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PLAN DE GESTIÓN DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

Escuela Canadá Osorno

OSORNO, 2019

Escuela Canadá Osorno, Arequipa Esquina Guatemala S/N, Osorno, Chile. Teléfono 642234913 [email protected] http://www.escuelacanadaosorno.cl/

1 PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA CANADA OSORNO

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Establecimiento Educacional ESCUELA CANADA OSORNO

Comuna Osorno

Provincia Osorno

Región Los Lagos

Dirección Arequipa, esquina Guatemala s/n

Decreto Cooperador 9156 de 1981

RBD 7339-3

Niveles/Modalidades Básica Completa, NT1, NT2, PIE.

N° Cursos 19

Fecha Fundación Mayo de 1967

Nombre Directora Sra. Andrea Paz Muñoz Monsalve

Nombre Jefa Técnica Sra. Lesly Carolina Colipán Uribe

mailto:[email protected]

http://www.escuelacanadaosorno.cl/



I. VISIÓN

La Escuela 88 Canadá Osorno, aspira a la formación de personas inclusivas,

reflexivas y autónomas, con conocimientos, habilidades y actitudes, que les permita

alcanzar un desarrollo intelectual, artístico, ético, moral, afectivo e intercultural,

logrando con ello encontrar el espacio en la sociedad para aportar desde sus

talentos.

II. MISIÓN

Somos una comunidad que promueve el desarrollo académico, social y cultural

y deportivo, centrada en los estudiantes y hacia la comunidad, con el fin de colaborar

en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.

III. SELLO

El sello educacional de la escuela 88 Canadá, da forma a una enseñanza que

busca potenciar las habilidades de los estudiantes, tanto en el área académica

como deportiva, artística, cultural, ético social y compromiso con nuestra

comunidad. Cada integrante es primordial, generando espacios y ambientes

propicios para el desarrollo personal y colectivo de los estudiantes, aprendiendo

desde las particularidades de cada una y cada uno de sus integrantes





IV. VINCULACIÓN DEL PLAN CON SELLO INSTITUCIONAL

La comunidad garantiza por medio de la promoción y prevención, que los espacios

y ambientes sean propicios para el desarrollo personal y colectivo de los

estudiantes, todo en conjunto con los demás miembros de la comunidad. Esto se

realiza a través del reconocimiento de los factores protectores, principalmente con

acciones para dilucidar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, disponiendo

de estas para el abordaje de estrategias que nos llevan a prevenir factores de

riesgo.

II. OBJETIVO GENERAL DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

“Desarrollar estrategias favorables que apunten hacia un proceso escolar

saludable, disminuyendo los factores de riesgo que afectan al proceso

escolar, durante el presente año 2019.

La necesidad de desarrollar este plan de gestión, es en relación hacia construir un

modelo estratégico que nos ayude a potenciar un clima favorable de todas las

personas y estamentos que trabajen en torno a la Educación, como derecho

constitucional y donde todos son parte del proceso escolar y del respectivo aumento

favorable hacia una educación de calidad.





FACTORES DE RIESGO DETECTADOS

• Alumnos sujetos a variables de alta vulnerabilidad social, problemas

socioeconómicos, conflictos en los subsistemas familiares, Violencia Intrafamiliar,

Alcoholismo, Drogadicción, de sus subsistemas familiares y externos.

• Presencia de concepto sexualizados en la comunicación de los menores.

• Vocabulario y manera de expresarse, de manera soez e insolentes entre

alumnos y en algunos casos, hacia los funcionarios del establecimiento.

• Alumnos que han consumido cigarrillos y alcohol durante los fines de semana

y han observado en demasía el consumo.

• Alumnos y alumnas que acuden a “fiestas juveniles” con permiso de sus

padres y/o tutores sin conocer mayormente, el contenido de estos encuentros y los

problemas de convivencia con otras personas y que inciden directamente en las

relaciones en el establecimiento.

• Aumento de problemas de convivencia escolar en el primer ciclo, asociado a

contenidos de “pololeos” afectividad y apego; asociado además a desconocimiento

de los padres de los mismos problemas.

• Apoderados y apoderadas que presentan oposicionismo al proceso escolar

y a las normas del establecimiento, incluyendo además, a los alumnos en los

problemas de los adultos.

• Irresponsabilidad parental, en la importancia primaria de la Educación de sus

hijos. Algunos traspasan responsabilidades parentales a la Escuela.





• Uso excesivo de celulares y escaso control parental: Estas situaciones han

provocado conflictos entre alumnos, provocados por la creación de “memes”

“grupos de Whatsaap” , generados mayoritariamente, en sus horas libres en su

hogar y que tienen desencadenamiento en el Establecimiento Escolar. Se han

identicado, que este mal uso, estaría también presente, en personas ajenas al

Establecimiento.

• Existencia de alumnos y alumnas, que manifiestan su deseo de no trabajar

en clases: niños y niñas, que han generado que se tenga que activar el protocolo

de no trabajo en clases, existiendo oposicionismo y falta de interés por las clases.



EJE TEMATICO: PARTICIPACION,INCLUSION Y FORMACION DEMOCRATICA

Dimensión Identificación de necesidades Identificación de potencialidades

Promoción de la diversidad y apoyo a la permanencia de todos y todas las y los estudiantes

- Fortalecer la presencia de las directivas de curso

- Recepcion a las necesidades de los alumnos en diferentes áreas del Establecimiento, siendo coordinados por el E.C.E.

Espacios para la comunicación y participación de la vida democrática

- Fortalecer la presencia de las directivas de curso y la realización de los consejos de curso.

- Presencia de Presidentes de curso, en los consejos de Delegados.

Clima Escolar favorecedor de aprendizajes integrales

- Presencia de Ciberbulling, detectados por todos los integrantes de la comunidad escolar,visto y analizado como una emergencia.

- El posicionamiento y reconocimiento, del proceso Eleccionario de Centro de Alumnos y Alumnas, en todos los estamentos y niveles de la Escuela.

EJE TEMATICO: MECANISMOS PROTECTORES PSICOSOCIALES, AMBIENTALES Y CULTURALES

Ambientes educativos libres del Alcohol y Drogas

- Posicionamiento negativo del lenguaje asociado al consumo de drogas en el sector-

- Los estudiantes y apoderados, reconocen que existe la problemática en el sector

Formación en afectividad,sexualidad, genero y diversidad sexual

Ambientes educativos colaborativos y promotores de una cultura de cuidado

EJE TEMATICO: FORMACION DE HABITOS DE VIDA ACTIVA Y SALUDABLE

Formación de habitos para el cuidado de la salud corporal y bucal



Formación de habitos para la alimentación saludable

Formación de habitos para la actividad física



FACTORES PROTECTORES DETECTADOS

• Existencia de alumnos colaboradores y proactivos en la ejecución de

actividades

• Disponibilidad de recursos económicos (PME/SEP) ante eventualidad que se

requieran y que sean atingentes a un momento determinado del proceso escolar.

• Disponibilidad directiva para desarrollar actividades y concretarlas

• Disponibilidad de funcionarios para desarrollar actividades encomendadas.

• Disponibilidad de espacios, recursos humanos e insumos.

• Disponibilidad del Centro General de Padres, para actividades en las cuales

se solicita su participación.

• Disponibilidad del Centro de Alumnos de la Escuela, para la articulación con

el estudiantado del Establecimiento.

• Desarrollo de reuniones técnicas, para una eficiencia en la ejecución de

actividades.

• Redes de apoyo externa, con un flujo constante de comunicación efectiva.

• Importante mejora en los procesos de convivencia escolar, existiendo más

dialogo y disponibilidad de los alumnos y alumnas en todos los niveles.

REDES DE APOYO COMO FACTORES PROTECTORES DEL

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Al interior del establecimiento:



• Directivos del Establecimiento

• Equipo Psicosocial

• Consejo Escolar

• Inspectoría

• Manual de Convivencia y Reglamento Interno

• Cruz Roja

• Equipo Programa de Integración Educativa

• Encargado de Convivencia Escolar

• Centro de Alumnos y Alumnas

• Consejo de Delegados

• Batucada

• Selección Futbol Damas y Varones

• Selección Handball Damas y Varones

• Selección Voleyball Damas y Varones

• Selección de Atletismo

• Programa de Medio Ambiente

• Taca-Taca

• Selección Tenis de Mesa





• Selección Gimnasia Ritmica

INSTITUCIONES COLABORADORAS, COMO FACTOR PROTECTOR:

• Juzgado de Familia

• Departamento Social de la Municipalidad de Osorno

• Cesfam Rahue alto

• Consejo de Desarrollo Rahue Alto

• PDI

• Carabineros de Chile

• OPD Osorno

• SENDA

• Gobernación Provincial de Osorno

• Departamento de Salud Municipalidad de Osorno

• Convivencia Escolar de DAEM Osorno.

• Registro Social de Hogares

• PPF Trafwe

• PPF Chauracahuin

• CENIM





• Hogar de Cristo

• Dirección Provincial de Educación.

• Universidad Santo Tomas

• Universidad de los Lagos

• COSAM RAHUE

• S.S.O





PLAN DE TRABAJO

AÑO 2019





Definición

El siguiente plan de Trabajo, esta derivado desde los antecedentes recopilados y

analizados, desde la base diagnostica del Plan de Gestion de la Convivencia

Escoalr ,y que busque promocionar una Cultura de Prevencion desde el alumnado,

mediante la promoción de actividades que fortalecen las conductas responsables

en el estudiantado.

A su vez, el uso de los espacios comunes y en especial en los horarios de recreos

y socialización, apuntan al desarrollo armonico de todos sus componentes,

mediante las Estrategias Generales para el fortalecimiento de la Buena Convivenci

Escolar y asi establecer pautas y normas, para el buen entendimiento, de todos y

todas las integrantes de la comunidad escolar.





III. ESTRATEGIAS GENERALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE UNA BUENA

CONVIVENCIA ESCOLAR

PATIO SEGURO

Se ha propiciado que los tiempos de socialización y también, en los escenarios de

clases, exista el fortalecimiento y la permanencia de nuestros sellos educativos, es

por tanto que la Escuela, propende a que exista una estrategia eficaz de

acompañamiento a los alumnos y alumnas y que favorezcan el compromiso con su

proceso escolar y su escuela. Este acompañamiento, esta suspeditado a la

participación del personal Asistente de la Educación o aquellos que destine la

Dirección, hacia la participación con los niños y niñas, en los recreos.

Es por ello, que una de las campañas existentes para es “YO TE RESPETO – TU

ME RESPETAS” en la cual, los actores de la Escuela, destacaran Valores que se

trabajaran por mes y se otorgara un estimulo, al o la Estudiante, que destaque en

los siguientes valores:

Mes Valor

MAYO RESPETO

JUNIO RESPONSABILIDAD

JULIO AMISTAD

AGOSTO SOLIDARIDAD

SEPTIEMBRE COMPROMISO





OCTUBRE HONESTIDAD

NOVIEMBRE GENEROSIDAD

DICIEMBRE TOLERANCIA

.

Participación

Para esto, es necesario incentivar y formar a las personas que participaran del

recreo o tiempo de socialización como a su vez, y a todo el personal educativo de

la escuela.), en metodologías lúdicas o interactivas de la educación. Con ello, es

preponderante, la complicidad que debe existir con los padres y madres o tutores,

para conseguir una valoración positiva del patio como espacio de ocio educativo y

aprendizaje.

Espacio y comodidad

Preparar el espacio o escenario, en el cual estarán nuestros niños y niñas, es

relevante para el inicio de las acciones ejecutoras de las actividades. Para ello, es

preponderante, la limpieza de los espacios y las mantención de los mismos, para

asi garantizar el reconocimiento de nuestra comunidad, hacia un entorno amigable.





. Es por tanto, que el establecimiento, contara con TACA TACAS, los cuales estarán

de libre disposición para todo el alumnado y para todos los integrantes de la

comunidad escolar. Por otro lado, se estableció la estrategia de TV cable, en

canales de dibujos animados para los otros alumnos que están más tranquilos y que

prefieren de otras alternativas para el uso de su tiempo libre.

1. RECREOS ENTRETENIDOS (Universidad Santo Tomas de

Osorno)

Producto de aumentos en accidentes escolares, problemas de convivencia escolar,

y otros, el Establecimiento, ha desarrollado un convenio con la Universidad Santo

Tomas de Osorno, con quienes, se desarrollan recreos entretenidos; esto para

favorecer la dinámica activa y lúdica, de nuestros alumnos en el recreo de

socialización. Esto cuenta con lazos, cuerdas, redes, recursos lúdicos; para lo cual,

existen estudiantes de la Universidad Santo Tomas y de una docente, mas el

Encargado de Convivencia Escolar, quienes articulan la actividad, en el dicho

momento antes mencionado.

2. CENTRO DE ALUMNOS Y INSTITUCIONALIDAD DEL CONSEJO

DE DELEGADOS

La mejora de la convivencia escolar con los alumnos, se ha incrementado, gracias

a la activa participación critica y consolidada de los alumnos, siendo ellos

protagonistas en la mejora de la convivencia escolar y a su vez, fomentando en el

consejo de delegados, una instancia de dialogo mater, dentro del alumnado.





La realización del Consejo de Delegados, es a la hora de socialización, y los

alumnos, interactúan con encargado de convivencia escolar, para favorecer la

conducta responsable en el Estudiantado.

3. CUIDADOS DE LOS ALUMNOS

Este Establecimiento Educacional, cuenta con la Estrategias de Turno, por parte de

funcionarios no docentes del Establecimiento, los cuales se ejecutan en los recreos.

Establecer el cuidado de los baños y los espacios más grandes del establecimiento,

es parte de las funciones de quienes hacen turno, además de garantizar el cuidado

y ser agentes activos en la visualización de los hechos que pudiesen ocurrir en

estos momentos. Es relevante señalar además, que el nivel de Prebasica, tiene su

espacio único e impenetrable, el cual queda bajo la atenta mirada de las Educadoras

de Párvulos y sus técnicos de párvulo. Los primeros y segundos años, tienen un

recreo diferenciado en el gimnasio, mediante el cual, se cautela el juego seguro

entre pares y además siendo un proceso de transición, hacia el compartir con todos

los pares del establecimiento.

Además existirá en este año, la presencia de Intercomunicadores, el cual estará a

disposición de Encargado de Convivencia Escolar, Inspectoras y Dirección, donde

la transmisión del mensaje, tiene relación con toda la supervisión de la dinámica del

establecimiento y principalmente, garantizando el cuidado de los alumnos.

Para efectos de Salidas Pedagogicas, giras deportivas y participación en

encuentros deportivos, culturales y/o artísticos; durante el presente año,

se creara un Protocolo de salidas Pedagógicas, giras deportivas y otros,

el cual, favorecerá el normal desempeño durante el proceso de traslado

de los alumnos y el respectivo cuidado de su integralidad y participación

de los mismos en el proceso de participación de este evento.





4. AUMENTAR EL CONOCIMIENTO DEL REGLAMENTO INTERNO

Y MANUAL DE CONVIVENCIA

Para esto, se estableció incorporar extractos del Manual, en la agenda de los

estudiantes, la cual a su vez es gratuita para los alumnos. Deberán los funcionarios

del Establecimiento, potenciar en los alumnos, la lectura y comprensión del Manual,

para regularizar los eventos que pudiesen ocurrir en el proceso escolar durante el

presente año. Por otra parte, se desarrollan talleres informativos para los

apoderados, para la comprensión del Manual, durante el presente año. Como a su

vez, la difusión del Manual, está presente en la página web

www.escuelacanadaosorno.cl y en trípticos en la entrada del Establecimiento.

Por contraparte, existirá además, una instancia de reflexión y socialización del

Reglamento Interno y Manual de Convivencia durante el inicio de clases del

presente año.

5. ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS VINCULANTES,

COLABORATIVAS Y DE REINSERCIÓN DEL ALUMNO Y





ALUMNAS, EN ESCENARIO DE PROBLEMÁTICA DE

CONVIVENCIA ESCOLAR:

La vinculación de los estudiantes, en tiempos de recreos y socialización, hace

imperante que exista normas y reglas que regulen su comportamiento y asi también,

que favorezca la interaccion de sus componentes y poder aprovechar las instancias

positivas y espacios adecuados, para el potencial uso del tiempo estimado.

Sin embargo, existirán situaciones adversas, complejas, que necesitaran de ciertas

estrategias, para vincular y salvaguardar, los derechos de los niños, principalmente,

en formación.

Medidas Reparatorias y Formativas.

Medidas Reparatorias: Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que

un “agresor” puede tener con la persona agredida y que acompaña el

reconocimiento de haber infringido un daño. Estas acciones restituyen el daño

causado y deben surgir del diálogo, del acuerdo y de la toma de conciencia del daño

ocasionado, no de la imposición externa. La medida reparatoria no es un acto

mecánico, se relaciona con el sentido de reconocimiento y una voluntad de

enmendar el daño por parte del agresor. Además, se entenderán todas aquellas que

tienen por finalidad reparar el daño realizado por medio del mejoramiento de

espacios físicos y el servicio comunitario dentro del establecimiento educacional.

Estas medidas deberán estar acordes a la falta cometida.

Tipos de Medidas Reparatorias y Formativas:





1. Trabajo comunitario: consiste en la realización de trabajos no remunerados a

favor de la comunidad. Ej: limpiar o pintar muros dañados, ayudar en biblioteca

escolar, realizar ayudantías a estudiantes con dificultades en alguna asignatura.

2. Acciones Solidarias: realizar apoyo en biblioteca, en limpieza, ordenar libros, aseo

en camarines, etc.

3. Disculpas en caso de menoscabo a otros: Pedir disculpas en privado o en público

según corresponda a la o las personas involucradas. Consensuar una medida

reparatoria, sin perjuicio de las medidas disciplinarias de este manual.

4. Acciones pedagógicas y de formación: tareas para el hogar, poesías y poemas

en actos públicos,

Medidas disciplinarias.

Medidas Disciplinarias: Se entienden todas aquellas que tienen por objetivo el

cambio de actitud del estudiante y se califican como FALTA, a toda transgresión por

acción u omisión a cualquiera de las disposiciones establecidas el Manual de

Convivencia y Reglamento Interno del Establecimiento, la cual debe ser consignada

en la hoja de vida del estudiante (cuando corresponda). Teniendo el afectado

derecho de conocerla así como también su apoderado titular. Estas se presentan

según la gravedad de la falta y se categorizan en: Leves, Graves y Gravísimas

Medidas Administrativas

Frente a situaciones que generen otros tipos de decisiones, donde el alumno o la

alumna ha presentado diversas problemáticas de convivencia escolar y donde ha

pasado por todos los protocolos y ha roto todos sus compromisos; de acuerdo a

nuestro Manual de Convivencia Escolar, existen las siguientes medidas





administrativas, que son llevadas a cabo por la Dirección, Equipo de Gestión y el

Consejo de Profesores y de manera consultiva, con el Consejo Escolar, para lo cual,

mencionamos las siguientes:

Suspensión

Cancelación de matricula

Información a programa judicial asignado (si corresponde)

Proceso Investigativo y apertura de expediente.

Expulsión (ante escenario que afecte gravemente la integridad de cualquier persona

de la comunidad escolar)

Información a autoridades competentes

Solicitud de apoyo técnico a otros organismos

Entre otras.





ESTRATEGIAS Y ACCIONES TRANSVERSALES PARA EL RESPECTIVO

PLAN.

1. FORTALECIMIENTO DEL CONSEJO ESCOLAR

Fortalecer aún más, la presencia del Consejo Escolar, como un estamento

consolidado en su institucionalidad, y como eje democrático de la participación de

los estamentos del Establecimiento. De igual manera, la consigna este año, esta

en el empoderamiento de sus representantes y en la mejora de la comunicación con

sus bases; bajo la consigna del desarrollo y progreso de nuestra escuela.

2. DESARROLLAR TALLERES PREVENTIVOS EN CICLOS, CURSOS Y

NIVELES DEL ESTABLECIMIENTO. PROGRAMA DE AFECTIVIDAD,

SEXUALIDAD Y GENERO

Propiciar en tiempos determinados en los cursos, niveles y ciclos, talleres que

prevengan y disminuyan conductas que aumentan los factores de riesgo en el

proceso escolar, así como también en la convivencia escolar, asi también, que

generen el autoconocimiento y respeto, en la socialización entre pares.

