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Plan de Desarrollo del Programa Ingeniero en Mecatrónica

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PLAN DE DESARROLLO

2010-2023

INGENIERO EN MECATRÓNICA

Noviembre de 2010

Revisión mayo de 2012


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Directorio:

Ing. Armando Viramontes Aldana

Director de la Facultad de Ingeniería

Dr. Juan Antonio Cárdenas Galindo

Jefe del Área Mecánica y Eléctrica

Dr. Mauro Eduardo Maya Méndez

Coordinador del programa Ingeniero en Mecatrónica

Comité que elaboró y revisó este documento

Dr. Juan Antonio Cárdenas Galindo

Dra. Liliana Margarita Félix Ávila

Dr. Mauro Eduardo Maya Méndez

Dr. Enrique Eduardo Carbajal Gutiérrez

M.C. Luis Alberto González Murillo

Dr. Gilberto Mejía Rodríguez

Dr. Héctor Méndez Azúa

Dr. César Fernando Francisco Méndez Barrios

Dr. Bernardino Benito Salmerón Quiroz


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FACULTAD DE INGENIERÍA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

2010

C O N T E N I D O

Página MISIÓN Y VISIÓN 5

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS 7

ANTECEDENTES 9 INTRODUCCIÓN 11

1 ALUMNOS 13 2 PERSONAL ACADÉMICO 15

3 OFERTA EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR 19

4 INVESTIGACIÓN Y POSGRADO 23

5 VINCULACIÓN, EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN 25

6 ESTRUCTURA ORGÁNICA Y CLIMA ORGANIZACIONAL 27

7 NORMATIVIDAD 31

8 RECURSOS FINANCIEROS 33

9 RECURSOS MATERIALES 35

10 PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN 37


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MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN La formación integral de profesionales de la Ingeniería en Mecatrónica, competitivos e innovadores, así como la investigación y el desarrollo tecnológico de vanguardia, en beneficio de la sociedad. VISIÓN Consolidar la carrera de Ingeniero en Mecatrónica como uno de los mejores programas de Ingeniería en Mecatrónica del país, en donde sus egresados sean capaces de enfrentar los nuevos retos que plantean la industria de la transformación y los sectores comercial y de servicios relacionados con la tecnología. Esto involucra al programa en una mejora y aumento de su planta académica de tiempo completo, la revisión y actualización permanente del plan de estudios, el fortalecimiento de su infraestructura, el desarrollo de proyectos de investigación y una mayor vinculación con el sector social y productivo.


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OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS

OBJETIVOS

• Preparación de los estudiantes a través de conocimientos teórico-prácticos propios de su profesión para definir, plantear, analizar, operar, mantener y administrar sistemas mecatrónicos.

• Promover en el estudiante la responsabilidad en el desarrollo de la ingeniería para mantener calidad en su quehacer profesional cuidando siempre su impacto con el ambiente.

• Fomentar los valores éticos en el ejercicio de su profesión. • Estimular el interés por la búsqueda de nuevos conocimientos. • Proveer los medios que le permitan desarrollar su intuición y habilidad creadora

en la solución de problemas relacionados con el ejercicio de su profesión. • Proporcionar los medios para comprender la estructura social, económica y

moral de la sociedad, considerando su interacción con la ciencia y la tecnología.

ESTRATEGIAS

Brindar a los alumnos una formación científica, tecnológica y humanística acorde con las necesidades sociales.

Realizar investigación básica para el desarrollo de tecnología y su aplicación para la innovación y resolución de problemas específicos.

Ofrecer un ambiente que promueva la adopción de valores y actitudes positivas, así como el desarrollo de habilidades asociadas al ejercicio de la profesión.

Promover la actualización y compromiso del personal académico y administrativo.


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ANTECEDENTES

La carrera de Ingeniero en Mecatrónica (IMT) es uno de los catorce programas de licenciatura que se ofrecen en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. La Facultad está organizada en áreas académicas y el programa IMT forma parte del Área Mecánica y Eléctrica que incluye las carreras de Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero Mecánico Administrador, Ingeniero Mecánico, Ingeniero en Electricidad y Automatización e Ingeniero en Mecatrónica.

La carrera de Ingeniero en Mecatrónica fue aperturada en el año 2007 como una respuesta de la institución para satisfacer la demanda de ingenieros en mecatrónica por parte de la industria local, regional y nacional, y de estudiantes interesados en esta área en la región. El programa inició formalmente sus actividades académicas en agosto de 2007 con el ingreso de 54 alumnos que formaron la primera generación.

