Plan de una clase: “Independencia de Chile”

Profesora o Carla Albornozo Iris Aniñiro Ninoska Quinteros.

Nivel 6º Básico Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Objetivo de Aprendizajeo Conocer y construir una línea de tiempo con los principales hitos

de la Independencia de Chile

Indicadores de Evaluación

Habilidades

Actitudes

o Conocen algunos Hitos importantes de la Independencia.o Relaciona en base a sus conocimientos previos el concepto de

“País Independiente”.o Elaboran una línea de tiempo con los principales hitos y procesos

de la Independencia de Chile.

o Representar secuencias cronológicas a través de líneas de tiempo simples y paralelas, e

o Identificar periodos y acontecimientos simultáneos.

o Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, periodos, hitos) yutilizarlos en relación con la historia de Chile

o Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

o Trabajar de forma colaborativa y respetuosa con el grupo de pares.

Unidad

Contenido

2

o Principales hitos y procesos de la Independencia de Chile.

Momento Narración de las actividades e interacciónRecursos asociados

Evaluación

Inicio

30minutos

Desarrollo120

minutos

Cierre

o “Un pequeño Diagnostico”A partir de un link entregado por el docente los alumnos responderán 5 preguntas en relación a lo que saben sobre la Independencia de Chile.

o “¿Qué es Independencia?”Luego en conjunto los alumnos:

- Responderán la pregunta ¿Qué es independencia de Chile?

- Darán a conocer algunos aspectos de la independencia de chile.

- Sus etapas, entre otras cosas.- Todo como puesta común.

o ”Hitos de la Independencia de Chile”Se presentara una exposición de power point con los contenidos de la clase en donde:

- Los alumnos:- Observaran y tomaran atención.- Conocerán las tres etapas de la

independencia de Chile.- Sus principales acontecimientos.

o “Manos a la obra”Realizaran una guía con preguntas del contenido pasado recientemente para reforzar el aprendizaje.

o “Línea de tiempo”En parejas los alumnos realizarán una línea de tiempo con las etapas o periodos de la Independencia de Chile con sus fechas pertinentes y luego exponer.

-Computador-Link: <iframe src='http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1043208/html5/diagnostico__la_independencia_.htm' width='795' height='690' frameborder='0'></iframe><a href='http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1043208/diagnostico__la_independencia_.htm'

-Presentación en Power Point.

-Guía “La Independencia de Chile”

-Cartulinas-Tijeras-Pegamento-Recortes-Lápices

-Mediante evaluación diagnóstica.

Monitoreo del docente mediante la observación.

Desarrollo de la Guía.

Exposición de la actividad.

Mediante observación y

30 minutos

o “¿Que aprendimos?”Se realizará mediante la metacognición dando respuesta a las siguientes preguntas:

- ¿Qué ocurrió en la Independencia de Chile?- ¿En cuántas etapas o periodos se dividió?- ¿Qué batallas ocurrieron?- ¿Quiénes gobernaron?- Entre otras.

respuestas a la preguntas.