plan desarrollo institucional 2014 2016

PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO

2014-2016

Directivos

Marta Losada falkRectora

Víctor Hugo PrietoVicerrector Académico

Ariel Alonso Vega GaitánVicerrector Administrativo

Carlos Enrique ArroyaveVicerrector de Ciencia, Tecnología

e Innovación

Martha CarvalhoSecretaria general

Carlos Alberto Hernández SantamaríaDirector de Planeación

Miguel Ángel Amaya Ayala Coordinador PMO

Daniel Mauricio Pineda Chaparro Profesional Oficina de Planeación

Equipo editorial

Lorena Ruíz SernaDirectora

FONDO EDITORIAL UAN

César Augusto Buitrago PiñerosAsistente Fondo Editorial

César Bran TarazonaDiseño y diagramación

Sebastián MonteroCorrector de estilo

Sede CircunvalarCarrera 3 este N° 47a - 15 Bloque 4Teléfono: 338 4960 - Ext. 130 y 140

Tabla de Contenido

Introducción

Marco de referencia

Metodología Definición del marco estratégico institucional Evaluación del sistema UAN Diseño del Plan Institucional de Desarrollo Despliegue estratégicoAlineamiento, sincronización y cultura de ejecución Divulgación del plan

Elementos del proyecto educativo institucional MisiónVisiónObjetivos Institucionales

Plan institucional de desarrollo 2014-2016

1. Eje 1: excelencia de las funciones sustantivas 1.1 Sector: Proceso de enseñanza-aprendizaje

1.1.1 Objetivo: “Proyectar el modelo académico, alcan-zando los estándares de alta calidad en la edu-cación nacional e internacional”.

1.1.2 Objetivo: “Generar valor a las comunidades de influencia a través de una oferta académica pertinente, flexible e incluyente”.

1.2 Sector: Investigación 1.2.1 Objetivo: “Potenciar la capacidad de generación de pro-

ductos de nuevo conocimiento científico de calidad que sean de impacto en el contexto regional, nacional e in-ternacional, de manera que se consolide como soporte esencial del desarrollo institucional previsto”.

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1.2.2 Objetivo: “Proyectar la producción científica ins-titucional garantizando el cumplimiento de las expectativas del Sistema Nacional de Ciencia, Tec-nología e Innovación y las necesidades de las comu-nidades de las áreas de influencia de la Universidad, bajo el modelo ‘glocal’, de solución de problemas lo-cales, a partir del conocimiento universal”.

1.2.3 Objetivo: “Fortalecer el ecosistema institucional requerido para que la creatividad, la investigación, el desarrollo tecnológico, la innovación y el em-prendimiento se consoliden como parte esencial del quehacer de todos y cada uno de los integran-tes de la comunidad universitaria”.

1.3 Sector: Extensión 1.3.1 Objetivo: “Lograr un mayor impacto en la sociedad

y comunidades de influencia a través del fortaleci-miento de la extensión y educación continuada”.

1.3.2 Objetivo: “Incentivar la articulación entre la Uni-versidad y las instituciones de educación básica y media”.

2. EJE 2: Proyección y posicionamiento de la uan en el contexto nacional e internacional 2.1 Sector: Proyección internacional

2.1.1 Objetivo: “Avanzar en el posicionamiento nacional e in-ternacional de la producción científica institucional”.

2.1.2 Objetivo: “Alcanzar los resultados de internacio-nalización a través de una gestión óptima de los esfuerzos y acciones que la desarrollan”.

2.1.3 Objetivo: “Entregar a la comunidad universitaria co-nocimientos académicos y culturales de carácter global mediante un modelo de internacionalización en casa”.

2.1.4 Objetivo: “Internacionalización de la extensión”.

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2.2 Sector: Posicionamiento local y regional 2.2.1 Objetivo: “Posicionar a la UAN nacionalmente gra-

cias a su presencia regional y la pertinencia de su oferta académica y de proyección social”.

2.2.2 Objetivo: “Incrementar el impacto Institucional en los diferentes estamentos del entorno local, regio-nal y nacional”.

2.2.3 Objetivo: “Gestionar el desarrollo del proyecto del Parque Tecno-Ecológico de USME, buscando su posicionamiento como referente de ciencia y tec-nología en la región”.

3. EJE 3: Optimización del modelo de gestión institucional 3.1 Sector: Gestión integral

3.1.1 Objetivo: “Asegurar la sostenibilidad de la Institu-ción, mediante la planeación y control financiero”.

3.1.2 Objetivo: “Mejorar los procesos de apoyo institu-cional mediante su óptima gestión y desarrollo”.

3.2 Sector: Comunicación efectiva 3.2.1 Objetivo: “Potenciar la comunicación institucio-

nal como herramienta fundamental de integración universitaria”.

3.3 Sector: Infraestructura 3.3.1 Objetivo: “Proyectar una infraestructura física que

asegure el correcto desarrollo de las funciones sus-tantivas de la UAN”.

3.3.2 Objetivo: “Garantizar la permanente actualización y pertinencia de la infraestructura tecnológica de la Institución”.

4. Eje 4: Fortalecimiento de la comunidad uni-versitaria y la cultura institucional

4.1 Sector: Comunidad universitaria 4.1.1 Objetivo: “Enriquecer la experiencia integral de los es-

tudiantes durante su permanencia en la Institución”.

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4.1.2 Objetivo: “Fortalecer el cuerpo docente como so-porte a la excelencia académica”.

4.1.3 Objetivo: “Estrechar el vínculo entre la Institución y sus egresados”.

4.1.4 Objetivo: “Proyectar y desarrollar al personal vin-culado con la UAN, como base para alcanzar la ex-celencia organizacional”.

4.2 Sector: Cultura y bienestar institucional

4.2.1 Objetivo: “Fortalecer la cultura institucional me-diante la apropiación y vivencia de su identidad”.

4.2.2 Objetivo: “Robustecer el impacto del bienestar en la comunidad universitaria”.

RESUMEN Y CUADRO DE MANDO INTEGRADO UAN

RESUMEN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE DESARRO-LLO 2014-2016

CUADRO DE MANDO INTEGRADO UAN 2014 - 2016

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Plan Institucional de Desarrollo 2014 - 2016

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Introducción

La Universidad Antonio Nariño, en un esfuerzo permanente por el mejoramiento continuo y el fortalecimiento institucional, presenta a la comunidad universitaria su Plan Institucional de Desarrollo 2014-2016.

Este plan consolida la cultura de planeación estratégica en todas las instancias de la Universidad, formulada y trabajada en los planes de desarrollo anteriores, los cuales permitieron direccio-nar a la Institución hacia procesos de optimización tendientes a la acreditación de alta calidad. A partir de los logros alcanzados en estos planes estratégicos, se propone un nuevo plan que for-talezca las funciones sustantivas de la Institución, en búsque-da del objetivo principal que es la acreditación institucional y el posicionamiento de los procesos investigativos a nivel local, regional, nacional e internacional. El nuevo plan promueve la evaluación institucional permanente, al implementar proyectos innovadores, basados en diagnósticos internos y externos y en el análisis del contexto y de las tendencias a nivel nacional e inter-nacional. Dichos proyectos, tienen también como referencia, los objetivos, la misión y la visión de la Universidad, establecidos en su Proyecto Educativo Institucional.

Universidad Antonio Nariño

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Para la formulación de este nuevo plan se ha contado con el di-reccionamiento dado por los miembros de la Sala General, quie-nes se reunieron en el mes de septiembre de 2013 y, a partir de los resultados logrados en el Plan Institucional de Desarrollo 2011-2013, bosquejaron el ideal de futuro de la Universidad, re-presentado en las líneas estratégicas que se deben abordar en el próximo trienio para el logro de los objetivos institucionales:

• Enfoqueenacreditacióninstitucional.• Crecimientosostenible.• Fortalecimientodesedesycolegios.• Aumentoderecursosfinancieros.• Aprovechamientoymejoramientodelainfraestructura

física.

Estos lineamientos de la Sala General se constituyen en soporte para la generación de este documento.

Cada una de las líneas de acción, de los objetivos, de las metas y de los proyectos que conforman este Plan Institucional de Desa-rrollo es producto de los aportes que las diferentes sedes, facul-tades y unidades académicas y administrativas hicieron durante su formulación. Así mismo integra contribuciones e iniciativas contenidas en documentos institucionales, nacionales e interna-cionales que muestran las corrientes educativas modernas y las necesidades de los diferentes sectores del país. Se identifican di-ferentes visiones y necesidades, las cuales están orientadas hacia el logro de nuestro objetivo principal: la excelencia en las funcio-nes sustantivas evidenciada en la acreditación de alta calidad de la Universidad Antonio Nariño (UAN). Para lograr esto debemos continuar con la transformación que ha venido realizando la Universidad en todos los niveles, fomentar procesos permanen-tes de autoevaluación y desarrollar planes y proyectos que im-pulsen y posicionen las funciones sustantivas de la Universidad para la consecución de esta meta.


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En este documento se presentan, de forma integral, los objetivos y estrategias que se ejecutarán durante la vigencia del plan y nos permitirá tener una herramienta de seguimiento, evaluación y control de las metas planteadas. Las estrategias deben ser imple-mentadas mediante la realización de los planes trienales por las diferentes dependencias académicas y administrativas, y de los planes anuales de trabajo basados en proyectos. Estos proyectos contribuirán desde su perspectiva al logro de los objetivos insti-tucionales.

Los objetivos fundamentales se plantean en: la acreditación de alta calidad de los programas, y a nivel institucional, el cierre de brechas entre las regiones, la sostenibilidad de las sedes, la ubicación de la Universidad en el contexto nacional y latinoame-ricano y la internacionalización de las actividades de docencia, investigación y extensión.

La UAN ha identificado en la planeación estratégica una he-rramienta metodológica que fundamenta y potencia su acción universitaria en búsqueda de un futuro ideal, al definir la Uni-versidad que todos queremos y, bajo esta premisa, formular las estrategias que necesitamos implementar para lograrlo. En este momento de cambio y de retos para la educación superior, la frase “El futuro se prevé, se prepara, se concibe, se diseña y se construye”1, nos lleva a pensar en el enorme potencial que la planeación estratégica ofrece para hacer realidad la Misión y la Visión de la UAN.

1 MIKLOS, T. y TELLO M. E., Planeación prospectiva, una estrategia para el diseño del futuro, Centro de Estudios Prospectivos de la Fundación Javier Barros Sierra-Li-musa, México, 1995, pp. 201.


15Marco de referencia

La educación superior se ha venido transformando de una for-ma acelerada en todo el mundo gracias al impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, así como por el impacto de la economía del conocimiento, la cual fomenta la ha-bilidad de inventar e innovar con el fin de generar nuevos conoci-mientos e ideas. Esta transformación provoca un incremento en las exigencias de calidad hacia las instituciones de educación, en las cuales se identifica un mayor nivel de competencia y una gama más amplia y diversa de opciones a elegir por parte del estudiante. Igualmente, los modelos para ofertar los programas educativos se han ampliado y generalizado: tal y como sucede en el caso de la educación a distancia, en las universidades abiertas y en aquellas que ofrecen formación en línea, entre otros. Adicional a este fe-nómeno, se desarrollan nuevas demandas de modelos de educa-ción (educación continua, educación para adultos, formación en lenguas, etc.), así como nuevas alternativas de ofertas educativas que trascienden las fronteras geográficas y la aparición de nuevos

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proveedores de servicios educativos2. En el contexto colombiano existe además una demanda concreta de los niveles de formación a nivel de maestría y doctorado, especialmente en las regiones.

La UAN enmarca su acción en esta nueva realidad que abarca lo global, lo nacional y lo regional, con el criterio fundamental de que la educación y el conocimiento garantizan a cada persona el derecho a realizarse plenamente, se potencia el talento humano y se impulsa y lidera el desarrollo de los pueblos conservando, transmitiendo y enriqueciendo la cultura (PEI 2005).

Basado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Univer-sidad Antonio Nariño, el Plan Institucional de Desarrollo 2014-2016 busca contribuir al cumplimiento de la Misión, la Visión, los Valores, los Objetivos y las Políticas institucionales, teniendo en cuenta los logros obtenidos en las décadas anteriores, espe-cialmente en el período 2011-2013, y las tendencias actuales de la educación superior a nivel nacional e internacional.

Con el fin de generar nuevas estrategias a implementar, por par-te de cada una de las unidades académicas y administrativas de la Universidad, se realizó un consolidado de información y un análisis de los resultados obtenidos en el anterior Plan de De-sarrollo, lo que permite verificar el cumplimiento de las metas planteadas e identificar los puntos a fortalecer para lograr la ex-celencia en las funciones sustantivas de la Institución. Como as-pectos relevantes de este análisis, se puede destacar lo siguiente:

• El incremento de la población estudiantil, pasando de12.900 estudiantes matriculados en el primer semestre de 2011 a 14.368 estudiantes matriculados en el segun-do semestre del año 2013.

2 “La educación superior en Colombia, evaluación de políticas nacionales de educa-ción”, informe de la OCDE y el Banco Mundial, 2012.


