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PLAN DE MEJORA CONTINUA

DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS No. 21

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Mexicali B.Cfa., Octubre 2013


ÍNDICE Pág. 1. OBJETIVO 3 2. INTRODUCCIÓN 3 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 4 4. DIAGNÓSTICO 4

4.1 Indicadores Académicos 7

4.1.1 Deserción 7

4.1.2 Aprobación 10

4.1.3 Eficiencia 13

4.1.4 Alumnos 14

4.1.5 Padres de Familia 16

4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 17

4.2.1 Capacitación 17

4.2.2 Certificación 18

4.2.3 Aspectos Docentes 19

4.3 Infraestructura y Equipamiento 22

4.3.1 Infraestructura 22

4.3.2 Equipamiento 24

4.3.3 Mantenimiento 26

4.4 Procesos y servicios Educativos 27

4.4.1 Procesos de plantel 27

4.4.2 Servicios educativos del plantel 27

4.5 Planes de Emergencia 28

4.5.1 Revisión por la dirección 28

4.5.2 Protección civil 28 5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 29

5.1 Análisis FODA 29

5.2 Procesos y/o Proyectos 31 6. PROGRAMAS DE MEJORA 32

6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 32

6.2 Proyecto “Abandono Escolar” 40

6.3 Proyecto “Cobertura” 48

6.4 Otros 7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 56 8. EVIDENCIAS 57 9. SEGUIMIENTO 58

1. OBJETIVO

La elaboración del Plan de Mejora Continua para el presente ciclo escolar 2013-2014

de CBTis 21, tiene como objetivo primordial diseñar estrategias que se enfoquen en las

diferentes necesidades de atención a la comunidad, priorizando la utilización de recursos

humanos, financieros y tiempo, así como el uso de equipo y las diferentes áreas, en

congruencia con el diagnóstico y contexto real del plantel, orientando el desarrollo de

actividades para avanzar en metas de la Subsecretaría de Educación Media Superior, de la

propia Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, así como de esta Institución

Educativa, como son: la ampliación de la “Cobertura”, el ingreso del plantel al “Sistema

Nacional de Bachillerato” y la disminución del “Abandono Escolar”, entre otras.

2. INTRODUCCIÓN

La elaboración de este Plan de Mejora Continua, es motivada básicamente para

orientar las acciones a desarrollar en este ciclo escolar 2013-2014, con la finalidad de tener

una guía de trabajo en busca de avanzar en cada uno de los proyectos escolares y lograr las

metas que nos hemos planteado, enfrentando los diversos retos y utilizando las mejores

herramientas que, mediante la planeación a través de un trabajo colaborativo con la

participación de personal directivo, administrativo, docente, alumnos y padres de familia,

hemos diseñado y encontrado como viables de lograr.

La oferta educativa en el Nivel Medio Superior es dinámica, obedece y responde a las

necesidades de la población en México, buscando siempre la mejora en la calidad de los

servicios educativos que se ofrecen en cada uno de los planteles del nivel. En lo que respecta

a CBTis 21, “Álvaro Obregón Salido”, cabe resaltar que es una institución educativa con gran

prestigio, reconocida por la sociedad y altamente demandada por la población que egresa de

secundaria, y que a través de los años se consolidó como una de las mejores escuelas del

nivel medio superior. Ofrece una opción atractiva para los jóvenes del nivel medio básico con

su modalidad de bachillerato bivalente, sin embargo debe reconocerse, que aún quedan

muchas necesidades por atender, así como retos que enfrentar, los cuales corresponden a los

objetivos de la Subsecretaría de Educación Media Superior, mediante los que se pretende,

entre otros, consolidar el Sistema Nacional de Bachillerato, ampliar la cobertura y abatir la

deserción o abandono escolar, por lo cual CBTIS 21, está comprometido con estos objetivos y

ha diseñado el presente Plan de mejora Continua, mediante el que, después de haber

analizado los indicadores, resultados y avances obtenidos en años anteriores, así como los

recursos humanos, financieros, equipo y demás elementos revisados en trabajo colegiado, se

elaboró el plan de trabajo que contempla los diferentes proyectos, mediante el que se

pretende mejorar en este ciclo escolar 2013-2014, y aportar de manera positiva a los

resultados de DGETI en el estado y a nivel nacional, respondiendo satisfactoriamente a los

compromisos de una oferta de educación de calidad para la sociedad en general.

3. NORMATIVIDAD APLICABLE

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ejercer la supervisión y vigilancia que proceda en los planteles que impartan educación en la República, en forma a lo prescrito por el Articulo 3ro de la Constitución. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27 Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

4. DIAGNÓSTICO

Nuestro plantel, el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 21, “Álvaro

Obregón Salido” tiene 47 años de haberse fundado. Es el primer plantel de Educación Media Superior

Federal, establecido en Baja California, iniciando sus labores el 1º de septiembre de 1966 en un

edificio propio.

