Plan de Trabajo: Sociales en Acción 2016

Tabla de contenidoPresentación......................................................................................................................................2

Objetivos..........................................................................................................................................4

Eje: Vida Académica.....................................................................................................................6

Eje: Crítica Y Compromiso Con La Realidad Social Nacional.........................................................7

Proyectos por secretaria....................................................................................................................7

Presidencia y Vice-presidencia:....................................................................................................7

Organización:................................................................................................................................8

Economía:.....................................................................................................................................8

Defensa:........................................................................................................................................9

Cultura..........................................................................................................................................9

Secretaría de Relaciones Exteriores...........................................................................................10

Secretaría de comunicaciones....................................................................................................11

Responsabilidad Social de la Facultad.......................................................................................12

Secretaría De Deportes...............................................................................................................13

Asuntos Académicos...................................................................................................................14

Cultura:..........................................................................................¡Error! Marcador no definido.

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Presentación

Aclaración: Con el propósito de evitar el uso de un lenguaje sexista en el presente documento, se hará uso de la “e” en reemplazo de la “o”/”a” para evitar referirnos a un género específico. Ej. “les” estudiantes en lugar de “los estudiantes”

La Facultad de Ciencias Sociales, compuesta por cuatro especialidades, ha buscado desde un inicio consolidarse como núcleo crítico. De tal manera, se plantea como misión “Producir conocimientos e innovar los enfoques teóricos sobre la realidad social del país”. Si bien ha tenido resultados positivos en el tipo de hábitos que se ha generado entre profesores como alumnos, el potencial crítico aún no ha llegado a expresarse en todas sus formas. Aquel es el espacio en el que el centro federado encuentra su potencialidad, como dinamizador de pensamiento y acción, de tal manera que pueda superar los obstáculos que las limitan. Para comprender dicho rol, debemos conocer cuál es el contexto político en el que se ha desarrollado el Gremio de Estudiantes.   

El Gremio de estudiantes de la Católica ha sido una institución política cambiante. Inicialmente fue producto de las múltiples iniciativas estudiantiles, en busca de conformar una organización que les ayude a combatir los diversos problemas que en tal momento enfrentaban. Se planteó como una herramienta que permitiera que la deliberación, articulación y acción de los y las estudiantes pueda seguir siendo realizada en un futuro. En tal sentido, se configuró como un instrumento que impulse la potencialidad política de les estudiantes e intensifique sus accionares.

A pesar de ello, esta institución comenzó a generar diversos órganos de coordinación que terminaron por configurar una instancia de representación elitista. Esto se ve reflejado en lo siguiente: en la estructura organizativa de la federación existen diversos espacios como la mesa directiva de la Federación de estudiantes (compuesto por 7 estudiantes), la junta de presidentes de la Fepucp (Compuesto por 15 estudiantes), la asamblea de delegados (compuesto por 27 delegados natos y 36 numerarios), y la junta de fiscales, lo que demuestra la reducida cantidad de universitarios que efectivamente participan en las decisiones. Además, dichas instancias comparten en gran medida a los mismos actores, por ejemplo el secretario de organización en la Federación de Estudiantes es a la vez parte de la junta de Presidentes Fepucp, y de la asamblea de delegados. Aquello conlleva a que se estructure un grupo político, en puestos de representación, con alta comunicación pero con poca apertura hacia los estudiantes. Si bien existen instancias que buscan enlazar la representación con los estudiantes, estos espacios han sido cooptados por los propio grupos que están dentro de la red de representación elitista.

Aquello ha llevado a que se genere una separación entre los representantes y los representados. Por el lado de los representantes, al haber seguido prácticas que los separan del estudiantado, se han visto imposibilitados de generar una movilización y articulación política que surja de los propios universitarios. Por tal motivo, la única respuesta política ha sido la provisión de servicios específicos  y focalizados. Por el lado de los estudiantes, nos hemos ido alejando de la participación debido a la práctica cerrada y jerarquizada de la federación; en donde cada vez encontramos menos espacio para poder manifestar nuestras iniciativas, y menos aún de articularnos.