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• La disminución de la deserción semestral, con un porcen-taje de 9,09% en 2011 a un 8,64% en 2013.

• Unamayorcualificacióndedocentesanivelnacional,con-tando con una planta profesoral en nivel de maestría y doc-torado de 372 docentes en el año 2011 y finalizando con un total de 465 en el año 2013.

• Lageneracióndenuevosprogramasyladiversificacióndela oferta académica, cerrando el segundo período 2013 con alrededor de 200 registros calificados a lo largo del territo-rio nacional.

• ElingresoalSistemaNacionaldeAcreditación.• Laconsolidacióndelaproducciónintelectualyelimpacto

en las comunidades académicas.• Laconsolidacióndelportafoliodeextensiónyeducación

continuada.

De igual forma, se logran avances significativos en el fortaleci-miento de los procesos y recursos académicos y administrativos que sirven como soporte para el cumplimiento de las funciones sustantivas. En este caso se resalta:

• El fortalecimiento de los procesos académicos al interior de las facultades.

• Laconsolidacióndelosprocesosdeapoyoparalarenova-ción de registros calificados.

• Laestructuraciónyfortalecimientodelaculturadeautoe-valuación.

• LaaprobaciónydesarrollodelSistemaIntegradodeGes-tión de la UAN.

• Laconsolidacióndelosprocesosdeplaneaciónaniveldecada una de las dependencias, facultades y sedes.

• LaparticipaciónenlosComitésUniversidadEmpresaEs-tado en varias regiones del país.


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• El incremento del posicionamiento institucional en ins-tancias pertinentes a nivel regional y nacional, ejerciendo liderazgo en temas estratégicos.

• Laampliacióndelainfraestructurafísicaalserviciodelosprogramas académicos.

• El aumento significativo de los recursos bibliográficos adisposición de la comunidad universitaria y las mejoras sustanciales en los recursos tecnológicos.

• El fortalecimientode los sistemasde informaciónacadé-micos, administrativos y financieros.

• Eldesarrollodepolíticasinstitucionalesparapromoverlaflexibilidad académica, la movilidad estudiantil y la inter-nacionalización.

• ElfortalecimientodelaOficinadeRelacionesInternacio-nales.

• El fortalecimientode lasestrategiasdecomunicación in-terna y externa.

• Larealizacióndeestudiossobreclimayculturaorganiza-cional.

• LasmejoraseneldesarrollodelBienestarInstitucional.• Elfortalecimientodelprocesodeseguimientoaegresados.• Lareducciónsignificativadeprocesosasociadosaderechos

de petición, quejas y tutelas.

Por otra parte, es clara la dinámica actual de la educación su-perior, en la cual se presentan permanentes cambios y nuevas necesidades. Es por esto que la UAN ha realizado un análisis del entorno institucional, en el cual se evaluaron las tendencias de la educación superior a nivel nacional e internacional para los próximos años, así como los diferentes factores políticos, eco-nómicos, socioculturales y tecnológicos que pueden afectar el desarrollo de las Instituciones. Este estudio arrojó las siguientes tendencias:


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1. La equidad y el acceso a la educación, ya que la ampliación de la cobertura es una meta permanente en la educación su-perior, especialmente en los países en vía de desarrollo. Se identifica además que la educación es un factor clave para el desarrollo económico, por lo que los esfuerzos por alcanzar estas metas son cada vez mayores por parte de las institu-ciones de educación superior (IES) y de los gobiernos.

2. La financiación de la educación, ya que la democratiza-ción del conocimiento está vinculada con la facilidad de acceso que se pueda brindar a la comunidad. Estas facili-dades requieren de inversión, por lo que la sostenibilidad de las Instituciones y las alianzas estratégicas deben ser fortalecidas para lograr las metas propuestas en un mun-do cada vez más competitivo.

3. Implementación y fortalecimiento de las TIC, las cuales son fundamentales en la educación del siglo XXI. Estas contribuyen no sólo a la generación de sistemas académi-cos y administrativos más eficientes, sino a la educación en sí misma, ya que brinda soporte a las distintas alter-nativas educativas, como en el caso de los programas vir-tuales o a distancia.

4. La internacionalización, por un lado, con la perspectiva de la formación de ciudadanos globales, y por otro, en-tendiendo que la cobertura de la educación superior ha traspasado fronteras, por lo que las alianzas estratégicas deben ser consideradas ahora en un marco internacional.

5. La integración con la industria y la comunidad educativa en general, ya que las instituciones de educación supe-rior tienen el claro compromiso de generar conocimien-to y ser herramientas de desarrollo para la comunidad. En este aspecto, la relación entre las universidades y su entorno debe ser permanente y se debe generar un am-biente de colaboración en donde se puedan identificar las nuevas necesidades de la comunidad en temas de forma-ción educativa.


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6. Calidad, la cual ha dejado de ser un aspecto diferenciador para convertirse en un requisito. En este sentido, se obser-va una mayor tendencia de las IES a desarrollar modelos educativos orientados hacia la acreditación de alta calidad.

Durante el estudio se contó con la participación de las diferentes direcciones de sede, facultades y unidades administrativas para evaluar la situación actual del entorno de la Institución. A partir de este análisis llamado “Análisis de entorno institucional” (ex-plicado con detalle en la sección de Metodología), se ha recopi-lado información sobre las fortalezas de la Universidad Antonio Nariño y sobre los diferentes aspectos que se deben consolidar para lograr la alta calidad.

Fruto de este ejercicio y considerando los lineamientos presen-tados por la Sala General, se ha definido el Plan Institucional de Desarrollo - PID 2014-2016 que garantiza, por una parte, dar continuidad al Plan Institucional de Desarrollo anterior bajo un enfoque de consolidación de fortalezas, y por el otro, el logro de la excelencia y la acreditación de alta calidad. Se presentan cua-tro ejes fundamentales desglosados en sectores, los cuales a su vez plantean los objetivos y las estrategias a aplicar para lograr las metas del trienio. Metodología

La Universidad Antonio Nariño ha definido una guía metodoló-gica con el fin de estructurar el Plan Institucional de Desarrollo con base en el marco estratégico institucional.

Una vez el Consejo Directivo solicitó el cambio a un plan trienal, luego del período 2005-2010, fue constituido el “Plan Institucio-nal de Desarrollo 2011-2013” a través del cual se determinaron lineamientos y derroteros a alcanzar por la Institución en el pe-ríodo mencionado.


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Con base en esta experiencia, la Universidad ha decidido dar continuidad al modelo trienal definiendo así el presente docu-mento con un alcance en el tiempo de tres años (2014-2016). Así mismo, esta necesidad de continuidad del modelo establecido en 2011 ha generado unas oportunidades de ajuste y mejora al pro-ceso de planeación estratégica, las cuales fueron integradas al modelo, fortaleciendo así el diseño y la definición del nuevo plan de desarrollo.

En el proceso de elaboración del plan participa el equipo direc-tivo de la Institución (rector, vicerrectores y directores de las áreas sustantivas), acompañado por la Oficina de Planeación, la cual actúa como unidad facilitadora y de soporte metodológico durante su definición. Es este grupo el que a través de talleres y reuniones de trabajo, más la información y retroalimentación obtenida de los demás miembros de la comunidad universitaria, define y prepara la propuesta sobre las prioridades de la organi-zación en el plazo definido y establece los objetivos, estrategias y metas a alcanzar en el trienio. Una vez generado este documen-to es sometido a la valoración del Consejo Directivo de la Insti-tución para obtener su aval. Luego, este mismo grupo define el portafolio de proyectos institucionales que debe ser desarrollado para cumplir con los objetivos, las estrategias y las metas defini-dos en el Plan Institucional de Desarrollo.

Como modelo guía del planeamiento estratégico de la Institu-ción, ha sido definido un esquema general desarrollado a través de una estructura sistemática en la cual cada elemento da res-puesta a un factor clave de la misma en los niveles apropiados:


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De acuerdo con lo anterior, se ha establecido el modelo de de-sarrollo y despliegue, el cual define las fases y las actividades a realizar para establecer y desarrollar el Plan Institucional de De-sarrollo trienal:


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Definición del marco estratégico institucional

El proceso se rige por lo definido en el Proyecto Educativo Insti-tucional PEI-UAN, documento en el cual la Universidad Antonio Nariño ha consignado los lineamientos de direccionamiento es-tratégico para la institución, allí se contemplan misión, visión, objetivos institucionales, valores y políticas institucionales.

Evaluación del sistema UAN

Es un proceso analítico que permite conocer la situación actual y real de la Institución, evaluando la incidencia de los factores internos y externos, con el fin de identificar oportunidades que puedan ser aprovechadas. En este proceso se examinan las es-tructuras, los procesos, los procedimientos, la comunicación, la satisfacción del personal (estudiantes y empleados), la gestión de la organización y la innovación. Así mismo, se analizan los factores clave influyentes en el sector educativo, así como la inci-dencia de los aspectos políticos y económicos.

Un buen diagnóstico permitirá identificar la “brecha” entre la situación real y la deseada, entregando los insumos necesarios para saber cuáles acciones se requieren adelantar para dismi-nuirla y ubicar a la Institución en la posición deseada.

Diseño del plan institucional de desarrollo

Este plan es diseñado por el equipo directivo de la Universidad, el cual está compuesto por el Consejo Directivo, la Rectoría, las Vicerrectorías y las Oficinas asesoras de Rectoría. Con base en la información de los puntos 1 y 2, este grupo define los ejes, obje-tivos estratégicos, estrategias y metas (totales y parciales) de la UAN para el período determinado, así como los indicadores para evidenciar su cumplimiento.


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El Plan Institucional de Desarrollo tiene un alcance muy amplio, ya que implica una gama variada de actividades y proyectos en todas las facultades y sedes de la Universidad.

Despliegue estratégico

Una vez identificadas las fortalezas y las oportunidades de me-joramiento se deben construir las diferentes iniciativas a ade-lantar, definiendo en ellas metas o resultados esperados de una manera clara, medible y con un límite de tiempo.

Los planes que se generan deben estar organizados de manera jerárquica de la siguiente manera:

• PlanesEstratégicosTrienalesporfacultades,sedesyunidades.• PlanesAnualesOperativos.• PlanesdeMejoramiento.• Proyectosunitarios.

Dentro de estos planes pueden estar incluidas acciones para una sola implementación y actividades repetitivas o permanentes.

Alineamiento, sincronización y cultura de ejecución

Después de identificar el despliegue apropiado por unidad, se defi-nen los indicadores que permitan medir el desempeño de estas va-riables, estableciendo el cuadro de mando integral que permita rea-lizar el seguimiento y analizar los resultados; este proceso debe ser estandarizado de tal forma, que permita la agrupación con otros resultados hasta lograr un indicador consolidado de la Institución.

Al tener un sistema de indicadores que provee información, los responsables de cada área contarán con una herramienta para conocer el nivel de desempeño frente a períodos anteriores y a las metas establecidas.

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El seguimiento a los diferentes planes con los que cuenta la Uni-versidad se realizará de forma semestral, y al final de cada año, se hará una rendición de cuentas donde cada responsable de área presenta ante la Rectoría, los resultados obtenidos frente a los objetivos propuestos y las fechas fijadas; en este proceso la par-ticipación de la Oficina de Planeación estará centrada en apoyar la logística de la presentación de los avances a través de formatos preestablecidos, facilitando un seguimiento metódico, rápido y resaltando los puntos clave para el desarrollo y mejoramiento institucional.

Divulgación del plan

La Oficina de Planeación identifica cada grupo o unidad organi-zacional que deba conocer el plan estratégico y establece, para cada grupo, la estrategia definida para darlo a conocer.

Se proyecta realizar una sensibilización a nivel directivo (vice-rrectorías, decanaturas y directores de unidad), en la que se pre-senten los lineamientos generales del Plan de Desarrollo para que los líderes de estas unidades puedan replicarlo al interior de sus dependencias.

Se publicará el documento del Plan Institucional de Desarrollo en la página web institucional para que sea de conocimiento pú-blico y se harán socializaciones anuales con los resultados gene-rados durante su vigencia (avances de proyectos y del cuadro de mando institucional).


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Elementos del proyecto educativo institucional

Misión

La Universidad Antonio Nariño, como institución de educación superior en claro compromiso con el país, se ha propuesto como misión:

• Formarciudadanosidóneosycompetitivos,éticosyhu-manistas, con pensamiento autónomo y crítico; personas altamente calificadas y comprometidas con los procesos de transformación positiva del país, fundamentados en la incorporación, difusión, generación e innovación del conocimiento universal.

• Ejercer liderazgo educativo e investigativo en ciencias, artes y tecnología, acorde con los procesos de globalización y adelan-tos científicos, que responda a los desafíos provenientes de los cambios locales, regionales, nacionales e internacionales.

• Contribuira lacalidadyexcelenciadeltalentohumanomediante la formación académica e investigativa riguro-sa que posibilite la creación y consolidación de grupos de investigadores que orienten el desarrollo científico, tec-nológico y artístico.