Inicialmente se trabajó en 3 edificios los cuales actualmente permanecen como parte de las

instalaciones, para posteriormente irse construyendo las demás etapas hasta completar las

construcciones de los nueve edificios restantes. La infraestructura se encuentra en condiciones

regulares en la mayoría de los edificios, sin embargo como consecuencia del terremoto del 4 abril del

2010, resultaron dañados varios de ellos, los cuales en su mayoría fueron reparados por INIFED,

institución que al priorizar las etapas de reparación y reconstrucción de acuerdo al presupuesto que

ellos manejan, no ha seguido con el trabajo que dejaron pendiente, situación que nos obligó a dejar

aislado uno de los edificios de mayor antigüedad y con daños severos. Cabe hacer mención que

además del edificio en cuestión, tuvimos otros con deterioros de regular consideración, los cuales a la

fecha ya fueron reparados mediante la aplicación de recursos propios del plantel, al no tener

respuesta de ninguna de las autoridades de INIFED, ni del programa de infraestructura de SEMS,

situación que habíamos pensado seríamos considerados por parte de las autoridades, de manera tal

que nos dimos a la tarea de reparar los daños en el laboratorio de EDULAB y habilitar, remodelando

de manera parcial el Laboratorio de Química, al cual se le tuvieron que cambiar todas las

instalaciones de agua, drenaje, luz, y gas, instalando además un pizarrón electrónico, un cañón, una

computadora y una regadera de emergencia. El resolver este tipo de problemática en un plantel con

tantos edificios e instalaciones tan deterioradas por el tiempo y falta de mantenimiento, ha resultado

muy complicado. Sobre todo con la aplicación de los recursos propios, misma que no resulta

suficiente al tener que limitarnos a lo que está autorizado ejercer por mes y por año.

Actualmente se presta el servicio educativo a una población de 2518 alumnos en ambos turnos, distribuidos en las cinco especialidades ofrecidas: Mecatrónica, Electrónica, Mantenimiento Industrial, Contabilidad y Laboratorio Clínico, inscritos en 54 grupos distintos, que son atendidos por 134 docentes y 55 administrativos. Cada especialidad tiene necesidades distintas, sobre todo en lo que respecta a equipamiento, ya que los requerimientos generales de salones y mesabancos están satisfechos, con un gran avance en cantidad y calidad, sin embargo el trabajo de equipamiento, está considerado como una gran oportunidad de crecimiento, puesto que las necesidades son importantes tanto en mantenimiento como en suficiencia y actualización de acuerdo a los avances tecnológicos. Sobre todo considerando las guías mecánicas que se han recibido conforme a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, las cuales se apegan a los contenidos de los programas para el logro de las competencias de los jóvenes que egresan de nuestros planteles. Cabe hacer mención que de acuerdo a la cantidad de recursos humanos con los que cuenta el plantel, existe la posibilidad y la disposición de crecimiento en la matricula, ya que resultaría suficiente, sin embargo por las condiciones actuales de capacidad en infraestructura, no ha sido posible crecer al vernos limitados por el número de aulas en operatividad. El personal docente está bien preparado en lo profesional, y de acuerdo a la promoción para que participen en cursos de capacitación para el trabajo docente, se ha tenido buena disposición en lo general, sin embargo, en lo que respecta a su participación en PROFORDEMS, su respuesta no ha sido la más apropiada de acuerdo al número de participantes en comparación con la plantilla de personal docente, ya que aunque en el ciclo escolar anterior se realizaron esfuerzos en la sensibilización, difusión e invitación, para que participaran, no se pudo avanzar de manera satisfactoria, continuando esta situación como reto para la comunidad educativa, al ser éste uno de los principales requisitos para que, una vez ingresado como plantel al Nivel IV al Sistema Nacional de Bachillerato, meta posible para este ciclo escolar, estemos en camino de subir de nivel en el ciclo posterior. Una de las fortalezas en el plantel, es el trabajo comprometido de la gran mayoría de los tutores de ambos turnos, quienes han sido permanentemente capacitados a través de diferentes cursos y talleres, quienes realizan grandes esfuerzos para apoyar en los trabajos de orientación, canalización y seguimiento de la problemática de los grupos y jóvenes tutorados, tanto en lo individual como en lo grupal, guiados y fortalecidos por sus respectivas coordinaciones, así como por los Comités Construye T y las diversas instituciones y organizaciones con las que tenemos convenios de vinculación, como son: DIF, UABC, UNEA universidad, CETYS Universidad, CECYPE Universidad y DIF, entre otras, las cuales apoyan en la orientación de nuestros jóvenes. El trabajo de tutores fortalece también la implementación de diferentes programas institucionales como son: Programa contra el abandono escolar, Programa de Fomento a la Lectura, Programa de Orientación Vocacional, programa de asesorías, entre otros, todos ellos enfocados a lograr que nuestros jóvenes tengan mejores competencias en lo académico y en lo personal, al ser orientados para tomar mejores decisiones y superar su problemática personal y de trabajo escolar. En lo que respecta al programa de acompañamiento cuyo objetivo primordial es evitar el abandono escolar de los estudiantes mediante una serie de estrategias las cuales son: académica, psicosocial, socioeconómica (programa de becas) y de fomento a la lectura, así como orientación educativa y vocacional, contamos con un apoyo constante de jóvenes estudiantes de último grado de educación superior con carreras afines, como beneficio obtenido de la vinculación que se tiene con ese nivel educativo. Aspecto sumamente importante es el que se refiere a nuestra relación de vinculación con el sector productivo, tratando de orientar adecuadamente a nuestros jóvenes del beneficio profesional que se obtienen al aplicar sus prácticas profesionales directamente en la industria, con el perfil que han obtenido en nuestra institución, las cuales han aumentado en porcentaje y diversidad, sin embargo, sigue siendo un reto el aumentar la participación de los estudiantes en este sentido.

