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PLAN DE TRABAJO

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Plantel UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A

DISTANCIA

MODELO EDUCATIVO ABIERTO 2019-2

Licenciatura

Informática

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

Semestre 3 Clave 1364 Fecha de inicio: 28 de enero de 2020

Grupos: Todos Periodo: 2020-2 Fecha de término: 04 de junio de 2020

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PRESENTACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA

Estimad@s alumn@s de la asignatura: ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

Todo el grupo de maestros de esta asignatura, seremos tus asesores durante este semestre; por ello, nuestra labor es

apoyarte en tu proceso de aprendizaje, resolviendo tus dudas y sugiriéndote como aprovechar los contenidos para que

puedas obtener un mejor aprendizaje. No dejes de preguntar en las asesorías cuanto sea necesario y las veces que

consideres pertinente.

El asesor asignado a tu grupo, revisará tus actividades de aprendizaje en plataforma y tendrás un comentario a cada una

de ellas en un lapso que no debe ser mayor a una semana después de entregar la actividad, lo cual te permita conocer

la retroalimentación correspondiente para que puedas analizar y asimilar los comentarios que, sin duda, repercutirán en

tu aprendizaje. Asimismo, es recomendable que presentes tus exámenes parciales una vez que hayas entregado las

actividades de aprendizaje de esas unidades y consideres que te has preparado lo suficiente para poder acreditarlos.

FORMA EN QUE EL ALUMNO DEBERÁ PREPARAR LA ASIGNATURA

Las actividades de aprendizaje determinadas por los asesores, son tareas que se han estructurado de tal forma que te

permitan desarrollar habilidades y destrezas, para dar solución a un problema en específico, producto de los aprendizajes

significativos derivados de la apropiación de los contenidos temáticos de la asignatura correspondiente.

Cuando la realización de una actividad implique hacer una investigación, deberás buscar fuentes oficiales como libros,

revistas, artículos, etcétera en dos fuentes mesográficas diferentes a los apuntes electrónicos y hacer la cita de los mismos

en formato APA, ya que, si no lo haces incurres en plagio. http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Exámenes

De acuerdo con los lineamientos del modelo educativo abierto, tienes tres períodos a lo largo del semestre para presentar

tus exámenes parciales (las fechas podrás consultarlas en la página web del SUAyED) y tú decidirás el período en el que

los presentarás. Para esta asignatura, presentarás tres exámenes parciales que abarcan las siguientes unidades:

http://normasapa.net/2017-edicion-6/

3

PARCIAL UNIDADES (que

integran el parcial)

PORCENTAJE (PUNTOS)

1 1 - 2 10

2 3 - 4 10

3 5 - 7 20

Si consideras que cuentas con los conocimientos suficientes para acreditar la asignatura sin cursarla, podrás solicitar un

examen global por Artículo 12 (Reglamento del Estatuto del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia), que a

continuación se cita:

“Los alumnos inscritos en el nivel licenciatura en el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia podrán presentar exámenes para

acreditar asignaturas, áreas o módulos en los que estén inscritos y no deseen esperar el periodo de exámenes establecido por su facultad o

escuela.”

Actividades a entregar

N° Unidad N° Actividad (en

orden consecutivo por unidad)

Descripción Ponderación (PUNTOS)

Unidad 1:

Introducción

ACTIVIDAD 1

Conteste las siguientes preguntas

a) Muestre el esquema de la organización de un microcomputador (estructura von Newman).

b) Esplique cuáles son las computadoras híbridas c) Mencione la clasificación de Computadoras digitales y esplique estas. d) Explique que es una computadora para propósitos generales e) Cuál es la diferencia en un microprocesador y un CPU.

Elabora tu actividad en un procesador de textos e integra una conclusión, cuida la ortografía, utiliza fuente Arial 12 a espacio 1.5. e incorpora las fuentes consultadas de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas de la plataforma.

3

Unidad 1:

ACTIVIDAD 2 Conteste las siguientes preguntas 3

4

Introducción 1. ¿Qué es un registro? 2 ¿Qué operaciones realiza la Unidad Lógica Aritmética? 3. ¿Cuáles son las unidades de una computadora digital? 4. ¿Cuáles son las aportaciones de la arquitectura von Newman? 5. ¿Qué es un Bus y como es usado por los dispositivos? 6. ¿Explique que es el código máquina y como es usada?

