Andes.






El Plan Estratégico Institucional contiene: la Visión, como declaración que guía

a la Universidad, ofreciendo un propósito común; la Misión, como una síntesis

declarativa del quehacer institucional; los Valores priorizados y compartidos que

generan la cultura organizacional, la política de calidad, el análisis estratégico,

que comprende el FODA, que contextualicen la línea de base sobre la que se

construyen la planificación de mediano plazo en función a las Condiciones

Básicas de Calidad y al largo plazo la Acreditación Universitaria. Finalmente las

actividades se encuentran organizados en una matriz que contiene indicadores

a alcanzar en el corto, mediano y largo plazo.






Al 2021, somos una Universidad

referente a nivel nacional e

internacional

Justicia

Responsabilidad Honestidad

Respeto Identidad

Participacion

Disciplina

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS EN MACRO PROCESOS

POLÍTICA DE CALIDAD

VALORES

MISIÓN

VISIÓN

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2016 - 2021

La Universidad Tecnológica de los Andes, forma

profesionales competentes, con humanismo, ciencia y tecnología,

al servicio del desarrollo sostenible de la sociedad.

POLÍTICASINSTITUCIONALES

PROCESOS ESTRATEGICOS

PROCESOSMISIONALES

PROCESOS DE APOYO

La UTEA es una Institución de Educación Superior, cuyo propósito es formar profesionales competentes en lo académico, investigación y responsabilidad social para

el desarrollo humano sostenible, con procesos académicos y administrativos eficaces y eficientes,

desarrollados por el talento humano, donde prevalece el trabajo en equipo, apoyado en tecnologías apropiadas;

comprometida con la satisfacción de sus usuarios mediante la mejora continua de sus servicios

Promover el desarrollo del sistema de gestión institucional, con espíritu y práctica de gerencia competente, orientada al logro de los niveles de calidad de servicio, a través del cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad sobre la base de la planificación estratégica y el compromiso

de todos.

-Impulsar la mejora continua de la calidad de enseñanza- aprendizaje, fomentando a la investigación que responda a las necesidades de la sociedad regional y

nacional, a través de la extensión cultural y proyección social a nivel local, regional y nacional.

- Promover docentes con vocación, ética y dedicación profesional, realizando la labor de enseñanza-aprendizaje basados en la innovación metodológica y curricular, oportuna tutoría y en la investigación permanente, complementando ineludiblemente su labor con la extensión cultural

y proyección social para contribuir al fortalecimiento del tejido social local y regional. - Implementar de manera continua y permanente un sistema de mantenimiento de su

infraestructura y equipamiento para la enseñanza y aprendizaje, investigación y otras funciones universitarias.

-Brindar a los integrantes de la comunidad universitaria, en la medida de sus posibilidades, programas de bienestar y recreación.

- Implementar una gestión financiera acorde a la naturaleza universitaria definida por la Ley Universitaria 30220.

-Promover la vinculación con los grupos de interés (Local, Regional, Nacional) procurando un efecto positivo y significativo en su entorno.

Proceso Estratégico

Proceso Misional

Proceso de Apoyo






I. ANÁLISIS DE TENDENCIAS

1.1 Tendencias Mundiales1

La Globalización.- Es el término usado para definir el proceso por el

cual la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos

países del mundo tiende a unificar economías, sociedades y culturas

a través de una multiplicidad de transformaciones sociales,

económicas y políticas que les otorgan una naturaleza global.

El surgimiento de nuevas potencias económicas.- El rápido

ascenso de algunos países asiáticos y latinoamericanos va a redefinir

la distribución del poder en el ámbito internacional. Destaca en este

sentido el grupo BRIC (Brasil, Rusia, India y China), cuatro de las

economías con mayor potencial en el mediano y largo plazo.

Al Perú, esta tendencia mundial le plantea el reto de aprovechar la

vecindad con Brasil y su acelerada expansión económica para

desarrollar nuevas oportunidades económicas y de negocios. Para

ello, se requiere acercar nuestros mercados mediante la interconexión

vial y comercial, y buscar una alianza estratégica con dicho país, así

como la firma de los Tratados Internacionales de Libre Comercio

(TLC).

La Cuenca del Pacífico, nuevo eje del comercio mundial.- El

comercio internacional se ha venido desplazando hacia los países de

la Cuenca del Pacífico. En sus costas asiáticas, americanas y de

Oceanía, se articulan las más poderosas potencias del mundo a

excepción de Europa. El intercambio comercial que surgió tras la

Segunda Guerra Mundial, promovido por Estados Unidos y que

favoreció el renacimiento del Japón como potencia y la aparición de

los “tigres asiáticos“ -Taiwán, Corea del Sur, Singapur-, ha seguido en

1 CEPLAN (Centro Nacional de Planeamiento Estratégico - 2011). Plan Bicentenario Perú al 2021.






auge con la poderosa presencia de China, India, Rusia, Canadá y

Australia. Esto ha llevado a la conformación de la APEC, asociación

de países de la Cuenca del Pacífico a la que se han incorporado

países latinoamericanos como México, Chile, el Perú y Colombia.

El cambio climático.- Proceso que viene experimentando el planeta,

caracterizado por los efectos del calentamiento global (alteración de

ciclos de lluvias, mayor erosión de suelos, mayor incidencia de

desastres naturales, mayor escasez de agua, menor productividad

agrícola, inseguridad alimentaria, cambio en los ecosistemas que

sustentan la diversidad biológica), es consecuencia del denominado

“efecto invernadero” causado por el considerable incremento de las

emisiones de diversos gases, principalmente el dióxido de carbono

(CO2) proveniente sobre todo de la quema de combustibles fósiles.

El desarrollo biotecnológico y la ingeniería genética.- Es la

utilización de organismos vivos o partes de estos para obtener o

modificar productos, mejorar plantas y animales o desarrollar

microorganismos para objetivos específicos, cambiará la vida tal

como hoy la conocemos. Podrá mejorar la alimentación (utilizable en

los programas sociales vinculados al proceso de erradicación de la

pobreza) y tener otros usos no alimentarios, como la producción de

plásticos biodegradables, aceites vegetales y biocombustibles.

También es útil en la minería, la medicina, la microbiología, la

farmacia, así como en el cuidado del medioambiente, a través de la

biorremediación, el reciclaje, el tratamiento de residuos y la limpieza

de lugares contaminados por actividades industriales.

El desarrollo de la nanotecnología y la robótica.- Proceso que

consiste en la manipulación de la materia a escala atómica el cual

será la clave del siglo XXI y el nuevo motor del crecimiento mundial.

Esta tecnología promete beneficios de todo tipo, desde aplicaciones

médicas (biología molecular, orgánulos, desarrollo de la memoria, la






lógica, el yo, cardioterapias, cuidados sanitarios, enfermedades

genéticas) hasta soluciones más eficientes a problemas ambientales

y de otras áreas. Se trata de técnicas que revolucionarán la forma de

vida en todos los ámbitos.

Las telecomunicaciones y la masificación del uso de internet.-

Las telecomunicaciones han evolucionado favorablemente de manera

notoria a través de la creación de nuevas tecnologías con la finalidad

de procesar, transmitir y difundir conocimiento. Entre los diversos

medios de comunicación que se han originado a raíz del desarrollo de

nuevas tecnologías tenemos el teléfono, la radio, los satélites, las

redes, el fax, la digitalización, la comunicación móvil y el uso

masificado de internet.

La democracia global.- Es un proceso de convivencia social en la

que todos sus miembros son libres e iguales y las relaciones sociales

se establecen de acuerdo con mecanismos contractuales.

Desarrollo Sostenible2.- Concepto holístico que aborda las

dimensiones: social, económica, ambiental, buena gobernabilidad y

con inclusión en todos los aspectos. Los desafíos mundiales están

interconectados y por lo tanto deben abarcar en forma de

interdependencia y se refuerzan recíprocamente, entre los principales

tenemos los siguientes:

- Erradicar la pobreza

- Igualdad de género, interculturalidad y grupos vulnerables

- Proporcionar educación de calidad

- Garantizar vida saludable

- Gestionar el uso sostenible de los recursos naturales

- Garantizar sociedades estables, pacíficas y seguras

2Un Nuevo Paradigma: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Dr. Jorge Lescano Sandoval Vicerrector Administrativo de la Universidad Tecnológica de los Andes.






- Promover la industrialización, transporte, minería,

infraestructura y turismo sostenible

- Garantizar el fortalecimiento de la familia como cedula básica

de toda sociedad sostenible.