Con respecto al acervo bibliográfico, debemos continuar haciendo esfuerzos para seguir incrementándolo, principalmente de acuerdo a las necesidades de las diversas especialidades, y a la adecuación de los nuevos planes de estudio, así como en lo que respecta a los intereses de los jóvenes, para lo cual seguimos en contacto con las diferentes academias, así como dispuestos a recibir las propuestas y sugerencias de los propios jóvenes del plantel. En cuanto al equipamiento relativo al número de computadoras con Internet en proporción al número de los docentes y al número de alumnos, apreciamos que la cantidad obtenida en ambos indicadores resulta arriba de las expectativas y estándares a nivel nacional, sin embargo y de acuerdo a las necesidades visualizadas a través de las academias, solicitudes y sugerencias de los propios jóvenes, se considera seguir avanzando en la adquisición e instalación de equipos de manera gradual, además de procurar la actualización de las computadoras que por sus condiciones operativas en cuestión de capacidad, resulta insuficiente, incluyendo en este rubro la compra de monitores de pantalla plana, contribuyendo así también al programa de ahorro de energía. Cada una de las acciones planeadas, tienen como primera intención mejorar la calidad en el servicio educativo, lograr condiciones de seguridad, minimizar los riesgos y mejorar las instalaciones y el equipamiento, de tal manera que se privilegie una mayor y mejor atención de los alumnos, así como las áreas de trabajo del personal del plantel. De manera general hemos planteado el diagnóstico, el cual nos permite valorar nuestra situación para seguir trabajando en lo académico y en la atención de las diversas necesidades de nuestra población, así como en la mejora de la infraestructura y el equipamiento, con un visión de lograr la consolidación en la implementación de los planes y programas establecidos en la Reforma Integral de la Educación Media Superior, ingresar al nivel IV del Sistema Nacional de Bachillerato, ampliar y/o consolidar la cobertura y sobre todo, abatir la reprobación y el abandono escolar.

4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción

Nombre del Indicador

Deserción total

Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 3.45 3.35 2.05 1.04 0.83

VESPERTINO 7.42 12.85 9.79 9.77 7.1

PLANTEL 5.43 8.1 5.92 5.4 3.96

0

2

4

6

8

10

12

14

CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1001

1 11

t

tt

t

ttt

A

AfA

*A

AeAniA


Deserción total (primer semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre del ciclo escolar con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del primer semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

A2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo

100*

1

21

t

tt

A

AA


MATUTINO 1.69 3.21 4.38 2.07 2.17

VESPERTINO 4.63 5.44 0.67 1.97 0.44

PLANTEL 3.16 4.32 2.52 2.02 1.3

0

1

2

3

4

5

6


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL


Deserción total (segundo semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

A3t = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 3.81 9.22 0.63 6.19 3.99

VESPERTINO 3.06 5.53 4.37 4.92 19.34

PLANTEL 3.43 7.37 2.5 5.55 11.66

0

5

10

15

20

25


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

2

32

t

tt

A

AA

4.1.2 Aprobación


Aprobación

Definición

Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.


Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo


MATUTINO 86.9 80.59 81.5 80.79 86.14

VESPERTINO 57.56 60.39 59.61 66.06 66.28

PLANTEL 72.23 70.49 70.55 73.42 76.21

APROBACIÓN

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tt

tt

AmA

PmP


Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t). As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 68.38 76.81 77.94 78.09 77.65

VESPERTINO 45.6 32.71 52.5 52.53 48.78

PLANTEL 56.99 54.76 65.22 65.31 63.21

APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*1

1

t

t

As

Ps


Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el

ciclo escolar (t). As2

t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 68.07 67.33 70.75 67.6 81.59

VESPERTINO 49.51 45.35 46.65 49.02 45.72

PLANTEL 58.79 56.34 58.2 58.31 63.65

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*2

2

t

t

As

Ps

4.1.3 Eficiencia


Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.


Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de cálculo

100*

mt

t

Ani

Aec


MATUTINO 87.88 88.06 91.67 92.75 93.25

VESPERTINO 69.18 69.52 77.92 69.67 64.27

PLANTEL 78.53 78.79 84.79 81.21 78.76

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

4.1.4 Alumnos


Alumnos con asesoría por bimestre (primer año)

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.


aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B

MATUTINO 107 99 115 124 128 122 123 113 135 112 110 114 102 147 125 110 115 106 130 121 140 112 114 110 129 131 128 95 94 97

VESPERTINO 79 76 83 70 71 71 84 79 89 68 66 71 84 80 88 80 81 81 89 81 98 85 85 86 100 99 100 69 68 72

PLANTEL 93 87 99 97 100 97 104 96 112 90 88 93 93 114 107 95 98 99 110 101 119 99 100 98 115 115 114 82 81 85

CICLO 2009-2010

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRETURNO

CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CICLO 2008-2009

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

0

20

40

60

80

100

120

140

160

1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

A

ase


Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.


At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 43.92 61.39 87.05 85.3 88.57

VESPERTINO 44.35 62.4 85.27 84.64 85.37

PLANTEL 44.13 61.89 86.16 84.97 86.97

ATENCIÓN A LA DEMANDA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

S

A

4.1.5 Padres de familia


Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.


Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 83.7 81.6 87.11 92.62 93.52

VESPERTINO 68.5 66.76 69.9 71.01 71.93

PLANTEL 76.1 74.18 78.5 81.81 82.72

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

Pfc

Pf

4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación


Docentes con competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.


Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron

PROFORDEMS. Mdoc

t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 3.03 11.29 12.9 6.45 0

VESPERTINO 1.52 12.5 11.28 2.78 0

PLANTEL 2.27 11.9 14.09 4.61 0

0

2

4

6

8

10

12

14

16


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL


Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.


pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron

cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

100*

t

act

t

pd

pd


MATUTINO 40 40 40 26.67 26.67

VESPERTINO 41.67 41.67 100 8.33 8.33

PLANTEL 40.83 40.83 70 17.5 17.5

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

4.2.2 Certificación


Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.


Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en

PROFORDEMS. Mdoc


Forma de cálculo


MATUTINO 1.52 8.06 0 3.23 0

VESPERTINO 1.52 2.78 0 0 0

PLANTEL 1.52 5.42 0 0 0

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL


Certificación directiva

Definición Porcentaje de personal directivo los (director y los 3 jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.


pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo

escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 0 0 0 6

VESPERTINO 0 0 0 0 4

PLANTEL 0 0 0 0 5

0

1

2

3

4

5

6

7


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

cer

t

pd

pd

4.2.3 Aspectos docentes


Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 50 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.


A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo


MATUTINO 52 51 51 50 51

VESPERTINO 50 48 49 48 50

PLANTEL 51 49 50 49 50

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

46

47

48

49

50

51

52

53


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

1

1

t

t

sa

A


Participación de docentes en planeación curricular

Definición Porcentaje de docentes que participan en actividades de planeación curricular en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra la participación de los docentes en la planeación curricular (participación en reuniones de academia, programación de evaluaciones, dosificación de contenidos). Un porcentaje cercano a cien indicará un compromiso con la planeación curricular.


Mplt = Número de docentes que participan en actividades de

planeación en el ciclo escolar (t). Mdoc


Forma de cálculo


MATUTINO 96.96 95 98.36 98.36 98.36

VESPERTINO 92.42 86.57 88.06 89.71 89.71

PLANTEL 94.64 90.78 93.21 94.03 94.03

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR

80

82

84

86

88

90

92

94

96

98

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

doc

t

pl

t

M

M


Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.


Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la secuencia

didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc

t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 75 80 90.16 91.8 91.8

VESPERTINO 75 74.63 77.61 79.41 79.41

PLANTEL 75 77.31 83.88 85.6 85.6

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tdoc

d

t

M

M

4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura


Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación

Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de cálculo


MATUTINO 20.37 20.25 20.22 20.57 20.37

VESPERTINO 21.63 20.09 21.97 23.73 24.27

PLANTEL 22.5 20.19 21.09 22.15 22.32

DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)

0

5

10

15

20

25

30


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

Sup

A


Utilización de la capacidad física del plantel

Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo


MATUTINO 54.41 55.29 100 99.05 98.74

VESPERTINO 47.34 51.35 92.01 85.2 85.56

PLANTEL 50.87 53.32 96 92.42 92.15

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*t

t

C

A

4.3.2 Equipamiento


Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.

Interpretación

Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.


met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 1.45 1.44 1.44 1.46 1.47

VESPERTINO 1.54 1.43 1.56 1.69 1.73

PLANTEL 1.49 1.43 1.5 1.57 1.6

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8

2


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

A

me


Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 15.31 15.27 12.08 9.66 4.52

VESPERTINO 13.32 14.18 11.12 8.31 3.92

PLANTEL 14.31 14.72 11.6 8.98 4.22

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

a

t

t

coi

A

4.3.3 Mantenimiento


Cumplimiento del programa de mantenimiento

Definición

Indica el porcentaje de avance y cumplimiento del ´programa de mantenimiento de Instalaciones, Equipo Informático, Equipo de Talleres, Equipo de Laboratorios, etc.

Interpretación Indica el porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento preventivo en el plantel.


Acmp = Actividades de mantenimiento programadas en el ciclo escolar Acmr = Actividades de mantenimiento realizadas en el ciclo escolar

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 100 100 100

VESPERTINO 100 100 100 100 100

PLANTEL 100 100 100 100 100

CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

Acmr

Acmp

4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos Los procesos de los planteles de la DGETI están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización y están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos. Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del

plantel 5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Proceso Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos

4.4.2 Servicios Educativos La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CBTIS No. 21 los servicios educativos que imparte son:

Bachillerato Tecnológico en Contabilidad Bachillerato Tecnológico en Electrónica Bachillerato Tecnológico en Laboratorio Clínico Bachillerato Tecnológico en Mecatrónica Bachillerato Tecnológico en Mantenimiento Industrial

4.5 Planes de Emergencia

4.5.1 Revisión por la Dirección El plantel CBTis 21, cuenta con niveles de seguridad estructural Intermedio y por

estar localizado en la ciudad de Mexicali, Baja California y corresponder esta ciudad a

una zona altamente sísmica, se le ha dado prioridad a los planes de emergencia para

evacuación en caso de sismo y atención de situaciones de riesgo como resultado de este

tipo de eventualidad, sin embargo, y de acuerdo a lo establecido por las normas de

protección civil, se han diseñado otros planes de emergencia en casos de diversos tipos

de riesgos estableciendo acciones de prevención, auxilio y recuperación destinadas a

salvaguardar la integridad física de la población educativa, y población flotante del CBtis

No. 21, así como la protección de las instalaciones y bienes de información vital del

mismo, como son los siguientes: prevención y combate de Incendios, plan de emergencia

en caso de tormenta, plan para atención de emergencias médicas y médicas masivas,

plan de emergencia en caso de bomba, plan de emergencia para caso de un incidente

violento y plan para atención de primeros auxilios.

