plan de desarrollo - ucsc.cl · sidad que explicita la visión institucional en los términos que...

PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO

PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO 2012- 2016

WWW.UCSC.CL


ÍNDICE

PRESENTACIÓN 4

ENFOQUE ESTRATÉGICO 6

VISIÓN Y MISIÓN 8

LÍNEAS ESTRATÉGICAS 9

1 LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y 10 DE FORMACIÓN DE PERSONAS AL MÁS ALTO NIVEL ACADÉMICO

2 LA UNIVERSIDAD RECONOCIDA COMO CENTRO DEEXCELENCIA POR LA 12 CALIDAD DE SU DOCENCIA DE PREGADO

3 LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO DESTACADO AL SERVICIO DE LA REGIÓN 14 Y ACTOR RELEVANTE EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD

4 LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO QUE POSIBILITA EL DESARROLLO 16 INTEGRAL DE CADA MIEMBRO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

GLOSARIO 18

3


Presentación

En sus veinte años de existencia, la Universidad Católica de la

Santísima Concepción ha alcanzado un nivel de desarrollo aca-

démico favorable para plantearse metas tan desafiantes como

las incluidas en el presente Plan de Desarrollo Estratégico institucional.

Articulado en torno a 4 Líneas Estratégicas, se aspira conducir a la Uni-

versidad hacia el logro de 13 indicadores de desempeño notable. Las

Líneas Estratégicas están orientadas a: (1) generar un diálogo fecundo

entre investigación y postgrado; (2) alcanzar un nivel de excelencia en

docencia de pregrado; (3) destacar en el servicio a la región como actor

relevante en el desarrollo de la sociedad; y (4) generar un ambiente

propicio para el desarrollo integral de cada miembro de la comunidad

universitaria.

Estas altas metas son factibles gracias a la madurez alcanzada por la

Universidad en el proceso de evaluar su desempeño, mirándose críti-

camente a sí misma, identificando desafíos y proponiendo estrategias

que permitan avanzar hacia un cumplimiento más pleno de la Misión

de servicio a la Educación Superior. Alcanzar metas desafiantes no es el

propósito en sí; este es el medio para perfeccionar el servicio y avanzar

hacia la trascendente Visión de servir a la humanidad desde la Región

del Bío Bío, servicio que, en las Líneas Estratégicas 2 y 4 del presente

Plan, tiene como receptor explícito a cada miembro de la Universidad,

estudiantes, académicos, personal administrativo y de apoyo; mientras

que en las Líneas Estratégicas 1 y 3 se orienta a las personas de la

Región y el país, sobre la base de las capacidades propias de la UCSC

complementadas con el apoyo de las redes nacionales e internaciona-

les que integra.

4

PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO 1S.S. Juan Pablo II, Ex Corde Ecclesiae, 1990. Constitución Apostólica del sumo Pontífice Juan Pablo II sobre las Universidades Católicas, 2:22.

Este Plan quinquenal de desarrollo es el tercero en la historia de la Univer-

sidad que explicita la Visión institucional en los términos que el lector en-

contrará en la sección respectiva del presente documento. Esa declaración,

sumada a la normativa que la Universidad ha ido perfeccionando desde su

origen en la Sede Talcahuano de la Pontificia Universidad Católica de Chile,

han permitido guiarla armónicamente por la senda del crecimiento y el per-

feccionamiento continuo.

El presente Plan es el segundo en la historia de la Universidad que cuenta con

indicadores cuantitativos de logro. Sin embargo, a diferencia del Plan vigen-

te, éste ha identificado un grupo selecto de indicadores notables de logro, y

aspira alcanzarlos focalizando en un conjunto limitado de grupos de interés.

Además, a fin de conseguir en 2016 los desempeños destacados a que se as-

pira, la Universidad mantendrá una vigilancia atenta al avance logrado y hará

anualmente una revisión de logros y ajustes de metas conforme a la realidad

del entorno. Todo lo anterior permite afirmar que el presente Plan es de últi-

ma generación, y el primero de su tipo en la UCSC.