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En suma, esta institución, fue cambiando su aspecto político, a uno de proveedor de servicios, lo que es contrario a su naturaleza. Esta crítica debe de ser bien clara, ya que el Gremio no fue formado como una instancia ejecutiva de la universidad, (para ello existen espacios como el Cogobierno); la función del gremio es la articulación de una esfera pública fuerte que pueda contrarrestar las decisiones que van en contra de los intereses de los estudiantes, así como permitir mejorar las mismas.

En medio de dicha realidad el Centro Federado de Ciencias Sociales se ha visto afectado por estas prácticas, y las ha reproducido a su vez. Los efectos han sido una poca confianza en la presente institución de representación (Donde por muchos años solo una agrupación ha postulado a esta instancia); así como una reducida participación. Por ello, planteamos una política que permita una inversión de este proceso, de tal manera que la representación sea un instrumento directo de la participación. Esto no significa que la gestión, sea vista como un aspecto negativo, sino por el contrario, se busca que la gestión está cada vez más en manos de las propias personas, que decidan cuáles son sus problemas y que los resuelvan a través de un mecanismo que les dé esa oportunidad.

Por ello, el nombre de Sociales en Acción responde a nuestro compromiso por fomentar una facultad movilizada, activa y empoderada. En ese sentido, nuestros principales aliados son los grupos ya constituidos como las asambleas por especialidad, los Círculos, las agrupaciones como Gpucp, Semana Feminista, etc., y todas aquellas agrupaciones estudiantiles dispuestas a generar una comunidad universitaria movilizada en función de los fines democráticos y otros, los que comentaremos a continuación.  

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LINEAMIENTOS

Como lineamientos guías de nuestro trabajo en el Centro Federado, hemos formulado tres principios políticos que, en la intersección con nuestros ejes de trabajo, derivarán en los objetivos de nuestra propuesta.

En cuanto a los principios, estos son:

1. Participación y auto organización: La participación es nuestro primer principio guía y consideramos clave insistir en ella porque partimos del diagnóstico de que está ausente en gran medida en la vida cotidiana en nuestra universidad. Los y las estudiantes de nuestra universidad no participan activamente en la toma de decisiones importantes.Creemos que la política universitaria se ha vuelto un privilegio de un grupo reducido de personas involucradas en los gremios (FEPUC y CF’S) y cogobierno (Representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria y Consejos de Facultad) haciendo que los estudiantes reduzcan su vida universitaria al estudio y rendimiento académico. No obstante, sentimos que el involucramiento de los estudiantes en la toma de decisiones permite que ellos sean capaces de deliberar, decidir y ser agentes activos de sus propias vidas profesionales y personales sin que tengan que esperar a que las iniciativas partan de representantes o autoridades, sino de su capacidad y voluntad de organizar proyectos vivos que enriquezcan a la Universidad. Esta participación pasa por generar e incentivar el debate público y abrir las instancias de representación estudiantil institucionalizadas a la participación de los y las estudiantes, teniendo como prioridad el incentivo e impulso de este diálogo horizontal entre representantes y representados, ambos finamente estudiantes y principales interesados en la facultad y universidad.

2. Integración: Se refiere a la forma en la que los diferentes actores de la Universidad y fuera de ella realizan acciones conjuntas de forma articulada, respetuosa de las identidades diversas y siendo conscientes de las problemáticas de la convivencia para actuar frente a ellas. ¿Cómo los estudiantes estamos siendo integrados de forma efectiva en nuestra Facultad para poder aprovechar todo su potencial? ¿Cómo los otros miembros de nuestra sociedad se integran plenamente a esta y cuál es el rol de la Universidad en este proceso?

