PLAN DE TRABAJO 2 DE 4ºB. Semana del 30 de marzo al 3 de abril.

A continuación se detalla el plan de trabajo establecido para el nivel 4ºB durante la próxima semana lectiva no presencial (de lunes a jueves). En la primera página aparece el cuadro con las tareas que los alumnos deben realizar en las diferentes asignaturas. En las páginas siguientes se relacionan los anexos de diferentes asignaturas con enlaces de páginas web y la descripción de diferentes actividades de LENGUA, C. NATURALES, RELIGIÓN, INGLÉS, ED. FÍSICA, PROFUNDIZACIÓN EN INGLÉS, MÚSICA, INGLÉS Y SOCIALES. Os recuerdo que debéis mandar las fotos de la tarea de vuestros hijos/as a medida que la vayan realizando a cada maestro/a, de forma ordenada y legible (ordenar por días o asignaturas y que las fotos no estén volteadas). El tutor del nivel trasladará este plan de trabajo a las familias a través del correo electrónico que facilitaron al centro. Asimismo, el centro trasladará toda la información necesaria a las familias a través del correo electrónico, whatsApp, su página de Facebook y su página web. La página web del CEIP Aljorra: http://www.murciaeduca.es/cpaljorra/sitio/ Por último, la maestra de PT trasladará directamente la tarea personalizada a las familias de los alumnos a los que da clase.

Las direcciones de correo de los maestros que imparten asignaturas en 4ºB para realizar cualquier consulta y resolver las dudas relacionadas con las tareas encomendadas son: Tutor: franciscolopez.plandetrabajo@gmail.com (también por Class Dojo) Inglés: sergiobarrionuevo.plandetrabajo@gmail.com (también por Class Dojo) Profundización en Inglés: lauracros.plandetrabajo@gmail.com C. Sociales: marianperez.plandetrabajo@gmail.com Religión: patriciapoveda.plandetrabajo@gmail.com Educación Física: fervillegasef@hotmail.com PT: aracelipt.plandetrabjo@gmail.com

Durante cada jornada lectiva de esta semana, el tutor realizará las siguientes tareas:

- Revisar los correos recibidos periódicamente y corregir las actividades realizadas. - Repasar las tareas diarias encomendadas en las diferentes asignaturas que imparte. - Atender las preguntas y dudas que surjan a raíz de la realización de las diferentes tareas. Se revisarán periódicamente los correos y mensajes de Class Dojo recibidos a lo largo de la jornada y se responderán lo antes posible. - Buscar nuevos enlaces o información relacionada con las tareas a realizar. - Trasladar a la plataforma @Nota y a Plumier XXI las calificaciones de los estándares ya evaluados.

SEMANA

1 Semana del 30 de marzo al 3 de abril LUNES 30 MARTES 31 MIÉRCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3

1ª Lengua EDUCACIÓN EMOCIONAL “EL MIEDO”.

ANEXO 1 LENGUA (CUENTO Y ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

LECTORA)

Matemáticas

REPASO FIN TRIMESTRE

PÁGINA 146 (1 Y 2)

Lengua ANEXO 2 LENGUA.

(FICHA EMOCIONARIO SOBRE EL MIEDO A REALIZAR EN EL CUADERNO)

Matemáticas

REPASO FIN TRIMESTRE

PÁGINA 147 (7 Y 8)

Lengua

DIA

2ª C. Naturales - LEER Y ENTENDER LAS PÁGINAS 94 Y 95

-VER LOS 3 ENLACES DEL ANEXO. -Ejercicio 3, página 95

Ed. Física

VER ANEXO

Matemáticas

REPASO FIN TRIMESTRE

PÁGINA 147 (5 Y 6)

C. Naturales

MIRA LOS ENLACES, ELIGE UNO O VARIOS

EXPERIMENTOS Y PONLOS EN PRÁCTICA.

Religión/ Valores

NO

3ª Religión

VER ANEXO (parábolas)

C. Sociales

ANEXO 14MP

Inglés

ACTIVITY BOOK, PAGINA 43

VER ANEXO

C. Sociales

ANEXO 15MP

Inglés

LECTIVOValores

No hay tarea asignada.

4ª Inglés

CLASS BOOK, PAGINA 51

VER ANEXO CON AUDIO INCLUIDO

Profundización inglés

VER ANEXO

Música VER ANEXO

-Melodías con flauta.

-Enlace de página de juegos musicales.

Profundización inglés

VER ANEXO

Ed. Física

Érase una vez un hombre que tenía dos hijos totalmente distintos. Pedro, el mayor, era

un chico listo y responsable, pero muy miedoso. En cambio, su hermano pequeño, Juan, jamás

tenía miedo a nada, así que en la comarca todos le llamaba Juan sin miedo.