El rol femenino.- La participación de la mujer tendrá un papel

preponderante en la creación de una nueva cultura en las

organizaciones políticas, económicas, sociales y ambientales.

Demanda de la educación superior.- Proceso acompañado de una

gran diversificación de la educación superior, y una mayor toma de

conciencia de la importancia fundamental que este tipo de educación.

La sociedad exige una mejor capacitación del personal docente, la

formación basada en las competencias, la mejora continua y

conservación de la calidad de la enseñanza, la investigación y los

servicios, la pertinencia de los planes de estudios, el establecimiento

de acuerdos de cooperación eficaces y la igualdad de acceso a los

beneficios.

1.2 Tendencias Latinoamericanas

La masificación.- Proceso generado por la demanda social, debido

al cambio de los mercados laborales y la sobrevivencia de los hogares

con sacrificio de rentas en capital humano.

Regulaciones.- Como consecuencia de la pérdida de confianza de la

sociedad en la educación superior, los gobiernos impulsan las

regulaciones, exigiendo el cumplimiento de los estándares de calidad

para la formación profesional.

La diferenciación.- La prestación de servicios de educación superior

no tradicionales, como es la educación a distancia, semi-virtual, virtual

y automatizada.






Mercantilización.- Tercerización de la gestión educativa reflejada en

una creciente mercantilización planetaria de los saberes que además

promueve una nueva economía de la educación asociada a derechos

de autor, a la creación de patentes y su comercialización, a acuerdos

empresariales globales y al uso de grandes laboratorios, a salarios

académicos por productividad y a un encarecimiento significativo de

los costos de una educación creadora de nuevos saberes.

Internacionalización.- Promueve la movilidad estudiantil como parte

constitutiva de las nuevas dinámicas de aprendizaje en la sociedad del

saber, el establecimiento de estándares internacionales de calidad

sobre la educación superior, la presión hacia nuevas pertinencias

globales y locales; y la vinculación de los ciclos y procesos educativos

a escala global.

Estas transformaciones ocurridas en las universidades

latinoamericanas, expresadas en un proceso de masificación,

feminización, privatización, regionalización, diferenciación y

segmentación, sumado a los propios cambios de esas

sociedades sumidas en un proceso de urbanización, de cambio

demográfico, de transformación productiva y de apertura

económica, cambiaron sustancialmente el rol y las

características de los estudiantes.






1.3 Tendencias Nacionales

Las tendencias de la educación universitaria están sujetas a la relación

demanda-oferta de la educación que evidencian las siguientes

tendencias de la educación:

Asimilación creciente de nuevas tecnologías

Aparición constante de nuevas escuelas y extinción de otras

Calidad, Excelencia, Acreditación y Certificación

Aparición de nuevas formas de competencia

Cambios en la metodología pedagógica

Optimización de recursos

Cambios en la estructura demográfica de la población

universitaria

Universidad virtual

Mayor vinculación al sector productivo

Internacionalización

Demandas por un rol protagónico y más activo de la universidad

en la sociedad

Validez mundial de los grados profesionales

Mayor investigación en ciencia y tecnología

Cambios en la estructura y modos de operación

Diferenciación de fuentes de financiamiento

Alianzas estratégicas

Mayor interrelación universidad - empresa -estado

Crecimiento del postgrado, especialización y la educación

continua.

Implementación de condiciones Básicas de Calidad en el sistema

universitario Peruano.






1.4 Tendencias Locales

Existen nuevos factores que influirán directamente en el

comportamiento de la economía regional en los próximos años:

La carretera Interoceánica.

La minería en Apurímac.

Gaseoducto Sur del gas de Camisea.

Tratados de libre comercio con los países del mundo

Desarrollo turístico.

Demanda creciente de productos orgánicos en el mercado

internacional.

Proceso de descentralización y regionalización.

Desarrollo de nuevas tecnologías

II. ANTECEDENTES

2.1 MARCO HISTORICO

2. 1.1. Historia de la Universidad Tecnológica de los Andes.

Mediante la Ley 23852, de fecha 07 de Junio de 1984, se crea la

Universidad Particular de Apurímac como persona jurídica de derecho

privado, con sede en la ciudad de Abancay, capital del Departamento de

Apurímac, ofreciendo inicialmente las siguientes escuelas universitarias:

Agronomía, Contabilidad, Derecho, Enfermería y Educación. Sin

embargo, mediante Ley 26280 de fecha 05 de Enero de 1994 paso a

denominarse Universidad Tecnológica de los Andes.

La Universidad Tecnológica de los Andes tiene en la actualidad su

funcionamiento en la ciudad de Abancay considerada como Sede Central,

Filial Cusco y Sub Sede Andahuaylas, con Escuelas Profesionales

involucradas en Facultades: Agronomía, Contabilidad, Derecho,

Educación, Enfermería, Estomatología, Ingeniería Ambiental y Recursos

Naturales, Ingeniería Civil, Ingeniería de Sistemas e Informática y

Turismo, Hotelería y Gastronomía.






La Asamblea Nacional de Rectores (ANR) según la Resolución N° 1007-

2005-ANR, de fecha 27 de mayo de 2005, autoriza el funcionamiento de

la Filial Cusco de la Universidad Tecnológica de los Andes, en las

Escuelas Profesionales de Derecho, Enfermería y Contabilidad; y de

conformidad al artículo 03 de la Ley N° 26854, las filiales autorizadas al

amparo de la Ley N° 27504 están sujetas a ratificación por parte del

Consejo Nacional para la autorización de funcionamiento de

Universidades (CONAFU), en virtud de ello, la citada instancia emitió la

Resolución N° 282-2007-CONAFU, de fecha 25 de octubre de 2007, que

ratifica la autorización de funcionamiento de la Filial Cusco de la

Universidad Tecnológica de los Andes, con las siguientes Escuelas

Profesionales: Contabilidad, Derecho, Enfermería e Ingeniería de

Sistemas e Informática.

La Universidad Tecnológica de los Andes cuenta con escuelas

profesionales debidamente reconocidas, tal conforme se describe en el

siguiente cuadro:






2.1.2 Dispositivos y Resoluciones de creación de Escuelas Profesionales de la Universidad Tecnológica de los Andes

FACULTADY ESCUELAS PROFESIONALES

FECHA DE CREACIÓN

DISPOSITIVO DE CREACIÓN

D. ESTUDIOS Nº DE CRÉDITOS

QUE EXIGE LA ESCUELA

GRADO QUE OTORGA TÍTULO QUE OTORGA Día Mes Año Años Semestre

E.P. Estomatología 16 07 08 R.R.Nº 007-2008-AU-UTEA 05 10 220 Br. en Odontología Cirujano Dentista

E.P. Agronomía 07 06 84 Ley 23852 05 10 220 Br. en Ciencia Agrarias Ing. Agrónomo

E.P. Ing. Ambiental y Recursos Naturales

16 07 08 R.R.Nº 007-2008-AU-UTEA 05 10 210 Br. en Ing. Ambiental y RR.NN

Ing. Ambiental Y RRNN

E.P de Industrias Alimentarias 16 07 08 R.R.Nº 007-2008-AU-UTEA Declarado en Receso con Resolución de Rectoral N° 486-2009-UTEA- el 17-09-2009

E.P. Contabilidad 07 06 84 Ley 23852 05 10 212 Br. Ciencias Contables y Financieras

Contador Publico

E.P. Derecho 07 06 84 Ley 23852 06 12 235 Br. En Derecho Abogado

E.P. Educación 07 06 84 Ley23852 05 10 210 Br. Ciencias de la Educación

Lic. En Educación

E.P. Turismo, Hotelería y Gastronomía

16 07 08 R.R.Nº 007-08-AU-UTEA 05 10 220 Br. Turismo, Hotelería y Gastronomía

Lic. En Turismo, Hotelería y Gastronomía

E.P. Enfermería 07 06 84 Ley 23852 05 10 220 Br. En Enfermería Lic. Enfermería

E.P. Ing. Sistemas e Informática.

25 01 99 R.R. Nº 085-99-UTEA-AB 05 10 216 Br. Ing. Sistemas e Informática.