El desarrollo de la atención de los planes de emergencia, considera básico el

establecimiento de un diagnóstico con respecto al inmueble, equipo de alertamiento y de

emergencia disponible, participación de la unidad interna de protección civil y las

diferentes brigadas y responsables de las acciones preventivas y correctivas

contempladas en caso de algún siniestro, además de recomendaciones para hacer antes

durante y después de eventualidades, destacando entre otras la Brigada de Evacuación,

Brigada de Búsqueda y Rescate, Brigada de Primeros Auxilios, Brigada de Prevención y

Combate de Incendios y Brigada de Comunicación.

Cada una de las brigadas mencionadas anteriormente, se integran con

responsables y apoyos con comisiones específicas de acuerdo al tipo de actividad a

realizar en caso de una emergencia, así como también existen responsables de cada una

de las áreas para la evaluación de daños, siendo la responsable general del inmueble la

directora del plantel, quien de acuerdo a las comunicaciones recibidas mediante los

informes correspondientes y posterior al evento, toma la decisión de reingresar a las

instalaciones o bien, en caso de riesgo, realiza los trámites administrativos

correspondientes ante las autoridades competentes, no sin antes haber comunicado a

Unidad Interna de Protección Civil y a la población en general, las acciones a seguir y la

fecha en que se reanudarán las actividades. Cabe destacar que las acciones de la

dirección en cuanto a toma de decisiones para el reingreso a las instalaciones o caso

contrario, contemplan la elaboración de actas de hechos para cada uno de los dos

escenarios posibles.

4.5.2 Protección Civil

En el plantel se realizan simulacros periódicamente para la prevención de fenómenos naturales, con la debida revisión de extintores, señalamientos de rutas de evacuación así como capacitación de primeros auxilios, manejo de extintores, etc., a personal y alumnos.

5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

5.1 Análisis FODA

De acuerdo a los resultados obtenidos en los primeros siete indicadores que representan aspectos académicos, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

La saturación de demanda de nuevo ingreso.

Estudiantes de diversas universidades que solicitan realizar prácticas y servicio social en la Institución.

Reconocimientos Nacionales e Internacionales de organismos como First y WRO.

AMENAZAS El bajo nivel académico de egreso de secundaria.

Los problemas familiares, económicos y sociales, afectan el rendimiento de los estudiantes.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

La certificación de alumnos, docentes, administrativos y de apoyo en programa de Microsoft.

El funcionamiento adecuado de los programas, tutorías, construye T y el inicio del programa “Yo no abandono”.

Capacitación constante del personal del plantel.

DEBILIDADES

La infraestructura insuficiente para cubrir la demanda.

Faltas de compromiso del personal para la realización de algunas actividades.

Falta de participación en PROFORDEMS

Falta de participación en procesos de certificación.

De acuerdo a los resultados obtenidos en los últimos 11 indicadores que representan aspectos Docentes y de Infraestructura, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

El plantel cuenta con talleres de prácticas y conferencias con el apoyo de universidades como UNEA, CECIPE, CETYS, entre otras instituciones.

Comprometida participación de padres de familia en escuela de padres.

El plantel aprovecha los apoyos federales para los estudiantes, como son el programa de becas, participación en eventos, programa FOMALASA, etc.

AMENAZAS Los intentos de la delincuencia organizada por infiltrarse

en la institución con la intención utilizarla como medio de distribución.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

El plantel tiene la capacidad de ingreso económico para solventar las necesidades básicas que generan los programas.

El Recurso humano tiene el perfil adecuado para desarrollar las actividades académicas.

La capacitación constante del personal docente, directivo administrativo y de apoyo para fortalecer la prestación del servicio.

Implementación de estrategias preventivas como: operativo mochila, cámaras de vigilancia, conferencias de sensibilización, implementación de programa DARE, entre otras.

DEBILIDADES

Limitación de los recursos financieros por parte de la federación.

Falta de equipamiento total de los talleres con tecnología de punta.

Espacios ocupados por edificios colapsados.

Laboratorios y talleres insuficientes (por horario) de acuerdo al número de especialidades y grupos.

5.2 Procesos y/o proyectos Los proyectos son los siguientes

7.6.1 INDICADORES ACADÉMICOS

Deserción Abandono

escolar SNB Cobertura

Deserción total x Deserción total (1° semestre) X Deserción total (2° semestre) X

Aprobación Aprobación x X Aprobación 1° Semestre X x Aprobación 2° Semestre X x

Eficiencia Eficiencia Terminal x X X

Alumnos Alumnos con asesorías X X x Atención a la demanda X X

Padres de familia Padres de familia que asistieron a reuniones X

7.6.2 PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES

Capacitación Abandono


Docentes con competencias para la educación media superior

X X X

Actualización del personal directivo X Certificación

Docentes certificados en competencias para la educación media superior

X X X

Certificación directiva X Aspectos Docentes

Alumnos por aula en primer grado X x X Participación de docentes en planeación curricular X X x Docentes que diseñan secuencias didácticas X X x

7.6.3 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Infraestructura Abandono


Densidad de población (alumnos) X x Utilización de la capacidad física X X

Equipamiento Pupitre por alumno X X Alumnos por computadora con acceso a internet X X x

Mantenimiento Cumplimiento al programa de mantenimiento X X X

32


6. PROGRAMAS DE MEJORA

6.1 “Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato” 6.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

Objetivo

Meta Ingresar al 4to Nivel del Sistema Nacional de Bachillerato.

Ingresar al SNB para que los estudiantes tengan la oportunidad de egresar con competencias que correspondan a su perfil

profesional.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 3 Dirección,Resp. del programa.

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 12 Dirección, Resp.programa ,Docentes, Escolares, Vinculación y Planeación.

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 5 Resp. Del Programa, Docentes y Planeación.

