plan de mejora 2016 2017
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IES VIRGEN DE LA CABEZA – MARMOLEJO PÁGINA 1 DE 9
PLAN DE MEJORA 2016/2017. PROPUESTAS
Factor: 1.1. Criterios de asignación de enseñanzas, grupos y horarios.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
Factor: 1.2. Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro.
Factor: 1.3. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
1.- Mejora del aprovechamiento escolar ante la
ausencia del profesorado
Existe una carpeta ubicada junto al
parte de guardias donde se deja toda
la información y actividades
propuestas por el profesorado ausente.
Todo el curso
J. E adjunto.
Profesorado que
conoce su ausencia
con anterioridad.
Compromiso del profesorado de
guardia en la realización de tareas que
deja el profesor/a ausente (en faltas
previstas) o tomadas de las
confeccionadas por el departamento
(ausencias no previstas).
Todo el curso Profesorado de
guardia.
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Se anotan en el parte de guardia las
incidencias del día Todo el curso.
J.E Adjunto.
Profesorado que se
ausenta.
Profesorado de
guardia.
Existencia de una batería de
actividades en relación a los objetivos
de centro (competencias clave,
habilidades sociales, etc.) para la
atención del alumnado en las horas de
ausencia de algún profesor/a.
Todo el curso.
Jefatura de Estudios.
Jefaturas de Depto.
Todo el profesorado.
2.- Mejorar la puntualidad en las entradas y salidas
a clase del profesorado y alumnado.
Disminuyen el número de sanciones
por retrasos en el alumnado. Todo el curso. Todo el profesorado.
Se reducen situaciones de conflicto en
los cambios de clase.
Todo el curso
Todo el profesorado.
El profesorado de guardia se implica
en la vigilancia de los pasillos en el
cambio de clase.
Todo el curso. Todo el profesorado.
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Factor: 2.1 Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro
procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
3.- Cumplimiento por todo el profesorado de las
programaciones didácticas de los
Departamentos.
Todo el profesorado del Depto. que
imparte clase en el mismo nivel,
avanza de forma simultánea en el
cumplimiento de la programación
didáctica.
Todo el curso Jefatura de Depto.
Todo el profesorado.
Factor: 2.2 Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con
especial atención a:
Leer, escribir, hablar y escuchar.
Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.
Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal.
Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
Existe un documento con pautas de
trabajo conocido por todo el
profesorado.
Primer
trimestre.
ETCP
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4.- Mejorar la coordinación entre departamentos
para establecer pautas de trabajo de las lecturas
y evaluación de las mismas.
Existe un documento para la
recogida de datos sobre el trabajo
realizado por alumnos y
seguimiento del mismo.
Primer
trimestre Departamento de
Lengua
5.- Desarrollo de actividades de educación socio-
emocional dentro del aula. En el Plan de acción tutorial
aparecen este tipo de actividades. Todo el curso. Orientador y tutores.
Mejora la convivencia en el aula. Todo el curso. Todo el profesorado.
6.- Mejora de la competencia lingüística del
alumnado.
El profesorado conoce y aplica las
recomendaciones establecidas en
nuestro Proyecto Educativo para la
mejora de la competencia
lingüística. (Pág. 30 del mismo).
Todo el curso. Jefatura de Estudios.
Todo el profesorado.
Todas las programaciones recogen
un tiempo para el tratamiento de la
lectura.
Todo el curso Jefatura de
Departamento.
El profesorado dedica a la lectura
un tiempo en cada una de sus
clases.
Todo el curso. Jefatura de Estudios.
Todo el profesorado.
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Factor: 3.1 Criterios de evaluación, promoción y titulación.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
7.- Consensuar más criterios comunes de
evaluación y calificación válidos para todo el
centro, conocidos por toda la comunidad
educativa.
Existen criterios de calificación
comunes a todos los departamentos
(control ortográfico, redacción,
presentación...).
Primer trimestre
ETCP
Jefatura de Deptos.
Todo el profesorado
Se llevan a cabo criterios de
calificación comunes a todos los
departamentos (control ortográfico,
redacción, presentación...).
Primer trimestre
ETCP
Jefatura de Deptos.
Todo el profesorado
8.- Mejora de los resultados del alumnado que
repite curso o que promociona con asignaturas
pendientes.