A Juan no le daban miedo las tormentas, ni los ruidos extraños, ni escuchar cuentos de monstruos en la cama. El miedo no existía para él. A medida que iba creciendo, cada vez tenía más curiosidad sobre qué era sentir miedo porque él nunca había tenido esa sensación.

Un día le dijo a su familia que se iba una temporada para ver si conseguía descubrir lo que era el miedo. Sus padres intentaron impedírselo, pero fue imposible. Juan era muy cabezota y estaba decidido a lanzarse a la aventura. Metió algunos alimentos y algo de ropa en una mochila y echó a andar. Durante días recorrió diferentes lugares, comió lo que pudo y durmió a la intemperie, pero no hubo nada que le produjera miedo.

Una mañana llegó a la capital del reino y vagó por sus calles hasta llegar a la plaza principal, donde colgaba un enorme cartel firmado por el rey que decía:

“Se hace saber que al valiente caballero que sea capaz de pasar tres días y tres noches en el castillo

encantado, se le concederá la mano de mi hija, la princesa Esmeralda”.

Juan sin miedo pensó que era una oportunidad ideal para él. Sin pensárselo dos veces, se fue al palacio real y pidió ser recibido por el mismísimo rey en persona. Cuando estuvo frente a él, le dijo:

– Señor, si a usted le parece bien, yo estoy decidido a pasar tres días en ese castillo. No le tengo miedo a

nada.

– Sin duda eres valiente, jovenzuelo. Pero te advierto que muchos lo han intentado y hasta ahora,

ninguno lo ha conseguido – exclamó el monarca.

– ¡Yo pasaré la prueba! – dijo Juan sin miedo sonriendo.

Juan sin miedo, escoltado por los soldados del rey, se dirigió al tenebroso castillo que estaba en lo alto de una montaña escarpada. Hacía años que nadie lo habitaba y su aspecto era realmente lúgubre.

Cuando entró, todo estaba sucio y oscuro. Pasó a una de las habitaciones y con unos tablones que había por allí, encendió una hoguera para calentarse. Enseguida, se quedó dormido.

Al cabo de un rato, le despertó el sonido de unas cadenas ¡En el castillo había un fantasma!

– ¡Buhhhh, Buhhhh! – escuchó Juan sobre su cabeza – ¡Buhhhh!

– ¿Cómo te atreves a despertarme? - gritó Juan enfrentándose a él. Cogió unas tijeras y comenzó a rasgar

la sábana del espectro, que huyó por el interior de la chimenea hasta desaparecer en la oscuridad de la

noche.

AUDIOCUENTO EN http://lauracros.blogspot.com/

Juan sin miedo

ANEXO 1 LENGUA

Al día siguiente, el rey se pasó por el castillo para comprobar que Juan sin miedo estaba bien. Para su sorpresa, había superado la primera noche encerrado y estaba decidido a quedarse y afrontar el segundo día. Tras unas horas recorriendo el castillo, llegó la oscuridad y por fin, la hora de dormir. Como el día anterior, Juan sin miedo encendió una hoguera para estar calentito y en unos segundos comenzó a roncar. De repente, un extraño silbido como de lechuza le despertó. Abrió los ojos y vio una bruja vieja y fea que daba vueltas y vueltas a toda velocidad subida a una escoba. Lejos de acobardarse, Juan sin miedo se enfrentó a ella.

– ¿Qué pretendes, bruja? ¿Acaso quieres echarme de aquí? ¡Pues no lo conseguirás! – bramó. Dio un

salto, agarró el palo de la escoba y empezó a sacudirlo con tanta fuerza que la bruja salió disparada por la

ventana.

Cuando amaneció, el rey pasó por allí de nuevo para comprobar que todo estaba en orden. Se encontró a Juan sin miedo tomado un cuenco de leche y un pedazo de pan duro relajadamente frente a la ventana.

– Eres un joven valiente y decidido. Hoy será la tercera noche. Ya veremos si eres capaz de aguantarla.

– Descuide, majestad ¡Ya sabe usted que yo no le temo a nada!

Tras otro día en el castillo bastante aburrido para Juan sin miedo, llegó la noche. Hizo como de costumbre una hoguera para calentarse y se tumbó a descansar. No había pasado demasiado tiempo cuando una ráfaga de aire caliente le despertó. Abrió los ojos y frente a él vio un temible dragón que lanzaba llamaradas por su enorme boca. Juan sin miedo se levantó y le lanzó una silla a la cabeza. El dragón aulló de forma lastimera y salió corriendo por donde había venido.

– ¡Qué pesadas estas criaturas de la noche! – pensó Juan sin miedo- No me dejan dormir en paz, con lo

cansado que estoy.