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• Contribuiralademocratizacióndelconocimientoypro-mover la igualdad de oportunidades, no sólo en el acceso, sino en la posibilidad de concluir los ciclos de formación mediante la descentralización, la ampliación de la oferta educativa, la diversificación de programas, la generación de mecanismos de financiación y el establecimiento de sistemas de información.

• Establecerloscanalesdecomunicaciónconlascomuni-dades y con sus líderes y gobernantes para realizar traba-jos conjuntos que permitan la resolución de problemas, el mejoramiento de la calidad de vida y la generación de proyectos que procuren la satisfacción de las necesidades y anhelos de cambio.

• Identificarnuevosescenarios,metasyperspectivasquepermitan vislumbrar un proyecto futuro de localidad, re-gión y país y trabajar para su realización.

Visión

Posicionarse como una de las mejores universidades del país, con pensamiento crítico, autónomo y global, acreditada nacional e internacionalmente, que al estar a la vanguardia del conocimien-to contribuya a la competitividad nacional en ciencias, artes y tecnología, es el reto de la Universidad Antonio Nariño.

La Universidad ha desarrollado su quehacer institucional con rasgos singulares que deben ser repotenciados de tal manera, que se establezca una nueva propuesta caracterizada por:

• El ofrecimiento de programas académicos reconocidos yacreditados nacional e internacionalmente, cuya calidad garantice la idoneidad y la competitividad de los egresa-dos de todos los programas, así como el aporte de estos en la identificación, análisis, prevención y solución de los problemas sociales o técnicos, vigentes o potenciales, pro-


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gramas que además propicien el logro de una formación integral que potencie el pensamiento autónomo y crítico, y la creatividad en la construcción de la sociedad del futuro.

• Unaltoniveldedesarrollocientífico,tecnológicoyartísti-co que le permita participar activamente en las comunida-des académicas nacionales e internacionales.

• Una cultura investigativa consolidada, que posibilite laformación de nuevos grupos de investigación en diferentes campos del saber con reconocimiento nacional e interna-cional y que aporten al desarrollo científico del país.

• Lacontribuciónaorganizaciones,nacionaleseinternacio-nales, que agrupan a comunidades y programas académi-cos, facultades, escuelas e instituciones de educación supe-rior, y la participación activa en proyectos de cooperación interinstitucional.

• Elimpactoinstitucionalproactivoentodoelpaís,atravésde una robusta red de programas académicos en distintas modalidades de formación en pregrado y posgrado, que aproveche todas las posibilidades tecnológicas e innovado-ras, acordes con las demandas y las tendencias de desarro-llo local, regional, nacional e internacional.

• El fortalecimiento de planes, programas y proyectos deeducación continuada y formación permanente que res-pondan a la dinámica de la evolución y el crecimiento del conocimiento en diversas disciplinas, profesiones, prácti-cas y oficios.

• El establecimientodeuna culturade colaboración y ase-soría a empresas, instituciones gubernamentales, organi-zaciones no gubernamentales y sociales, y el desarrollo de convenios de prestación de servicios que contribuyan al bienestar de las comunidades y de los ciudadanos que las componen.

• Ser una institución acreditada nacional e internacional-mente, acorde con las tendencias y estándares de calidad en la educación superior.


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• Serunainstitucióneducativaautorreguladagraciasalde-sarrollo de una cultura de autoevaluación y a la autonomía conferida por la ley, que permitan el permanente mejora-miento y consolidación de los procesos.

Objetivos institucionales

En consonancia con el artículo 6º de la Ley 30 de 1992, la Uni-versidad Antonio Nariño establece sus objetivos institucionales y adiciona los siguientes:

1. Acreditar los programas de pregrado y posgrado de acuer-do con las disposiciones gubernamentales nacionales e internacionales en un mínimo plazo.

2. En concordancia con el artículo 67 de la Constitución Nacional, ampliar las oportunidades de acceso a quienes en ejercicio de la igualdad de oportunidades, demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan las condi-ciones académicas exigidas. Igualdad de oportunidades que se vea reflejada no sólo en el acceso sino en la posi-bilidad de concluir los ciclos de formación en educación superior.

3. Propiciar condiciones académicas y de bienestar para que cada miembro de la comunidad educativa complete y cualifique su proyecto de vida de manera que posibilite su plena realización personal.

4. Fomentar medios y procesos de formación integral de ciudadanos con pensamiento autónomo y crítico, que permitan el desarrollo de la creatividad y procuren es-tablecer compromisos al servicio de la construcción de futuro de la sociedad.

5. Estructurar programas de formación técnica, tecnológi-ca, profesional y de posgrado, acordes con los adelantos científicos y el actual proceso de globalización que permi-tan una mayor proyección de las regiones.


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6. Impulsar dentro de un espíritu democrático de respeto y de alta calidad, la libertad académica y la formación cien-tífica e investigativa.

7. Estimular el talento para la innovación, la producción y generación del conocimiento en los miembros de la co-munidad educativa.

8. Incentivar, fortalecer y seguir desarrollando el quehacer investigativo con un sólido conocimiento de los antece-dentes y los últimos avances de las ciencias, las artes y la tecnología.

9. Incorporar la investigación como fuente y componente de enriquecimiento de la gestión y la planeación de la Universidad.

10. Dinamizar la estructura organizacional y los procesos de gestión, administración y evaluación, acorde con el dimensionamiento, la naturaleza y la complejidad de la Institución.

11. Identificar y responder proactivamente a los desafíos y cambios sociales, culturales, económicos y tecnológicos en los niveles local, regional y global.

12. Identificar nuevas tendencias y perspectivas de desarro-llo y proponer elementos para aportar a la construcción de nuevos escenarios que caractericen el futuro del país.

13. Generar alternativas de formación continuada y perma-nente que respondan a la dinámica, evolución y creci-miento del conocimiento perteneciente a las disciplinas, profesiones, prácticas y oficios.

14. Realizar convenios, acuerdos o alianzas con instituciones gubernamentales, no gubernamentales y sociales para la planeación y realización de proyectos conjuntos de ase-soría y consultoría que contribuyan al bienestar de las comunidades y los ciudadanos que las componen.

15. Fortalecer la relación entre Universidad y entorno, e in-fluir en el espacio de toma de decisiones del nivel local, regional y nacional.


32

16. Fortalecer la cultura y seguir desarrollando los procesos de evaluación y autoevaluación que conduzcan a consoli-darse como una institución educativa autorregulada y en permanente crecimiento y consolidación.


33

Plan institucional de desarrollo 2014-2016

El Plan Institucional de Desarrollo está soportado en los cuatro ejes fundamentales que delimitaron los Planes de Desarrollo an-teriores, aunque estos han sido actualizados en su redacción para dar mayor relevancia a los objetivos planteados para el trienio.

El mapa estratégico de la UAN para el plan de desarrollo institu-cional 2014-2016 es el siguiente:


34

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EJE II: Proyección y posicionamiento de la UAN en el contexto nacional eninternacional

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EJE III: POptimización del modelo de

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35

EJE III: POptimización del modelo de

gestión institucional

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EJE IV: Fortalecimiento de la comunidad

universitaria y la cultura institucional

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36

Partiendo de este mapa, se desarrollan los diferentes ejes funda-mentales, describiendo en detalle su despliegue:

1. Eje 1: Excelencia de las funciones sustantivas

Durante el período 2011-2013, la Universidad trabajó en pos del fortalecimiento y cualificación de sus funciones sustantivas, lo-grando un óptimo cumplimiento de lo planteado en el correspon-diente Plan Institucional de Desarrollo. De esta forma, la Institu-ción ha logrado generar una oferta académica robusta y de calidad a lo largo y ancho del territorio nacional, cerrando el año 2013 con un total de 205 registros calificados, compuestos por programas de pregrado y posgrado, tanto presenciales como a distancia y vir-tuales, que contribuyen a la democratización del conocimiento en todas las regiones del país, como uno de los grandes propósitos institucionales que siempre se ha tenido. En especial, se diversificó y cualificó la oferta académica, logrando la aprobación de nuevos programas a nivel de maestría y doctorado. De igual forma, se han fortalecido los procesos de investigación, se incrementó significa-tivamente la cantidad y calidad de los profesores dedicados a estas labores y, en consecuencia, los grupos de investigación se tornaron más sólidos y competitivos, a nivel nacional e internacional. Esto se ha reflejado en un mayor impacto de las labores investigativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como en haber lo-


37

grado que la Institución obtuviera un posicionamiento superior al pretendido, en relación con la calidad y pertinencia de su traba-jo en investigación e innovación. Finalmente, se ha vinculado a la Institución con las necesidades de su entorno, brindando servicios como capacitaciones, diplomados, seminarios, asesorías y consul-torías, además de la contribución al mejoramiento de la calidad de vida de comunidades de bajos recursos, a través de las diferentes clínicas y consultorios, tanto en áreas de salud como en derecho.

Teniendo en cuenta esta base sólida, así como la constante evo-lución del sistema de educación superior, la Universidad Antonio Nariño se propone, en el presente trienio, alcanzar la excelencia de sus funciones sustantivas y consolidar su presencia en el Sis-tema Nacional de Acreditación, refrendada por la acreditación institucional de alta calidad.

1.1 Sector: Proceso de enseñanza-aprendizaje

LaUniversidadhalogradograndesavancesentemasdedocencia,alcontarconunaampliaofertaacadémicaenprogramasdepregrado,especialización,maestríaydoctoradoenlasmodalidadespresencial,distancia y virtual. Esto se complementa con una planta docentemejorcualificadaencadaunadelassedesdelaInstituciónyconlaimplementacióndemodernasmetodologíasyherramientaspedagó-gicasydidácticas,tendientesaoptimizarlaformaciónintegraldelosestudiantes.

Se consolidarán los procesos novedosos como herramienta funda-mentalparalaformacióndelosestudiantes,ysebuscaráelperma-nentemejoramientodeloquesevienerealizandoconéxito,paraga-rantizarmásymejoreducaciónenunampliosectordelapoblacióncolombiana,incluyenteentodoslossentidosyteniendoencuentaaunampliosectordelapoblacióncolombiana,enconcordanciaconlafilosofíainstitucionalquehamarcadoelrumbodesdeeliniciodelaUAN.Enespecial, sehará énfasis enbrindarmayor cobertura con


38

calidad,tantodepregradocomodeposgrado,fortaleciendoalavezelimpactosobrelapermanenciayelconsecuenteincrementodelastasasdegraduacióndequienesaccedenalaUAN.

1.1.1 Objetivo: “Proyectar el modelo académico, alcanzando los estándares de alta calidad en la educación nacional e internacional”.

ElenfoquedelaInstituciónenlaacreditacióndealtacalidadimplicaunredimensionamientodelascaracterísticasdelmodeloacadémico,loque trae consigo lanecesidadde fortalecer cadavezmás lashe-rramientasyrecursosdedocenciaconlosquecuentalaUniversidad,estoconelfindebrindareducaciónsuperiorpertinenteentodaslascomunidadesatendidasyconaltosnivelesdecalidad.

Estrategias:• Lograrlaacreditacióndealtacalidadalosprogramases-

tablecidos por la Institución. • Obtenerlaacreditacióninstitucional.• Fortalecer el modelo de autoevaluación y autorregula-

ción a nivel institucional. • Actualizar permanentemente los programas garantizando

pertinencia, flexibilidad curricular, interdisciplinaridad, enfoques comparativos, contenidos internacionales, asig-naturas en inglés, asignaturas compartidas con universi-dades en convenio, bibliografía internacional, entre otros.

• Fortalecer las áreas de emprendimiento, innovación ycreatividad dentro de la oferta académica de la universi-dad.

• DiseñareImplementarprogramasdepregradoyposgra-do en doble titulación.

• Asegurarquelosestudiantescuentenconlascompeten-cias específicas y genéricas requeridas en las pruebas na-cionales.

• Mantenereincrementarlosrecursosbibliográficosyfo-mentar su uso por parte de la comunidad universitaria.


39

1.1.2 Objetivo: “Generar valor a las comunidades de influencia a través de una oferta académica pertinente, flexible e incluyente”.

ConelfindelograreficienciaenelportafoliodeservicioseducativosbrindadosporlaInstitución,esimportantetenerencuentalavoca-cióndecadaregióndelpaís,porloquelosprogramasofrecidosseránacordesalasnecesidadesactualesypermitiránproyectarunfuturodemayordesarrolloenlascomunidadessobrelascualeslaUANtieneinfluenciaeimpacto.Estrategias:• Diversificarlaofertaacadémicaaniveldepregradoenlas

sedes, teniendo en cuenta la pertinencia y la demanda en cada región.

• Fortalecerlaofertaacadémicaaniveldemaestríaydoc-torado, teniendo en cuenta la pertinencia y la demanda en cada región.

• Ampliarlaofertadelosprogramasvirtualesyadistanciaen busca de un aumento en la cobertura y participación en procesos de internacionalización.