Para convertir los sueños en realidad la Universidad cuenta con una comuni-

dad animada por la esperanza cierta en Cristo, y con el talento, capacidad y

entrega de cada miembro de la comunidad. Invito a cada persona de la Uni-

versidad a hacer suyo este Plan y a buscar la forma de aportar, desde el ám-

bito que le es propio, a fin de generar el ambiente adecuado para que todo

miembro de nuestra Universidad alcance “plenitud como persona humana1”.

Juan Miguel Cancino C.

Rector


ENFOQUE ESTRATÉGICO

2:Arnoldo C. Hax & Dean L. Wilde; El Proyecto Delta, 2001

La Universidad reconoce la amplitud de su quehacer por lo que para su desarrollo armónico debe avan-

zar en múltiples áreas, sirviendo a diversos actores sociales en el cumplimiento de su Misión Institu-

cional.

La planificación estratégica se ha desarrollado con el trabajo y colaboración de amplios actores de su

comunidad académica y con el aporte de diversos agentes sociales como forma de focalizar el esfuerzo

estratégico de la institución para el quinquenio.

El proceso de planificación fue liderado por el Rector y coordinado por la Dirección de Gestión Estra-

tégica; en su elaboración participaron los miembros del Honorable Consejo Superior integrado por las

autoridades superiores de la Universidad, los Secretarios Académicos, Directores de Escuela, Jefes de

Departamento, Jefes de Carrera, académicos, estudiantes, Directores de las Direcciones dependientes

de las Vicerrectorías, y otros funcionarios tanto académicos como administrativos.

En el proceso de formulación de la planificación se utilizó el enfoque que plantea el Modelo Delta2, cuya

esencia es que a través de la estrategia, la institución logre establecer un fuerte vinculo (enganche o

lock in) con sus principales grupos de influencia.

El proceso se desarrolló durante el año 2011 y se dividió en cinco etapas:

1. En la primera etapa se identificó y caracterizó a los principales grupos de influencia de la Uni-

versidad.

Figura 1: Grupos de Influencia

6

Estudiantes

Personal UCSC

Comunidadesde la Región del

Biobío

Establecimientoseducacionales

Mineduc

Institucionespúblicas y privadas

nacionales einternacionales


2. En la segunda etapa se establecieron las propuestas de valor para cada uno de los

grupos de influencia.

3. En la tercera etapa se realizó un análisis estratégico de la Universidad en cuanto a sus

capacidades internas y oportunidades - amenazas del medio externo.

Figura 2: Análisis Estratégico. La Universidad y su entorno

4. En la cuarta etapa se definió para cada grupo de influencia las estratégias y planes de

acción.

5. En la quinta etapa, a partir de las propuestas de valor, las estratégias y planes de acción

por grupo de influencia, junto con el análisis estratégico, se procedió a definir las líneas estra-

tégicas y los desafíos para el quinquenio 2012-2016, así como los indicadores de desempeño

notable, y los de seguimiento, con sus respectivas metas y responsables.

Figura 3: Proceso de implementación de las propuestas de valor por grupo de influencia

7

InformeOCDE

Análisisentornoexterno

Análisisentornointerno

Propuesta MineducAnálisis

Estratégico

Propuesta

de ValorEstrategia Plan de

AcciónIndicadores


“Somos una institución de educación superior partícipe de la misión de

la Iglesia Católica, que posee una comunidad académica de alto nivel

y en permanente perfeccionamiento, orientada a formar personas y a

ofrecerles oportunidades de educación continua, en un marco de cerca-

nía, acogida y apoyo a sus necesidades académicas y personales.

Impulsamos, desde la Región del Bío-Bío, la generación y aplicación del

conocimiento, aportando al desarrollo social, cultural, económico, cien-

tífico, moral y espiritual del país, sustentados en un proyecto educativo

integral, de alto estándar de calidad, y en vinculación con una amplia

red de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales”.

