I.E. Nº 0085 “JOSÉ DE LA TORRE MINISTERIO DE EDUCACIÓN UGARTE” UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA Nº 05

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

DIRECTOR : JESÚS F. GARCÍA PALOMINO

2012

PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-2012

I. DATOS GENERALES

1.1. ÓRGANO INTERMEDIO : U.G.E.L. Nº 05 – SJL-EA 1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 0085 “ JOSÉ DE LA TORRE UGARTE " 1.3. DIRECCIÓN : AV. LOS ALGARROBOS S/N° CDRA. 6

DE LA COOPERATIVA TAYACAJA EL AGUSTINO.

1.4. DIRECTOR : Prof. JESÚS F. GARCÍA PALOMINO 1.5. SUBDIRECTOR : Prof. MARCELO MIGUEL ROJAS 1.6. NIVELES DE ATENCIÓN : PRIMARIA Y SECUNDARIA 1.7. DOCENTES COORDINADORES

PRIMARIA: ELIZABETH APOLINARIO MENDIVIL

SECUNDARIA: CARLOS DE LA CRUZ RAFAEL

1.8. TURNOS : MAÑANA / TARDE. 1.9. AÑO LECTIVO : 2012.

II. FUNDAMENTACIÓN

La Tutoría consiste en un espacio dirigido al alumno para su

acompañamiento y buscar satisfacer principalmente sus necesidades afectivas. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de desarrollo académico. Esta actividad está dirigida a la prevención de situaciones de riesgo, así como también la intervención, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor actúe.

Es un servicio que existe en función de los alumnos, que busca que el

alumno progresivamente desarrolle recursos sobre la base de habilidades y actitudes, para resolver aquellas dificultades con las que pueda encontrarse a lo largo de su vida. La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como persona; orientándolo a utilizar

sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un Proyecto de vida personal. Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.

Por ello consideramos muy importante comprom eternos e ir desarrollando

todas las acciones tutoriales en beneficio de los alumnos y alumnas.

III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes problemas:

Área Personal social oportunidades de las demandas cambiantes del mercado laboral. Baja autoestima.

Alumnos agresivos. Falta de un proyecto de vida.

Indiferentes a participar en actividades

escolares, concursos, eventos, etc. Área de Salud corporal y mental

Área Académica

Falto del aseo personal y hábitos de

higiene.

Bajo rendimiento escolar. Incremento de las pandillas

Falta de atención a las clases por perniciosas de adolescentes y jóvenes alrededor del centro educativo en la hora de salida.

indisciplina.

Falta de técnicas de estudios en los

nuevos enfoques a los alumnos y alumnos.

Influencia negativa en el medio

adolescente de los riesgos de iniciación del consumo de drogas.

Área Vocacional Casos de embarazo adolescente.

Alumnos con futuro profesional Falta de actividades de prevención

incierto por no conocer las sobre las enfermedades infecto -

contagiosas de adolescentes mujeres

y varones. Área de Convivencia y disciplina

Desconocimiento de los alimentos escolar

nutritivos que ocasionan inadecuadas hábitos alimenticios.

Escasa práctica de valores,

incumplimiento de normas de convivencia.

Existencia de alumnos que Área de Ayuda Social

Falta de conciencia ambiental manifiestan agresividad conflictiva hacia los demás compañeros de aula y de los otros salones de clases.

Escasa practica de solidaridad en su

entorno.

Incumplim iento a las normas de

Área de Cultura y Actualidad convivencia y del reglamento interno de la Institución educativa. Entretenimiento excesivo a los juegos

Alumnos que no ingresan a las aulas electrónicos e Internet

Dificultad para elegir adecuadamente por poco interés de algunas de las áreas o asignaturas. a los m edios de comunicación masiva.

IV. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al

alumno conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de fam ilia, docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de los derechos del niño y del adolescentes.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y

orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres para lograr una convivencia arm oniosa.

Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que

les permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la com unidad

Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo,

com o: em barazo adolescente, consumo de drogas, etc.

Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las

inteligencias múltiples de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas; consolidando sus unidades de competencias de vocación.

Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la

prevención de enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia el la prevención del cáncer y otras secuelas desastrosas.

V. SELECCIÓN DE TEMAS ÁREA PERSONAL SOCIAL ÁREA VOCACIONAL

Autoestima. Proyecto de vida. Toma de decisiones. Orientación vocacional. Demanda laboral.

Asertividad.

Comunicación.

Emociones y sentimientos.

Desarrollo evolutivo de la adolescencia.

ÁREA SALUD CORPORAL Y

MENTAL

ÁREA ACADÉMICA Alimentación y Nutrición. Higiene personal. Enamoramiento. Embarazo adolescente. Aborto.

Técnicas de estudio. Inteligencia múltiple. Desempeño académico. Biblioteca escolar.