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 4 Presponsable del programa

Linea de Acción 5 Recurso Humano:

Total de Recurso

Humano utilizado:24

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Diseño e implementación de estrategías para cubrir necesidades SOLICITADAS EN EL MANUAL.

Recabar información según el manual para el SNB.

Dar a conocer el programa y manual al personal para evaluar plantelesque solicitan el ingreso.

Total de Lineas de Acción 4

Alimentar con la información requerida la Plataforma de COPEEMS

LINEAS DE ACCIÓN

ING. CRISTINA PERDOMO GALLEGOS RESPONSABLE DEL PROGRAMA

33


6.1.2 Organización

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE

ACCIONES

1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 8

2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 8

4 P 1 1 2

5 P 0

1 3 3 2 0 0 3 3 3 3 3 3 27

P


ACCIONES

% DE AVANCE

ACUMULADODESVIACIÓN

P 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 8

R 0

P 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 9

R 0

P 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 8

R 0

P 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 1 3 3 2 0 0 3 3 3 3 3 3 27

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

P

R

AA

PA

5

TO

TA

L

100%

0%

0%

100%

2

3

0% 100%

1

#¡DIV/0! #¡DIV/0!

LINEA DE

ACCIÓN

100%

0%

0%

100%

4

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN

ING. CRISTINA PERDOMO GALLEGOS

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO ING. CRISTINA PERDOMO GALLEGOS

PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica

TOTAL

LINEA DE

ACCIÓN

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

Dirección,Escolares, Docentes

Dirección, Docentes, Escolares,Resp, programa

Resp. Programa, Planeación.

Resp. Programa

Porcentaje acumulado

por mes

Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones

programadas


REALIZADO Poner un No.1 (uno) a la acción realizada (según se programo) en el mes que se realizo y rellenar de verde como se indica

Acciones acumuladas

en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando

34


6.1.3 Recursos

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

LINEA DE ACCIÓN

1 RECURSOS HUMANOS

3 COSTO

APROXIMADO

TOTAL $5,500.00

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y CANTIDAD A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN COSTO

APROXIMADO

AGOSTO Material y útiles de oficina $1,000.00

SEPTIEMBRE Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $1,000.00

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO Material y útiles de oficina $1,000.00

MARZO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

ABRIL Material y útiles de oficina $500.00

MAYO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

JUNIO Material y útiles de oficina $500.00

JULIO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

35



LINEA DE ACCIÓN 2 RECURSOS

HUMANOS 12

COSTO APROXIMADO

TOTAL $4,500.00

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y CANTIDAD A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE Material y útiles de oficina $500.00

OCTUBRE Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

NOVIEMBRE Material y útiles de oficina $500.00

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

MARZO Material y útiles de oficina $500.00

ABRIL Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

MAYO Material y útiles de oficina $500.00

JUNIO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

JULIO Material y útiles de oficina $500.00

36




HUMANOS 5

COSTO APROXIMADO

TOTAL $4,000.00

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

CANTIDAD

COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

Material y útiles de oficina $500.00


NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO Material y útiles de oficina $500.00

MARZO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

ABRIL Material y útiles de oficina $500.00

MAYO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

JUNIO Material y útiles de oficina $500.00

JULIO Material y útiles para el procedimiento en equipos y bienes informáticos $500.00

37



LINEA DE ACCIÓN

4 RECURSOS HUMANOS

4 COSTO

APROXIMADO

TOTAL $1,000.00


COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE


NOVIEMBRE Material y útiles de oficina $500.00

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

38




HUMANOS

COSTO APROXIMA

DO

TOTAL $0.00

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN CANTIDAD

COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

39


SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO


RESPONSABLE DEL PROGRAMA ING. CRISTINA PERDOMO GALLEGOS COSTO TOTAL DEL PROGRAMA $14,500.00

LINEA DE ACCIÓN

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $5,500.00

2 P $0.00 $500.00 $500.00 $500.00 $0.00 $0.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $0.00 $500.00 $4,000.00

3 P $0.00 $500.00 $500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $4,000.00

4 P $0.00 $0.00 $500.00 $500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

TOTAL $1,000.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,000.00 $1,500.00 $14,500.00

UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

ING. CRISTINA PERDOMO GALLEGOS COSTO TOTAL DEL PROGRAMA $14,500.00 DIFERENCIA $14,500.00

LINEA DE ACCIÓN

AGOSTO SEPTIEMBR

E OCTUBR

E NOVIEMBR

E DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

DIFERENCIA

1 P $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $5,500.00

$5,500.00 R $0.00

2 P $0.00 $500.00 $500.00 $500.00 $0.00 $0.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $0.00 $500.00 $4,000.00

$4,000.00 R $0.00

3 P $0.00 $500.00 $500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $4,000.00

$4,000.00 R $0.00

4 P $0.00 $0.00 $500.00 $500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00

$1,000.00 R $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

TOTAL

$1,000.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,500.0

0 $1,000.00 $1,500.00 $14,500.00

$14,500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$1,000.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,500.0

0 $1,000.00 $1,500.00 $14,500.00

P GASTO PROGRAMADO

R GASTO REALIZADO

TOTAL DE RECURSO HUMANO QUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO

24 COSTO $0.00

D DIFERENCIA PROGRAMADO MENOS REALIZADO

40


6.2 “Proyecto Abandono Escolar”

6.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”

Abandono Escolar

Disminución del Abandono Escolar

Objetivo

Meta

NOMBRE DE LA PRIORIDAD

NOMBRE DEL PROGRAMA

Buscar estrategias adecuadas para combatir los factores de riesgo que inducen al alumno a abandonar la escuela.