“Centro de excelencia en la búsqueda de la verdad e irradiación

del saber para el bien de la humanidad”

8

VISIÓN

MISIÓN


Las líneas estrategias explicitan las áreas prioritarias de desarrollo para el próximo quinquenio,

así como los desafíos, las estrategias, las acciones e indicadores de desempeño notable para

cada una de ellas.

LÍNEAS ESTRATÉGICAS

LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y DE FORMACIÓN DE PERSO-NAS AL MÁS ALTO NIVEL ACADÉMICO1

LA UNIVERSIDAD RECONOCIDA COMO CENTRO DE EXCELENCIA POR LA CALIDAD DE SU DOCENCIA DE

PREGADO2

LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO DESTACADO AL

SERVICIO DE LA REGIÓN Y ACTOR RELEVANTE EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD3

LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO QUE POSIBILITA

EL DESARROLLO INTEGRAL DE CADA MIEMBRO DE

LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA4

9


Impulsar la investigación y el postgrado a niveles compatibles con su acredita-

ción, a fin de posicionar a la Universidad entre las Instituciones Chilenas de Edu-

cación Superior con altos niveles de producción científica y formación de capital

humano avanzado del país.

Generar centros de alta productividad científica.

Fomentar el postgrado de carácter académico vinculado a la investigación.

Centros de alta productividad científica para el desarrollo de la I+D+i, conforme a líneas de

investigación de interés institucional y con relevancia regional y nacional.

Reinserción a la Universidad de los académicos que hayan obtenido sus postgrados y es-

pecialidades médicas, en un ambiente propicio para el desarrollo de investigación y el

postgrado.

Atracción de post doctorantes e investigadores de excelencia, estableciendo redes de cola-

boración nacional e internacional con centros de alta productividad científica.

Fortalecimiento del postgrado, priorizando los programas de carácter académico y docto-

rado.

Aumento de la matrícula de postgrado, con énfasis en la atracción de exalumnos de la

UCSC.

Fomento de la doble graduación en los programas de postgrado, en alianza con institucio-

nes nacionales e internacionales.

Articulación curricular del pregrado con el postgrado.

DESAFÍO

ESTRATEGIAS

ACCIONES FUNDAMENTALES

LÍNEAESTRATÉGICA1

10

LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y DE FORMACIÓN DE PERSONAS AL MÁS ALTO NIVEL ACADÉMICO


INDICADORES DE DESEMPEÑO NOTABLE

Triplicar la tasa de publicaciones ISI.

Reconocimiento como destino atractivo para post doctorantes y académicos de ex-celencia.

Aumentar a 1.000 los estudiantes de postgrado.

INDICADORES DE SEGUIMIENTO


Número de publicaciones ISI

Promedio móvil trianualde las publicaciones ISI

Número de publicaciones SCIELO

Número de proyectos de I+D+ien fon-dos competitivos adjudicados por año

Número de estudiantes de programas doctorales

Número de estudiantes de magíster con orientación académica

Número de programas con doble graduación en postgrado

Número de egresados UCSC que siguen programas de postgrados

Porcentaje de los postgrados acredi-tables con acreditación nacional

LÍNEABASE

42,33

38 50

42,67

13

13

0

45

0

120

10%

60

49,3

17

16

2

55

1

140

20%

80

63,3

23

22

4

70

2

180

30%

95 DI

DI

DI

DI

DP

DP

DP

DARA

DGE

80

28

28

8

90

3

220

40%

120

100

33

30

10

150

5

250

50%

12

13

0

42

0

91

10%

2012 2013 2014 2015 2016

METASRESPONSABLES SEGUIMIENTO

Facultades e Instituto de Teología, Centros

de Alta Productividad

















5El comité de gestión realizará anualmente la revisión y análisis de aquellos indicadores que presenten dispersiones relevantes respecto de sus metas anuales, proponiendo ajustes a ellos. No obstante la meta al año 2016 son el resultado final esperado en el quinquenio.