Ingeniero de Sistemas e Informática

E.P .Ing. Civil 12 03 02 R.R. Nº 024-2002-UTEA-AB 05 10 220 Br. En Ing. Civil Ingeniero Civil

Fuente: OPDU






2.2 MARCO LEGAL

El Plan Estratégico Institucional de la Universidad Tecnológica de los Andes

se encuentra enmarcado:

Constitución Política del Estado

Ley Universitaria N° 30220

Ley General de Educación N° 28044

Ley del SINEACE N° 28740

Ley de Creación de la UTEA 23852

Decreto Supremo N° 016-2015-MINEDU

Estatuto de la Universidad

Manual de Organización y Funciones

Modelo de Licenciamiento y su implementación en el sistema

peruano (SUNEDU)

Reglamento de Infracciones y Sanciones (SUNEDU)

2.3 MARCO REFERENCIAL

Según el CONEAU (Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación

Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria creado

por Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación

y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE; es el órgano operador

encargado de definir los criterios, indicadores y estándares de medición

para garantizar en las universidad públicas y privadas los niveles

aceptables de calidad, así como alentar la aplicación de las medidas

requeridas para su mejoramiento (artículo 30). Así mismo las instancias

de evaluación interinstitucional en cada universidad que deben ser

construidas con el propósito de armonizar los logros y dificultades en el

cumplimiento de sus funciones y metas (Ley 28740 – año 2006).

La estructura básica del Plan Estratégico Institucional de la Universidad

Tecnológica de los Andes, está enmarcada al modelo de calidad para la

acreditación institucional, y aplicada a los principios de sistemas y enfoque

de procesos y a las dimensiones, factores, criterios e indicadores que nos






permita incidir nuestra actuación y a la mejora continua de nuestra

institución.

FIGURA 1

POSICIONAMIENTO INSTITUCIONAL

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

INVESTIGACION

RESPONSABILIDAD SOCIAL, EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL

DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

BIENESTAR UNIVERSITARIO

GRUPOS DE INTERESRECURSOS

FINANCIEROS

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SMAPA DE PROCESOS DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS

ANDES

ORGANIZACIÓN, DIRECCION Y

CONTROLPLANIFICACION

MEJORA CONTINUA DEL SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD DE LA UTEA

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Fuente: Modelo de Calidad para la Acreditación Institucional Universitaria – Tomo XI






III. ANALISIS ESTRATÉGICO

La Universidad Tecnológica de los Andes, presenta las conclusiones referidas a

cada uno de los macro procesos que lo integran a fin de contextualizar la línea

de base que condicionará la ejecución del presente Plan Estratégico Institucional

es como sigue:

MACRO PROCESO

LINEA BASE

PLANIFICACION

El Plan Estratégico Institucional en concordancia a Ley N° 30220.

Cuenta con documentos de gestión institucional como ROF, MOF y reglamentos internos.

El presupuesto se formula en función a los Planes de las Unidades Operativas.

ORGANIZACIÓN DIRECCION Y

CONTROL

Cuenta con una estructura orgánica funcional versátil. Cuenta con documentos gestión básicos (ROF,POA,

MOF, CAP, PAP) Administración universitaria con Centro de Costos que

permite medir la dinámica de cada unidad. Cuenta con sistemas de información transaccionales

/aislados para la toma decisiones (Flexibilidad en la toma de decisiones)

POSICIONA-MIENTO

INSTITUCIONAL

La Universidad Tecnológica de los Andes contribuye al desarrollo sostenible de la Región Apurímac con expansión a otras regiones del país.

Reconocimiento por parte de la sociedad de la Región del Sur, en la contribución de la UTEA al desarrollo regional.

Posicionamiento profesional de los egresados de la UTEA en los diferentes ámbitos.

ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

La Universidad cuenta con el Estatuto, reglamento general, reglamento académico, reglamento de grados y títulos, reglamento de admisión, reglamento para contrato de profesores, reglamento para la escuela de posgrado, reglamento de ingreso a la docencia ordinaria, reglamento interno de trabajo, reglamento de tribunal de honor, y otros que garantizan el desarrollo de la actividad de enseñanza aprendizaje.

Los egresados de la UTEA lideran en las gerencias y cargos de decisión de las instituciones públicas y privadas de la región sur.

Los egresados están posicionados en el mercado laboral, nacional e internacional.

Existe Convenios vigentes para prácticas pre profesionales.






La UTEA da acceso a los mejores estudiantes de su entorno, sin discriminación por discapacidad física, condición económica, racial u orientación sexual.

El 50% de los docentes cuentan con grados académicos (maestro o doctor).

INVESTIGACION

La UTEA cuenta con un Vicerrectorado de Investigación Existe Comisiones de Investigación en cada Escuela

Profesional. Se tiene Políticas de Investigación vigentes. Se cuenta con un Reglamento de Investigación. Existe círculos de estudios. Se tiene experiencia en convocatorias de concurso de

proyectos de investigación.

RESPONSABILI-DAD y

PROYECCIÓN SOCIAL

UNIVERSITARIA

El nuevo Estatuto de la UTEA incorpora las funciones la Extensión Cultural y Proyección Social.

Se cuenta con la Dirección de Responsabilidad Social Se tiene experiencia en extensión cultural y proyección

social. Existe el reglamento que contribuye al desarrollo de la

extensión y proyección social.

DOCENTES

Cuenta con docentes con experiencia en docencia universitaria, con grados académicos de maestros y doctores en las diferentes especialidades.

La Universidad cuenta con reglamento de ratificación y promoción.

Actitud propositiva de superación. Docentes publican artículos en revistas locales. Existe asignación presupuestal para la labor

investigativa docente. Docentes con alta predisposición para realizar

actividades de Extensión cultural y Proyección Social. Docentes cuentan con reglamento sobre las

actividades de extensión cultural y de proyección social. Se tiene la Oficina de Defensoría Universitaria

implementada.

INFRAESTRUC-TURA Y

EQUIPAMIENTO

La Universidad cuenta con infraestructura razonable para la enseñanza–aprendizaje, investigación y administración.

Cuenta con equipamiento que asegura su operatividad. Cuenta con una Sub dirección de Obras, encargada de

administrar las construcciones.

BIENESTAR UNIVERSITARIO

Existe una biblioteca central con atención permanente. Se tiene Programa de Becas por alto rendimiento, por

orfandad, escasos recursos económicos, víctimas del terrorismo, ayudantía, deporte, danza, tuna, entre otros. Participación activa en deportes y folklor a nivel local, regional y nacional.






RECURSOS FINANCIEROS

Los planes estratégicos institucionales y planes operativo-anuales se encuentran parcialmente financiados.

La universidad cuenta con recursos financieros para su operatividad.

GRUPOS DE INTERES

La Universidad Tecnológica de los Andes es la primera casa superior de estudios de la Región.

La Universidad coordina con las entidades públicas y privadas de la sociedad regional para la atención de investigaciones a resolver los problemas de desarrollo.






IV. PROCESO DE PLANIFICACION ESTRATEGICA DE LA UNIVERSIDAD

TECNOLOGICA DE LOS ANDES

En el proceso de elaboración del Plan Estratégico Institucional de la UTEA, se

aplica un enfoque basado en el proceso estratégico, reconociendo que el entorno

actual es dinámico y cambiante lo que no permite un plan estratégico institucional

estático; sino un plan que permita la adaptación a los cambios de contextos en

la que se está inmerso. El PEI de la UTEA se focaliza en los procesos

organizacionales claves relacionados con el modelo de calidad implementado en

su oportunidad por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la

Calidad de la Educación Superior Universitaria CONEAU y en la actualidad el

modelo de licenciamiento. Se introduce todos los elementos importantes de los

procesos para la mejora continua en la búsqueda de la calidad.

VISION

MISION

ANALISIS ESTRATEGICO

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

POLITICAS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO

UTEA

1

2

3

4

1.- ¿Quiénes somos y porque estamos aquí? 2.- ¿Dónde estamos? 3.- ¿A dónde queremos llegar? 4.- ¿Cómo lo haremos y como sabremos si hemos llegado?






V. ROL ESTRATÉGICO DE LA UTEA EN LA REGIÓN Y MACROREGIÓN

En la actualidad nadie discute que el Siglo XXI se ha constituido en el siglo del

conocimiento. Como tal, los territorios de la Región de Apurímac y de la

Macroregión del Sur, requieren de conocimientos estratégicos, que impulsen su

desarrollo. En ese sentido, el rol estratégico de la UTEA es la de proporcionar

saberes, técnicas y destrezas que permitan que las poblaciones que habitan

estos territorios tengan capacidades y oportunidades para mejorar

sustancialmente su calidad de vida.

Por otro lado, la mayor tendencia del pensamiento del desarrollo del Siglo XXI,

es la de haber rescatado la persona humana, como el centro de toda

preocupación de la nueva civilización, lo cual ha implicado visibilizar y priorizar

como la primera riqueza de cualquier sociedad el Capital Humano.