• Incrementarelnúmerodeestudiantesdepregradoypos-grado a partir de una oferta académica consolidada y for-talecida.

1.2 Sector: Investigación

La Universidad Antonio Nariño ha trabajado durante los últimostresañosenlaconsolidacióndesusprocesosdeinvestigación,detalformaquesecaractericecomounauniversidadgeneradoradecono-cimiento,deinnovaciónyqueaportedeformapermanentealdesa-rrollodelpaís.Seconsolidóeldesarrollodediferenteslíneasygruposdeinvestigaciónentemasdeciencias,artes,tecnologíayeducación,brindando un soporte permanente en los recursos necesarios parapromover la investigación como fuente y componente de fortaleci-mientodelaInstitución.


40

Esteplantrienalconstituyeunescalónenlabúsquedadelpropósitoporlograrserunauniversidaddeinvestigación,siendoesteunodelosfinesmásimportantesdelaInstitución.Frenteaestaperspectiva,elperíodo2014-2016seorientaráalograrunmayorposicionamientodelaUANenelcontextolatinoamericano,haciendovisiblesuvoca-cióneinteréseneldesarrollodelainvestigación.

Elpropósitocentralduranteestetrienioseráeldecontinuarestimu-landolageneracióndeinvestigacióndeexcelencia,enlabúsquedaportener más y mejores productos de nuevo conocimiento con impacto,como soporte del desarrollo de las otras actividadesmisionales de laUniversidad, complementado con una serie de labores conexas, talescomolainternacionalizacióndelasactividadesdeciencia,tecnologíaeinnovación,eltrabajoenredes,elincrementodelapresenciaenlatriplehélice (universidad-empresa-Estado), el fortalecimiento permanentedelestamentoprofesoralydesusgruposdeinvestigación,entreotros.

1.2.1 Objetivo: “Potenciar la capacidad de generación de pro-ductos de nuevo conocimiento científico de calidad que sean de impacto en el contexto regional, nacional e internacional, de ma-nera que se consolide como soporte esencial del desarrollo insti-tucional previsto”.

ParaconseguirquelaUANseposicioneenelmedianoplazodentrodelasmejoresinstitucionesdeeducaciónsuperiorenelpaísyanivellatinoamericano,esnecesariorecorreruncaminodeexcelenciaporcadaunadesusfuncionessustantivas.Enelcasodelainvestigación,laUniversidadocupaunlugarimportantedentrodelasuniversida-desconmenosde50añosdeexistencia,graciasasuproducciónin-vestigativa.De tal forma, laUANhadefinidodentrode estePlanInstitucionaldeDesarrollo,darcontinuidadatodoslosesfuerzoseiniciativastendientesalapromocióneincentivodelaproducciónin-telectualenelcampodelainvestigación.


41

Duranteeltrienio2014-2016,laUniversidadorientarásusesfuer-zosalograrmayorreconocimientointernacionaldesusinvestigado-res,desusgruposdeinvestigaciónydesuproducción,comomaneradecristalizarlasexpectativasdeposicionamientocomouniversidaddeavanzadacientíficaenAméricaLatina.

Estrategias: • Fortalecer el trabajo de investigación colaborativa con

socios de primer nivel nacional e internacional.• Desarrollarnuevascapacidadesinvestigativasenáreaso

temas definidos como prioritarios.• Incrementarelgradodeinterdisciplinariedaddeltrabajo

científico.• Promovereltrabajointer-sedes.• ConsolidarcentrosinterdisciplinariosdeI+I.

1.2.2 Objetivo: “Proyectar la producción científica institucional garantizando el cumplimiento de las expectativas del Sistema Na-cional de Ciencia, Tecnología e Innovación y las necesidades de las comunidades de las áreas de influencia de la Universidad, bajo el modelo ‘glocal’, de solución de problemas locales, a partir del conocimiento universal”.

Enesteperíodo,seincrementaránlosesfuerzosconducentesalograrqueelconocimientoquesegenerayseapropiaenlaUniversidadsirvaparaconsolidarlapresencianacionaldelaInstitución,yseaproveche,enlamedidadelasposibilidades,parasatisfacernecesidades,resolverproblemasyplantearlineamientosdedesarrolloendiferentessecto-resde la sociedad, incluidoselEstado, los sectoresde laproduccióneconómica,lascomunidadeseducativas,diferentescolectivosylaciu-dadaníaengeneral,quefinalmenteredundenenunamejorcalidaddevidayenundesarrollomásequitativodetodosloscolombianos.


42

Estrategias:• AumentarelnúmerodeproyectosdeI+Iquecuentencon

recursos de financiación externos.• Potenciar la capacidad de formulación de proyectos de

I+IquefortalezcanlarelaciónU-E-E.• Fortalecerlacapacidadinstitucionaldeaplicacióndere-

sultados de investigación y de transferencia tecnológica.• Incentivarenlosgruposdeinvestigaciónsuproyección

hacia las actividades de extensión.• Consolidarlapolíticainstitucionaldemanejodelapro-

piedad intelectual, como mecanismo de estímulo a la pro-ducción y aprovechamiento de conocimiento trasferible.

1.2.3 Objetivo: “Fortalecer el ecosistema institucional requeri-do para que la creatividad, la investigación, el desarrollo tecnoló-gico, la innovación y el emprendimiento se consoliden como par-te esencial del quehacer de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad universitaria”.

Comopartede estePlan, se reitera el compromisode trabajarporteneruncuerpodeinvestigadorescadavezmássólido,encantidad,calidadydedicación,unporcentajesignificativodelcualseidentifica-ráconelcompromisodelageneracióndeconocimientodirectamenteaplicablealasolucióndenecesidadesdelentornoyconvisióndefu-turo,elcualapoyarálosesfuerzosorientadosatornarelemprendi-miento en tema transversal de formaciónde todo el estudiantado;todoelloalavezpermeadoporlapotenciacióndelacreatividaddelosdiversos estamentos, en especial losdirectamente relacionados conlasartesylascienciashumanas.

Estrategias: • OptimizarelimpactodelPlandeFormacióndeAltoNi-

vel (PFAN), en concordancia con las necesidades institu-cionales.


43

• Consolidar el Programa de Perfeccionamiento de Investiga-dores (PPEI), con miras a optimizar la calidad, pertinencia y eficiencia de la labor de los investigadores y de sus grupos.

• Fortalecerlosprogramasdefomentoyestímuloaltraba-jo creativo, científico e innovador de los miembros de la comunidad universitaria.

1.3 Sector: Extensión

DemaneradirectalaUniversidadsehavinculadoconlacomunidadatravésdelosserviciosprestadosenlasclínicasyconsultoriosdelasáreasdesaludintegraly jurídicacomounacontribuciónalmejora-mientodelacalidaddevida.OtrafortalezaessuproyecciónenlosdiferentesniveleseducativospormediodesusprogramasdeOlim-piadasdeMatemáticas,Física,Astronomía,CienciasyComputación.Tambiénlaofertadeserviciosdeextensiónatravésdecursosdeca-pacitación,diplomados,seminarios,asesoríasyconsultorías.

SiendopartedelasfuncionessustantivasdelaUAN,laextensiónim-plicaasumirelretodeaprovecharalmáximolosrecursosconlosquecuentalaInstituciónparabeneficiaralacomunidadpormediodelaampliaciónenlacoberturadelosserviciosofrecidos.

Elcompromisosocialseasume,alarticularladocenciaylainvestiga-ciónparadarsolucionesalosproblemasyliderartransformacionespositivasenlacomunidad.Sedefiniráunmodelocompetitivo,perti-nenteyrentabledeserviciosenlasdiferentesáreasdelconocimientoconelapoyodecadaunadelasFacultadesySedesdelaUniversidad.

1.3.1 Objetivo: “Lograr un mayor impacto en la sociedad y co-munidades de influencia a través del fortalecimiento de la exten-sión y educación continuada”.

Comoinstitucióndeeducaciónsuperior,laUniversidadAntonioNa-riño,mediantesusprocesosdedocenciaeinvestigación,esgenerado-


44

rapermanentedeconocimiento,porloquesusfortalezasdebenseraprovechadasbuscandoimpactardeformapositivaeneldesarrollodelpaís.Lademocratizacióndelconocimientoespartedelafilosofíainstitucional,esporestoqueelcomponentesocialesimportanteenlasactividadesdiariasdelaInstitución,locualesposiblemedianteelfortalecimientodelaextensiónyeducacióncontinuada.

Deacuerdoconesto,laInstituciónsehapropuestodesarrollarunes-quemaintegraldeextensiónyeducacióncontinuadaque impacteytransformea las comunidades de influencia con las cuales laUANserelacionayqueademáslepermitaacercarsealsectorproductivomedianteunportafoliodeserviciosyconsultoríaapropiado.

Estrategias:• Constituir un portafolio de educación continuada de im-

pacto a la comunidad y auto sostenible para la Institución.• Determinarunmodelocompetitivo,pertinenteydebe-

neficio mutuo de asesorías y consultorías que fortalezca la visibilidad de la Universidad en el entorno.

• Fortalecerlasactividadesdeproyecciónsocialenlasco-munidades del entorno universitario, haciéndolas soste-nibles y permanentes.

1.3.2 Objetivo: “Incentivar la articulación entre la Universidad y las instituciones de educación básica y media”.

LaUniversidadAntonioNariñobuscaaumentarlarelaciónconinsti-tucionesdeeducaciónmedia,promoviendolascienciasylasmatemá-ticasenlosestudiantescolombianos.Conestosepretendeayudaralosestudiantesaidentificarsustalentosacadémicos,incentivándolosacontinuarconestudiosdeestetipoensusañosdeformaciónsupe-rior,oaescogerunacarreraenlaqueestashabilidadesseandegranimportancia.


45

Enelpróximotrieniosefortaleceráesteaspectoalexpandirelpro-yectodeOlimpiadas,buscandotenerunaparticipaciónmásfuerteencompeticionesinternacionales,afianzandonuestroposicionamientocomoun referenteanivel latinoamericano.Adicionalmente sepre-tendeestablecernuevosmecanismosdeintegraciónconlaeducaciónbásicaymedia.

Estrategias:• FortalecerelproyectodeOlimpiadascomopilarfunda-

mental de la relación de la UAN con la educación básica y media.

• Ampliarylograrlasostenibilidaddelosproyectosdein-tegración con la educación básica y media.


46

2. Eje 2: Proyección y posicionamiento de la UAN en el contexto nacional e internacional

La Universidad Antonio Nariño, dentro de su Plan Institucional de Desarrollo 2011-2013, definió la ”Inserción de la Universidad dentro del contexto nacional e internacional” como uno de sus pilares estratégicos de mayor relevancia, con el fin de dar una mayor visibilidad a la Institución y ganar así un espacio en los escenarios nacionales e internacionales pertinentes para la co-munidad universitaria, a través de los diferentes convenios, for-talecimiento de la relación Universidad-Empresa-Estado y parti-cipación en las distintas convocatorias de movilidad, entre otros.La gestión realizada sobre este eje, a través de las diferentes es-trategias definidas, ha impactado de manera positiva a la Insti-tución, logrando un avance significativo en este propósito. Cabe resaltar que la Universidad logró una importante participación en diferentes escenarios del orden nacional a través de su co-laboración e intervención permanente en diferentes mesas de trabajo local y regional, junto a los entes del gobierno y gremios, en foros de desarrollo local, comités intergremiales, comités de competitividad departamentales, redes universitarias, cámaras de comercio, entre otros. Así mismo se dio apoyo a diferentes proyectos orientados al desarrollo productivo de las regiones, en


47

asocio con empresas, redes de emprendimiento y universidades presentes en la región.

La inserción de la Universidad dentro del contexto nacional e in-ternacional también se fortalece con las diferentes actividades realizadas por las Olimpiadas Nacionales, a través de las cuales la Institución logra posicionarse como un referente en la promoción del talento estudiantil a nivel nacional e internacional mediante la realización de diferentes eventos de computación, ciencias, fí-sica, matemáticas y astronomía, tal y como se pudo observar en la 54ª edición de la Olimpiada Internacional de Matemáticas, la cual se realizó en Colombia con el auspicio y liderazgo de la UAN, permitiendo que el país cuente con una participación más fuerte en estos campos, tal y como ocurre con México y Brasil, donde han logrado resultados excepcionales en los últimos años.

De otro lado, la Institución logra consolidar la Oficina de Rela-ciones Internacionales (ORI), a través de la cual se concretaron diferentes convenios con instituciones externas de reconocida importancia. Así mismo, se destaca la promoción y apoyo a do-centes y estudiantes en la participación en diferentes espacios del ámbito internacional, como foros, desarrollo de ponencias para eventos internacionales, desarrollo de formación posgra-dual internacional, entre otros. De manera particular se destaca la participación en redes internacionales para el desarrollo de proyectos de investigación científica de gran escala.

Con este significativo resultado, la Universidad reconoce que es necesario dar continuidad a este importante eje de cara al trienio 2014-2016, potenciando su campo de acción, no sólo a través de la participación en estos espacios, sino alcanzando un nivel de reconocimiento que le permita ser vista por los principales actores en el contexto nacional e internacional y reconocida por su excelencia en el cumplimiento de las funciones sustantivas.