3. Rendición de cuentas por resultados: Creemos que la gestión y la responsabilidad de presentar resultados es fundamental en todo grupo comprometido con sus objetivos. Por tal motivo, es necesario tener una constante actitud de realizar una fiscalización general de nuestros avances a los alumnos. De tal manera que se presenten resultados, pero a su vez los procesos

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para su concreción. Así se fortalecerá la transparencia y las capacidades de fiscalización de los alumnos en la labor del CF.

Ejes de acción:

Dichos principios se muestran en la práctica en ejes de acción, lo que se plantean en tres espacios:

Comunidad Universitaria: Se refiere a la relación entre los diferentes actores que componen nuestra Universidad y su plena convivencia como una comunidad. ¿Cómo los estudiantes, profesores, autoridades y trabajadores nos relacionamos en los diferentes espacios de la Facultad?

Calidad académica: Es lo relacionado a nuestros derechos a una educación de calidad, autocritica, innovadora y abierta. Por lo tanto desarrollarnos en esto es fundamental ya que nos permite formarnos como profesionales críticos, activos y con capacidad de acción.

Realidad social nacional: No creemos que la vida estudiantil se reduzca a las actividades meramente académicas. Creemos en una Universidad y Facultad que se reconoce como ubicada en un contexto al que no puede ser ajeno. Asimismo, consideramos que una perspectiva hacia los problemas del país en el que vivimos es fundamental para consolidar una formación integral.

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OBJETIVOS

EJE: COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Objetivo general: Fortalecer una comunidad de científicos sociales cohesionada, enraizada en la

mejor tradición de la PUCP, y en mutuo enriquecimiento con otros actores dentro y fuera de la universidad.

Objetivos específicos: Fomentar el florecimiento individual y colectivo de todos los miembros de la

comunidad en todas las dimensiones de universitaria (académica, cultural, política, espiritual) potenciando todas sus expresiones organizativas. 

Empoderar a las y los estudiantes con mecanismos efectivos de participación que les permitan ejercer su derecho a discutir y decidir sobre la naturaleza de la comunidad universitaria.

Pugnar por un protagonismo estudiantil responsable (con buen sustento y organización) en la orientación del presente y futuro de la facultad.

Fomentar nuestra capacidad de autocrítica colectiva para iluminar y desactivar las relaciones jerárquicas y de discriminación que perviven y se reproducen al interior de la facultad en todos sus estamentos e instancias organizativas.

Reforzar una identidad que se alimente de la mejor tradición histórica de la facultad, sin eximirse de un examen crítico de la misma.

Fomentar el enriquecimiento de nuestra comunidad de científicos sociales al profundizar sus relaciones con otras instancias de la comunidad PUCP.

EJE: VIDA ACADÉMICAObjetivo general:

Pugnar por la calidad y la formación integral de los y las científicos(as) sociales de la PUCP

Objetivos específicos: Convertir al estudiante en un agente activo de su formación profesional, en la

planificación y desarrollo de su formación académica, incluyendo a las mallas curriculares y la metodología de enseñanza.

Fortalecer una formación académica interdisciplinar que se alimenta de las perspectivas epistemológicas y metodológicas de las diferentes disciplinas.

Fortalecer la cultura de investigación y las herramientas necesarias para que esta se materialice en una producción científica pertinente.

EJE: CRÍTICA Y COMPROMISO CON LA REALIDAD SOCIAL NACIONAL

Objetivo general:

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Materializar el compromiso social del estudiante al vincularlo con sectores concretos de la sociedad en una relación simbiótica

Objetivos específicos: Fortalecer las herramientas de los estudiantes para la formación crítica y la

intervención transformadora en la sociedad Potenciar, multiplicar y enriquecer los vínculos con actores sociales concretos de

la sociedad Posicionar las posturas colectivas de los estudiantes frente a los principales

desafíos de la sociedad, poniendo en agenda las prioridades nacionales en la coyuntura electoral que enfrentamos

Superar el enfoque asistencialista y paternalista de vinculación con la sociedad Materializar el enfoque crítico de la responsabilidad social en proyectos

concretos de estudiantes de la facultad.