Precisamente, este es un reto fundamental en la Región de Apurímac y de la

Macroregión Sur del País, lo cual remarca el rol de básico de la UTEA, no sólo

porque las poblaciones de estos territorios son altamente jóvenes; sino también,

porque estas poblaciones conllevan importantes capacidades potenciales de

hombres y mujeres, que no han tenido oportunidades de desempeñarlas; y hoy,

muchas de ellas, se encuentran insertas en la pobreza y la despatrimonización.

Precisamente, el rol de la UTEA, pasa por cualificar con calidad las generaciones

de jóvenes universitarios, proporcionando a la sociedad regional y

macroregional, profesionales que no sólo garanticen el adecuado conocimiento

teórico, sino también “el saber hacer”, es decir, cómo dar respuestas acertadas

y oportunas a los problemas de inviabilidad del desarrollo de Apurímac y de la

Macroregión Sur; y sobre todo, “el saber ser”, como personas premunidas de

valores y ética, en su desempeño profesional y personal, que contribuyan a

engrandecer la Región de Apurímac y de la Macroregión Sur del País.






VI. VISIÓN, MISIÓN, VALORES Y POLITICA DE CALIDAD DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES

6.1 VISION Al 2021, somos una Universidad referente a nivel nacional e internacional.

6.2 MISION

La Universidad Tecnológica de los Andes, forma profesionales competentes, con

humanismo, ciencia y tecnología, al servicio del desarrollo sostenible de la

sociedad.

6.3 VALORES

La Universidad Tecnológica de los Andes asume los siguientes valores:

Justicia

Responsabilidad

Honestidad

Respeto

Identidad

Participación

Disciplina

6.4 POLITICA DE CALIDAD

“La UTEA es una Institución de Educación Superior, cuyo propósito es formar

profesionales competentes en lo académico, investigación y responsabilidad

social para el desarrollo humano sostenible, con procesos académicos y

administrativos eficaces y eficientes, desarrollados por el talento humano, donde

prevalece el trabajo en equipo, apoyado en tecnologías apropiadas;

comprometida con la satisfacción de sus usuarios mediante la mejora continua

de sus servicios”






VII. FACTORES CLAVE PARA LA GESTIÓN EXITOSA DE LA UTEA AL 2021

Los principales factores-clave para la gestión de la UTEA en el período 2016-

2021 son:

La convicción de que la UTEA es ante todo una comunidad académica

integrada por estudiantes y profesores, cuyo fin es la búsqueda y

comunicación de la verdad; y que brinda una formación humanista,

científica y tecnológica.

La reafirmación y consolidación de la institucionalidad de la UTEA, lo que

implica garantizar el Licenciamiento de la Universidad a través del

cumplimiento de las condiciones básicas de calidad previstas por la

SUNEDU.

Docentes con vocación, ética y dedicación profesional, respaldados con

grados de universidades de prestigio y alta cultura por la investigación.

Investigación universitaria con recursos para producir conocimientos

rigurosos y útiles al entorno regional y nacional.

Escuelas profesionales alineadas a la demanda socio-productiva regional

y macroregional.

Estudiantes seriamente comprometidos con su proceso formativo y con

altos niveles de habilidad cognitiva y alto grado de autoestima.

Gobierno Universitario preocupado por Licenciamiento Institucional, pero

con alta visión de futuro, que lleva a liderar la institución por el itinerario

que define su Plan Estratégico Institucional.

Gobierno Universitario con fluidas relaciones con la comunidad regional

de su entorno, en la búsqueda de respuestas a las aspiraciones de su

población.

Gobierno Universitario que fomente: la innovación y la creatividad como

fuente de la cultura de la competitividad entre los integrantes de su

comunidad y, sobre todo, ante las otras instituciones similares.






VIII. FORMULACIÓN DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES POR MACRO PROCESOS INSTITUCIONALES

MACRO PROCESO POLITICAS GENERALES

Proceso Estratégico Promover el desarrollo del sistema de gestión

institucional, con espíritu y práctica de gerencia

competente, orientada al logro de los niveles de calidad

de servicio, a través del cumplimiento de las

Condiciones Básicas de Calidad sobre la base de la

planificación estratégica y el compromiso de todos.

Proceso Misional -Impulsar la mejora continua de la calidad de

enseñanza- aprendizaje, fomentando a la investigación

que responda a las necesidades de la sociedad regional

y nacional, a través de la extensión cultural y proyección

social a nivel local, regional y nacional.

Proceso de Apoyo -Promover docentes con vocación, ética y dedicación

profesional, realizando la labor de enseñanza-

aprendizaje basados en la innovación metodológica y

curricular, oportuna tutoría y en la investigación

permanente, complementando ineludiblemente su labor

con la extensión cultural y proyección social para

contribuir al fortalecimiento del tejido social local y

regional.

-Implementar de manera continua y permanente un

sistema de mantenimiento de su infraestructura y

equipamiento para la enseñanza y aprendizaje,

investigación y otras funciones universitarias.

-Brindar a los integrantes de la comunidad universitaria,

programas de bienestar y recreación en concordancia

de la Ley universitaria.

- Implementar una gestión financiera acorde a la

naturaleza universitaria definida por la Ley Universitaria

30220.

-Promover la vinculación con los grupos de interés

(Local, Regional, Nacional) procurando un efecto

positivo y significativo en su entorno.






IX FORMULACION DE POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS POR PROCESOS

MACRO PROCESO

PROCESO POLITICAS ESTRATEGIAS

PR

OC

ES

O E

ST

RA

TE

GIC

O

Planificación

Elaborar e implementar los documentos de gestión institucional en forma participativa

Utilizar la metodología de trabajo en equipo.

Actualizar los documentos normativos de la universidad a todo nivel, en concordancia a las CBC.

Difundir y sensibilizar en los documentos legales y reglamentarios en base a la Ley Universitaria 30220, a los miembros de la comunidad universitaria.

Cumplir con la solicitud de licenciamiento y eventualmente el Plan de Adecuación a la CBC.

Difundir y sensibilizar todo lo concerniente al proceso de licenciamiento, a los miembros de la comunidad universitaria.

Cumplir directivas de la SUNEDU sobre planes curriculares. Revisar proyectos educativos de todas las escuelas profesionales.

Desarrollar el manual de procedimientos administrativos de los procesos funcionales de la Universidad.

Elaborar un Plan de modelamiento de los procesos funcionales de la Universidad

Organización, Dirección y Control

Actualizar permanentemente la estructura organizativa por procesos bajo un enfoque de mejora continua

Promover la comprensión de la organización para que se tome conciencia de su importancia.

Elaborar plan mejora sobre los servicios formación académica.

Ampliar la aplicación de normas y de acompañamiento pedagógico en la Sub Sede Andahuaylas y Filial Cusco.

Posicionamiento Implementar un sistema integrado de información ERP para gestión de la UTEA

Promover la suscripción de convenio de acompañamiento para la instalación DEL sistema integrado de información para gestión de la UTEA.

Crear la unidad operativa responsable de la operatividad del sistema integrado de información ERP






PR

OC

ES

O M

ISIO

NA

L

Formación Profesional

Cubrir al 100% la capacidad disponible de estudiantes en la Sede Central, Sub Sede Andahuaylas y Filial Cusco.

Promover la admisión de la Universidad en la Sub Sede Andahuaylas y Filial Cusco.

Realizar la labor de tutoría como un servicio que se brinda a todos los estudiantes de la Universidad.

Asignar horas de tutoría en la carga académica de los docentes.

Invertir en el mejoramiento de laboratorios, talleres y bibliotecas.

Incrementar el acervo documentario y las suscripciones a bibliotecas virtuales y/o digitales.

Cumplimiento de CBC para laboratorios y talleres.

Generalizar las tutorías para el apoyo al estudiante. Considerar las tutorías como carga académica del docente y documentar el proceso de implementación

Investigación Invertir en la implementación de líneas de investigación formativa y de la investigación propiamente dicha

Diversificar líneas de investigación.

Gestionar la ejecución presupuestaria de investigación.

Extensión cultural Y Proyección Social

Implementar el proceso de seguimiento de los graduados de toda la universidad en forma continua.

Crear la unidad operativa responsable del seguimiento de graduados.

Generar una activa la vinculación con los graduados de la universidad

Ofrecer al graduado oportunidades para mejorar sus habilidades laborales.

PR

OC

ES

O D

E A

PO

YO

Docentes

Garantizar la proporción de un mínimo de 25% de docentes a tiempo completo.

Revisar la carga académica de los docentes en función de las normas legales.

Garantizar el cumplimiento del requisito de maestría para el ingreso a la docencia.

Revisar los reglamentos sobre el cumplimiento de requisitos para ingreso a la docencia.