Pasados los tres días con sus tres noches, el rey fue a comprobar que Juan seguía sano y salvo en el castillo. Cuando le vio tan tranquilo y sin un solo rasguño, le invitó a su palacio y le presentó a su preciosa hija. Esmeralda, cuando le vio, alabó su valentía y aceptó casarse con él. Juan se sintió feliz, aunque en el fondo, estaba un poco decepcionado.

– Majestad, le agradezco la oportunidad que me ha dado y sé que seré muy feliz con su hija, pero no he

conseguido sentir ni pizca de miedo.

Una semana después, Juan y Esmeralda se casaron. La princesa sabía que su marido seguía con el anhelo de llegar a sentir miedo, así que una mañana, mientras dormía, derramó una jarra de agua helada sobre su cabeza. Juan pegó un alarido y se llevó un enorme susto.

– ¡Por fin conoces el miedo, querido! – dijo ella riendo a carcajadas.

– Si – dijo todavía temblando el pobre Juan- ¡Me he asustado de verdad! ¡Al fin he sentido el miedo! ¡Ja

ja ja! Pero no digas nada a nadie…. ¡Será nuestro secreto!

La princesa Esmeralda jamás lo contó, así que el valeroso muchacho siguió siendo conocido en todo el reino como Juan sin miedo.

JUAN SIN MIEDO

¿CÓMO SE LLAMAN LOS HERMANOS Y QUÉ DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE ELLOS?

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¿QUÉ DECIDIÓ JUAN HACER PARA CONOCER EL MIEDO?

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¿QUÉ PROPONÍA EL REY Y POR QUÉ?

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¿CÓMO REACCIONÓ JUAN ANTE EL FANTASMA DEL CASTILLO?

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¿CONSIGUIÓ SABER JUAN LO QUE ERA EL MIEDO?

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INVENTA UN FINAL ALTERNATIVO EN EL QUE TODO EL MUNDO SE ENTERE DE QUE

JUAN POR FIN CONOCE EL MIEDO.

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¿QUÉ ES EL MIEDO?

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¿CÓMO SABES SI ALGUIEN SIENTE MIEDO?

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¿ALGUNA VEZ HAS SENTIDO MIEDO? ¿CÓMO LO HAS SUPERADO?

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¿HAS AYUDADO A ALGUIEN QUE SENTÍA MIEDO ALGUNA VEZ?

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¿ES MALO SENTIR MIEDO? REFLEXIONA.

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ANEXO 2 LENGUA

ANEXO DE CIENCIAS NATURALES. ENLACES

Páginas 94 y 95

https://www.youtube.com/watch?v=-DbsKumdAus ENERGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=xhZxFIFRDcE ENERGÍAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES

https://www.youtube.com/watch?v=3B2GVkeyF_Y ENERGÍAS SUCIAS Y LIMPIAS

Enlaces de experimentos (Si consigues hacer alguno envíame una foto)

https://arbolabc.com/experimentos-caseros-para-ni%C3%B1os

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/experimentos-cientificos-sobre-

energia-para-hacer-con-ninos/

ANEXO DE RELIGIÓN

Elige una de las parábolas que hemos trabajado en clase:

- El buen samaritano: https://www.youtube.com/watch?v=7_sArxpUQho https://www.youtube.com/watch?v=bpkDItcmCl4

-La oveja perdida: https://www.youtube.com/watch?v=XjE4CIvGW-E&t=1s https://www.youtube.com/watch?v=6afENDe4_RM

-El fariseo y el publicano: https://www.youtube.com/watch?v=6gbdss2Kc-s https://www.youtube.com/watch?v=A20GpSMF_Hw

Después, investiga y contesta en la libreta realizando este pequeño trabajo:

Nombre de la parábola

Resumen de la parábola con tus palabras

¿Qué quería Jesús explicar con ella?

¿Con qué mandamiento se relaciona? Escríbelo

Realiza un dibujo en el que se resuma la parábola.

ANEXO DE EDUCACIÓN FÍSICA

Martes, 31 de marzo:

Calentamiento: movilidad de las principales articulaciones, una a una: cuello, hombros,

caderas, rodillas y tobillos.

Parte principal: Circuito dinámico de ejercicios físicos: pinchad en el enlace y realizar los

movimientos al mismo tiempo que los personajes del vídeo. Con ello, pretendemos

simplemente fomentar la actividad física en casa, al mismo tiempo que trabajamos la

coordinación general y otras capacidades y habilidades motrices.

https://www.youtube.com/watch?v=o8uTdn_zkok

*(Se recomienda poner una esterilla o toalla en aquellos ejercicios que se realizan apoyando el cuerpo en el suelo

para evitar molestias).