Proyectos por secretaria

Presidencia y Vice-presidencia:

Trabajo conjunto entre la presidenta y el vice-presidente en tanto que tendremos dos espacios coyunturales fuertes: tanto en el espacio interno de la PUCP como de cara a nivel nacional. De esa forma, se propone que la representación sea asumida de forma conjunta entre ambos cargos.

Creemos que es necesario que se diversifique el liderazgo: creación de vocerías, en aspectos y temáticas específicos. La elección y legitimación debe darse en la asamblea de delegados y no en la mesa.

Propuestas:

Impulsar el diálogo entre las distintas formas de organización de la facultad y de la universidad. Materializándose ello en las comisiones de trabajo que se podrían generar.

Generar posturas respectos de los distintos sucesos de la realidad nacional y universidad.

Queremos resaltar nuestra visión de ambos cargos como articuladores y no como jefes.

Impulso de una facultad que se basa en una convivencia de respeto: Género, clase, cultural u otro tipo de problema

Organización:

Propuestas:

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Campaña informativa acerca de la importancia del órgano de la asamblea: no solo porque no se conoce sino también porque no se toquen temas de interés estudiantil general. Tratando de que la convocatoria sea eficiente.

Incentivar que la asamblea de delegados sean espacios deliberativos en función de la movilización de los estudiantes de la facultad.

Repotenciar la relación entre la asamblea de delegados, la MD y los espacios de co-gobierno, que implica un trabajo activo y coordinado entre ambos actores frente al Consejo de Facultad.

Repotenciar el espacio de la Junta de Representantes. Impulsar y repotenciar las asambleas por especialidad, a través de apoyo

logístico y económico. Proponer en la primera asamblea del ciclo un cronograma que pueda ser

aprobado aquella y la cual genera orden y claridad respecto de las actividades planteadas.

Generar una base de datos para la facultad donde se encuentre la bolsa de trabajo Pucp, con constante actualización y que esté al alcance de los alumnos.

La renovación de materiales/inventario del CF: botiquín, calculadoras, pelotas, etc.

Proponemos que las actividades a realizar en general cuenten con la participación y organización existente, para que de esa forma puedan tener un mayor alcance y apoyo.

Jornada de bienvenida a cachimbos.

Economía:

Propuestas:

Administración de recursos y transparencia. Una base de datos de los gastos que puedan ser presentado bimestralmente, que

puedan presentarse en Boletines Económicos. Reforzar el presupuesto participativo: se destinará al menos el 20% del

presupuesto para iniciativas estudiantiles. Búsqueda de autonomía económica: autogestión.

Defensa:

Propuestas:

Garantizar que en las dos primeras semanas sean elegidos los delegados y delegadas del curso en todas las especialidades a través de un mapeo de horarios y de “bajadas” a salones

Brindar apoyo legal cuando hay una causa por defender. Reunirse con delegados y delegadas de la especialidad para identificar los

problemas en los cursos, evaluarlos y mejorar la comunicación.

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FORO: CÓMO VAMOS SOCIALES o Abrir un proceso de recolección y canalización de demandas de acuerdo

a especialidades. En estos foros se podrán escuchar demandas estudiantiles, y la secretaría se hará responsable de cumplir las labores de defensa.

Asumir un rol frente a la vulneración de la autonomía universitaria a partir de la articulación con diferentes actores gremiales.

Buscar la manera de articular temas de demandas de las vocerías, para la defensa de minorías estudiantiles (Como por ejemplo: GPUC, Manada Feminista, Afropucp, Aquechuate, Círculo de Sociales).

La secretaria asume la responsabilidad para convocar a movilizaciones y pronunciarse frente a la vulneración de derechos tanto dentro de la PUCP como en el país.