En su todavía corta historia la carrera ha tenido los siguientes coordinadores:

Dr. Juan Antonio Cárdenas Galindo 2007 – 2008 Dr. Mauro Eduardo Maya Méndez 2008 -

El plan de estudios de la carrera ha tenido revisiones y actualizaciones desde su creación, siempre con el objetivo de mantenerlo vigente y aún mejorarlo acorde al desarrollo científico y tecnológico, sin dejar de considerar la formación humanística, lo que permite su pertinencia ante las necesidades de una sociedad más demandante. La última actualización y modificación curricular al plan de estudios aprobada por el H. Consejo Directivo Universitario fue en la sesión ordinaria de julio de 2011.


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INTRODUCCIÓN El Plan de Desarrollo de la carrera Ingeniero en Mecatrónica (PIDE de IMT 2010-2023) se basa en el documento rector elaborado por la Facultad de Ingeniería (PIDE 2010-2023). La metodología utilizada contempló la abierta participación del personal académico, administrativo y de los alumnos con la intención de promover el compromiso y el trabajo en equipo entre los miembros de la comunidad de Ingeniería. La metodología contempló el desarrollo del trabajo en tres etapas y fue aplicada paralelamente en todas las dependencias universitarias bajo la coordinación de una comisión institucional designada por el Rector. El trabajo coordinado con la comisión institucional permitió que a partir de los planes de cada dependencia se generara el PIDE de la UASLP. Las tres etapas fueron a) Autoevaluación Esta etapa consistió en la elaboración de una autoevaluación diagnóstica, como:

1. Alumnos 2. Personal académico 3. Oferta educativa y diseño curricular 4. Investigación y postgrado 5. Difusión, extensión y vinculación 6. Estructura orgánica y clima organizacional 7. Normatividad 8. Planeación y evaluación 9. Recursos financieros 10. Recursos materiales 11. Personal administrativo y de servicio 12. Imagen institucional 13. Optimizar la asignación actividades según el perfil de cada profesor

En esta etapa se contó con la participación de una comisión amplia y representativa de las diversas Áreas y Departamentos académico-administrativos de nuestra Facultad moderada por la comisión institucional.


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b) Análisis del entorno En esta etapa se realizó un análisis prospectivo del entorno con el objeto de detectar las oportunidades y amenazas percibidas: 1. Científico y tecnológico 2. Demográfico 3. Ecológico 4. Económico 5. Educativo 6. Institucional 7. Internacional 8. Laboral 9. Político 10. Sociocultural Para la elaboración de este documento, la comisión de la Facultad trabajó en una sesión coordinada por la comisión institucional. c) Establecimiento de objetivos En esta etapa la comisión estableció los objetivos por medio de los cuales nuestra entidad podrá seguirse hacia el cumplimiento de su misión. La comisión realizó un ejercicio para la ponderación y clasificación de los objetivos en: 1. Prioritarios (vitales para el desarrollo) 2. Importantes (favorecedores del desarrollo) 3. Deseables (convenientes para el desarrollo) La elaboración del documento final de los objetivos estuvo bajo la responsabilidad del Director en coordinación con la comisión institucional. El PIDE de Ingeniero en Mecatrónica retoma los objetivos del PIDE de la Facultad y los utiliza y adecúa para aplicarlos al nivel del programa. Los apartados de autoevaluación y el análisis del entorno están documentados tanto en el PIDE institucional como en el de la Facultad. El PIDE de Ingeniero en Mecatrónica se realizó a partir de los aspectos relevantes que fueron considerados por la comisión y se presentan como una serie de acciones que el Área Mecánica y Eléctrica pretende llevar a cabo para cumplir con los objetivos planteados en los PIDE institucional y de la Facultad.

El PIDE de Ingeniero en Mecatrónica se apega a los objetivos y acciones que marca el PIDE de la Facultad pero deja fuera todas aquellas acciones que no corresponden a los alcances y responsabilidades del programa y del Área Mecánica y Eléctrica.


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1 ALUMNOS Sin duda, los alumnos son nuestro principal objetivo, formar los mejores profesionistas capaces de afrontar los retos de ingeniería en general y de automatización de procesos en particular con incidencia en los sectores industrial, comercial y de servicios y en este aspecto proponemos: Objetivo General: Contar con mejores alumnos y formar excelentes profesionales de la ingeniería mecatrónica. Objetivos Prioritarios: 1.1. Mejorar el servicio y la asesoría académico-administrativa que se ofrece

actualmente a los alumnos y a los futuros pasantes. Acciones: 1.1.1. Normar la asesoría profesor tiempo completo-alumno 1.1.2. Promover la asesoría 1.1.3. Mejorar la atención a los alumnos y pasantes

1.2. Tener una eficiencia terminal superior al promedio de la Facultad.

Acciones:

1.2.1. Analizar la eficiencia terminal de los demás programas del Área y del propio programa cuando se tenga para identificar las causas. 1.2.2. Con base en el análisis anterior establecer estrategias que incrementen la eficiencia terminal.