Existe un protocolo para el
seguimiento y recuperación de
aprendizajes no conseguidos del
alumnado que repite curso o que
promociona con asignaturas
pendientes.
Todo el curso Todo el profesorado.
El citado protocolo es aplicado
por todo el profesorado. Todo el curso Todo el profesorado.
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Se informa a los padres del
alumnado sobre este protocolo,
haciéndoles partícipes y
corresposables en la mejora de
resultados.
Primer
trimestre Todo el profesorado.
Los padres firman recibís
periódicos sobre la entrega de
actividades.
Todo el curso Todo el profesorado.
9.- Mejorar el sentido de la Evaluación Inicial del
alumnado a través de unos protocolos comunes.
Existe un documento donde cada
profesor del Equipo Educativo
anota la información que crea
oportunas sobre cada alumno,
según las competencias clave que
se evalúen.
El documento se incorpora al acta
de la Evaluación Inicial que realiza
el tutor.
Mes de
septiembre. Equipo educativo del
grupo.
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Factor: 4.1 Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades específicas del alumnado.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
10.- Reducción del número de alumnos en los
grupos de Refuerzo de Lengua y Matemáticas.
Mejoran los rendimientos de este
grupo de alumnos. Todo el curso
ETCP.
Equipo directivo.
Reducción del número de alumnos
en los grupos de Refuerzo de
Lengua y Matemáticas.
Primer trimestre ETCP.
Equipo directivo.
Factor: 4.2 Programación adaptada.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
11.- Mejora de los rendimientos del alumnado con
NEE.
El Orientador del centro se reúne
con el profesorado de los diferentes
equipos educativos y da información
sobre el alumnado con NEE.
Mes de septiembre
Orientador del IES.
Depto. Orientación
El tutor del grupo recoge en acta el
contenido de la reunión.
Mes de septiembre Tutor del grupo.
El profesorado adapta su
programación (contenidos,
objetivos, metodología y criterios de
evaluación y calificación) al
alumnado de NEE.
Mes de septiembre
Todo el profesorado.
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4.3 Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
12.- Fomentar que los padres de los alumnos
menores de edad se registren y usen el
programa PASEN como medio de
comunicación e información del proceso de
aprendizaje de sus hijos/as.
Aumenta el número de familiares
que solicitan claves para acceder a
PASEN.
Todo el curso. Equipo Directivo.
Familias.
Aumentan el número de
intervenciones de las familias en
PASEN.
Todo el curso. Equipo Directivo
Familias.
Factor: 5.1 El Equipo Directivo, Órganos Colegiados de Gobierno y Órganos de Coordinación Docente.
Factor: 5.2 Los documentos de planificación.
Factor: 6.1 Regulación y educación para la convivencia.
Propuesta Indicadores Temporalización Responsables
13.- Creación de una verdadera aula de convivencia
que ayude al alumnado disruptivo en la
Mejora el entorno en el aula de
convivencia con mobiliario
adecuado y en orden.
Primer y segundo
trimestres.
E. Directivo.
Coordinador/a de
Convivencia y Espacio
de Paz.
Existe un documento de
seguimiento para el alumnado
derivado al aula de convivencia.
Todo el curso Jefatura de Estudios.
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reflexión sobre sus conductas negativas y le
ayude en la su integración en el grupo.
Existe material específico sobre
convivencia (autoestima,
autocontrol, resolución de
conflictos, etc.
Todo el curso.
Orientador.
E. Directivo.
Coordinador/a de
Convivencia y Escuela,
Espacio de Paz.
El profesor que está en el aula de
convivencia asesora al alumnado
sobre la realización de actividades
que trae de su clase o del material
específico del aula.
Todo el curso.
Equipo directivo.
ETCP.
Coord. Convivencia
Profesorado de
guardia
14.- Formación y puesta en marcha de un grupo de
alumnos que actúen como mediadores.
Existen alumnos tutores en clase
que realizan funciones de
mediación como paso previo a la
existencia del mediador como tal.
Todo el curso.
Tutores.
E. Directivo.
Coordinador/a de
Convivencia.
Existen alumnos y alumnas
mediadores en el Centro. Todo el curso.
Equipo directivo.
Profesorado.
Coord. Convivencia.
Realizan funciones de mediación
en conflictos del alumnado. Todo el curso. Equipo directivo.
Coord. Convivencia