Los dos puntos de movilización serían los siguientes: o Convivencia y respecto

Visibilizar y enfrentar distintas situaciones de hostigamiento, falta de respeto y vulneración de derechos de las estudiantes mujeres de la PUCP

o Academia y participación Fomentar la participación del estudiante dentro del dictado del

curso, principalmente en tanto las dinámicas de enseñanza. Que haya una comunicación clara entre profesor(a) y alumnado

Crear una historia de lo que es nuestra facultad como un medio de empoderamiento.

CulturaQueremos una secretaria de cultura que visibilice la diversidad de experiencias humanas que existen, pero en consideración también de que algunas son privilegiadas y muchas otras subalternas. Por ello no sólo se celebrara, que bien merece serlo, la diversidad cultural que caracteriza a nuestra sociedad -que dicho sea de paso no es sólo y puramente étnica, sino sobre todo, y en general, humana- sino también se explicitarán críticamente estas relaciones y realidades de desigualdad y dominación cultural que atraviesan esta diversidad. Por otra parte, creemos como secretaria que la cultura no se limita a ser contemplada y admirada, sino que sobre todo es vivida, experimentada, manifestada en la acción humana. Por ello también, a parte de la visibilización de realidades, se promoverán las expresiones culturales vivas, que como la misma visibilización cultural, se hará interviniendo la cotidianidad de los espacios abiertos, con el propósito de hacerlas participativas.

Propuestas:

Visibilización de realidades:

Intervención de los espacios: página Facebook cultural (noticias, artículos, eventos, etc.), panel  participativo de difusión cultural (noticias, eventos, imágenes, etc.).

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Eventos: talleres, conversatorios, mesas redondas, debates de visibilización  de realidades, ideas y experiencias diversas y también de desigualdad. Ciclos de películas y documentales. Estos eventos pueden ser organizados de forma conjunta con otros actores políticos, sean asambleas de especialidad, revistas de estudiantes y organizaciones estudiantiles o político/culturales/sociales externas (no universitarias). Como taller específico: taller de lenguas nativas (ausencia de

Exposiciones fotográfica y de imágenes temáticas en la facultad: patio, escaleras, pisos del edificio de facultad, etc.

"Reconstruyendo nuestra historia": comisión abierta y participativa de investigación y sistematización de la historia de la facultad de sociales (institucionalidad y actores).

Expresión cultural viva:

Bailangas: música variada (ritmos peruanos, ritmos globales) y fiesta en jueves culturales.

Micrófonos abiertos: rap, poesía, interpretaciones, etc. Tocadas verdes: voz e instrumento en los pastos de la facultad. Sociales en escena: performances y puestas en escena en pastos o en facultad.

Podrían intersectarse con la visibilización de realidades específicas.

Secretaría de Relaciones Exteriores

Esta secretaría propone funcionar como órgano que fomente la conexión y debate de los y las estudiantes con las problemáticas nacionales e internacionales. Para esto se ha hecho un diagnóstico previo el cual incluye los siguientes hallazgos:

1. No existe un ambiente de continuo debate sobre las problemáticas nacionales e internacionales dentro de la Facultad. El CF no articula de forma conjunta con otros actores no-universitarios como ONG’s, sindicatos, organizaciones sociales..etc. en busqueda de un trabajo continuo que los enriquezca a ambos.

2. No existe un ambiente de debate con otros actores universitarios. Solo se tiene una coordinación adecuada con San Marcos. Es necesario abrir la coordinación con otras universidades no solo a nivel de la región Lima sino de forma descentralizada con otras universidades.

3. No existe la adecuada coordinación con otros actores dentro de la universidad. Es importante considerar que otros centros federados, a excepción de EEGGCC, no poseen la misma secretaría, por lo que los nexos con otros CF se hacen difíciles mediante este canal.

Propuestas:

Consolidar un movimiento estudiantil que, defendiendo sus intereses, demuestre que la educación es un elemento fundamental para el desarrollo nacional.

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Buscar una toma de conciencia común en relación con los problemas que aquejan a nuestra sociedad y promover el diálogo y el debate entre los estudiantes de la facultad para permitirles entregar un verdadero aporte profesional al servicio del país.