Invertir y regular la capacitación de los docentes. Implementar programas de formación continua para docentes en perfeccionamiento pedagógico y en su especialidad.

Infraestructura y Equipamiento

Cumplir con las condiciones básicas de calidad en infraestructura y equipamiento.

Atender todos los componentes incluidos en los formatos de licenciamiento en relación a infraestructura y equipamiento.

Bienestar Cumplir con las condiciones básicas de calidad de los servicios educacionales complementarios básicos

Atender todos los componentes incluidos en los formatos de licenciamiento en relación a servicios educacionales complementarios básicos.

Recursos Financieros

Cumplir con las normas relacionadas al manejo financiero de la universidad

Revisar los procedimientos de ejecución de ingresos y gastos para asegurar que se cumplan las normas.

Grupos de Interés Mejorar los mecanismos de coordinación y alianzas estratégicas con el sector público y/o privado.

Suscribir convenios con el sector público y/o privado de acuerdo a prioridades institucionales.






Responden a los propósitos específicos, que permiten concretizar a su vez a los objetivos generales de la UTEA rumbo al

2021.

MACRO PROCESO

PROCESO MICRO

PROCESO OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS

PROCESO ESTRATEGICO

Planificación, Organización, Dirección y Control

Planificación

Desarrollar el marco del Plan Estratégico Institucional que contribuya al cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad para el licenciamiento Institucional, expresado en sus objetivos, políticas y lineamientos estratégicos.

Ejecutar y evaluar el Plan Estratégico Socializar y sensibilizar el Plan Estratégico Institucional a todo

nivel. Incorporar en el Plan Estratégico Institucional políticas orientadas

al aseguramiento de la calidad. Construir el plan operativo de manera participativa con sus

autoridades, docentes, estudiantes, egresados, personal administrativo y grupos de intereses, monitorear y evaluar el cumplimiento de lo planificado.

Contar con documentos de gestión institucionales y de las escuelas profesionales

Implementar los lineamientos para el licenciamiento institucional y de filiales.

Publicar de forma permanente y actualizada la información de transparencia de la gestión.

Asegurar el cumplimiento de normas sujetas al reglamento de Infracciones y Sanciones de la SUNEDU.

Revisar los proyectos educativos de las escuelas profesionales que precisan cada uno de los programas de pre grado y posgrado, según formato de Malla Curricular y otros indicadores dispuestos por la SUNEDU.

Organización, Dirección y Control

Implementar un sistema de gestión de calidad que contribuya al fortalecimiento de la cultura organizacional, información y comunicación, programas de motivación para el desarrollo institucional a través de prácticas de buen

Elaborar e implementar el proyecto de gestión de calidad. Elaborar e implementar el proyecto los programas, políticas,

normas y procedimientos que contribuyan a internalizar la cultura organizacional entre los integrantes de sus unidades académicas y administrativas.

X. OBJETIVOS GENERALES Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS INSTITUCIONALES






gobierno universitario basado en gestión y evaluación por procesos para el Proceso de Licenciamiento.

Elaborar e implementar el proyecto de implementación de un sistema de información y comunicación.

Elaborar e implementar el proyecto de implementación de políticas, normas y procedimientos que promuevan la generación de programas de motivación e incentivos para los integrantes de las unidades académicas y administrativas.

Reajustar unidades operativas en función de la prioridad de los procesos de CBC.

Adecuar el ROF y el MOF a las regulaciones universitarias vigentes Mantener un sistema de información que brinde soporte a los

procesos de funcionamiento y de calidad en la Universidad. Elevar la calidad de la formación académica. Mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos de funcionamiento

regulares a través de la Oficina de Control Interno

Posicionamiento Institucional

Imagen y relación externa institucional

Fortalecer la imagen institucional mediante el cumplimiento de sus funciones que establece la Ley Universitaria y el Modelo de Licenciamiento Institucional.

Elaborar e implementar las políticas, normas y procedimientos para su vinculación eficaz con el medio local, regional e internacional.

Elaborar estrategias de fortalecimiento de la reputación de la Universidad vía transferencia tecnológica y uso intensivo de las redes sociales.






MACRO PROCESO

PROCESO MICRO


PROCESO MISIONAL

Enseñanza Aprendizaje

Enseñanza-Aprendizaje

Desarrollar una gestión académica de calidad mediante la evaluación de los procesos de admisión, enseñanza - aprendizaje, seguimiento de egresados y los programas de movilidad estudiantil, bolsas de trabajo, pasantías y programas de voluntariado para estudiantes de las escuelas de pregrado y postgrado.

Formular, actualizar e implementar políticas, normas y procedimientos, para la creación y supresión de escuelas profesionales y unidades de posgrado en base al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico.

Formular, actualizar e implementar políticas, normas y procedimientos que orienten el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas profesionales y pro-gramas

Elaborar el proyecto de implementación de un sistema de evaluación del proceso de enseñanza -aprendizaje en escuelas profesionales y unidades de pregrado y post grado.

Formular e implementar políticas, normas y procedimientos que contribuyan a la internacionalización de las escuelas profesionales y unidades de posgrado al fortalecer la movilidad académica de estudiantes y docentes.

Formular e implementar políticas, normas y procedimientos que contribuyan al proceso de admisión, al acceso a los mejores estudiantes, y la implementación de programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.

Elaborar e implementar el proyecto de un sistema de evaluación del proceso de admisión en escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Elaborar el proyecto de un sistema de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.

Elaborar e implementar el proyecto de un sistema eficaz para el seguimiento de los egresados de las escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Asegurar la entrega de grados y títulos conforme a la CBC evitando infracciones. Establecer el programa de tutorías en la formación profesional del estudiante en la

Sede Central y Filiales.

Estudiantes y Egresados

Investigación Investigación Ciencia y Tecnología

Impulsar la implementación del sistema de investigación formativa en sus diferentes programas de pre grado y post grado, difusión de los resultados, gestión del financiamiento

Formular y evaluar las políticas, normas y procedimientos que orienten la investigación.

Elaborar un sistema de evaluación de la investigación. Formular y evaluar políticas, normas y procedimientos con los que facilita la

difusión de resultados de las investigaciones que realiza. Formular políticas, normas y procedimientos de derechos de propiedad intelectual

sobre lo creado y como resultado de investigación y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales.






y patente de derechos de propiedad intelectual.

Fijar líneas de investigación de escuelas profesionales en niveles de estudio de pregrado y posgrado.

Asegurar el presupuesto e inversión en la investigación

Extensión Universitaria y Proyección Social

Responsabilidad Social

Promover la implementación del sistema de evaluación de Proyección y Responsabilidad Social en las escuelas profesionales de pre grado y post grado, difusión de los resultados e impacto en la sociedad, gestión del financiamiento y patente de derechos de autor sobre lo creado como expresión artística o cultural.

Actualizar políticas, normas y procedimientos eficaces que orienten la extensión cultural y proyección social

Elaborar el proyecto de implementación de un sistema de evaluación de la extensión cultural y proyección social.

Formular y evaluar políticas, normas y procedimientos para facilitar la difusión de los resultados de la labor de extensión cultural y proyección social.

Formular y evaluar políticas, normas y procedimientos para facilitar la adquisición de derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.






MACRO PROCESO PROCESO MICRO


PROCESO DE APOYO.

Docentes e investigadores

Labor de Enseñanza y Tutoría

Fortalecer la labor de enseñanza, implementación del sistema de tutoría en las escuelas profesionales de pre grado y post grado a través de programas de capacitación.

Formular y ejecutar políticas, normas y procedimientos que orienten las actividades de enseñanza de los docentes en las escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Elaborar y ejecutar el proyecto del sistema de evaluación de la tutoría para el estudiante.

Implementar programas de perfeccionamiento pedagógico para las escuelas académicas profesionales

Asegurar la proporción de 25% de docentes a tiempo completo en la Universidad en concordancia a las Condiciones Básicas de Calidad.

Racionalizar al personal docente Mantener programas de evaluación y capacitación docente.

Labor de Investigación

Promover la labor de investigación al docente investigador en sus escuelas profesionales de pre grado y unidades de post grado.

Formular políticas, normas y procedimientos que orienten las actividades de investigación del personal docente o investigador de las escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Reconocimiento de la labor docente

Labor de Extensión Universitaria y Proyección Social.

Promover la labor de extensión universitaria y proyección social en sus escuelas profesionales de pre grado y unidades de post grado, así como el reconocimiento de su creación artística y cultural.

Formular políticas, normas y procedimientos que orienten las actividades de extensión universitaria y de proyección social del personal docente.