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Para alcanzar esto, la UAN se ha propuesto fortalecer el traba-jo realizado en internacionalización de manera transversal para la comunidad académica, dar mayor visibilidad al trabajo que se realiza en investigación, incrementar proyectos internacionales de extensión, como las Olimpiadas, aprovechar su presencia na-cional e impactar en las diferentes comunidades de influencia mediante su oferta académica y proyección social, estrechando aún más los lazos de cooperación con los diferentes estamentos públicos y privados que concurren en las regiones. 2.1 Sector: Proyección internacional

LainternacionalizacióndelaUniversidadesuntemaprioritarioani-velinstitucional,yseencuentradimensionadoenlamisióndelaUANtanto en los aspectos académicos como investigativos, en su visión,específicamenteenloquerespectaalpensamientoglobalylabúsque-dadeunafuturaacreditación internacional,ymásrecientementeatravésdelosrequerimientosdelConsejoNacionaldeAcreditación,enlosqueseincluyelainternacionalizacióncomounfactorimportanteparalaevaluacióndelaeducaciónsuperior.

Laproyeccióninternacionalenunainstitucióndeeducaciónsuperiornosóloincrementalasoportunidadesdeeducacióndiversificadaparasucomunidadacadémica,sinoquetambiénpromuevelacompetenciaylasalianzasestratégicasentrelasuniversidadesenelplanointer-nacional,enbuscadellogrosolidarizadodeobjetivosencaminadosafortalecerelsistemadeeducaciónsuperior.Aestasituaciónseleaña-deelfactordelaglobalización,enelcualseidentificaalaeducacióncomouncomponenteesencialparalacalidaddevidadelasdiferentespoblacionesyseresalta la importanciade laresponsabilidadsocialdelasinstitucionesdeeducaciónsuperiorenbrindarunaformaciónacordeconlasnecesidadesdelasociedadyquepuedacontribuirasuproyecciónhaciaelfuturo.Caberesaltarquelosgobiernosdenume-rosospaíseshanincluidocomoelementoclaveensulegislaciónyen


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suspolíticasdemigracióneltemadelaeducaciónsuperior,conelfindeatraeryretenerlostalentosdelextranjero.

Teniendo en cuenta estas consideraciones, la Universidad AntonioNariñotrabajóduranteelperíodo2011-2013engenerarestrategiasypolíticasquefacilitaranlabúsquedadediferentesalianzasestra-tégicasanivelregional,nacionaleinternacional,conlafinalidaddebrindarmayoresherramientasybeneficiospara lacomunidaduni-versitariaensusprocesosdeformación.Seestablecióademás,laes-tructurageneraldelaORI,yapartirdeesto,sedefiniólanormativi-dadrequeridaparaelmanejodelamovilidadestudiantilyprofesoral.

Enelpresentetrienio,seidentificaqueparadarcontinuidadaltrabajorelacionado con la internacionalización, esnecesario fortalecery enfo-carlosesfuerzosqueserealizanparaquelaUANseareconocidaporsusresultadosdeinvestigaciónylacalidaddesusestudiantesydocentesatravésdelosdiferentesespaciosdemovilidad.Medianteestagestión,laUniversidadesperaquelosdiferentesactoresinternacionalesveanalaInstitucióncomounpuntodereferenciaenrelaciónconestostemas,talycomosehalogradoeniniciativasdeextensión,comosonlasOlimpiadas.

Encuantoalosinstrumentosdeplaneación,paraelperíodo2014-2016,lainternacionalizaciónaparececomounejetransversalatodaslasacti-vidadesdelaInstitución,lacualseempeñaenfortalecerlaculturaorga-nizacionalentemasdeinternacionalización,atravésdelconocimiento,laparticipaciónyel involucramientode toda lacomunidadUAN(aca-démicayadministrativa),paraconsolidarlosmecanismosyestrategiasquefaciliten la internacionalización institucional.De igualmanera,sepretendeincrementarelimpactoyvisibilidaddelasactividadesinterna-cionalesalinteriordelaUniversidady,finalmente,sebuscaprepararaestudiantesyaegresadosparaqueseanglobalmentecompetitivosenlosambienteseducativosylaborales.

2.1.1 Objetivo: “Avanzar en el posicionamiento nacional e in-ternacional de la producción científica institucional”.


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DadalarelevanciaquelaUniversidadAntonioNariñobrindaasusprocesosdeinvestigación,esindispensabletrabajarenladifusióndesusresultadosenlacomunidadinternacional,participandoenlosdi-ferentesespaciosdeintercambioycooperación,loque,sumadoalacalidaddelainvestigacióninstitucional,posicionaráalaUniversidadcomounreferenteentemasdegeneracióndenuevosconocimientos.

Estrategias:• Diseñareimpulsarunprogramaparalaparticipaciónde

investigadores en pasantías de investigación en laborato-rios y centros de excelencia en el exterior.

• Promover la participación de estudiantes e investigadores extranjeros en proyectos de investigación en la UAN y, de igual manera, que sus estudiantes e investigadores se vin-culen a investigaciones del más alto nivel en el exterior.

• Aprovechar y optimizar la participacióndenuestra co-munidad en redes y asociaciones, y facilitar la integra-ción de nuestros investigadores en redes de alto prestigio en investigación, e incrementar las publicaciones conjun-tas con universidades extranjeras.

• Impulsarlarealizacióndeeventosdenivelinternacionalque permitan el intercambio de los resultados y produc-tos de investigación.

• Incrementarlavisibilidaddelosproductosyresultadosdel trabajo en ciencia, tecnología e innovación, interna y externamente.

• MejorarlaposicióndelaproduccióncientíficadelaUANentre las IES colombianas y latinoamericanas.

2.1.2 Objetivo: “Alcanzar los resultados de internacionaliza-ción a través de una gestión óptima de los esfuerzos y acciones que la desarrollan”.

Sumado a la visibilidad de la Institución a nivel internacional portemas de investigación, también es importante lograr un posicio-


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namiento de lamisma e intensificar la cooperación académica condistintasIESyorganizaciones.Dadoelesfuerzorealizadoporgene-rarconveniosnacionaleseinternacionalesduranteelperíodo2011-2013, surge la necesidadde gestionar eficazmente lo que ya se halogrado,porlocualesnecesario,duranteelpresentetrienio,nosólogenerarunmayornúmerodealianzasqueenriquezcanlacalidaddelasfuncionessustantivas,sinoqueademáslosconveniosestablecidosseanaprovechadosdemaneraóptima,parafomentarlainternacio-nalizaciónenlosdiferentesmiembrosdelacomunidaduniversitaria.

Estrategias:• Robustecerypromoverelportafoliodemovilidadpara

estudiantes, docentes, investigadores y administrativos.• Visibilizarlosserviciosdeinternacionalización,através

de un centro de recursos que promueva la multiculturali-dad y las oportunidades de estudios en el exterior.

• Diseñaryalimentarunsistemadeinformaciónsobrein-ternacionalización.

• Diseñar unmodelo de identificación de oportunidadesinternacionales y coadyuvar a la consecución de recursos externos para la internacionalización de la Universidad.

• IdentificarIESqueseanreferentesinternacionalesparala Universidad y establecer o afianzar la colaboración, con el fin de crear un programa para el fortalecimiento de capacidades en diferentes áreas estratégicas de la UAN.

• Identificar organismos acreditadores internacionales de programas académicos e iniciar gestiones con el fin de ga-rantizar el cumplimiento de los estándares de calidad de los mismos.

2.1.3 Objetivo: “Entregar a la comunidad universitaria conoci-mientos académicos y culturales de carácter global mediante un modelo de internacionalización en casa”.


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Partiendode la importanciade la internacionalizaciónanivelde laeducaciónsuperior,sepuedelograrunacercamientodelacomunidaduniversitariaaestefactor,nosólopormediodeprocesosdemovilidad,sinotambiénatravésdelacercamientoenelinteriordenuestrassedesadiversosconocimientosacadémicosyculturalesdecarácterglobal.

El fortalecimientodeestos conocimientos sepuedegenerarmante-niendoypromoviendolainversiónrealizadadurantelosúltimosañosentemasdeaprendizajedediferentesidiomas,enmodalidadesvir-tualesypresenciales,asícomoenelacercamientoaotrasculturasatravésdeespaciosyeventosdeinteraccióndeámbitointernacional.

Estrategias:• Fortalecerlosmecanismosdeseleccióndepersonalaca-

démico y administrativo con énfasis en estándares y per-files internacionales.

• Actualizarlosplanesdeestudioconreferentesinterna-cionales e incluyendo: flexibilidad curricular, interdisci-plinaridad, enfoques comparativos y contenidos interna-cionales, asignaturas en inglés, asignaturas compartidas con universidades en convenio, casos de estudio de otros países, bibliografía internacional, entre otros.

• Ampliar laofertadeaprendizajedeotros idiomase in-cluir un segundo idioma como requisito en el currículo.

• Fomentarquelasactividadesacadémicasyextracurricula-res propicien la cultura internacional dentro del campus.

2.1.4 Objetivo: “Internacionalización de la extensión”.

LaUniversidadincorporaráladimensióninternacionalensusestra-tegiasdeextensión,conelfindecontribuiraldesarrolloyvisibilizarsuscapacidadesdeexportacióndeservicioseducativosaotrospaísesdelaregión.


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Estrategias:• Participaciónenconvocatoriasinternacionales.• Diseño y difusión de programas de educación continuada

para egresados radicados en el exterior y para extranjeros. • Diseñoeimplementacióndeescuelasdeveranoycursos

de español y cultura para extranjeros que busquen atraer estudiantes foráneos a la UAN.

• Promocionar la oferta educativa en el exterior, partici-pando en ferias internacionales.

• Ofertadeconsultoríasauniversidadesyempresasdepaí-ses fronterizos, identificados como potenciales clientes, mediante alianzas con otras instituciones de educación y empresas.

• Intensificar la actividad internacional del proyecto deOlimpiadas.

2.2 Sector: Posicionamiento local y regional

LaUANcuentaconunaposiciónprivilegiadaenelplanonacional,graciasalapresenciadesussedesenlasdistintasregionesdelpaís.EstoseconstituyeenuncanalúnicomedianteelcuallaInstituciónlogra impactarenungrannúmerodecomunidadesenColombia,ygraciasaellosehadeterminadolaimportanciadeseguirparticipan-doytrabajandodemaneramáscercanaconlosdiferentesactoresdelordenlocalyregional.

2.2.1 Objetivo: “Posicionar a la UAN nacionalmente gracias a su presencia regional y la pertinencia de su oferta académica y de proyección social”.

LaUniversidadhalogradoungranavancealconsolidarunportafoliorobustodeprogramasacadémicosdurante2011-2013,queestuvieraacordeconlacapacidadinstaladadecadaunadesussedesenelterri-torionacional.Dentrodeesteportafoliosehandefinidoprogramastantoaniveldepregradocomodeposgrado,asícomoenlasmodali-


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dadespresencial,virtualyadistancia.Esteposicionamientonacionalde laUniversidadAntonioNariñocontribuyea lademocratizacióndelconocimientoencadaunadelasregionesdelpaís,yparaelpre-sentetrienioseesperacontinuarcondichoposicionamiento,median-teelacercamientodediferentesgruposdeinterésenlascomunida-des,conelpropósitodeidentificarlasnecesidadesyexpectativasdelentorno,promoviendodeestaformalapertinenciadelosprogramasacadémicosencadaunadelassedesinstitucionales.

Estrategias: • Fortalecer losprocesosdepromociónde losprogramas

de la institución, impactando los resultados en inscrip-ción y admisión de estudiantes.

• Crearygestionareventosdeproyecciónsociala lasco-munidades de influencia, con el personal docente que en cada sede y facultad tiene asignadas horas de extensión, vinculando estudiantes de práctica (profesional).

2.2.2 Objetivo: “Incrementar el impacto Institucional en los diferentes estamentos del entorno local, regional y nacional”.

PartedelposicionamientodelaUniversidadenelentornosurgedesuresponsabilidadcomoinstitucióndeeducaciónsuperioralbrindarconocimientosquecontribuyanaldesarrollodelasdiferentesregio-nes.Apartirdeesto,se identifica lanecesidaddegenerardiversosespaciosdecooperaciónconlaindustriayconlosdiferentesentesgu-bernamentales,conelidealdepoderestablecerdiferentesproyectosdecooperaciónqueimpactenpositivamenteeldesarrollodecadaunodelossectoresdelacomunidad.

Estrategias: • Incrementarlapresenciainstitucionallocalyregionalen

comités, asociaciones y alianzas U-E-E. • VincularalaUniversidadenproyectosregionalesdede-

sarrollo de espacios de innovación.


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• Fortalecerelprogramadeprácticasypasantíasparalosestudiantes de la UAN.

• Fortalecer el emprendimiento de los estudiantes y lasempresas, a través de planes de negocio que busquen la innovación, en alianza con otras organizaciones que fo-mentan el emprendimiento.