Integrarse con otros gremios estudiantiles democráticamente organizados con el propósito de lograr una representación sólida ante la sociedad y enriquecer el desarrollo integral del alumnado proporcionándole una visión más amplia de las diversas realidades y experiencias.

Articular la relación con otros actores no-universitarios como ONG´s, sindicatos, organizaciones sociales, etc.

Tener una mejor conexión con el CF de EEGGLL (Tomar en consideración la logística)

o Brindar mejor información a los alumnos de EEGGLL sobre las especialidades

o Incentivar clases modelo para los alumnos de EEGGLL.o Promover el nexo entre los futuros estudiantes de las especialidades de

CCSS.o Difundir adecuadamente los eventos externos a la facultad los cuales son:

El plano interno como externo a la universidad. Conversatorios, conferencias, congresos, debates. Poner énfasis en los relacionados a las elecciones del 2016. Promover la asistencia para generar un mejor diálogo

interuniversitario. Difundir adecuadamente los eventos internos de la facultad hacia

otras instituciones.

Secretaría de comunicaciones

Propuestas:

Visibilizar los trabajos de cada secretaría a través de la vía virtual y en físico Apostamos por estrategias comunicativas que permitan el diálogo y discusión

sobre los diferentes asuntos de la facultad. Destinar paneles a las Asambleas para que visibilicen sus agendas Facilitar la comunicación entre delegados y estudiantes. Canalizar sus demandas

de manera efectiva. Incentivar la discusión y expresión sobre temas coyuntura nacional. Visibilizar las actividades del Centro Federado. Crear un Canal de Youtube para difundir el debate académico y de opiniones de

los y las estudiantes y profesores y profesoras. o Entrevistas con profesores sobre temas de coyuntura nacional.o Posición de las asambleas sobre temas de coyunturao Darle espacio a las vocerías para que pongan temas en agendao Darle un espacio propio a la discusión sobre las elecciones 2016

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Responsabilidad Social de la Facultad

Propuestas:

Empoderao Se creará un proyecto donde un grupo específico de la facultad se

enfocará en la ayuda a niñas y adolescentes en el proceso de empoderamiento feminista, dado la realidad actual que se presencia de violencia de género que va en aumento. De esta manera, se formaría un espacio para brindar herramientas de empoderamiento para las niñas y adolescentes. Además de permitir una participación y visibililización más activa de estas en sus propios espacios.

o El grupo conformado, busca generar un ambiente de integración dentro de las carreras de Antropologia, ciencias políticas, economía y sociología, además de la participación de personas de otras facultades, en las cuales pueden contribuir con la metodología a tratar, como un proyecto que empieza hoy, pero que espera tener resultados positivos en el futuro, con el propósito de un cambio dentro de estas estructuras tradicionales, para un cambio en lo que se observa en el día a día.

Fomento de cultura medio ambiental y reciclajeo El centro federado buscará, mediante este proyecto desarrollar distintas

actividades, como reciclaje y concientización sobre temas ambientales, e incentivará prácticas innovadoras para fortalecer el compromiso de los diferentes actores de la facultad frente a estos temas.

o Se continuara con los puestos de recolección de papel, botellas y vidrio, los cuales podrán servir de insumos de trabajos en la reutilización creativa de estos y/o también dirigidos a entidades que reutilicen estos materiales con el fin de ayuda social.

No perdamos la memoriao Se buscara formar foros de discusión entre alumnos y profesores sobre

temas relevantes de la historia peruana con el fin de repasar estos sucesos. Hechos como el conflicto armado interno, conflictos socio ambientales, conflictos laborales, entre otros. Se busca un análisis crítico con el fin de crear consciencia colectiva para la toma de decisiones futuras responsables y además entender la realidad en la que se vive.