11


Brindar a nuestros estudiantes una real posibilidad de cumplir con sus expectativas

de obtener formación universitaria y un desarrollo personal y profesional,

con servicios de calidad.

DESAFÍO

ESTRATEGIAS

Apoyo integral a los estudiantes para el logro de los objetivos formativos en un ambiente

cercano, orientado a fortalecer el desarrollo personal y familiar.

Armonización curricular de los programas de estudio entre sí y con la formación técnica, el

pregrado y el postgrado; permitiendo certificaciones intermedias, movilidad y doble titu-

lación.

Generación y fortalecimiento de la vinculación con instituciones de Educación Superior

nacionales y extranjeras.

Perfeccionamiento y actualización pedagógica, con certificación de los docentes de la Uni-

versidad de acuerdo al Modelo Formativo y Marco Curricular, con reconocimiento de la do-

cencia de excelencia como un elemento de promoción académica.

Implementar un plan de apoyo a los estudiantes en sus necesidades académicas, persona-

les, y particularmente en su entorno familiar.

Implementar los mecanismos que permitan el avance en la carrera académica con una de-

dicación preferente a la docencia.

Implementar la armonización curricular.


12

LÍNEAESTRATÉGICA2 LA UNIVERSIDAD RECONOCIDA COMO CENTRO DE

EXCELENCIA POR LA CALIDAD DE SU DOCENCIA DE PREGADO



8 de cada 10 estudiantes que ingrese a la Universidad logre una certificación.

75 de cada 100 estudiantes se titulen4.

2 de cada 5 estudiantes se titule en forma oportuna.

4Carreras conducentes al grado de licenciatura de con 8 o 10 semestres de duración, excluidas las carreras pertenecientes a las Facultades de Derecho y Ciencias Económicas y Administrativas.

1 Carreras del área salud y educación2 Carreras del área de las ciencias sociales, economía y negocios, recursos naturales y humanidades3 Carreras del área de tecnología y derecho


Tasa aprobación lenguaje y comuni-cación

Tasa aprobación Cs. Básicas (matemá-ticas en primera oportunidad)

Tasa de retención al tercer año

Carreras con tasas de titulación opor-tuna y efectiva bajo el 33%3

Carreras con tasas de titulación efecti-va y oportuna entre el 33% y 66%2

Carreras con tasas de titulación efec-tiva y oportuna sobre el 66%1

Tasa de titulación efectiva y oportuna* institucional

Tasa de titulación efectiva y oportuna carreras de hasta 10 semestres de duración (no se consideran las carreras de las áreas de economía y negocios y derecho)

Porcentaje de programas de pregrado acreditados

Número de programas de pregrado acreditados internacionalmente

Porcentaje de programas técnicos acreditados

Porcentaje de empleabilidad al pri-mer año de exalumnos contactados

LÍNEA BASE

76,4% (55,8%)

53,4% (16,8%)

52,8% (26,8%)

55% (28%)

58% (30%)

60% (34%)

63% (38%)

78% (60%)

79% (64%)

61% (24%)

64% (27%)

80% (68%)

57% (20%)

25% (7%)

70% (46%)

72% (48%)

32% (12%)

38% (15%)

74% (50%)

77% (56%)

54% (17%)

20% (5%)

68% (44%)

70% 70% 70% 70%

85% 85% 85% 85%

85% 85% 90% 90%

10% 20% 40% 60%

90% 95% 95% 95%

2 3 4 5

53% 58% 65% 67%

DARA

DARA

DARA

DARA

DARA

DARA

DARA

DARA

DGE

DGE

DGE

DGE

66% (42%)

81% (69%)

75% (52%)

43% (18%)

67% (30%)