Reducir la deserción o abandono escolar en el plantel de todos los semestres y especialidades particularmente los alumnos de

nuevo ingreso.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 200 Dirección, Subdirección,Jefes de Docentes, jefes de Escolares y tutorías.

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 200 Dirección, Subdirección,Jefes de Docentes, jefes de Escolares y tutorías.




Total de Recurso

Humano utilizado:200Total de Lineas de Acción 2

DirecciónRESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Implementar el programa de acompañamiento de pafres de familia o tutores legales en la formación integral del sus

hijos

Estrategías para abatir el índice de reprobación en el plantel

41


6.2.2 Organización


ACCIONES

1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

3 p 0

4 P 0

5 P 0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

P


ACCIONES

% DE AVANCE


P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

R 0

P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

P

R

AA

PAPorcentaje acumulado

por mes


programadas



Acciones acumuladas



PROFRA. LETICIA ERÉNDIRA OCAMPO LÓPEZ

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO PROFESORA. LETICIA ERÉNDIRA OCAMPO LÓPEZ


TOTAL

LINEA DE

ACCIÓN



Dirección,Subdirección, jefes de Escolares, jefes de Docentes y Tutorías

Dirección, Subdirección, Jefes Escolares, Jefes Docentes yTutorías

LINEA DE

ACCIÓN

#¡DIV/0!

#¡DIV/0!

#¡DIV/0!

100%

4

5

TO

TA

L

100%

0%

0%

#¡DIV/0!

2

3

0% 100%

1

#¡DIV/0! #¡DIV/0!

42


6.2.3 Recursos


LINEA DE ACCIÓN

1 RECURSOS HUMANOS

200 COSTO

APROXIMADO

TOTAL $53,500.00


COSTO APROXIMADO

AGOSTO Bienes informáticos $15,000.00

SEPTIEMBRE línea telefónica para comunicación con padres de familia $12,000.00

OCTUBRE material y útiles de oficina $3,000.00

NOVIEMBRE materiales y útiles para procedimientos en equipos de bienes informáticos $10,000.00

DICIEMBRE mobiliario , archivero para oficina $10,000.00

ENERO materiales y útiles de oficina $500.00

FEBRERO materiales y útiles de oficina $500.00

MARZO materiales y útiles de oficina $500.00

ABRIL materiales y útiles para procedimientos en equipos de bienes informáticos $500.00

MAYO materiales y útiles de oficina $500.00

JUNIO materiales y útiles de oficina $500.00

JULIO materiales y útiles de oficina $500.00

43



LINEA DE ACCIÓN

2 RECURSOS HUMANOS

200 COSTO

APROXIMADO

TOTAL $10,900.00


COSTO APROXIMADO

AGOSTO materiales y útiles para procedimientos en equipos de bienes informáticos $1,700.00

SEPTIEMBRE materiales y útiles de oficina $1,500.00

OCTUBRE materiales y útiles para procedimientos en equipos de bienes informáticos $500.00

NOVIEMBRE Productos alimenticios para personal de las instalaciones $1,000.00

DICIEMBRE materiales y útiles de oficina $600.00

ENERO materiales y útiles de oficina $500.00

FEBRERO materiales y útiles para procedimientos en equipos de bienes informáticos $1,000.00

MARZO Productos alimenticios para personal de las instalaciones $1,000.00

ABRIL materiales y útiles de oficina $500.00

MAYO materiales y útiles para procedimientos en equipos de bienes informáticos $1,500.00

JUNIO Productos alimenticios para personal de las instalaciones $500.00

JULIO materiales y útiles de oficina $600.00

44



LINEA DE ACCIÓN

3 RECURSOS HUMANOS

COSTO

APROXIMADO

TOTAL $0.00


CANTIDAD

COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

45


46


47




RESPONSABLE DEL PROGRAMA PROFRA. LETICIA ERÉNDIRA OCAMPO LÓPEZ COSTO TOTAL DEL PROGRAMA $63,900.00

LINEA DE ACCIÓN

AGOSTO SEPTIEMBR

E OCTUBR

E NOVIEMBR


1 P $15,000.00 $12,000.00 $3,000.00 $10,000.00 $10,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $53,500.00

2 P $1,700.00 $1,500.00 $500.00 $1,000.00 $600.00 $500.00 $1,000.00 $1,000.00 $500.00 $1,500.00 $0.00 $600.00 $10,400.00

3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

TOTAL $16,700.00 $13,500.00 $3,500.00 $11,000.00 $10,600.00 $1,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,000.00 $2,000.00 $500.00 $1,100.00 $63,900.00


RESPONSABLE DEL PROGRAMA PRPFRA. LETICIA ERÉNDIRA OCAMPO LÓPEZ COSTO TOTAL DEL PROGRAMA $63,900.00 DIFERENCIA $63,900.00

LINEA DE ACCIÓN

AGOSTO SEPTIEMBR

E OCTUBR

E NOVIEMBR


DIFERENCIA

1 P $15,000.00 $12,000.00 $3,000.00 $10,000.00 $10,000.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $53,500.00

$53,500.00 R $0.00

2 P $1,700.00 $1,500.00 $500.00 $1,000.00 $600.00 $500.00 $1,000.00 $1,000.00 $500.00 $1,500.00 $0.00 $600.00 $10,400.00

$10,400.00 R $0.00

3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

TOTAL

$16,700.00 $13,500.00 $3,500.00 $11,000.00 $10,600.00 $1,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,000.0

0 $2,000.00 $500.00 $1,100.00 $63,900.00

$63,900.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$16,700.00 $13,500.00 $3,500.00 $11,000.00 $10,600.00 $1,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,000.00 $2,000.00 $500.00 $1,100.00 $63,900.00

P GASTO PROGRAMADO

R GASTO REALIZADO

TOTAL DE RECURSO HUMANO QUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO 134 COSTO $0.00


48


6.3 “Proyecto Cobertura” 6.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”

Cobertura

Aumento de la Cobertura

Objetivo

Meta

NOMBRE DE LA PRIORIDAD

NOMBRE DEL PROGRAMA

Mantener la cobertura que ofrece el plantel a la comunidad.