SECRETARÍA DE DEPORTES

Propuestas:

Incentivar la participación de los estudiantes de las distintas carreras en Sociales a ambientes deportivos, con el objetivo de lograr una mayor socialización entre el alumnado en general y así lograr que los y las alumnas tengan un mayor

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interés hacia los distintos eventos que se dan en la facultad, por ejemplo, Semana Roja, Interfacultades, etc.

Satisfacer que los estudiantes tengan la facilidad de participar en los distintos eventos realizados en la facultad, por ejemplo, En semana roja, dar facilidades a los alumnos para que inscriban sus distintas listas y así poder participar en las actividades y de esta manera lograr una mayor participación de los estudiantes y no solo limitar esta participación a un cierto grupo de estudiantes.

Implementar las herramientas necesarias para que los estudiantes pueden disfrutar de un buen ambiente deportivo, en este sentido tener más balones, tanto para básquet, futsal, vóley, infladores( a todo eso creo que se le denomina utensilios deportivos).

Implementar más actividades en semana roja para que los alumnos se incentiven a participar, por ejemplo, natación.

Difundir mayor información acerca de la disponibilidad que le pueden dar los alumnos a los implementos deportivos y el acceso que ellos tiene para consumir las bebidas rehidratantes

Abrir sesiones en las cuales los alumnos puedan fomentar o sugerir acerca de qué actividades se deberían implementar o eliminar, haciendo uso tanto de las reuniones dadas en la facultad, como también de la página web del cf sociales.

Para interfacultades, proponemos adquirir nuevos instrumentos musicales, y en mayor cantidad y calidad, tanto para el uso de las barras como para otras actividades y de esta manera no limitar el uso de estos a un grupo pequeño de estudiantes.

Dar facilidades a los alumnos que participan en interfacultades, ya sea a través de vestimentas deportivas, bebidas, facilidades a espacios deportivos para que se logre una mayor motivación por parte de los estudiantes en general.

Desarrollar la Copa Dragón

Asuntos Académicos

Esta secretaria busca cumplir tres objetivos específicos:

Fomentar la capacidad de decisión de los estudiantes en las clases, currículas y decisiones importantes en la vida académica de la facultad

Ofrecer herramientas académicas a las organizaciones de estudiantes y estudiantes en general

Acompañar y realizar una fiscalización de los problemas cotidianos de la vida académica

Propuestas:

Para el primer objetivo:

Apoyo en la organización y uso real de los resultados de los claustros por especialidad en trabajo conjunto con las asambleas de estudiantes

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Trabajo conjunto con los consejos de facultad para resolver las problemáticas académicas de los y las estudiantes

Campaña “¿Cómo estamos aprendiendo?”o Se buscará fomentar las reflexiones del estudiantado acerca de su papel

en las clases, la calidad académica, el aprendizaje, el papel de los y las profesores(as), etc.

Para el segundo objetivo:

Encuentro interdisciplinario de las especialidades organizado en conjunto con las revistas de la facultad.

Taller de introducción a la investigación interdisciplinaria especialmente enfocada para cachimbos

Fomentar acreditaciones internacionales y encuentros de estudiantes en nivel Lima y nacional con comisiones abiertas de los estudiantes por especialidad, revistas y asambleas usando como marco de referencia la experiencia del CONAESO

Clase abierta: concurso abierto para financiamiento y apoyo logístico para la ejecución de cátedras libres, mesas redondas y/o talleres de software organizados por estudiantes

Biblioteca virtual de estudiantes: o Banco de exámenes pasados y trabajos de investigación de los y las

estudianteso Repositorio virtual de investigaciones de autores y autoras

latinoamericanos(as) y peruanos(as) para su difusión Exigir una mejora de los servicios de la bolsa laboral referente a las carreras de

Ciencias Sociales

Para el tercer objetivo

Comisión abierta para el seguimiento y evaluación de los cursos principales teóricos y metodológicos con los y las delegadas de promoción.

Exigir que las evaluaciones a JPs y profesores(as) sean tomadas en cuenta en las decisiones académicas de la facultad.

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