70%

5

70%

85%

95%

80%

90%

1

75%

0%

80%

2012 2013 2014 2015 2016


Facultades e Instituto de Teología, CEADE, CIDD








Facultades e Instituto de Teología, DGE

Facultades e Instituto de Teología, DGE

Instituto Tecnológico, DGE

Facultades e Instituto de Teología, RRII

18% (2,3%)

67,8% (42,8%)

71%

51%

85%


13

*La tasa de titulación oportuna se visualiza entre paréntesis ( )


Vincular eficazmente a la Universidad con la sociedad, contribuyendo a su

desarrollo integral, particularmente en la Región del Bío-Bío.

Generar un vínculo permanente de la Universidad con los colegios de iglesia y

apoyar eficazmente a estudiantes de colegios vulnerables

en sus aspiraciones educativas.

DESAFÍO (a)

DESAFÍO (b)

ESTRATEGIAS

Generación de proyectos enfocados al desarrollo económico, social, moral y cultural.

Potenciamiento y generación de nuevas redes de colaboración con organismos nacionales

e internacionales.

Aumento de la oferta académica, artístico-cultural y de servicios.

Ampliación de la captación de recursos por donaciones y proyectos concursables.

Crear nuevos centros de referencia y potenciar los actuales según necesidades regionales.

Potenciar el desarrollo de las actividades artístico- culturales y los servicios académicos.


14

LÍNEAESTRATÉGICA3 LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO DESTACADO AL SERVICIO DE LA

REGIÓN Y ACTOR RELEVANTE EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD


ESTRATEGIAS

Ampliación de la colaboración entre la UCSC y los colegios.

Creación de estrategias de admisión complementarias a la PSU.

Reconocimiento de estudios previos a estudiantes de colegios.

Oferta de apoyo a estudiantes talentosos en sus colegios.

Reconocimiento del aporte de la UCSC al desarrollo regional.

Ser reconocida como Universidad que se ocupa de la formación continua.

Triplicar el número de asistencias técnicas.

Implementar un plan de vinculación con colegios en nuestra área de influencia.





Índice de percepción externa del aporte de la UCSC al desarrollo regional

Número de proyectos adjudicados con enfoque de desarrollo regional

Porcentaje estudiantes que ingresan por vías complementarias a la PSU

Porcentaje matrícula nueva provenientes de colegios en el plan de vinculación

Ingresos por asistencias técnicas y servicios registradas por el DEAS $MM (promedio ingreso últimos tres años unidades de servicios)

6%

9

0,22% 0,30%0,22%

6%

9

72%

$2.300 $2.350 $2.450 $2.550 $2.672

0,50% 0,70%

7%

10

75%

8%

11

80%

DARA - VRVS

VRVS

VRVS

VRVS

DARA9%

13

82%

1,00%

10%

85%

15

2012LÍNEA BASE 2013 2014 2015 2016


Facultades e Instituto de Teología, Instituto Tecnológi-co, Centros de Referencia, DEAS,

Unidades de Servicio

Facultades, Instituto de Teología, Instituto Tecnológico, Centros de Re-ferencia, DEAS, Unidades de Servicio, RRII, Comunicaciones y RRPP, Difusión

Facultades, Institutos de Teología y Tecnológico, DEAS,

Unidades de Servicio

Facultades, Institutos de Teolo-gía y Tecnológico, Difusión

Facultades, Institutos de Teolo-gía y Tecnológico, Difusión

70%

$ 2.227

15


Fortalecer el sello de la Universidad en sus estudiantes, su personal

y sus familias.

DESAFÍO (a)

ESTRATEGIASApoyo a la identidad de la UCSC en las organizaciones internas.

Fortalecimiento de los servicios de apoyo a los estudiantes.

Potenciamiento de la formación espiritual y promover los valores institucionales en los

miembros de la comunidad.

Desarrollo del trabajo disciplinar en el servicio a los demás.

Impulso al desarrollo personal de los funcionarios.

Implementar un plan de fortalecimiento del sello institucional en los estudiantes.

Implementar un plan de desarrollo integral para el personal, con el sello propio de la

UCSC.


Mejorar la gestión institucional para alcanzar niveles sobresalientes

en sentido de pertenencia, clima laboral y calidad de servicios.

DESAFÍO (b)

ESTRATEGIAS

Capacitación a directivos universitarios en gestión.

Valoración de la gestión para la carrera académica.

Capacitación al personal en las competencias requeridas, según familias de cargo.

Fortalecimiento de las capacidades para la gestión.

Mejora de los procesos administrativos y la calidad de los servicios.

16

LÍNEAESTRATÉGICA4 LA UNIVERSIDAD COMO CENTRO QUE POSIBILITA EL DESARROLLO

INTEGRAL DE CADA MIEMBRO DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA


Implementar programas de capacitación para el desarrollo de competencias laborales

para el personal administrativo.

Implementar los mecanismos que permitan valorar en la carrera académica con una dedi-

cación preferente a la gestión universitaria.

Implementar un plan de modernización de la gestión administrativa.



Comunidad que participa activamente en actividades pastorales y se ocupa de su for-

mación espiritual.

Comunidad que participa activamente en actividades deportivas y de vida sana.

Comunidad que participa activamente en actividades artísticas y culturales.

Especialización de la carrera académica y administrativa.

17


Número de actividades pastorales y niveles de participación de la comunidad universitaria

Porcentaje funcionarios con nivel dedesempeño 3, 4 y 5

Índice de satisfacción con la calidad de los servicios y pertenencia

Número de proyectos estudiantiles adjudicados

Número de estudiantes formados como líderes

Número de directivos y administrativos capacita-dos en base a los distintos planes de desarrollo

Porcentaje de certificaciones de los procesos administrativos de soporte (70 procesos)

LÍNEA BASE

19

75%

75 150100

20

75% 75%

66%

55%

7%

67%

60%

10%

68%

65%

13%

69%

75%

15%

70%

80%

18%

200 250

30 50

VRA

VAF

VRA

VAF

VAF

En construcción

DGE

VRA60

80%80%

300

80

80%

2012 2013 2014 2015 2016


DGE

DGP

DGP

DAE

DAE

Dirección de Pastoral, DAE

Facultades, Institutos de Teolo-gía y Tecnológico, Direcciones,

Servicios al Personal

S.I.

50%

66%

7%



VRA : VICERRECTORÍA ACADÉMICAVRVS : VICERRECTORÍA DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDADVAF : VICERRECTORÍA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZASDP : DIRECCIÓN DE PASTORALDD : DIRECCIÓN DE DOCENCIADGE : DIRECCIÓN DE GESTIÓN ESTRATÉGICADARA : DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y REGISTRO ACADÉMICODAE : DIRECCIÓN DE APOYO A LOS ESTUDIANTESDEAS : DIRECCIÓN DE EXTENSION ACADÉMICA Y DE SERVICIOSDEAC : DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN ARTÍSTICO CULTURALDRI : DIRECCIÓN DE RELACIONES INSTITUCIONALES

GLOSARIO

18

DIRCOM : DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICASDPP : DIRECCIÓN DE PERFECCIONAMIENTO Y POSGRADODIN : DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓNDB : DIRECCIÓN DE BIBLIOTECASDA : DIRECCIÓN DE ADMNISTRACIÓNDF : DIRECCIÓN DE FINANZASDSI : DIRECCIÓN DE SERVICIOS INFORMÁTICOS DGP : DIRECCIÓN DE GESTION DE PERSONALIT : INSTITUTO TECNOLÓGICOFAC. : INSTITUTO DE TEOLOGÍA Y FACULTADES

PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO WWW.UCSC.CL

plan de desarrollo - ucsc.cl · sidad que explicita la visión institucional en los términos que...

Documents