Formular políticas, normas y procedimientos con los que facilite al personal docente la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.

Promover la Responsabilidad Social Universitaria

Infraestructura y Equipamiento

Ambientes y equipamiento

Fortalecer los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento para la

Formular políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento.

Formular un sistema eficaz de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento.






gestión y desarrollo institucional.

Completar el equipamiento de laboratorios, talleres y gabinetes de las escuelas profesionales de Sede Central y Filiales.

Implementar programas eficaces para su mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura.

Completar la condición básica de calidad de infraestructura y equipamiento adecuados al cumplimiento de las funciones académicas (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros) de la Sede Central y Filiales.

Bienestar Universitario

Implementación de los programas de Bienestar

Implementar programas de bienestar universitario para el desarrollo institucional.

Formular políticas, normas y procedimientos eficaces para el desarrollo de programas de bienestar universitario, dirigido a estudiantes, docentes y administrativos.

Elaborar y evaluar el proyecto de implementación de los programas de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento para estudiantes, docentes y administrativos.

Elaborar e implementar el proyecto del sistema de gestión eficaz de bibliotecas.

Implementar el proyecto de la biblioteca virtual. Formular políticas, normas y procedimientos para desarrollar los

programas universitarios de bienestar: atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y de esparcimiento.

Revisar los servicios educacionales complementarios básicos en Sede Central y Filiales.

Completar la implementación de bibliotecas físicas y/o virtuales en la Sede Central y Filiales.

Recursos Financieros

Salud Financiera

Implementar un sistema de gestión financiera que le permita generar a través de todos sus procesos la rentabilidad necesaria para la gestión, desarrollo y apoyo institucional.

Formular políticas, normas y procedimientos eficaces para el financiamiento de las actividades que desarrolla.

Implementar un sistema de gestión eficaz de los recursos financieros. Garantizar el financiamiento de las actividades de enseñanza-

aprendizaje, investigación, extensión universitaria, responsabilidad social y otras actividades inherentes a la labor que la Universidad realiza dentro del marco de su misión.

Evaluar periódicamente mediante una auditoría externa e independiente a fin de evidenciar su salud financiera.






Formular políticas, normas y procedimientos eficaces para la rendición de cuentas a sus miembros integrantes y grupos de interés

Formular programas de ampliación, modernización, renovación, mantenimiento de sus instalaciones

Implementar un sistema transparencia Formular un plan de incremento de remuneraciones Búsqueda de nuevas fuentes de financiamiento Mantener el cumplimiento de normas reguladas sobre de uso de

excedentes a través de un plan de inversiones que permitan garantizar el destino de recursos al Licenciamiento.

Grupos de Interés

Vinculación con los Grupos de Interés

Promover la vinculación con los grupos de interés mediante la gestión, desarrollo y apoyo institucional.

Formular políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés.

Implementar un sistema de gestión de los servicios y productos que oferta.

Generar mecanismos de coordinación y alianzas estratégicas con el sector público y/o privado.

Mantener los convenios con instituciones públicas y/o privadas.






XI. INDICADORES DE DESEMPEÑO POR OBJETIVOS ESPECIFICOS

Macro Proceso : Proceso Estratégico Proceso : Planificación, Organización, Dirección y Control

Micro Proceso : Planificación

OBJETIVO

ESTRATEGICO

GENERAL

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

ESPECÍFICOS INDICADOR

UNIDAD DE

MEDIDA

CUANTIFICACIÓN ANUAL TOTAL

2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

“Desarrollar el

marco del Plan

Estratégico

Institucional que

contribuya al

cumplimiento de las

Condiciones

Básicas de Calidad

para el

licenciamiento

Institucional,

expresado en sus

objetivos, políticas

y lineamientos

estratégicos.

-Ejecutar y evaluar el Plan Estratégico

01 PEI ejec. % de

ejecución 15% 20% 25% 20% 10% 10% 100%

-Socializar y sensibilizar el Plan Estratégico Institucional a todo nivel.

Eventos de

socialización

Nº de

eventos 4 3 2 2 1 - 12

-Incorporar en el Plan Estratégico Institucional políticas orientadas al aseguramiento de la calidad.

Actividades de

asegur. de

calidad

N° de

Actividades. 4 4 4 4 4 2 22

-Construir el plan operativo de

manera participativa con sus

autoridades, docentes, estudiantes,

egresados, personal administrativo

y grupos de intereses, monitorear y

evaluar el cumplimiento de lo

planificado.

POA Documento

Anual 1 1 1 1 1 1 6






- Contar con documentos de gestión institucionales y de las escuelas profesionales

Documentos % 100% 100%

-Implementar los lineamientos para el licenciamiento institucional y de filiales.


-Publicar de forma permanente y actualizada la información de transparencia de la gestión.

Actividades N° de

Actividades. 12 12 12 36

-Asegurar el cumplimiento de normas sujetas al reglamento de Infracciones y Sanciones de la SUNEDU.


-Revisar los proyectos educativos de las escuelas profesionales que precisan cada uno de los programas de pre grado y posgrado, según formato de Malla Curricular y otros indicadores dispuestos por la SUNEDU







Macro Proceso : Proceso Estratégico Proceso : Planificación, Organización, Dirección y Control

Micro Proceso : Organización, Dirección y Control

OBJETIVO

ESTRATEGICO

GENERAL

OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

ESPECÍFICOS

INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Implementar un

sistema de gestión de

calidad que

contribuya al

fortalecimiento de la

cultura

organizacional,

información y

comunicación,

programas de

motivación para el

desarrollo

institucional a través

de prácticas de buen

gobierno universitario

basado en gestión y

evaluación por

procesos para el

Proceso de

Licenciamiento.

-Elaborar e implementar el proyecto de gestión de calidad.

01 documento

implementado % 10% 20% 40% 25% 5% - 100%

-Elaborar e implementar el proyecto los programas, políticas, normas y procedimientos que contribuyan a internalizar la cultura organizacional entre los integrantes de sus unidades académicas y administrativas.

01 documento

implementado % 100% - - - - - 100%

-Elaborar e implementar el

proyecto de implementación de

un sistema de información y

comunicación

01 documento

implementado % 10% 40% 30% 15% 5% - 100%

- Elaborar e implementar el

proyecto de implementación de

políticas, normas y

procedimientos que promuevan

la generación de programas de

motivación e incentivos para los

integrantes de las unidades

académicas y administrativas.

01 documento

implementado % 100% - - - - - 100%






- Reajustar unidades operativas en función de la prioridad de los procesos de CBC.

01 documento

implementado % 100% - - - - - 100%

-Adecuar el ROF y el MOF a las regulaciones universitarias vigentes

01 documento

implementado % 100% - - - - - 100%

-Implementar un sistema de información que brinde soporte a los procesos de funcionamiento y de calidad en la Universidad.

01 documento

implementado % 100% - - - - - 100%

-Elevar la calidad de la formación académica.

01 documento

implementado % 10% 40% 30% 15% 5% - 100%

-Mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos de funcionamiento regulares a través de la Oficina de Control Interno

01 documento

implementado % 10% 40% 30% 15% 5% - 100%






Macro Proceso : Proceso Estratégico Proceso : Posicionamiento Institucional

Micro Proceso : Imagen y relación externa institucional

OBJETIVO ESTRATEGICO

GENERAL



UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Fortalecer la imagen

institucional mediante el

cabal cumplimiento de sus

funciones que establece la

Ley Universitaria.

Elaborar e implementar

las políticas, normas y

procedimientos para su

vinculación eficaz con

el medio local, regional

e internacional.

Programa de

posiciona-

miento

implementado

% 100% - - - - - 100%

Elaborar estrategias de

fortalecimiento de la

reputación de la

Universidad vía

transferencia

tecnológica y uso

intensivo de las redes

sociales.

Actividades N° de Actividades.

12 - - - - - 12






Macro Proceso : Proceso Misional Proceso : Enseñanza Aprendizaje

Micro Proceso : Enseñanza – Aprendizaje, Estudiantes - Egresados

OBJETIVO

ESTRATEGICO

GENERAL



UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Desarrollar una

gestión académica

de calidad mediante

la evaluación de los

procesos de

admisión,

enseñanza -

aprendizaje,

seguimiento de

egresados y los

programas de

movilidad

estudiantil, bolsas

de trabajo,

pasantías y

programas de

voluntariado para

estudiantes de las

escuelas de

pregrado y

postgrado.

Formular, actualizar e implementar políticas, normas y procedimientos, para la creación y supresión de escuelas profesionales y unidades de posgrado en base al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico.