Elabora tu actividad en un procesador de textos e integra una conclusión, cuida la ortografía, utiliza fuente Arial 12 a espacio 1.5. e incorpora las fuentes consultadas de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas de la plataforma.

N° Unidad N° Actividad Descripción Ponderación

(PUNTOS)

Unidad 2

Sistemas de Numeración

ACTIVIDAD 1

Convierta de una base a otra según se indique.

a) a base 10

b) a base 10

c) a base 2

d) 60(10) a octal e) 630.4(8) a base diez f) 44(10) a hexadecimal

Realiza tu actividad en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

3

ACTIVIDAD 2

Realice la siguiente operación

Realice 45B29(16) + 803(16)

Multiplica 67D34(16) x 12(16):

Multiplica 010011 x 101101

3

5


ACTIVIDAD 3

Usando el completo de r-1 calcule lo que se pide.

Si n=4 Cuál es el complemento r-1 de

Si n=4 Cuál es el complemento r-1 de

3


(PUNTOS)

Unidad 3

Códigos

ACTIVIDAD 1

Convertir 46, 4 y 9 a su representación en código exceso-3, mostrando el procedimiento. Realiza tu actividad en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

3

ACTIVIDAD 2

a) Convierta los números 14 y 15 en código Gray, mostrando el procedimiento.

b) Resta 10011 a 11101 y resta 11 a 10000, recuerda mostrar el procedimiento.

c) Dividir 145 base 10 entre 11 base 10 en binario, recuerda mostrar el

procedimiento.

d) Convierta los números 11000110, 00111 y 101011 en código Gray, mostrando el procedimiento.

Realiza tu actividad en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las

3

6

fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

ACTIVIDAD 3

Investigue cual es la importancia y finalidad de la paridad par e impar, de dos ejemplos de cada uno, además cual que son los códigos alfanuméricos y códigos de detección de errores, también de dos ejemplos de cada uno. Realiza tu actividad incluyendo una conclusión, en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

3


(PUNTOS)

Unidad 4 Álgebra de

boole

ACTIVIDAD 1

Simplifique las funciones usando algebra de boole

i.

ii.

iii.

iv.

Incluir el procedimiento. Realiza tu actividad en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

3

ACTIVIDAD 2

a) Simplifique 3

7

b) Obtener la función D del siguiente circuito lógico.

Dibuje el circuito lógico usando compuertas y muestre su tabla de verdad.

c) Dada la función

exprese la función en forma de lista de minterminos. Realiza tu actividad en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

ACTIVIDAD 3

Simplifique usando mapas de Karnaugh

i.

ii.

iii. Considere la siguiente función, expresada como suma de producto

F(A, B, C)=AB+BC

Determine sus listas de mintérminos y maxtérminos.

Se recomienda graficar la función sobre un mapa K

iv. Dado el siguiente circuito encuentre otro más sencillo usando Mapa de Karnaugh

3

8

Incluir el procedimiento. Realiza tu actividad incluyendo una conclusión, en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas


(PUNTOS)

Unidad 5 Circuitos

combinatorios o combinacionales

ACTIVIDAD 1

Obtenga la tabla de verdad del siguiente circuito lógica.


3

9

ACTIVIDAD 2

Se quiere controlar un sistema de suministro de agua, que consta de2 pozos, dos bombas (B1yB2) y un depósito. Mediante las bombas B1 y B2 se controla el nivel del depósito. Éste tiene dos boyas (DI y DS) para indicar el nivel. Cada pozo lleva instalado también un sensor de nivel (N1 y N2). Si no hay agua suficiente en un pozo, la bomba correspondiente no debe funcionar.