• Desarrollarlosconsultoriosycentrosdeemprendimien-to en diversas áreas para atención a la comunidad.

• Impactar a la comunidad educativa en cada región conprogramas de excelencia, como las Olimpiadas.

2.2.3 Objetivo: “Gestionar el desarrollo del proyecto del Par-que Tecno-Ecológico de USME, buscando su posicionamiento como referente de ciencia y tecnología en la región”.

Comoinstitucionesgeneradorasdeconocimiento, lasuniversidadesalrededordelmundodebenbuscardeformapermanenteunimpactopositivoeneldesarrollodelasociedad,atravésdelageneracióndelosdiferentesespaciosdecooperaciónconlacomunidad,laindustriayelEstado.Deestamanera,laUniversidadAntonioNariñoesperafortalecersupapelenelentorno,siendopartedelasoluciónalasdi-ferentesnecesidadesdelmismoypermitiendolaintegracióneficientedelacomunidadacadémicaenlasociedad.

ElParqueTecno-EcológicodeUsmeespartededichaintegración,talycomosehalogradoatravésdelosúltimosañosconelfortalecimien-todelosproyectosdeinvestigación,delosprocesosdeextensiónydelosdiferentesserviciosenclínicasyconsultoriosanivelnacional.

Estrategias: • Diseñoeiniciodesuincubadoradeempresas.• DesarrollodelPlanMaestroyavancesensuimplementa-

ción.


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3. EJE 3: Optimización del modelo de gestión insti-tucional

La excelencia académica institucional se puede evidenciar a través de la calidad de las funciones sustantivas de la UAN, las cuales se soportan en un modelo de gestión institucional que garantiza la calidad de los procesos tanto administrativos como financieros. Durante el período 2011-2013, la Universidad Antonio Nariño consolidó el posicionamiento de su modelo de gestión, involu-crando en el proceso a las diferentes sedes, facultades y unidades administrativas, con lo que se promueve la cultura de planeación y seguimiento a la gestión reflejada en la definición y evaluación de los Planes Anuales Operativos; también se logró fortalecer la autoevaluación institucional, que permite el mejoramiento con-tinuo de los diferentes procesos y orienta a la Universidad hacia la cultura de la alta calidad.

Con respecto a la optimización de los procesos, se ha generado el proyecto del Sistema Integrado de Gestión (SIGUAN), el cual consolida los sistemas de calidad, seguridad, salud ocupacional y medio ambiente, y se constituye como herramienta integradora de los procesos propios de la Institución.


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Dentro del mejoramiento continuo de los procesos, la Univer-sidad Antonio Nariño ha logrado diferentes avances en lo que respecta al fortalecimiento de su infraestructura física y tecnoló-gica, a la optimización de los canales de comunicación mediante la creación de la Oficina de Comunicaciones y a la optimización de los procesos relacionados con la gestión presupuestal.

Por ello, en el presente trienio (2014-2016), la Universidad bus-cará potenciar su modelo de gestión y sostenibilidad. Para esto se han generado estrategias con el fin de fortalecer la comunica-ción institucional. Así mismo se trabajará en optimizar el uso de la infraestructura física y tecnológica, con el fin de brindar un soporte pertinente a las funciones de docencia, investigación y extensión. Adicionalmente, se proyectan estrategias que permi-tan fortalecer el sistema de gestión financiera y diversificar los ingresos que recibe la institución.

3.1 Sector: Gestión integral

LadinámicaactualdelSistemadeEducaciónSuperior,tantonacio-nal como internacional, implica permanentes cambios y actualiza-cionesdelosmodeloseducativosqueconllevenlaaltacalidaddelosserviciosofrecidosalacomunidad.Estasituaciónimplicalaofertadeprogramasdepregradoyposgradoacordesconlasnecesidadesdelacomunidad,brindandofacilidadesdeaccesoalaeducaciónsuperioratravésdeunaadecuadaestructuradeprecios,becasyauxilios.Esporestoqueserequiereestablecermecanismosenfocadosenoptimizarelmodelodegestiónyenpromoverlaejecucióneficienteyeficazdelosdiferentesprocesos,tantoadministrativoscomofinancieros,quecontribuyanalasostenibilidadinstitucionaly,porende,alcumpli-mientodelamisióndelaUAN.

3.1.1 Objetivo: “Asegurar la sostenibilidad de la Institución, mediante la planeación y control financiero”.


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LaInstitucióncuentaconunamplioportafoliodeprogramasacadé-micos,presentesasuvezentodoelterritorionacional,estocontri-buyealademocratizacióndelconocimientoyaldesarrollomismodelpaís.Lasostenibilidaddedichosprogramas,asícomodelasdiferen-tessedesdelaUAN,garantizalacontinuidaddelmodeloeducativoydelcumplimientodelamisióninstitucional.Deestaforma,sebuscaoptimizarelmodeloactualde ingresosde la Institución,migrandodeunenfoqueprimordialmentebasadoeningresospormatriculasaunenfoquequebusquediversificarlasdiferentesfuentesdeingresos,mediantelaimplementacióndelassiguientesestrategias:

Estrategias:• Fortalecerlasherramientasdeejecución,seguimientoy

control presupuestal.• Determinareimplementarlasestrategiasparaladiversi-

ficación de las fuentes de ingreso.

3.1.2 Objetivo: “Mejorar los procesos de apoyo institucional mediante su óptima gestión y desarrollo”.

La Institución cuenta actualmente condistintos sistemas que con-tribuyenalaoptimizacióndelmodelodegestión.Dentrodeestossepuedenmencionarlossistemasdeinformación,elSistemaIntegradodeGestión(SIGUAN)ylametodologíaparalagestióndeproyectosbajolineamientosdelProjectManagementInstitute(PMI).Apartirdeestoselementos,ydelassiguientesestrategias,sebuscaasegurareléxitodelosdiferentesprocesosinstitucionales:

Estrategias:• ImplementarelSistemadeGestióndeCalidadenlospro-

cesos administrativos de la Institución, alcanzando su certificación.

• Realizarelapropiadodespliegueinstitucionalalmodelode gestión por proyectos.


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• Crear el sistema institucional unificado de indicadorescon los resultados estratégicos y de gestión.

• Aplicarelmodelodeplaneaciónyseguimientoentodaslas dependencias de la Institución.

3.2 Sector: Comunicación efectiva

DebidoalaaltacoberturaeneducaciónsuperiorbrindadaporlaUni-versidadAntonioNariño,cuyapresenciaseextiendeacadaunadelasregionesdelpaísatravésdesusdiferentessedesinstitucionales,esnecesariocontarconadecuadossistemasyprocesosdecomunicaciónquepermitanunflujodeinformacióneficienteyeficaz.Esporestoque,durantelosúltimosaños,sehatrabajadoenpotenciarlaculturade la comunicaciónentre lasdiferentesunidades tantoacadémicascomoadministrativas, brindando el soporte requerido en lo que serefiereainfraestructuratecnológica,recursoshumanosysistemasymediosdecomunicaciónpertinentes,deacuerdoconlasnecesidadesactualesyeldesarrollofuturodelaUniversidad.

Contandoconestasherramientas, se contribuiráa laoptimizaciónde los procesos institucionales que permitan el fortalecimiento delmodelodegestiónensusaspectostantoacadémicoscomoadminis-trativos.TambiénsebuscaelevarlavisibilidadyposicionamientodelaInstituciónenelentornonacionaleinternacional.

3.2.1 Objetivo: “Potenciar la comunicación institucional como herramienta fundamental de integración universitaria”.

UnmodelodecomunicaciónadecuadobeneficiaráeldesarrollodelosdiferentesprocesosdelaInstitución,permitiendoademáselflujodeinformacióndemaneraágilyconfiable.LaInstitucióncuentaactual-menteconlasherramientasnecesariasparalograrestasintenciones,porlocualseesperaoptimizardichomodelo,detalformaquesemasi-fiquelaculturadelacomunicaciónefectiva,seimpactepositivamenteentodaslasinstanciasdelaInstituciónyselogreelposicionamiento


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esperadodelaUANenelentornoacadémicoyadministrativo,tantoanivelnacionalcomointernacional.

Estrategias: • Asegurarlainteraccióndelacomunidaduniversitariaa

través de un modelo de comunicación eficiente. • Crearunplandemediosquepermeeatravésdesuoferta

de programas y servicios, asegurando la visibilidad insti-tucional a nivel interno y externo.

• Gestionarloscanalesdedifusióndeinformacióninstitu-cional que se refleje en todas las sedes.

3.3 Sector: Infraestructura

Durantelosúltimosaños,laUniversidadhalogradograndesavancesenelfortalecimientodesuinfraestructurafísicaytecnológica,conelfindebrindarunsoporteadecuadoaldesarrollodelasfuncionessus-tantivas,albienestaruniversitarioyalosprocesosadministrativos.

Comopartedelmejoramientocontinuoydebidoalospermanentescambiosenlasnecesidadesdelaeducaciónsuperior,seavanzóenlamodernizacióndesedes,enlaadecuaciónyconstruccióndelabora-torios,ampliacióndeclínicas,remodelacióndeoficinasyespaciosdebienestar,optimizacióndeTIC,entreotrosprocesos.ParaelpresentePlandeDesarrolloysuperíododevigencia2014-2016,secontinua-ráconunainversiónsignificativaeninstalaciones,conelfindega-rantizarlaconservacióndelacapacidadinstaladaylaactualizaciónyampliacióndetodossusespaciosacadémicos,paraelcorrectodesa-rrollodelaacademia,lainvestigaciónylaproyecciónsocial.

3.3.1 Objetivo: “Proyectar una infraestructura física que ase-gure el correcto desarrollo de las funciones sustantivas de la UAN”.


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Paraalcanzar laspropuestas institucionaleseneldesarrollodesusfuncionessustantivas,laUniversidadrequieredeunaadecuadaysu-ficienteplantafísica,atendiendolasnecesidadesdemantenimiento,actualización y ampliación, incorporando tecnologías innovadoras,constructivasdediseñoymaterialesacordesconlastendenciasmun-diales,cumpliendoensuinfraestructuraconlanormatividadylase-guridaddetodalacomunidadacadémica.

Estrategias:• Gestionar el planmaestro de infraestructura física, al-

canzando los resultados esperados.• Estableceryaplicarelmodelodemantenimientopreven-

tivo y correctivo a nivel institucional (bienes y enseres).• Asegurarporsedeelóptimousodelasinstalacionesdis-

ponibles.

3.3.2 Objetivo: “Garantizar la permanente actualización y per-tinencia de la infraestructura tecnológica de la Institución”.

Hoyendía, lastecnologíasdecomunicacióne informaciónsecons-tituyenenunaherramientadeusoprácticamenteobligatorioenelsistemaeducativoanivelinternacional.Ladiversificacióndelasmo-dalidadesdeestudioyenseñanzaatravésdeprogramasvirtualesyadistanciasuponeunretoparalasinstitucionesdeeducaciónsupe-rior,lascualesdebenestaralavanguardiaenelaprovisionamientode equipos, software e infraestructura acordes con las necesidadesactuales.

LaUniversidadAntonioNariñoesconscientedeestasituación,sobretodoporlagranvariedaddenuestraofertaacadémicaypornuestrapresenciaanivelnacional.Esporestoque,deformaparalelaconeldesarrolloyoptimizacióndelainfraestructurafísica,tambiénsehalogrado un gran avance en el tema de infraestructura tecnológica,cuyo fortalecimiento sedebever reflejadoen cadaunadenuestrassedesduranteelpresentetrienio.


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Estrategias:• Gestionarelplanmaestrodetecnologíaalcanzandolos

resultados esperados.• Fortalecer los sistemas de comunicación existentes ga-

rantizando la conectividad interna y externa.• Consolidarlossistemasdeinformacióngerencialesyaca-

démicos de la Institución.


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4. Eje 4: fortalecimiento de la comunidad universi-taria y la cultura institucional

El apropiado desarrollo de la comunidad universitaria se cons-tituye en uno de los aspectos fundamentales para lograr la ex-celencia en las funciones sustantivas. Esto es reconocido por la UAN y por ello ha decidido, en este Plan Institucional de Desa-rrollo 2014-2016, establecer aquellos lineamientos estratégicos que le permitan dar el correcto soporte y apoyo a los diferentes actores de la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, egresados y administrativos), para que a través de ellos se logre una adecuada gestión de los demás ejes de este plan.

Al reconocer la importancia de las personas que constituyen la co-munidad universitaria, la Institución ha diseñado una serie de es-trategias que cubren en buena parte las expectativas de estos grupos de interés, para asegurar sus resultados y garantizar su desarrollo, generando en ellos la identidad y compromiso institucional.

De acuerdo con lo anterior, la UAN ha establecido iniciativas ten-dientes a mejorar la formación de los estudiantes, a fortalecer su equipo docente, a realizar un trabajo de mayor cercanía con los egresados, a desarrollar el talento humano de su planta admi-


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nistrativa, en un modelo de bienestar universitario adecuado a las necesidades de estos grupos, y a trabajar con ahínco en una vivencia y apropiación de la identidad Nariñista.