Relajación: Juego sensorial: realizar uno de los cuatro juegos sensoriales que adjunté en el

correo del pasado domingo. Aparecen explicados en dicho documento. Son los siguientes:

1. Encuentra las diferencias.

2. Atentos con el oído.

3. Cuidado que te la pegas.

4. Simón dice…

ANEXO PROFUNDIZACIÓN DE INGLÉS

RESEARCH AND DESCRIBE (investiga y describe)

*Observa el ejemplo y describe a tu famoso/a favorito/a. Después, agrega foto o dibújalo/a. Puedes

hacerlo en tu cuaderno de Inglés o hacerlo en el ordenador con algún programa (Word, Power Point…) y

mandarme la foto =)

Name: Alejandro Sanz

Birthday: 18 Of December

Age: 51

Height: 1,73

Ocuppation: Singer

Nationality: Spanish

Hometown: Madrid.

Number por brothers/sisters: 1 brother and 0 sister.

Favorite color: Black.

Fear: Spiders.

ANEXO DE MÚSICA

Miércoles, 1 de abril

Entra en los siguientes enlaces y elige una melodía para tocar con la flauta:

https://www.youtube.com/watch?v=a1OhAIJ7hjI

https://www.youtube.com/watch?v=bgujZ8vUWTE

Entra en la siguiente página web y diviértete con la gran variedad de juegos musicales que encontrarás:

http://musicaenlosarenales.blogspot.com/p/juegos-de-instrumentos.html

Plan de trabajo Inglés 4ºB

Los listening se pueden escuchar haciendo clic sobre el enlace escrito en azul. Para cualquier duda estoy a vuestra

toral disposición en el correo del plan de trabajo. Que paséis lo mejor posible el confinamiento y recordad:

“Quédate en casa”

Lunes 30 de marzo

Class book. Page 51.

3.Read and Listen. Escuchar el listening y luego leer en voz alta.

Haciendo click aquí puedes escuchar el audio

Para hacer en la libreta (poner cada día la fecha en inglés):

4. Name the food that have… (Copiar en la libreta los alimentos del dibujo que tienen)

carbohydrates, proteins, calcium…

5. Draw and label a healthy lunch (dibuja y etiqueta una comida saludable).

Deben etiquetar (poner nombre y señalar con una flecha hacia el dibujo) el nombre de los

alimentos que van en el plato y los nutrientes que lleva.

Por ejemplo: fish (proteins)

*Extra exercise. Could you write a list of fruit and vegetables (escribir una lista con las frutas y

verduras que ya conozcáis)

Miércoles 1 de abril

Activity book. Page 43.

Exercises:

1: completar los textos que rodean el dibujo.

2: unir con flechas.

3: completar con la comida que toméis en un día en cada una de las columnas de la tabla.

SOCIALES 4ºB. ANEXO 14MP. MARTES 31 DE MARZO.

- Subraya en tu libro con lápiz lo marcado con rojo. Lee despacio y fíjate en el mapa y en los poblados. Haz en tu cuaderno los 4 ejercicios que te he rodeado con rojo.

- Entra en este enlace y escucha con atención, es muy interesante y te ayudará a estudiar: https://youtu.be/Pvmh760AhAA

SOCIALES 4ºB. ANEXO 15MP. JUEVES 02 DE ABRIL.

Lee con atención:

1 Entras en la máquina del tiempo, acompañado por Mister Peabody, y ves cómo el reloj de los años empieza a ir hacia atrás... En la pantalla de tu máquina del tiempo aparece este mapa...

• ¿Qué pueblos prerromanos habitabanen la Península?

• ¿Cuál de ellos destacó por su comercio?

• ¿Cómo se organizaban?

Viaje en el tiempoAyer viste una película con tus amigos: Las aventuras de Peabody y Sherman. Te ha encantado. Estos personajes tienen una máquina del tiempo construida por ellos que los lleva al pasado, aunque deben ir con cuidado de no influir en el pasado para que no afecte al futuro... ¡Uf, menuda responsabilidad!

Te has ido a la cama pensando en que te encantaría conseguir una máquina como esa que te enseñase la historia y aprender todo sobre las etapas históricas que has trabajado este curso.

Cierras los ojos y empiezas a soñar... ¡Alguien te habla! ¡Es Mister Peabody! No te lo puedes creer, pero, bueno, sabes que es un sueño, así que decides disfrutar de una noche mágica...

COPIA Y REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN TU CUADERNO. PON LA FECHA 02-04-2020 CON ROJO Y AYÚDATE DEL LIBRO PARA CONTESTAR.

662328-08-110 celta e íberos

OC

ÉA

NO

AT

LÁ

NT

I CO

Mar Cantábrico

Mar

Mediterráneo

IberaCelta

Área de influencia

2 Después decides conocer a los celtas. Te diriges a uno de sus poblados. Pero, ¿cuál de estos dos es un poblado celta? ¿Por qué lo sabes?

• ¿A qué actividades se dedicaban sus habitantes?

A B