Documento % 100% - - - - - 100%

Formular, actualizar e implementar políticas, normas y procedimientos que orienten el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas profesionales.

Programa

implementado

N° de

Activs. 5% 20% 25% 20% 15% 5%

90%

Elaborar el proyecto de implementación de un sistema de evaluación del proceso de enseñanza -aprendizaje en escuelas profesionales y unidades de pregrado y post grado.

Proyecto

implementado

N° de

Activs. 5% 20% 25% 20% 15% 5%

90%

Formular e implementar políticas, normas y procedimientos que contribuyan al proceso de admisión, al acceso a los mejores estudiantes, y la implementación de programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.

Reglamento

de mejora de

admis. de

alumnos

N° de

Activs. 100% - - - - -

100%






Elaborar e implementar el proyecto de un sistema de evaluación del proceso de admisión en escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Reglamento

de mejora de

admis. de

alumnos

% 5% 20% 25% 20% 15% 5% 90%

Elaborar el proyecto de un sistema de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para es-tudiantes.

Programa N° de

Activs. 1 4 4 3 3 1 16

Elaborar e implementar el proyecto de un sistema eficaz para el seguimiento de los egresados de las escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Programa N° de

Activs. 1 1 1 1 1 1 6

Asegurar la entrega de grados y títulos conforme a la CBC evitando infracciones.

Reglamento

de mejora de

admis. de

alumnos

% 100% 100%

Establecer el programa de tutorías en la formación profesional del estudiante en la Sede Central y Filiales.

Programa N° de

Activs. 1 1 1 1 1 1 6






Macro Proceso : Proceso Misional Proceso : Investigación

Micro Proceso : Investigación, Ciencia y Tecnología


GENERAL

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS

INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Impulsar la

implementación del

sistema de

investigación en los

programas de pre

grado y post grado,

difusión de los

resultados, gestión

de financiamiento y

derechos de autor y

patentes.

Formular y evaluar las políticas, normas y procedimientos que orienten la investigación.

Actividades N° de

Actvs. 6 3 6 4 2 1 22

Elaborar un Programa de la investigación de la UTEA.

Un Programa

implementado % 100% - - - - - 100%

Formular y evaluar políticas, normas y procedimientos de difusión de resultados de las investigaciones que realiza.

Actividades N° de

Actvs. 2 2 2 2 2 1 11

Formular normas y

procedimientos de derechos de

autor y patentes.

Actividades N° de

Actvs. 2 1 2 1 1 - 7

Fijar líneas de investigación de escuelas profesionales en niveles de estudio de pregrado y posgrado.

Documento % 100% - - - - - 100%

Asegurar el presupuesto e inversión en la investigación

Programa N° de Activs.

1 1 1 1 1 1 6






Macro Proceso : Proceso Misional Proceso : Extensión Universitaria

Micro Proceso : Responsabilidad Social

OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL


ESPECÍFICOS

INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Promover la implementación

de la extensión y proyección

social de la UTEA, integrando

universidad al contexto local,

con programas ciencia,

tecnología, cultura y espacios

de dialogo, que contribuyan a

atender las demandas

sociales.

Actualizar políticas, normas y procedimientos eficaces que orienten la extensión cultural y proyección social

Actividades N° de

Actvs. 2 2 2 2 2 - 10

Elaborar el Programa de implementación de la extensión cultural y proyección social de la universidad.

Programa

implementado % 100% - - - - - 100%

Difundir los resultados de la labor de extensión cultural y proyección social.

Programa de

Difusión

N° de

Actvs. 4 4 4 4 3 - 19

Formular y evaluar

políticas, normas y

procedimientos para

facilitar la adquisición de

derechos de autor y las

patentes.

Actividades N° de

Actvs. 2 1 1 1 - - 5






Macro Proceso : Proceso de Apoyo Proceso : Docentes e Investigadores

Micro Proceso : Labor de Enseñanza y Tutoría


GENERAL


ESPECÍFICOS

INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Fortalecer la labor de

enseñanza,

implementación del

sistema de tutoría en las

escuelas profesionales

de pre grado y post

grado a través de

programas especiales.

Establecer normas y procedimientos que orienten las actividades de enseñanza de los docentes en las escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Actividades N° de

Actvs. 3 2 1 1 1 - 8

Implementar un Reglamento de Tutoría para el estudiante.

Reglamento N° de

Activs. 5% 50% 45% - - - 100%

Implementar programas de perfeccionamiento pedagógico para las escuelas profesionales.

Programa

implementado % 100% - - - - - 100%







Micro Proceso : Labor de Investigación


GENERAL


ESPECÍFICOS

INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Promover la labor de

investigación entre los

docentes con participación

de estudiantes en el pre

grado y post grado.

Formular políticas, normas y procedimientos que orienten las actividades de investigación del personal docente o investigador de las escuelas profesionales y unidades de posgrado.

Documento de

orientación N° de Actvs. 4 2 2 3 1 - 12

Reconocimiento de la labor

docente en investigación Actividades N° de Actvs. 2 2 2 2 2 2 12







Micro Proceso : Labor de Extensión Universitaria y Proyección Social

OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL


ESPECÍFICOS

INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA

CUANTIFICACIÓN ANUAL

TOTAL

2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Promover la labor de

extensión y proyección social

en sus escuelas de pre grado

y en el post grado,

orientando hacia la

revaloración de la cultura

local-regional, así como el

fomento del

emprendedurismo.

Formular políticas,

normas y procedimientos

que orienten las

actividades de extensión

universitaria y de

proyección social del

personal docente.

Actividades de

orientación N° de Actvs. 4 1 1 - - - 6

Fomentar el emprenmdedurismo

Actividades N° de Actvs. 2 2 2 2 2 2 12

Promover la

Responsabilidad Social

Universitaria Actividades N° de Actvs. 2 2 2 3 3 2 14






Macro Proceso : Proceso de Apoyo Proceso : Infraestructura y Equipamiento

Micro Proceso : Ambientes y equipamiento


GENERAL


INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Fortalecer los programas

de ampliación,

modernización,

renovación y

mantenimiento de la

infraestructura y

equipamiento para la

gestión y desarrollo

institucional.

Formular políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento.

Programa %. 100% - - - - - 100%

Formular un sistema eficaz de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento.

Sistema de

evaluación y

mantenimiento

N° de Actvs.

Del sistema 4 4 2 2 2 2 16

Implementar programas eficaces para su mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura.

Programa %. 100% - - - - - 100%

Completar la condición básica de calidad de infraestructura y equipamiento adecuados al cumplimiento de las funciones académicas (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros) de la Sede Central y Filiales.

Programa %. 100% - - - - - 100%






Macro Proceso : Proceso de Apoyo

Proceso : Bienestar Universitario

Micro Proceso : Implementación de los Programas de Bienestar


GENERAL


ESPECÍFICOS

INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Brindar a los

integrantes de la

comunidad

universitaria de

la UTEA

programas de

bienestar y

recreación.

Formular políticas, normas y procedimientos eficaces para el desarrollo de programas de bienestar universitario, dirigido a estudiantes, docentes y administrativos.

Programas

N° de

Actvs. de

los

Programas

6 2 2 3 3 2 18

Promover becas y asistencia universitaria.

Programa % 25% 20% 20% 20% 10% 5% 100%

Elaborar e implementar el proyecto del sistema de gestión eficaz de bibliotecas.

Sistema de

gestión de

biblioteca

N° de

Actvs. del

sistema

2 3 3 2 1 1 12

Implementar servicios para

personas con discapacidad Actividades

N° de

Actvs. 1 1 1 1 1 1 6

Promover deportes,

actividades culturales y de

esparcimiento entre los

integrantes de la comunidad

universitaria.

Actividades N° de

Actvs. 6 6 6 4 4 4 30

Revisar los servicios educacionales complementarios básicos en Sede Central y Filiales.

Actividades N° de

Actvs. 6 6 6 4 4 4 30

Completar la implementación de bibliotecas físicas y/o virtuales en la Sede Central y Filiales.

Programa % 100% - - - - - 100%






Macro Proceso : Proceso de Apoyo Proceso : Recursos Financieros

Micro Proceso : Salud Financiera


GENERAL


INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Implementar un

sistema de gestión

financiera que le

permita generar

recursos financieros

para la gestión,

desarrollo y apoyo

institucional.

Formular políticas, normas y procedimientos eficaces para el

financiamiento de las actividades que desarrolla la UTEA.

Programa de

financia-

miento.