Continuar con las gestiones de remodelación o construcción del edificio inhabilitado por el terremoto ocurrido en abril de 2010

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 30 Jefes de Servicios Escolares

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 50 Direccion, Advos.,Planeación




Total de Recurso

Humano utilizado:80Total de Lineas de Acción 2

Equipamiento de aulas con tecnologias multimedia

Mantener la oferta educativa del plantel

49


6.3.2 Organización


ACCIONES

1 P 1 1 1 1 1 5

2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

3 p 0

4 P 0

5 P 0

1 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 15

P


ACCIONES

% DE AVANCE


P 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 5

R 0

P 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 1 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 15

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

P

R

AA

PAPorcentaje acumulado

por mes


programadas



Acciones acumuladas



LIC. FLOR MARIA ALFARO RODRIGUEZ

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO LIC. FLOR MARIA ALFARO RODRIGUEZ


TOTAL

LINEA DE

ACCIÓN



Subdirección, Advos, Jefes de Escolares

Subdirección ,Jefes de Docentes. Jefes de Escolares.

LINEA DE

ACCIÓN

#¡DIV/0!

#¡DIV/0!

#¡DIV/0!

100%

4

5

TO

TA

L

100%

0%

0%

#¡DIV/0!

2

3

0% 100%

1

#¡DIV/0! #¡DIV/0!

50


6.3.3 Recursos


LINEA DE ACCIÓN 1

RECURSOS HUMANOS

30 COSTO

APROXIMADO

TOTAL $97,000.00

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y CANTIDAD A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN COSTO APROXIMADO

AGOSTO Proceso de inscripción de nuevo ingreso ,( Pagina del plantel) $37,000.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL Reproducción de material ( cuadernillos ) $40,000.00

MAYO material y útiles de oficina $5,000.00

JUNIO material y útiles de impresión $10,000.00

JULIO material y útiles de impresión $5,000.00

51



LINEA DE ACCIÓN

2 RECURSOS HUMANOS

50 COSTO

APROXIMADO

TOTAL $339,000.00


COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE Bienes informáticos $14,000.00

NOVIEMBRE Equipo y aparatos audiovisuales $18,000.00

DICIEMBRE Bienes informáticos $21,000.00

ENERO Equipo y aparatos audiovisuales $18,000.00

FEBRERO Bienes informáticos $21,000.00

MARZO Equipo y aparatos audiovisuales $18,000.00

ABRIL Bienes informáticos $14,000.00

MAYO Refacciones y accesorios para equipo de computo $189,000.00

JUNIO Bienes informáticos $14,000.00

JULIO equipo y aparatos audiovisuales $12,000.00

52



LINEA DE ACCIÓN

3 RECURSO

S HUMANOS

COSTO

APROXIMADO

TOTAL $0.00


CANTIDAD

COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

53



LINEA DE ACCIÓN

4 RECURSOS HUMANOS

COSTO

APROXIMADO

TOTAL $0.00


COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

54



LINEA DE ACCIÓN

5 RECURSOS HUMANOS

COSTO

APROXIMADO

TOTAL $0.00

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN CANTIDAD

COSTO APROXIMADO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO


55



RESPONSABLE DEL PROGRAMA COSTO TOTAL DEL PROGRAMA $422,000.00

LINEA DE ACCIÓN

AGOSTO SEPTIEMBR

E OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $37,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $40,000.00 $5,000.00 $10,000.00 $5,000.00 $97,000.00

2 P $0.00 $0.00 $14,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $14,000.00 $189,000.00 $0.00 $12,000.00 $325,000.00

3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

TOTAL $37,000.00 $0.00 $14,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $54,000.00 $194,000.00 $10,000.00 $17,000.00 $422,000.00


RESPONSABLE DEL PROGRAMA COSTO TOTAL DEL

PROGRAMA $422,000.00 DIFERENCIA $422,000.00

LINEA DE ACCIÓN

AGOSTO SEPTIEMB

RE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA

1 P $37,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $40,000.00 $5,000.00 $10,000.00 $5,000.00 $97,000.00

$97,000.00 R $0.00

2 P $0.00 $0.00 $14,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $14,000.00 $189,000.00 $0.00 $12,000.00 $325,000.00

$325,000.00 R $0.00

3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 R $0.00

TOTAL

$37,000.00 $0.00 $14,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $54,000.00 $194,000.00 $10,000.00 $17,000.00 $422,000.00

$422,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$37,000.00 $0.00 $14,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $21,000.00 $18,000.00 $54,000.00 $194,000.00 $10,000.00 $17,000.00 $422,000.00

P GASTO PROGRAMADO

R GASTO REALIZADO

TOTAL DE RECURSO HUMANOQUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO

80 COSTO $0.00


56


7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

plan de mejora continua · regulares en la mayoría de los edificios, sin embargo como consecuencia...

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