1.3. Tener un índice de titulación superior al promedio de la Facultad.

Acciones:

1.3.1. Analizar la titulación de los demás programas del Área y del propio programa cuando se tenga para identificar las causas. 1.3.2. Con base en el análisis anterior establecer estrategias que incrementen la titulación.


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Objetivos Importantes: 1.4. Interactuar con el entorno y específicamente con el sector educativo a nivel medio superior para que el aspirante a ingresar a la Facultad mejore su nivel de preparación académica y su orientación vocacional.

Acciones: 1.4.1. Elaborar un documento de promoción para la carrera. 1.4.2. Elaborar video promocional para la carrera. 1.4.3. Implementar un grupo de profesores para difundir la carrera. 1.4.4. Implementar un servicio de atención a visitas. 1.4.5. Instrumentar acciones de vinculación con los bachilleratos. 1.4.6. Reuniones para orientación vocacional durante el proceso de admisión.

1.5. Establecer grupos de trabajo académico extra-clase, con la participación de

maestros y alumnos, que permitan la interacción entre ellos, para generar mejores resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.

Acciones: 1.5.1. Promover participación de alumnos en proyectos del Área 1.5.2. Promover la participación de los alumnos en el verano de la ciencia. 1.5.3 Promover la participación de los alumnos en concursos de robótica y afines.

1.6. Implementar mecanismos para la superación académica de los alumnos de bajo

rendimiento. Acciones:

1.6.1. Establecer un programa de atención para alumnos de bajo rendimiento. 1.6.2. Establecer reuniones obligatorias de los alumnos de bajo rendimiento y sus padres con el asesor.

Objetivos Deseables: 1.7. Implementar y apoyar programas para estimular a los alumnos destacados.

Acciones: 1.7.1. Establecer un programa de atención y estímulos a los alumnos de alto rendimiento (incorporarlos a proyectos de investigación tecnológica y científica, reconocimientos a través estímulos económicos y diplomas, nombramientos de becarios en laboratorios, prácticas en la industria, cursos extracurriculares gratuitos, preferencias en la inscripción, etc.)


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2 PERSONAL ACADÉMICO Es imprescindible contar con una planta docente bien preparada tanto técnicamente como pedagógicamente. La preparación técnica de nuestra planta docente es muy buena y es necesario mantenerla actualizada. En lo que concierne a lo pedagógico se tiene margen de mejora y para ello se requiere intensificar la capacitación pedagógica. Sin duda son estrategias que inciden directamente en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivo General: Contar a mediano plazo con una mayor planta docente mejor preparada integralmente en la actividad académica. Objetivos Prioritarios: 2.1. Capacitar y actualizar a los profesores para mejorar su formación académica y

pedagógica. Acciones: 2.1.1. Generar una base de datos de la situación actual del profesorado 2.1.2. Implementar un programa permanente de capacitación pedagógica 2.1.3. Implementar un programa permanente para actualización disciplinaria

Objetivos Importantes: 2.2. Realizar periódicamente un diagnóstico de las necesidades de actualización y

capacitación de los profesores. Acciones: 2.2.1. Establecer procedimientos en las academias para detectar necesidades

de actualización y capacitación. 2.2.2. Realimentar periódicamente la base de datos para la detección de necesidades de actualización y capacitación.


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2.3. Evaluar en forma completa y objetiva las actividades del personal académico. Acciones: 2.3.1. Revisar los actuales mecanismos de evaluación de los profesores por los

alumnos, sus pares académicos y la administración y actualizarlos. 2.3.2. Implementar los mecanismos de aplicación, análisis y reporte de los

resultados de la evaluación a los profesores. 2.3.3. Generar y aplicar evaluaciones indicativas de conocimientos a los

alumnos al término de la carrera como un criterio de la eficiencia del profesor.

2.3.5. Generar un expediente del profesor con los resultados de sus evaluaciones y hacer un seguimiento para tomar las medidas adecuadas según el caso.

2.4. Que los profesores elaboren material didáctico y utilicen recursos y técnicas

adecuadas para la enseñanza. Acciones: 2.4.1. Promover la elaboración de material didáctico. 2.4.2. Promover la utilización de los recursos didácticos que existen en el

Centro de Información, Ciencia, Tecnología y Diseño. Objetivos Deseables: 2.5. Seleccionar adecuadamente a los profesores que se incorporen al Área

considerando la asignación de las cátedras por oposición o utilizando otras estrategias como el PROMEP u otros mecanismos que aseguren la incorporación de profesores con el perfil adecuado.

Acciones:

2.5.1. