plan de gestión 2016-2017 saint patrick school · 2016-03-10 · convivencia escolar, donde la...
TRANSCRIPT
Saint Patrick School
Índice
Temas Página
I.-
Descripción Institucional.........................................................................
2
II.-
Diagnóstico Institucional.........................................................................
3
III.- Fases de intervención para convivencia
escolar................................
7
IV.- Carta Gantt de Actividades.................................................................. 12
V.-
Anexos.......................................................................................................
14
Plan de Gestión 2016-2017 2
Saint Patrick School
Descripción Institucional
El colegio Saint Patrick School se encuentra ubicado en Av. Prieto Norte
#36, de la ciudad de Temuco. El cual basa su actuar bajo al alero de la ley que
rige el financiamiento compartido.
Esta institución está a cargo de las sostenedoras y equipo directivo de Saint
Patrick School, integrado por Sylvia Méndez Jofré; Rectora, Lorena
Cerna Dufournel; Gerente General, Paula Mestre Menares; Directora
Académica. Además el colegio cuenta con cursos desde pr-kinder a cuarto año
medio.
La institución educativa tiene como misión formar un ciudadano con visión
universal, que se caracteriza por su esfuerzo en cultivar su orientación valórica,
considerando su naturaleza física, social, espiritual y con un propósito claro de su
existencia de creciente universalidad y liderazgo, que propone cambios, respeta,
tolera a sus semejantes y al entorno.
En donde se propone brindar a las familias que nos han confiado la
educación de sus hijos un proyecto educativo auténtico, integral, en el marco de
una propuesta de excelencia académica, valórico universal y progresivamente
bilingüe, permitiendo el desarrollo de sus alumnos y alumnas, tanto en lo que se
refiere a adquirir los aprendizajes significativos, privilegiando la visión de futuro y
una participación efectiva en la aldea global.
Se busca construir una comunidad escolar basada en la paz y la
sana convivencia escolar, buscando una formación permanente para
docentes, padres y alumnos/as en donde el conflicto sea visto como una
fuente de aprendizaje constructivo.
Saint Patrick School
Diagnóstico Institucional
Los encargados de realizar las evaluaciones diagnósticas dentro del de
Saint Patrick School son el equipo de convivencia escolar, es el departamento de
bienestar.
Se realizó una encuesta sobre conflictos escolares a los docentes
del establecimiento el año 2011, en donde los resultados indican que es
importante la temática dentro de la institución, pero no se aprecian
grandes conflictos escolares.
Además se llevaron a cabo Sociogramas a cada curso el año
2012, instrumento que muestra los líderes positivos y los líderes negativos del
grupo, se realiza revisión de anotaciones negativas y positivas los alumnos/as
cada año, así como también se realizan Consejos disciplinarios semestralmente,
en el cual se evalúan los casos con mayor complejo en el área de la
convivencia escolar, donde la mayoría de los compromisos en el año 2013
fueron de tipo familiar y académicos.
Se realizaron observaciones de aula en segundo ciclo durante el presente año, en
donde se muestra que el manejo del grupo está totalmente direccionado según
el docente. Un número muy menor de docentes presenta un bajo liderazgo
grupal.
En cuanto al área de orientación vocacional y universitaria a
alumnos, padres apoderados de 3 ° y 4 ° año medio, el año 2011 se realizan
encuestas que arrojaron como resultado un gran interés por recibir orientación,
sin embargo al realizar actividad muestran baja motivación de participación.
Además se llevó a cabo un Tesis sobre expectativas educativas de alumnos de
4° año medio año
2011 en donde el 98% desea ingresar al ed. Superior
Respecto de percepciones de los alumnos de enseñanza media frente a la
temática de alcohol y drogas año 2012, se realiza una tesis en donde menciona
una debilidad por parte de la institución en la realización talleres de prevención
en el área.
El año 2014 través de la revisión del registro de casos de convivencia
escolar que ha tratado el departamento de bienestar, se ha logrado identificar
que la mayoría de los casos se relacionan con aislamiento y malos comentarios
en redes sociales y entre ellos.
Plan de Gestión 2016-2017 4
Saint Patrick School
Socialización de diagnóstico e intervenciones escolares.
Cada semestre se entrega en consejo de profesores los resultados de las
intervenciones realizadas con los alumnos.
Además se revisan los casos tratados y las problemáticas identificadas
semestralmente.
También se entrega información sobre las intervenciones en las reuniones
de apoderados.
En cuanto a los valores del PEI que han sido transgredidos según el análisis
diagnóstico, nos encontramos con:
Respeto
Autodisciplina
Asertividad
Servicio
Cuidado
Cooperación
Evaluación del Reglamento Interno y el Manual de Convivencia Escolar:
El reglamento cumple con la mayoría de los requisitos, sin embargo al inicio
de este falta la identificación formal de la institución, el PEI, la visión y misión de la
institución y la definición de algunos conceptos, como por ejemplo:
falta, disciplina, sanción, etc.
Además confunde medidas disciplinarias con medidas formadoras.
También falta dejar bien definido protocolos a seguir en caso de bullying y
acoso sexual, pero se acoge a los requerimientos que exige la ley.
Además, dentro del manual de convivencia escolar es importante clarificar
los valores en los que se fundamenta el PEI de la institución educativa, debido a
que solo se encuentran señalados dentro de la planificación mensual de los
docentes.
Plan de Gestión 2016-2017 5
Saint Patrick School
Objetivos planteados en base al análisis de los antecedentes anteriormente
revisados:
Objetivos a corto Plazo:
Revisar, analizar y modificar el reglamento interno y de convivencia escolar
del colegio.
Incorpora estrategias de orientación escolar en el área de Vocacional de
los alumnos/as.
Incorporar estrategias de orientación en temáticas de alcohol y drogas y
sexualidad.
Realizar diagnóstico sobre convivencia escolar actual.
Objetivos a mediano plazo:
Dar a conocer el plan de gestión año 2016 a los profesores y asistentes de
la educación.
Dar a conocer la metodología de acción y de apoyo del dpto. De
bienestar a los estudiantes y apoderados, principalmente a aquellos que se
incorporan reciente a nuestra institución.
Objetivos a largo Plazo:
Llevar a cabo el plan de gestión de la institución educativa, con las
actividades pertinentes allí estipuladas.
Monitorear las actividades planificadas en el plan de gestión escolar
Evaluar el cumplimiento de los objetivos y las actividades planteadas en el
plan de gestión.
Conocer la percepción del plan de gestión llevado a cabo durante el
periodo escolar 2016.
Plan de Gestión 2016-2017 6
Saint Patrick School
Fases a intervención
FASE PROMOCIÓN
Talleres
Estrategias de trabajo
destinadas al estudiantado
que contribuyan a una
buena convivencia escolar.
Actividades Semana Convivencia escolar
Técnicas y Hábitos de estudios
Talleres orientados al autocuidado y a la
promoción de una vida saludable
Taller Orientación Vocacional, orientado a las
habilidades individuales
Taller de promoción al juego seguro
Estrategias de trabajo con
apoderados.
Escuela para padres sobre Pautas de Crianza
Talleres en reuniones para fomentar Técnicas y
Hábitos
Taller Orientación Vocacional, orientado a las
habilidades individuales
Estrategias de trabajo para
Docentes-equipo directivo.
Talleres sobre el manejo del conflicto
Talleres de liderazgo frente a alumnos
Talleres orientados al autocuidado y a la
promoción de una vida saludable
Estrategias de trabajo para
personal administrativo.
Talleres de Auto cuidado
Talleres para fomentar el trabajo en equipo
Espacios recreativos en función de mantener un
buen clima Laboral-Escolar
Plan de Gestión 2016-2017 7
Saint Patrick School
FASE PREVENCIÓN
Evidencias / propuestas
Estrategias de trabajo
destinadas al estudiantado
ante situaciones de riesgo.
Taller preventivo sobre las causas y
consecuencias del uso de alcohol y drogas.
Taller de prevención sobre abuso sexual en
menores.
Taller sobre sexualidad, crecimiento y cambios
en el desarrollo humano.
Estrategias de trabajo con
apoderados ante situaciones
de riesgo.
Taller sobre las crisis en los cambios familiares,
como enfrentar niños y los padres.
Taller de cómo enfrentar las crisis derivadas
desde el enfoque del desarrollo humano.
Taller preventivo sobre las causas y
consecuencias del uso de alcohol y drogas.
Estrategias de trabajo para
Docentes ante situaciones de
riesgo.
Taller Sobre manejos conductuales
Formación Docente para realización de
reuniones formativas
Estrategias de trabajo para
personal administrativo.
Taller sobre manejo de protocolos institucionales
Actividades Recreativas para Fortalecer el
trabajo en equipo
Plan de Gestión 2016-2017 8
Saint Patrick School
FASE
DEDENUNCIAS E
INTERVENCIÓN
PROTOCOLOS ACTUACIÓN
DOCENTES
FASE
DEDENUNCIAS E
INTERVENCIÓN
PROTOCOLO
En Temas de
salud mental
Primero: Acercarse al docente para comunicar la situación.
Segundo: Se llenara una Ficha de solicitud.
Tercero: El docente entregará la ficha N°6 de solicitud
de intervención al departamento de bienestar, quien
evaluara la situación y decidirá la pertinencia de los pasos a
seguir.
Cuarto: al identificar la problemática, se derivará a la institución o a
los profesionales según corresponda.
En Vulnerabilidad
de derecho
Primero: Acercarse al departamento de bienestar en caso de
presunta vulnerabilidad de derechos y llenar la ficha N°5
según corresponda al caso de Acoso sexual, violencia
intrafamiliar, abandono y negligencia escolar.
Segundo: El departamento realizara una investigación y realizara las
entrevistas correspondientes y se evaluará para que califica.
Tercero: En caso de comprobar antecedentes que de indicios de
una posible vulnerabilidad de derecho se derivará a la institución
correspondiente dentro de 24 hrs desde recibida la denuncia.
En Acoso
escolar
Primero: Acercarse al Profesor jefe o al encargado de convivencia
escolar y comentar el posible caso de acoso escolar, en donde se
procederá a completar la ficha
Segundo: Levantar acta de investigación Ficha N°1, designar un
encargado de investigación.
Tercero: Entrevistar y completar registro de entrevistas a:
Padres de presunta Víctima
Padres de presunto agresor/res
Presunta Víctima
Presunto/os Agresor/res y evaluar si califica.
Curto: Realizar un plan de intervención para remediar la situación,
Ficha N°3.
Quinto: Llevar a cabo plan de intervención.
Sexto: Evaluar resultado y entregar retro alimentación a los
apoderados de los alumnos/as involucrados/as, Ficha N°4
Séptimo: en caso de no obtener cambios con la intervención,
denunciar a la institución correspondiente.
Plan de Gestión 2016-2017 9
Saint Patrick School
En Temas de salud
mental
1. El docente debe identificar una variable del comportamiento
del estudiante que impida su buen desarrollo académico, físico
y psicosocial.
2. Luego de identificada una problemática, el profesor
jefe debe realizar una entrevista al alumno y al apoderado
(Por separado), con la finalidad de identificar la situación
y si es pertinente derivar al Dpto. de Bienestar.
3. El docente entregará una ficha de solicitud de intervención
al departamento de bienestar, quien evaluara la
situación y decidirá la pertinencia de los pasos a seguir.
4. El Departamento, al identificar la problemática, derivará a
la institución o a los profesionales según corresponda.
En Vulnerabilidad
de derecho
1. El Docente debe acercarse al Departamento de
Bienestar, Inspectoría o a la Dirección del colegio en caso
de presunta vulnerabilidad de derechos y llenar la ficha de
denuncia según corresponda al caso, ya sea por Acoso
sexual, violencia intrafamiliar, abandono y negligencia escolar.
2. Dirección o El Departamento realizará una investigación y
entrevistando y se evaluará para qué califica.
3. En caso de comprobar antecedentes que de indicios de una
posible vulnerabilidad de derecho se derivará a la institución
correspondiente; Fiscalía, OPD, SENAME, dentro de 24
hrs desde recibida la denuncia.
En Acoso escolar
1. El apoderado o el alumno deben acercarse al Profesor Jefe,
quien debe dejar en un conference el registro del denunciante
y luego en el libro de clases, dentro de las 24 hrs.
2. Luego de recibida la denuncia, debe informar Inspectoría, al
encargado de convivencia escolar (miss Ingrid Salazar)
comentar el posible caso de acoso escolar, en donde se
procederá a dejar registro de acontecimiento informado.
3. El equipo de convivencia escolar levantar acta de
investigación, en donde se designara un encargado de
investigación.
4. Es deber del profesor tener una reunión con la encargada de
convivencia escolar, para aportar antecedentes, saber del
seguimiento del caso y proponer intervenciones que
desarrollará desde su rol.
Plan de Gestión 2016-2017 10
Saint Patrick School
Estrategia de difusión del plan de convivencia escolar
Actividad N°1: Presentar el plan de gestión al equipo directivo de la institución
educativa.
Actividad N° 2: Capacitación docente sobre convivencia escolar, revisando las
características de la ley de convivencia escolar y además la presentación del plan
de gestión para el año 2016.
Actividad N°3: Capacitación asistentes de la educación sobre convivencia escolar,
revisando las características de la ley de convivencia escolar y sus modificaciones,
además la presentación del plan de gestión año 2016.
Actividad N°4: Taller de orientación con los alumnos/as presentando las actividades
a realizarse en el plan de gestión año 2016.
Actividad N° 5: Taller a padres y apoderados sobre convivencia escolar y el plan de
gestión que regirá a la institución educativa el año 2016.
Actividad N° 6: Taller de orientación a los apoderados nuevos que ingresen a la
institución educativa sobre convivencia escolar, plan de gestión año 2016
y protocolos de actuación frente a la temática.
Actividad N° 7: Actividad recreativa, semana de la convivencia escolar, en donde
se entregaran trípticos para difundir actividades del plan de gestión 2016.
Plan de Gestión 2016-2017 11
Saint Patrick School
Metodología de evaluación durante el año escolar del plan:
1.- Reunión mensual del equipo de sana convivencia escolar con:
Encargado de Convivencia escolar: Catalina Soto
Directora: Sylvia Méndez
Psicóloga: Catalina Soto
Inspector: Míster Orlando Barrientos.
La cual tendrá la finalidad de monitorear como se están llevando a cabo
las actividades del plan de gestión, se revisará la carta Gantt para
evaluar el cumplimiento de los plazos y se revisarán las actividades
planificadas durante el mes.
2.- Reunión semanal del equipo, quienes revisaran los casos recibidos por el
encargado de convivencia escolar, y en conjunto con él y evaluaran quien
se hará cargo de las entrevistas y de llevar a cabo un plan e intervención.
3.- Reunión semestral del equipo de sana convivencia escolar para
elaborar informe de gestión del plan de convivencia escolar.
4.- Reunión semestral con equipo directivo de la institución educativa y
los docentes, para dar a conocer la gestión realizada durante el semestre, en
donde se dará a conocer la evaluación de las actividades y las
intervenciones
realizadas.
Plan de Gestión 2016-2017 12
Saint Patrick School
I. Carta Gantt
Tiempo
Actividad
Marzo Abril Mayo Junio
S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4
Presentar propuesta plan de gestión de la sana convivencia escolar al
equipo directivo
X
Aplicación de instrumento para conocer la percepción sobre
convivencia escolar en Saint Patrick School.
x
X
x
x
Promoción plan de gestión en sana convivencia escolar a toda la
comunidad educativa
X
x
Estrategias para promover una sana convivencia escolar con los
estudiantes: Realización de talleres preventivos en el ámbito de
convivencia escolar, tales como autoconocimiento, reconocimiento de
emociones, convivir en sociedad, el respeto, juegos seguros, el
compañerismo, familia, etc.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Estrategias de trabajo con apoderados para promover una sana
convivencia escolar con los estudiantes: Jornada de convivencia
escolar, incorporando a los asistentes de la educación,
familias, docentes y estudiantes.
Escuela para Padres para Primer ciclo, sobre prevención del abuso
sexual, coordinado con PDI.
Realización de entrevistas a las directivas de los cursos para conocer
percepción de los alumnos a sus profesores.
X
X
X
X
Estrategias de trabajo para Docentes-equipo directivo para
promover una sana convivencia escolar con los estudiantes:
Jornada de convivencia escolar, incorporando a los asistentes de
la educación, familias, docentes y estudiantes.
X
X
X
X
X
X
X
X
Estrategias de trabajo para personal administrativo para promover una
sana convivencia escolar con los estudiantes: Jornada de convivencia
escolar, incorporando a los asistentes de la educación,
familias, docentes y estudiantes.
X
X
X
X
Evaluación actividades propuestas en el plan de Gestión X X
Plan de Gestión 2016-2017 13
Saint Patrick School
Segundo Semestre:
Tiempo
Actividad
Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
S.1 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2 S.3 S.4 S.1 S.2
Talleres de orientación para los alumnos/as en materias de
prevención ante situaciones de riesgo: Taller preventivo sobre las
causas y consecuencias del uso de alcohol y drogas, Taller de
prevención sobre abuso sexual en menores, Taller sobre
sexualidad, crecimiento y cambios en el desarrollo humano
realizado por profesionales externos.
Taller sobre internet segura, cyberbullying, grooming, sexting con
alumnos de primero año básico a cuarto año medio.
Talleres de cyberbullying con alumnos de Enseñanza Media,
coordinados con PDI, continuando el trabajo del 2015.
Realizar talleres de autocuidado del cuerpo y prevención del
abuso sexual para alumnos de kínder, coordinado con PDI.
x x x x x x x x x x x x x x x x x
Talleres para padres ante situaciones de riesgo: Escuela para
padres con Segundo Ciclo y Enseñanza Media,
sobre prevención en consumo de alcohol y drogas,
coordinados con SENDA.
x x x x x x x x
Capacitación Docentes ante situaciones de riesgo: Taller Sobre
manejos conductuales, Formación Docente para realización de
reuniones formativas.
x x x x x x
Capacitación para personal administrativo: Taller sobre manejo
de protocolos institucionales,
x x
Evaluación final del plan de gestión x x x
Presentación de resultados del plan de gestión a los docentes y
equipo directivo.
x
Plan de Gestión 2016-2017 14
Saint Patrick School
FICHA Nº 1
DENUNCIA CASOS A EQUIPO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
1.-IDENTIFICACIÓN DE LOS INVOLUCRADOS:
A) Datos del supuesto agredido:
Nombre:
Curso:
Edad:
B) Datos del supuesto agresor:
Nombre:
Curso:
Edad:
2.- ORIGENDELADENUNCIA
Procedencia: ▢Familia ▢Apoderado/a
▢Alumnado ▢Orientación
▢Asistente de la educación
▢Docentes
▢Otro (especificar:)
3.-LUGAR DONDE SE DESARROLLARON LOS HECHOS
En el Patio
En el gimnasio
En los pasillos
En el furgón escolar
En el comedor
En las entradas salidas del colegio
En la Clase
Otros especificar
4.-BREVEDESCRIPCIÓNDELOSHECHOS
Saint Patrick School
6.-DATOS SOBRE EL TIPO DE GRAVEDAD PARA CALIFICACIÓN DE LA DENUNCIA
Criterio No Si Pocas
Veces
Repetidas
veces
1. Exclusión Social
Activa: No dejar participar
Exclusión por omisión: ignorar al otro
2. Agresiones verbales
Insultos , hablar mal de la víctima
3. Agresiones Físicas Directas
Golpear
4. Intimidación/ chantaje/amenaza
Amenazar para atemorizar
Chantaje, obligar a hacer algo
5. Intimidación por medios tecnológicos:
Computador/mensajes por celular
Observación: (Si califica o No califica para acoso
Escolar).
7.- FECHA DE OCURRIDOS LOS HECHOS:
8.-PASOS A SEGUIR:
Se entrevistara a los alumnos/as involucrados y a sus respectivos apoderados:
Nombre del alumno/a Situación(Agresor/Victima) Fecha de citación
Nombre del Apoderado Alumno/a Fecha de citación
9.- ENCARGADO DE RELIZAR LAS ENTREVISTAS:
NOMBRE:
CARGO:
10.-NOMBRE DE QUIEN REALIZA LA DENUNCIA:
11.-NOMBRE Y CARGO DE QUIEN RECEPCIONA LA DENUNCIA:
12.- FECHA DE RECEPCIONADA LA DENUNCIA:
FIRMA Nº 1 FIRMA Nº2
Saint Patrick School
FICHA Nº2
CALIFICACIÓN DE DENUNCIA DE ACOSO ESCOLAR
1.-FECHA:
2.-EQUIPO PARTICIPANTE:
Nombre: Cargo:
3.-ANTECEDENTES RECOGIDOS EN LA DENUNCIA:
A) Datos del supuesto agredido:
• Nombre:
• Curso:
Edad:
• Nombre del apoderado:
• Profesor Jefe:
B) Datos del supuesto agresor:
• Nombre:
• Curso:
Edad:_
• Nombre del apoderado:
• Profesor Jefe:
4.-BREVE RESEÑA DE DATOS RECOGIDOS EN LA DENUNCIA Y EN LAS ENTREVISTAS:
Saint Patrick School
5.-ANTECEDENTES DE ASISTENTES A LAS ENTREVISTAS:
Nombre del alumno/a Observaciones Generales
Nombre del Apoderado
6.-CALIFACACIÓN
De acuerdo a la ley 20536, promulgada el 17 de septiembre de 2013
Se entenderá por acoso escolar:
Toda acción u omisión, constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro
del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de
otro estudiante. Valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado,
que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter
grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.
La condición de reiterado cuando hayan existido episodios que CLARAMENTE están conectados hacia el
mismo niño que impliquen daño intencionado.
La superioridad está dada por diferencias de nivel relacionadas con habilidades y edad: en cuanto a las
habilidades están las habilidades intelectuales (lentitud cognitiva, dificultades de comprensión) y Físicas
(motricidad, musculatura) y respecto a edad, diferencias respecto a curso más grandes.
Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en
contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posición de
autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un
adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.
7.-CONCLUCIÓN DEL CASO (Si califica o no para acoso escolar según la ley):
8.- Pasos a seguir
Intervención individual Intervención grupal Seguimiento
Firma Nª 1 Firma Nª2
Saint Patrick School
FICHA N°3
PLAN DE ACCIÓN ANTE MALTRATO ESCOLAR
1.-IDENTIFICACIÓN DE LOS INVOLUCRADOS:
Nombre del Alumno/a Curso /Profesor Jefe Participación:
Agresor- victima- testigo
2.-PLAN DE INTERVENCIÓN:
Objetivos: Estrategia de Intervención Encargado de la
intervención
Plazo de la
intervención
Desde/Hasta
Con la víctima:
Con el agresor o grupo
involucrado:
Con la familia:
3.-OBSERVACIONES GENERALES:
4.-EVALUACION DEL PLAN DE ACCION:
Fecha de evaluación:_
Tipo de evaluación:
Análisis evaluativo:
Saint Patrick School
5.-PLANIFICACIÓN ENTREGA RETROALIMENTACIÓN/AVANCE DEL PLAN DE INTERVENCIÓN
Fecha próxima
entrevista
Participación del entrevistado: (Victima,
Agresor, Apoderado, Profesor jefe)
Nombre:
6.-ASISTENTE A RETROALIMENTACIÓN/AVANCE DEL PLAN DE INTERVENCIÓN
Nombre del asistente a la entrevista: Firma: Confirmar Fecha:
8.- PLANIFICACIÓN ENTREVISTA DE REPORTE FINAL A LOS INVOLUCRADOS
Fecha próxima
entrevista
Participación del entrevistado: (Victima,
Agresor, Apoderado, Profesor jefe)
Nombre:
7.- ANTECEDENTES DE ENCARGADO DE LAS ENTREVISTAS:
Nombre:
Cargo:
Fecha:
Firma
Saint Patrick School
FICHA N° 4
CIERRE CASO CONVIVENCIA ESCOLAR
1.- ORIGEN DE LADEMANDA
Procedencia: ▢Familia ▢Apoderado/a
▢Alumnado ▢Orientación
▢ Asistente de la educación
▢Docentes
▢Otro (especificar:)
▢Denuncia anónima
NOMBRE DEL DENUNCIANTE:
2.-ANTECEDENTES DE LOS INVOLUCRADOS:
DATOSDEL SUPUESTO AGREDIDO (A):
Nombre:
Curso: Edad:
Nombre del apoderado:
Profesor Jefe:
DATOSDEL SUPUESTOAGRESOR ( B ) :
Nombre:
Curso: Edad:
Nombre del apoderado:
Profesor Jefe:
4.- BREVEDESCRIPCIÓNDELOSHECHOS:
5.- ENTREVISTASCONLOS APODERADOS (Nombre/ Fechas):
(A):
(B):
6.- ENTREVISTASCONALUMNOS INVOLUCRADOS (nombres/ Fechas)
Saint Patrick School
7.- MEDIDASADOPTADAS LUEGO DE LA REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS:
4.- TIPOS DE ANÁLISIS Y TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Localización de los incidentes más frecuentes (Marque con una x):
En la clase (con profesor)
En el gimnasio/Camarines
En la clase (sin profesor [5 minutos])
En el autobús/Furgón Escolar
En el patio
Entradas/salidas del colegio
En el comedor/casino
Otros
6.- PLAN DE ACCIÓN:
Con los involucrados: Acción: Logro:
Con la víctima:
Con el/los agresor/es:
Con las familias:
Con los observadores: Con el o los
grupos-clase:
Otras medidas educativas
(preventivas, generales...):
7.- ENCARGADO (S) DE GESTIONAR EL PLAN DE ACCION:
9.- RESULTADO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN; ANÁLISIS CUANTITATIVO:
10.-ANTECEDENTES ASISTENTE REUNION DE CIERRE:
Nombre Asistente a reunión de cierre del proceso Firma
Nombre y cargo del profesional a cargo del proceso
FECHA DE CIERRE DEL PROCESO:
Saint Patrick School
FICHA N°5
DENUNCIA VULNERABILIDAD DE DERECHOS EN MENORES
1.-TIPO DE SITUACIÓN:
Acoso sexual Abandono
Violencia intrafamiliar Negligencia escolar.
2.-RECEPCIÓN DE LA DENUNCIA:
FECHA: HORA:
3.-ANTECEDENTES DEL AFECTADO:
- Nombre:
- Curso:
- Nombre del apoderado:
- Profesor Jefe:
Edad:
4.- ANTECEDENTES DEL AGRESOR:
- Nombre:
- Edad:
- Relación de parentesco con el afectado:
5.-DATOS DEL DENUNCIANTE:
- Nombre:
- Edad:
- Relación de parentesco con el afectado:
6.-ANTECEDENTES DE QUIEN RECEPCIONA LA DENUNCIA:
- Nombre:
- Función:
7.- DESCRIPCIÓN DEL CASO (consignar con la mayor exactitud posible las señales que pueden generar
sospecha, relato del niño, posibles implicados en los hechos):
Saint Patrick School
8.-Medidas Adoptadas (señalar las medidas adoptadas con el niño/a, los apoderados, gestiones o
denuncias externas, etc.)
FIRMA DE QUIEN RECEPCIONA FIRMA DEL DENUNCIANTE
FECHA Y HORA DE PUESTA EN CONOCIMIENTO AL DIRECTOR/A:
FIRMA DEL DIRECTOR/A
Saint Patrick School
FICHA Nª6
SOLICITUDDE INTERVENCIÓNPOR SALUD MENTAL U OTRA SITUACIÓN
DATOSDEL(LA) ALUMNO/A
Nombre:
Fecha de Nacimiento: Curso:
Profesor(a)Jefe:
DATOSDELSOLICITANTE
Nombre: Cargo:
Fecha:
MOTIVODELA SOLICITUD
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Ha tomado alguna medida para dar solución al motivo por el cual está derivando?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es lo que más le preocupa del (la) Alumno(a)?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Aconsejaría usted derivar a un especialista? Si su respuesta es Sí, Indique cuál sería el apropiado
según su apreciación. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
De los siguientes datos, que considera relevante valuar (Marque las opciones que considere
necesarias):
Historial Académico Informes de otros especialistas
Informes anteriores Informe de personalidad
Aspectos Familiares Opinión de otros Docentes
Otras Observaciones o Sugerencias
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE DE QUIEN RECEPCIONA LA SOLICITUD:
FIRMA DEL SOLICITANTE FIRMA DE QUIEN RECEPCIONA