4.1 Sector: Comunidad universitaria

Losmiembrosdelacomunidaduniversitariacubrentodosloscamposdeaccióninstitucionaly,porende,senecesitanestrategiasenfocadasen sus expectativas y requerimientos.Este sector agrupa todos losplanesdefinidosparalagestiónapropiadadelosdiferentesgrupos,asegurandosudesarrollocontinuo.

Esindispensablequeunainstitucióndeeducaciónsuperiorlebrindeatodasucomunidadacadémicayadministrativalosmediosnecesa-riosparaquesuexperienciaduranteelprocesodeformación(enelcasodelosestudiantes)osuejerciciolaboral(enelcasodelrecursohumano)seadesucompletasatisfacciónyestéacordeconsusexpec-tativas.Estonosólocontribuiráalaformaciónintegraldelosmismosoalcrecimientoprofesional,sinoquetambiénfortalecerásuvínculoysentidodepertenenciaconlaInstitución.

Duranteelperíodo2011-2013,laInstituciónlogrógrandesavancesenlabúsquedadelaoptimizacióndelmodelodegestiónydesarrollohumano,incluyendoatodoslosactoresacadémicosyadministrativos.En el caso de los estudiantes, ha procurado brindar servicioseducativos acordes con las necesidades de los mismos y ademásse avanzó en el aspecto del servicio al usuario, al desarrollarse eimplementarseelsistemadepeticiones,quejasyreclamos(PQR),quepermiteunmayoracercamientoalasexpectativasdetodoelcuerpoestudiantil.Porsuparte,respectoalrecursohumanodelaUAN,sepresentó un incremento en el porcentaje de docentes con nivel demaestríaydoctoradoconrespectoaltotaldedocentesdeplanta,seincentivólaformacióndealtonivelatravésdelplandeformacióndealtonivel(PFAN),serealizaronprocesosdecapacitacióntantoparaacadémicos como para administrativos, se establecieron procesos


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deevaluaciónyautoevaluaciónquecontribuyeranalmejoramientocontinuodelosrecursoshumanosy,además,seevaluólaculturayelclimaorganizacionalparatomardecisionesenbúsquedadeunmejordesempeñoybienestardelacomunidaduniversitaria.

ParanuestroPlanInstitucionaldeDesarrollo2014-2016, la Insti-tuciónbuscarálaexcelenciadesucuerpodocenteyadministrativo,asícomolaoptimizacióndelaexperienciaintegraldelosestudiantesdurantesupermanenciaenlaInstitución,consolidandolosavanceslogradoshastaelmomentoyfortaleciendolosprocesosdeformaciónydesempeñoquepermitanquetodalacomunidadacadémicayadmi-nistrativaseencuentresatisfecha,motivadaycapacitada.Asímis-mo,setrabajaráde formaexhaustivaenconsolidarnuestrasbasesde egresados, buscando potenciar la relación con ellos, como partefundamentaldenuestracomunidaduniversitaria.

4.1.1 Objetivo: “Enriquecer la experiencia integral de los estu-diantes durante su permanencia en la Institución”.

Unade las intenciones demayor relevancia frente a la comunidaduniversitariaesasegurarlasatisfaccióndelosestudiantesdemane-raintegral,nosolocomoresultadodeunmodeloacadémicorobusto,sinotambiénalconstruirunambienteapropiadoyalaalturadesusexpectativas.

Lasdiferentesiniciativaspromuevenyestimulanalosestudiantesavivirdemaneraapropiadasuexperienciaformativa,aprovechandolasdistintasopcionesquelaInstituciónhadiseñadoparatalfin.

Estrategias:• Aumentar el ofrecimientode estímulosmediante auxi-

lios culturales, deportivos y académicos, a los estudian-tes con desempeño excelente.

• Generarcontinuidadenestudiantesatravésdelasdiver-sas opciones de bienestar y financiamiento.


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• Adoptarlaspolíticasdeinclusiónqueimpactenalasco-munidades minoritarias.

• Implementarunmodeloderetenciónypermanenciaes-tudiantil.

• Ampliaryenriquecerlaexperienciadelacomunidaduni-versitaria a través del desarrollo de diferentes activida-des extracurriculares.

4.1.2 Objetivo: “Fortalecer el cuerpo docente como soporte a la excelencia académica”.

UnimpecabletrabajodelcuerpodocentedelaInstituciónesgarantíadelaexcelenciadelmodeloeducativopropuestoporlaUANydeldesempeñodesusestudiantesyegresados.Portalrazón,losesfuerzosestánencaminadosamotivaryguiaralosdocenteshaciasuexcelenciaprofesional,atravésdeprocesosdecapacitaciónparafortalecerlascompetenciasylosestímulosalaformacióndealtonivel(maestríasydoctorados).

Estrategias:• Aumentarlacontratacióndirectadeprofesoresconnivel

de formación de maestría y doctorado.• Optimizarlosresultadosdeldesempeñoylascompeten-

cias docentes.• Promover la formación del cuerpo docente a nivel de

maestría o doctorado por medio de planes como el Plan de Formación de Alto Nivel (PFAN).

4.1.3 Objetivo: “Estrechar el vínculo entre la Institución y sus egresados”.

LosegresadosdelaUANconstituyenparteimportantedelaimagendelaInstituciónenelentornoyenlacontribuciónqueelSistemadeEducaciónSuperiorbrindaaldesarrollodelpaís,deahílaimportanciade mantener una estrecha relación con los mismos, que permitabrindarleselapoyonecesarioparasudesempeñoenelentornolaboral


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y,por supuesto,para facilitarelmejoramiento continuodelmodeloeducativo de la Institución al verificar la pertinencia de nuestrosegresadosenelentorno.

ParaelpresentePlanInstitucionaldeDesarrollo,seestablecendife-rentesestrategiasquepermitanestrecharlosvínculosconlosegresa-dos,detalformaqueseanpartícipesactivosdelasactividadesdelaInstitución.

Estrategias:• Aumentarlaparticipacióndelosegresadosenlasactivi-

dades institucionales de cada Facultad.• Fortalecerlaparticipacióndeegresadosenlosprocesos

de autoevaluación.• Generareventosdecarácteracadémico,socialycultural,

fortaleciendo la relación Universidad-egresado.• Identificardemanerapermanentelasituaciónactualde

egresados y la satisfacción de los empleadores.• Determinar y socializar un plan de estímulos para los

egresados y sus familias que les permita acceder de ma-nera preferencial a los servicios de la UAN.

• Generarmecanismosquepermitanlapromociónlaboraldel egresado.

• Estructurarun sistemade contribuciónde capacidadesparticulares y de retribución financiera del egresado ha-cia la Institución.

4.1.4 Objetivo: “Proyectar y desarrollar al personal vinculado con la UAN, como base para alcanzar la excelencia organizacional”.

EltalentohumanodelaUANesfundamentalparasuposicionamien-toycrecimiento,esporestoqueduranteelpresentetrienioseesperafortalecerlosprocesosquesoportanlagestióndelosempleados(ad-ministrativosydocentes)de laUniversidad, implementandoestra-tegiasquepermitantrabajarenelclimaylaculturaorganizacional,


68

asícomoenlosdiferentesprocesosdecapacitaciónquepermitanin-crementarelniveldecompetencias.Seesperacontarconunaorgani-zaciónconsolidadaycomprometidaconlosobjetivosinstitucionales,queejecutedemaneraeficazlosprocesosdesoporterequeridosparalaexcelenciaeneldesplieguedelasdiferentesfuncionessustantivas.

Estrategias:• Estimulareldesarrollodelcapitalhumanoentérminos

de capacitación y competencias, de acuerdo a los reque-rimientos institucionales y las aspiraciones personales acordes con los proyectos de la Universidad.

• Optimizarlosresultadosdeldesempeñodelosemplea-dos de la UAN.

• Mejorarcontinuamenteelclimaylaculturaorganizacio-nal mediante su valoración y fortalecimiento.

4.2 Sector: Cultura y bienestar institucional

Alolargodelosúltimosañoseldesarrollodelbienestaruniversita-riohasidoclaveenelestablecimientodeunarelaciónpositivaentretodos los estamentos de la comunidad universitaria. La presenciainstitucional en las diferentes sedes es sinónimo de igualdad en elimpactodelbienestaruniversitario,enelcuallaInstituciónhareali-zadoimportantesesfuerzosparacumplirconloestablecidoenelPID2011-2013,lograndounincrementoenelnúmerodeactividadesrea-lizadasporsede,destinandolosrecursosnecesariosparafortalecerdichasactividadesenlosaspectosacadémicos,culturales,deportivos,desalud,entreotros,ypromoviendolaparticipacióndelosdiferentesactoresdelacomunidaduniversitariacondistintasestrategiasdees-tímulosycomunicacióninstitucional.

Estoslogrosestánencaminadosapromoverlaformaciónintegraldetodoslosmiembrosdelacomunidaduniversitaria,deestamanera,sehapropuesto,paralavigencia2014-2016,fortalecerelimpactoqueeldesarrolloactualtienesobrelaInstitución.


69

4.2.1 Objetivo: “Fortalecer la cultura institucional mediante la apropiación y vivencia de su identidad”.

Seidentifica,alinteriordelaUniversidad,quelaculturainstitucionalylavisiónNariñistasonloquedebeuniralosdiferentesenfoquesdelosgruposdeinterés.Deestamanera,alconsolidarunaculturains-titucionalselogralaunióndelacomunidaduniversitariadelaUAN.

Estrategias:• Realizareventosdecarácter institucionalparadifundir

la cultura Nariñista en los cuales se involucre a todos los actores de la comunidad universitaria.

4.2.2 Objetivo: “Robustecer el impacto del bienestar en la co-munidad universitaria”.

El Bienestar Universitario contribuye al correcto desarrollo de lasfuncionessustantivasdelaInstitución,atravésdelaformaciónin-tegral de todos losmiembros de la comunidad universitaria (estu-diantes,docentes,administrativos,egresados)ydelofrecimientodeserviciosyactividadesquepromuevandiferentesbeneficiosenprodelmejoramientodelacalidaddevida.

Se establece la importancia de robustecer el impacto del bienestaruniversitariodeacuerdoa los logrosobtenidosdurante losúltimosaños,atravésdeestímulosquepromuevanlaparticipaciónenlasac-tividadesculturales,deportivas,académicasydesaluddelascualesdisponelaUniversidad.Sefortaleceránademáslosbeneficiosotorga-dosentérminosdeformaciónacadémica(becas,créditos,auxiliosyconvenios),detalformaqueselogreunaarticulaciónentreeldesa-rrollodelasfuncionessustantivasyelbienestaruniversitario.

Estrategias: • Establecerunplandebienestarqueasegurelaparticipa-

ción de todos los actores de la comunidad universitaria


70

en las actividades culturales, deportivas, artísticas y de integración en cada una de las sedes.

• Implementar campañas de promoción y prevención ensalud y calidad de vida.


71

Resumen y cuadro de mando integrado

uan


72

EJE SECTOR OBJETI-VOS

ESTRATE-GIAS

INDICADO-RES

PROYECTOS ASOCIADOS

EXCELENCIA DE LAS FUNCIONES

SUSTANTIVAS

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDI-ZAJE

2 12 25 PRY-1PRY-2PRY-3PRY-4

INVESTIGA-CIÓN

3 13 28 PRY-3PRY-5PRY-6

EXTENSIÓN 2 5 12 PRY-7PRY-8

PROYECCIÓN Y PO-SICIONAMIENTO DE LA UAN EN EL CON-TEXTO NACIONAL E

INTERNACIONAL

PROYECCIÓN INTERNA-CIONAL

4 22 46 PRY-7PRY-8PRY-9

POSICIO-NAMIENTO LOCAL Y REGIONAL

3 10 14 PRY-3PRY-6PRY-7PRY-8

PRY-10

OPTIMIZACIÓN DEL MODELO DE

GESTIÓN INSTITUCIONAL

GESTIÓN INTEGRAL

2 6 8 PRY-11PRY-12PRY-13

COMUNI-CACIÓN EFECTIVA

1 3 6 PRY-10PRY-14

INFRAES-TRUCTURA

2 6 17 PRY-16PRY-14

FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y

LA CULTURA INSTITUCIONAL

COMUNIDAD UNIVERSI-TARIA

4 16 22 PRY-17PRY-18PRY-19PRY-20

CULTURA Y BIENESTAR INSTITUCIO-NAL

2 3 6 PRY-4PRY-21

TOTAL 25 96 184 21

Resumen del plan institucional de desarrollo 2014 - 2016


73

CÓDIGO PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

PRY-1 Proyectos de acreditación y registro calificadoPRY-2 Acreditación institucionalPRY-3 FortalecimientodeI+IenlacomunidaduniversitariaPRY-4 Fortalecimiento de los procesos de enseñanzaPRY-5 Fortalecimiento de los resultados del trabajo en investigaciónPRY-6 Relación de la UAN con el sector real y productivoPRY-7 Plan anual de extensión y educación continuadaPRY-8 Articulación de la UAN en la educación básica y mediaPRY-9 Internacionalización de la UAN