3. INFORMAR A LOS ALUMNOS DE TEMATICAS TRANSVERSALES,

MEDIANTE EL USO DE ESPACIOS DE LA ESCUELA.

Utilizar los diarios murales del Establecimiento, vitrinas y espacios dispuestos, para

entregar mensajes a los alumnos, en un conocimiento paralelo, para fortalecer





valores y buenas relaciones entre los pares y con los funcionarios del

establecimiento educacional.

4. FORTALECER EL VINCULO CON LOS Y LAS APODERADOS Y EL

CENTRO DE GENERAL DE PADRES

Para este ítem, el Establecimiento, designara un, colaborador (a) y coordinador (a)

de las acciones que realice el Centro General de Padres y Apoderados con la

comunidad educativa. Sera articulador de las actividades y procederá a regular la

relación existente entre la comunidad educativa y nuestros apoderados.

Es por ello, que este año, fortaleceremos la comunicación aún más, con nuestros

apoderados, de manera más afectiva, efectiva y lúdica, propiciando así, un interés

mayor en la participación y motivación con sus hijos y /o pupilos.

Además, es relevante señalar que con el afán de favorecer la comunicación de los

funcionarios y apoderados, hemos facilitado el software de PAPINOTAS, en el cual,

entregaremos información rápida y oportuna a los teléfonos móviles (Smartfhone o

no) del acontecer de sus pupilos en nuestro Establecimiento y además de otras

informaciones de tipo administrativos.

5. FORTALECER LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA,

EN ACTIVIDADES PROGRAMATICAS FUERA DEL ESTABLECIMIENTO.

Aumentar aspectos de socialización en nuestros alumnos, es clave para que estos

tengan una seguridad, mediante que estos asuman que representan a nuestra





Escuela en una determinada actividad. Para esto, se deberán realizar, PERMISOS

ESCRITOS, y su respectiva autorización por parte del apoderado.

De igual manera, es relevante y preponderante, el acompañamiento de la familia en

estas actividades.

6. ACTUALIZACION DEL REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE

CONVIVENCIA

Desarrollar constantemente reuniones y posteriormente formal, las variables a

agregar o modificar en el Manual de Convivencia Escolar, pensando en atender de

forma integral la situación que afecte a los agentes transversales de la Escuela.



ACTIVIDADES ENMARCADAS PARA EL TRABAJO POR UNA BUENA CONVIENCIA ESCOLAR

(DEMARCADAS EN NEGRITA, CORRESPONDE A ACCION PME CONVIVENCIA ESCOLAR)

Actividad Objetivo Fecha Responsable

Turnos en recreos

escolares

Establecer estrategias cooperativas con

funcionarios no docentes para el tiempo

de socialización de los alumnos.

Marzo-diciembre 2019 Andrea Muñoz M.

Directora

Coordinación de

Encargada de

Convivencia Escolar

de DAEM

Establecer comunicación en torno a las

estrategias de convivencia escolar entre

DAEM y Escuela Canadá.

Marzo-diciembre 2019 Diego Levican C.

Trabajador Social

Enc. Convivencia Escolar

Maria Mendoza

Encargada Unidad de apoyo Social DAEM



Consejo

administrativo

Establecer estrategias continuas hacia la

promoción de una buena convivencia

Escolar

Marzo – Diciembre de

2019

Andrea Muñoz M.

Directora

Establecer Directivas

de Curso

Establecer cuerpo directivo de alumnos

por cada curso

Marzo de 2019 Profesores Jefes

Diego Levican

Asesor Centro de Alumnos y Alumnas

Reunión Mensual

Consejo Escolar

Reunión mensual del Consejo Escolar;

participación de todos los agentes de la

comunidad escolar

Marzo - Diciembre de

2019

Andrea Muñoz Monsalve

Directora

Socializacion de

Reglamento Interno y

Manual de

Convivencia

Favorecer el conocimiento del

Reglamento Interno y Manual de

Convivencia del Establecimiento para los

Docentes , Asistentes de la Educacion,

Padres y Apoderados y Alumnos y

Alumnas.