El sistema debe funcionar de la siguiente manera: Si el nivel del depósito supera DS, las bombas están paradas. Si el nivel del depósito está por debajo de DS y hay agua suficiente en el pozo1, funciona B1. Si no hay agua suficiente en P1 y sí en P2, funciona B2. Si el nivel del depósito está por debajo de DI, se activa B2 además de B1. -Determinar las funciones lógicas de B1 y B2. -Dibujar el circuito de puertas lógicas para su control. Realiza tu actividad en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

3


(PUNTOS)

10

Unidad 6 Circuitos

secuenciales

ACTIVIDAD 1

Diseñe in contador binario ascendente y descendente de cinco bits conectados para que funcionen de modo asíncrono usando flip-flop JK. Realiza tu actividad en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

3

ACTIVIDAD 2

Analizar el siguiente circuito, y de su tabla de salida:


3


(PUNTOS)

11

Unidad 7 Memorias

ACTIVIDAD 1

Dibuje el diagrama lógico de un decodificador de 8 entradas y tres salidas cuya tabla de verdad es como la que

proporciona en la tabla. ¿Cuál es la salida cuando todas las entradas son iguales a 0? ¿Cuál es la salida cuando la entrada Do es igual a 0? Establezca un procedimiento que distinga estos dos casos.


3

ACTIVIDAD 2

Explica detalladamente el esquema de Von Neumann y de un ejemplo.


3


(PUNTOS)

Unidad 8 Unidades

funcionales

ACTIVIDAD 1

1. ¿Cuale es la función de la BIOS? 2. ¿Los BIOS son iguale en todas las placa base? 3. ¿Cuál es la finalidad de configurar la BIOS? 4. ¿Cuál es la finalidad de actualizar el BIOS?


3

ACTIVIDAD 2

I. Pedido de Interrupción 3

12

II. Detección por Nivel III. Detección por Flanco IV. Atención del Pedido de Interrupción V. Identificación del Controlador que solicita la Interrupción

VI. Líneas INT/IRQ independientes en la CPU VII. Mecanismo INT/INTA


ACTIVIDAD

colaborativa

Publique en una wiki, foro, blogs, etc., lo que se pide. (sube el link en la plataforma) Sube la información de la actividad 2 de la unidad 8 Realiza en una tabla comparativa los diferentes tipos de Sistemas de almacenamiento de

información que hay desde su origen a la actualidad.

Realiza tu actividad incluyendo una conclusión, en un procesador de textos con fuente Arial 12 a espacio 1.5. Incorpora las fuentes consultadas al calce de tu documento con citación estilo APA y súbela a la sección de tareas

3

FACTORES DESCRIPCIÓN

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Requisitos

(Consideraciones

de evaluación y

acreditación)

Las tareas, cuestionarios y cualquier otra actividad que el asesor asigne, deberá de contener: Carátula con el

nombre de la asignatura, apellidos y nombre(s) del alumno, número de tarea o actividad.

El alumno deberá presentar sus dudas acerca de los temas para recibir retroalimentación, la cual se brindará en horario de asesoría de la asignatura o plataforma. Es recomendable que el alumno que planea su aprendizaje mediante las siguientes acciones.

Establecer un horario de trabajo escolar.

Desarrollar hábitos de estudio.

Asignar espacios adecuados para el estudio.

Realizar búsqueda de información alterna que propicie análisis y reflexión.

Seleccionar las estrategias de aprendizaje que le faciliten la adquisición, comprensión y utilización de información

Realizar autoevaluaciones.

Formular dudas concretas para promover el diálogo y la discusión con su asesor y tomar decisiones.

Realice una gran variedad de ejercicios

Para la presentación de los exámenes parciales, deberás haber entregado

las actividades correspondientes a las unidades implicadas en cada examen.

Mismas que serán calificadas y retroalimentadas antes de su aplicación.

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Porcentajes

Exámenes parciales (Indicar)

40 %

Actividades de aprendizaje (Indicar)

Actividad colaborativa (wiki, foro, blogs, etc.) (Indicar)

57 %

3 %

Total

100%

EXAMEN GLOBAL = 100%

Será un placer trabajar juntos, nos ponemos a tus órdenes para cualquier asunto relacionado con los temas que veremos

a lo largo del semestre. No dudes en preguntar.

¡Bienvenido y mucho éxito!

Asesores de la asignatura

José Esquivel Ibañez.

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