PRY-10 Promoción y publicidad del portafolio de serviciosPRY-11 Gestión financieraPRY-12 Implementación del sistema integrado de gestión PRY-13 Implementación del modelo de planeación 2014-2016PRY-14 Plan anual de comunicacionesPRY-15 Plan maestro de infraestructuraPRY-16 Plan maestro de tecnologíaPRY-17 Modelo de apoyo financiero para garantizar accesibilidad y permanencia de

estudiantesPRY-18 Proyecto piloto de retención y permanencia estudiantilPRY-19 Plan maestro de gestión humanaPRY-20 Relación con egresadosPRY-21 Plan anual de bienestar


EJE

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16

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60

CUADRO DE MANDO INTEGRADO UAN 2014 - 2016


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as17

1919

19

Sect

or: P

OSI

CIO

NA

MIE

NTO

LO

CA

L Y

REG

ION

AL

Posi

cion

ar a

la U

AN

na

cion

alm

ente

gra

cias

a

su p

rese

ncia

regi

onal

y la

pe

rtin

enci

a de

su

ofer

ta

acad

émic

a y

de p

roye

cció

n so

cial

# de

sed

es q

ue re

aliz

an

even

tos

de p

roye

cció

n so

cial

con

las

com

unid

ades

de

influ

enci

a co

mo

% d

el

Tota

l de

sede

s

Dir

ecci

ón d

e ex

tens

ión

Info

rme

de

Exte

nsió

n

57,0

0%70

,00%

80,0

0%10

0,00

%

Incr

emen

tar

el im

pact

o in

s-ti

tuci

onal

en

los

dife

rent

es

esta

men

tos

del e

ntor

no

loca

l, re

gion

al y

nac

iona

l

# de

pro

yect

os d

e ar

ticu

la-

ción

U-E

-E re

aliz

ados

Ofic

ina

de

Tran

sfer

enci

a de

Tec

nolo

gía

Info

rme

de

gest

ión

VCT

I4

45

6

Ges

tion

ar e

l des

arro

llo d

el

proy

ecto

del

Par

que

Tecn

o Ec

ológ

ico

de U

SME

bus-

cand

o su

pos

icio

nam

ient

o co

mo

refe

rent

e de

cie

ncia

y

tecn

olog

ía e

n la

regi

ón.

% d

e im

plem

enta

ción

del

pr

oyec

to d

e in

cuba

dora

de

empr

esas

del

Par

que

Tecn

o Ec

ológ

ico

de U

sme

(PTE

U)

Ofic

ina

de

Tran

sfer

enci

a de

Tec

nolo

gía

Doc

umen

to

inte

rno

0Es

truc

tura

-ci

ónIn

icio

op

erac

ión

Cons

olid

a-ci

ón


EJE

3 O

PTIM

IZA

CIÓ

N D

EL M

OD

ELO

DE

GES

TIO

N IN

STIT

UCI

ON

AL

¿Qué

es?

Busc

a ga

rant

izar

la c

orre

cta

gest

ión

de la

UA

N, a

trav

és d

el d

iseñ

o, im

plem

enta

ción

y o

ptim

izac

ión

de lo

s di

fere

ntes

mod

elos

inst

ituc

iona

les

(Est

rate

-gi

a, c

alid

ad, p

roye

ctos

, fina

nzas

, med

io a

mbi

ente

, etc

.). D

e ig

ual m

aner

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rope

nde

por

gara

ntiz

ar q

ue la

infr

aest

ruct

ura

con

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ue s

e cu

enta

est

é en

co

ndic

ione

s óp

tim

as p

ara

desa

rrol

lar

con

exce

lenc

ia la

s fu

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nes

sust

anti

vas

de la

Inst

ituc

ión.

Obj

etiv

os:

Indi

cado

res

Res

pons

able

de

Med

ició

nD

ocum

ento

de

sop

orte

Líne

a ba

se

(A 2

013)

Met

a 20

14M

eta

2015

Met

a 20

16

Sect

or: G

EST

ION

INT

EGR

AL

Ase

gura

r la

sos

teni

bilid

ad

de la

inst

ituc

ión,

med

iant

e la

pla

neac

ión

y co

ntro

l fin

anci

ero

# de

sed

es c

on in

dica

dor

de

gast

os c

omo

% d

el in

gres

o >1

Ofic

ina

de

Plan

eaci

ónIn

form

e de

ej

ecuc

ión

pres

upue

stal

71,4

2%75

,00%

77,5

0%80

%

Mej

orar

los

proc

esos

de

apo-

yo in

stit

ucio

nal m

edia

nte

su

ópti

ma

gest

ión

y de

sarr

ollo

Exis

tenc

ia d

e la

cer

tific

a-ci

ón d

el S

iste

ma

Inte

grad

o de

Ges

tión

a lo

s pr

oces

os

esta

blec

idos

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ina

de c

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dad

y pr

oces

os- I

nfor

me

de

Ges

tión

Ofic

i-na

de

Calid

ad

y Pr

oces

os

30%

doc

.do

cum

enta

-do

100

%A

udit

ado

100%

Cert

ifica

-do

100

%

Sect

or: I

NFR

AES

TR

UCT

UR

A

Proy

ecta

r un

a in

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stru

c-tu

ra fí

sica

que

ase

gure

el

corr

ecto

des

arro

llo d

e la

s fu

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nes

sust

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de

la U

AN

% d

e Im

plem

enta

ción

del

pl

an d

e ob

ras

nuev

as d

e in

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stru

ctur

a fí

sica

Ofic

ina

de In

-fr

aest

ruct

ura

Info

rme

de

ejec

ució

n de

l pla

n de

in

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ctu-

ra fí

sica

N.A

.90

%95

%95

%

% d

e Im

plem

enta

ción

del

pl

an d

e ob

ras

de a

ctua

li-za

ción

de

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aest

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ura

físi

ca

Ofic

ina

de In

-fr

aest

ruct

ura

Info

rme

de

ejec

ució

n de

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n de

in

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ctu-

ra fí

sica

N.A

.90

%95

%95

%

% d

e av

ance

del

pla

n de

m

ante

nim

ient

o in

stit

u-ci

onal

Vic

erre

ctor

ía

Adm

inis

trat

iva

Info

rme

Man

teni

-m

ient

o90

%90

%95

%95

%


Gar

anti

zar

la p

erm

anen

te

actu

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ació

n y

pert

inen

cia

de la

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aest

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ura

tecn

o-ló

gica

de

la in

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ució

n

% a

vanc

e de

l pla

n m

aest

ro

de in

frae

stru

ctur

a te

cno-

lógi

ca

Dir

ecci

ón d

e TI

CSIn

form

e de

ej

ecuc

ión

del

plan

de

in-

frae

stru

ctur

a te

cnol

ógic

a

N.A

.10

0%10

0%10

0%

Anc

ho d

e ba

nda

gene

ral

Dir

ecci

ón d

e TI

CSCo

ntra

to

anua

l de

serv

icio

de

cone

ctiv

idad

140

250

300

350

# de

est

udia

ntes

por

com

-pu

tado

rD

irec

ción

de

TICS

Info

rme

de

inve

ntar

io

tota

l de

equi

pos

10,6

1010

10

N.A

.: N

o A

plic

a po

r se

r pr

oyec

tos

nuev

os q

ue n

o ti

enen

ant

eced

ente

s en

la in

stit

ució

n


EJE

4 FO

RTA

LECI

MIE

NTO

DE

LA C

OM

UN

IDA

D U

NIV

ERSI

TAR

IA Y

LA

CU

LTU

RA

INST

ITU

CIO

NA

L

¿Qué

es?

En e

ste

eje

se p

rete

nde

pote

ncia

r la

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ción

de

la u

nive

rsid

ad c

on lo

s di

fere

ntes

gru

pos

de in

teré

s qu

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tera

ctúa

n co

n el

la (d

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tes,

est

udia

ntes

, fu

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nari

os, e

gres

ados

), br

inda

ndo

unas

con

dici

ones

de

bien

esta

r id

ónea

s pa

ra s

u óp

tim

o de

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olvi

mie

nto

dura

nte

su p

aso

por

la u

nive

rsid

ad.

Obj

etiv

os:

Indi

cado

res

Res

pons

able

de

Med

ició

nD

ocum

ento

de

sop

orte

Líne

a ba

se

(A 2

013)

Met

a 20

14M

eta

2015

Met

a 20

16

Sect

or: C

OM

UN

IDA

D U

NIV

ERSI

TAR

IA

Enri

quec

er la

exp

erie

ncia

in

tegr

al d

e lo

s es

tudi

ante

s du

rant

e su

per

man

enci

a en

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inst

ituc

ión

% d

e es

tudi

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s be

nefic

iado

s po

r es

tím

ulos

Vic

erre

ctor

ía

Aca

dém

ica

/ D

irec

ción

de

Bien

esta

r

Reg

istr

o de

es

tudi

ante

s be

nefic

iado

s co

n au

xilio

s ec

onóm

icos

38,0

3%38

,60%

39,2

5%

40,0

0%

Tasa

de

Des

erci

ón p

or p

e-ri

odo

de lo

s es

tudi

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s en

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UA

N /

Tas

a es

pera

da

Ofic

ina

de

Plan

eaci

ónR

epor

te d

e-se

rció

n U

AN

8,64

%8,

50%

8,25

%8,

00%

Fort

alec

er a

l cue

rpo

doce

nte

com

o so

port

e a

la e

xcel

enci

a ac

adém

ica

# de

doc

ente

s de

pla

nta

(en

TCE)

con

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y/o

M

agis

ter

com

o %

del

tota

l de

doc

ente

s

Dir

ecci

ón

de R

ecur

sos

Hum

anos

Info

rme

de

Rec

urso

s hu

man

os44

%52

%59

%65

%

# d

e do

cent

es d

e pl

anta

/

# to

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cent

es d

e la

In

stit

ució

n (e

n TC

E)

Dir

ecci

ón

de R

ecur

sos

Hum

anos

Info

rme

de

Rec

urso

s hu

man

os73

%77

%81

%85

%

# de

doc

ente

s nu

evos

ben

e-fic

iado

s a

trav

és d

el P

FAN

VCT

I / O

RI

List

ado

de

beca

rios

45

55


Estr

echa

r el

vín

culo

ent

re la

in

stit

ució

n y

sus

egre

sado

s

# de

par

tici

pant

es e

n ac

ti-

vida

des

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iona

les

de

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sado

s co

mo

% d

el to

tal

de e

gres

ados

esp

erad

os

Ofic

ina

de

Egre

sado

sIn

form

e de

eg

resa

dos

80%

85%

87%

90%

# de

egr

esad

os q

ue a

com

-pa

ñan

los

proc

esos

de

auto

eval

uaci

ón c

omo

% d

e lo

s eg

resa

dos

espe

rado

s

Ofic

ina

de A

u-to

eval

uaci

ón

/ O

ficin

a de

Eg

resa

dos

Info

rmes

y

lista

dos

de

asis

tenc

ia /

In

form

e de

ac

redi

taci

ón

19%

23%

27%

31%

Proy

ecta

r y

desa

rrol

lar

al

pers

onal

vin

cula

do c

on la

U

AN

com

o ba

se p

ara

alca

n-za

r la

exc

elen

cia

orga

niza

-ci

onal

# de

em

plea

dos

que

real

i-za

ron

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vida

des

de c

apa-

cita

ción

com

o %

de

tota

l de

empl

eado

s de

la U

AN

Dir

ecci

ón

de R

ecur

sos

Hum

anos

Info

rme

de G

esti

ón

Hum

ana

15%

40%

65%

90%

Pers

onas

que

mej

oran

su

resu

ltad

o de

des

empe

ño e

n in

dica

dore

s y

com

pete

ncia

s co

mo

% d

el to

tal d

e fu

ncio

-na

rios

adm

inis

trat

ivos

Dir

ecci

ón

de R

ecur

sos

Hum

anos

Rep

orte

de

dese

mpe

ñoN

.A.

25%

50%

75%

Sect

or: C

ULT

UR

A Y

BIE

NES

TAR

INST

ITU

CIO

NA

L

Rob

uste

cer

el im

pact

o de

l bi

enes

tar

en la

com

unid

ad

univ

ersi

tari

a

Tasa

de

part

icip

ació

n o

uso

de lo

s se

rvic

ios

de B

iene

s-ta

r In

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ucio

nal

Ofic

ina

de

Bien

esta

rLi

stad

os d

e re

gist

ro d

e as

iste

ncia

50%

70%

85%

95%

N.A

.: N

o A

plic

a po

r se

r pr

oyec

tos

nuev

os q

ue n

o ti

enen

ant

eced

ente

s en

la in

stit

ució

n


Fondo EditorialUniversidad Antonio Nariño

Bogotá, 2014

plan desarrollo institucional 2014 2016

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