Marzo – Abril de 2019 Diego Levican.

Desarrollar estrategias de cooperación

conjunta en casos.

Celebración “día

Internacional de la

Mujer

Celebrar mediante un acto, este día

internacional

8 Marzo de 2019





Coordinación con

Centro de alumnos y

Consejo de

Delegados

Establecer estrategias para el desarrollo

de las actividades del Centro, para el año

2018.

Calendarización de las reuniones de

consejo de delegados y C

Marzo 2019 Diego Levican C.

Trabajador Social

Enc. Convivencia Escolar

Feria de servicios

públicos

Coordinar la realización de una feria de

servicios públicos, en apoyo a los

proceso de aprendizaje de los alumnos.

Marzo – Abril 2019 Diego Levican C.

Reunión Mensual

Consejo Escolar

Reunión mensual del Consejo Escolar;

participación de todos los agentes de la

comunidad escolar

Marzo – Diciembre de

2019

Andrea Muñoz Monsalve

Directora

Globo alegría Incentivo a la buena conducta de

alumnos de prebasica , primero y

segundo año básico

Marzo – diciembre de

2019

Diego Levican C.

Trabajador Social

Encargado de Convivencia Escolar.

Incentivo a curso con

asistencia

Salida al cine Junio 2019

Diego Levican C.

Trabajador Social






Día de la Convivencia

Escolar

Desarrollar Acto interno y realizar una

jornada interna con los diferentes

actores de la Escuela, para así promover

una buena convivencia escolar.

Acto cultural.

23 de abril de 2019

Diego Levican C.

Trabajador Social

Encargado de Convivencia Escolar

Semana Aniversario

y día del alumno.

Desarrollar variadas actividades

deportivas, recreativas y artísticas.

Premiación en trofeos para la alianza

ganadora.

Mayo 2019

11 de mayo de 2019

Comisión designada

Escuela de

Formación para

directivas de curso

Fase de reconocimiento a la

importancia directiva y al

fortalecimiento en el vínculo

institucional.

Mayo 2019 Diego Levican


Centro de Alumnos y alumnas

Dia del Consejo

escolar

Reconocimiento a la participación de

los estamentos.

23 de Junio





Salida Pedagógica a

curso mejor

asistencia.,

Incentivar al compromiso con la buena

asistencia.

Agosto de 2019 Sra. Andrea Muñoz Monsalve

Directora

Diego Levican


Kermesse Jornada recreativa de Fiestas Patrias Septiembre de 2019 Comisión designada

día de los Asistentes

de la Educación

Desarrollar acto interno para

conmemorar este día

Profesores Jefes

Día del Profesor



16 */Octubre de 2019 Profesores Jefes

Proceso eleccionario

Centro de alumnos

Escuela Canadá 2019

Desarrollar proceso eleccionario para

directiva de centro de alumnos 2019

Noviembre de 2019 Profesores Jefes





IV CAMPEONATO DE

VOLEIBOL COPA

CONVIVENCIA

ESCOLAR ESCUELA

CANADA OSORNO

Organizar campeonato de Voleyball sub

14, con los establecimientos

educacionales.

Noviembre 2019 Profesor Humberto Ruiz

Extraescolar

Diego Levican Cañulef

E. Convivencia Escolar

Semana del Párvulo Desarrollar acto interno para


Noviembre de 2019 Profesores Jefes

Elecciones Centro de

Alumnos 2018

Desarrollar Proceso Eleccionario 10 de Diciembre 2019 Diego Levican C.


Licenciatura Kinder y

8ºs.


conmemorar licenciaturas.

Diciembre de 2019 Profesores Jefes

Acto premiación y

termino año escolar


conmemorar la finalización de año.

Diciembre de 2019 Andrea Muñoz M.

Directora





Dimensión: Convivencia Escolar

Acciones PME 2019

PLAN PATIO

SEGURO.

YO RESPETO,TU ME

RESPETAS

Desarrollo de una cultura de auto cuidado

y prevención en emergencias

GENERAR UNA IDENTIDAD

POSITIVA EN EL PROCESO

ESCOLAR

Implementar espacios de

sensibilizacion y formación

frente a diversas emergencias.