N° de Actvs.

del

Programa

5 3 1 1 1 1 12

Implementar un sistema de gestión

eficaz de los recursos financieros. Sistema

implementado N° de Actvs. 3 3 3 3 3 3 18

Evaluar periódicamente mediante una auditoría externa e

independiente la situación financiera de la universidad.

Examen de

Auditoria

N° de

Audotorias 1(*) 1 1 1 1 1 6

Buscar nuevas alternativas de

fuentes de financiamiento Proyectos de

CTI

N° de

Proyectos

de CTI

2 4 4 4 2 1 17

Implementar un sistema transparencia

Sistema

implementado N° de Actvs. 1 1 1 1 1 1 6

(*) Una auditoria externa por año. (CTI): Cooperación Técnica-Financiera Internacional






Macro Proceso : Proceso de Apoyo Proceso : Grupos de Interés

Micro Proceso : Vinculación con los grupos de interés


GENERAL


INDICADOR

UNIDAD

DE

MEDIDA


2016-

2021 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Promover la

vinculación con los

grupos de interés

mediante la gestión,

desarrollo y apoyo

institucional.

Formular políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés.

Actividades N° de Actvs. 6 2 2 3 3 2 18

Implementar un sistema de

gestión de oferta de servicios y

productos a los grupos de interés. Actividades N° de Actvs. 2 2 2 2 2 2 12






ANEXOS






ANEXO N° 1

GLOSARIO DE TÉRMINOS DEL MODELO DE LICENCIAMIENTO Y SU

IMPLEMENTACION EN EL SISTEMA PERUANO

1. CERTIFICADO DE FACTIBILIDAD DEL SERVICIO: Es el documento oficial que una

entidad prestadora de servicio elabora y emite, dando constancia de que existen

condiciones o no para brindar el servicio a contratar.

2. CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD: Son estándares mínimos que sirven de

pautas generales para la evaluación de la capacidad de la universidad para la prestación

del servicio educativo superior universitario y autorización de su funcionamiento.

3. CAMPUS Y/O LOCAL: Espacio físico destinado a la prestación del servicio educativo

superior universitario y al cumplimiento de los fines previstos en la Ley Universitaria,

conformado por el conjunto de terreno y edificios.

4. CRÉDITO ACADÉMICO: Unidad de medida del tiempo formativo exigido a los

estudiantes, para lograr aprendizajes teóricos y prácticos, cuyo valor para estudios

presenciales se define en el artículo 39 de la Ley Universitaria.

5. CURSOS DE VERANO: Cursos programados durante el primer trimestre del año

para que los estudiantes puedan cumplir con alcanzar los créditos académicos que le

correspondan en función al plan de estudios de un programa de estudios.

6. EDUCACIÓN A DISTANCIA: Es la modalidad de estudios basada en entornos

virtuales de aprendizaje, caracterizada por la interacción simultánea y diferida entre

docentes, estudiantes y materiales de enseñanza. La universidad puede desarrollar

programas de estudio de pregrado con un máximo del 50% de créditos académicos bajo

esta modalidad, y de posgrado, que no sean exclusivamente bajo esta modalidad.

7. ESTUDIOS GENERALES: Periodo de formación integral de los estudiantes

universitarios, que se consolida durante el transcurso de la carrera profesional con los

estudios específicos.






8. FILIAL: Sede desconcentrada de la universidad, constituida fuera del ámbito

provincial de la sede universitaria, destinada a la prestación de servicio educativo

superior y al cumplimiento de los fines previstos en la Ley Universitaria.

9. GRADUADOS: Son quienes han culminado sus estudios y reciben el grado

correspondiente de una universidad, luego de cumplidos los requisitos académicos

exigibles. Forman parte de la comunidad universitaria.

10. HORA DEDICADA A LA INVESTIGACIÓN: Corresponde a la unidad de tiempo

destinada por un docente a actividades y gestión de la investigación, la misma que será

calculada considerando las horas en forma semanal.

11. INVERSIÓN: Es el empleo de recursos que realizan las universidades en

infraestructura, equipamiento para fines educativos, investigación e innovación en

ciencia y tecnología, capacitación y actualización de docentes, proyección social,

concesión de becas, apoyo al deporte de alta calificación y programas deportivos.

12. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL: Resolución administrativa

que autoriza el funcionamiento de la universidad para que pueda ofrecer el servicio

educativo superior universitario. La Licencia de Funcionamiento Institucional comprende

a la universidad, detallando sus filiales y anexando la lista de programas que ofrece. Es

un requisito para el licenciamiento de programas.

13. LICENCIA DE PROGRAMAS: Resolución administrativa que autoriza el

funcionamiento de nuevos programas a aquellas universidades que cuentan con una

Licencia de Funcionamiento Institucional.

14. OBJETIVO ACADÉMICO: Corresponde a las metas definidas en el programa de

estudio por la universidad.

15. OFERTA EDUCATIVA: Es el conjunto de programas de estudio que una universidad

ofrece.

16. PERFIL DEL GRADUADO: Descripción de las características principales que

deberán tener los graduados como resultado de haber culminado un determinado






programa de estudios conducente a grado académico. Dichas características deberán

permitir la satisfacción de alguna o algunas necesidades sociales.

17. PLAN DE ESTUDIO: Documento que recoge la secuencia formativa, medios,

objetivos académicos de un programa de estudio.

18. PLAN DE GESTIÓN DE LA CALIDAD: Documento que define una estrategia

institucional orientada a la gestión de la calidad del servicio de educación superior

universitario que brinda.

19. PLAN DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO: Es un documento

que permite tener registro de aspectos que conciernen al mantenimiento de las

instalaciones y equipos. Hace una relación detallada de las actividades preventivas y

correctivas que necesitan un bien, y los costos e intervalos de tiempo para optimizar su

funcionamiento y facilitar las actividades de la institución.

20. PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL: Es un documento de gestión que

comprende análisis y evaluación de las oportunidades o limitaciones del entorno, como

de las fortalezas y debilidades de la entidad, y su proyección al futuro definiendo

objetivos, metas, estrategias y recursos para un periodo de 3 años.

21. PLAN OPERATIVO: Plan de acción para la ejecución de las actividades de los

distintos órganos de una institución. Tiene alcance de un periodo anual de gestión.

22. PROGRAMA DE ESTUDIOS CONDUCENTE A GRADO ACADÉMICO: Es aquel

que conduce a la obtención de un grado académico de bachiller, maestro o doctor, y

que tiene un diseño curricular conforme a lo señalado en el artículo 40 de la Ley

Universitaria.

23. REPOSITORIO INSTITUCIONAL: Son los espacios físicos y/o virtuales, creados por

las universidades para depositar, usar y preservar la producción científica y académica

que generan. Supone un compromiso de la institución con el acceso abierto, al

considerar el conocimiento generado por ellos mismos como un bien disponible para

toda la sociedad.






24. SEDE UNIVERSITARIA: Establecimiento universitario autorizado en la licencia

otorgada por la SUNEDU, constituido en el ámbito provincial donde tiene su domicilio,

conforme figura en el instrumento legal de su creación, destinado a la provisión del

servicio educativo superior universitario y al cumplimiento de los fines previstos en la

Ley Universitaria.

25. SERVICIO EDUCATIVO SUPERIOR UNIVERSITARIO: Servicio público que

únicamente puede ser ofrecido por una universidad licenciada a sus estudiantes

matriculados, orientado a la formación de capacidades de investigación científica y

tecnología, a la creación, innovación y difusión de conocimientos intelectuales y

artísticos, y al logro de competencias cuidadas y profesionales de acuerdo a la demanda

de la sociedad y del mercado laboral, así como a las necesidades de desarrollo del país.

26. TALLERES Y LABORATORIOS DE ENSEÑANZA: Espacios físicos destinados al

desarrollo de las actividades académicas de un programa determinado, cuyo diseño

cuenta con equipamiento especializado, pertinente y adecuado a los objetivos

académicos de dicho programa.

27. TÓPICO: Es un ambiente destinado a prestar el servicio de atención de emergencias

y primeros auxilios en la universidad hasta el traslado del paciente a un establecimiento

de salud, de ser necesario.

28. UNIVERSIDAD: Comunidad académica conformada por docentes, estudiantes y

graduados, orientada a la investigación, docencia, y proyección social, que brinda una

formación humanista, científica y tecnológica con una clara conciencia de nuestro país

como realidad multicultural.

29. ZONIFICACIÓN URBANA: Regulación del uso del suelo para localizar las diferentes

actividades humanas en función de las demandas físicas, económicas y sociales de la

población. Fuente: Modelo de Licenciamiento y su implementación en el Sistema

Universitario Peruano.

plan estratÉgico institucional 2016 -...

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