"Conocer y orientar el proceso

evolutivo de mi hijo y reconocer

la importancia de éste".

"Conocer es prevenir y prevenir

es cuidarse"

"Conociendo y apreciando mi

cuerpo ... yo me cuido"

Jornada de muralismo en la

Escuela Canada

Formación de liderazgos en el

cuidado y protección del medio

ambiente



VII. ACCIONES PME 2019

Dimensión Convivencia Escolar

Estrategia

Promover un ambiente propicio para la comunidad educativa en tiempos de socialización y recreos, propiciar una sana convivencia, dialogo , a través de actividades de esparcimiento, juegos, feria de servicios públicos; esto con el fin de propiciar un efectivo cumplimiento del reglamento, PEI, y otros documentos de lineamiento institucional.

Acción Plan Patio Seguro

Descripción

Desarrollar estrategias que fortalezcan la comunicación y dialogo efectivo de los estudiantes y la comunidad educativa, en tiempos libres, de socialización y recreos, logrando una participación activa, y favoreciendo actitudes con principios valóricos.

Nivel de ejecución Aún no se encuentra evaluado

Justificación de nivel Aún no se encuentra evaluado

Fecha Inicio 01/3/2018

Fecha Termino 31/12/2018

Programa Asociado SEP

Responsable Encargado de convivencia

Recursos Necesarios Ejecución

material fungible, estímulos (trofeos, medallas, etc.), colaciones, recursos didácticos, recursos lúdicos, recursos recreativos, (Taca –tacas, balones , huinchas para demarcaje, alfombra didáctica, TV Smart )

Ate No

Tic No

Monto Subvención General $0

Monto SEP $10.000.000

Monto PIE $0

Monto EIB $0

Monto Mantenimiento $0

Monto Pro retención $

Monto Internado $0

Monto Reforzamiento $0

Monto FAEP $0

Monto Aporte Municipal $0

Monto Total $0

Planes asociados Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

Medios de Verificación fotos - Facturas - Plan de gestión de Convivencia - Emails Oficios




Estrategia

Promover un ambiente propicio por medio de la participación activa de todos los miembros de la comunidad en instancias de dialogo, jornadas de reflexión y actividades de esparcimiento, con el fin de procurar consensuar opiniones sobre reglamento, PEI, y otros documentos de lineamiento institucional.

Acción Generar una identidad positiva en el proceso escolar

Descripción

Generar un sentido de pertenencia e igualdad positiva en los estudiantes, por medio de indumentaria e insumos, que permitan potenciar la identidad institucional en el proceso escolar.

Nivel de ejecución Aún no se encuentra evaluado

Justificación de nivel Aún no se encuentra evaluado




Responsable Director


Vestuario institucional (polar, delantales, buzo, chalecos, polerones, poleras, pantalones, etc ) estuches y mochilas.

Ate No

Tic No


Monto SEP $30.000.000

Monto PIE $0

Monto EIB $0


Monto Pro retención $0

Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $35.000.000


Medios de Verificación Facturas - Nómina de Recepción - Fotos






Estrategia

Promover un ambiente propicio por medio de la participación activa de todos los miembros de la comunidad en instancias de dialogo, jornadas de reflexión y actividades de esparcimiento, con el fin de procurar consensuar opiniones sobre reglamento, PEI, y otros documentos de lineamiento institucional.

Acción Canales de comunicación efectiva con la comunidad educativa.

Descripción

Mejorar los canales de comunicación con la comunidad educativa, con el fin de mantener una información efectiva de resultados, funcionamiento general y de esta manera, los lineamientos de reglamento y manual de convivencia, PEI, etc. Para mantener lineamientos comunes.

Nivel de ejecución Implementación avanzada (75% a 99%)

Justificación de nivel El nivel de implementación está dentro del curso adecuado en relación a las fechas programadas.




Responsable Encargado de convivencia


Sitios Web, software comunicacionales.

Ate No

Tic No


Monto SEP $12.000.000

Monto PIE $8.000.000

Monto EIB $0


Monto Pro retención $0

Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $20.000.000


Medios de Verificación Facturas - Fotos - Nómina de Recepción



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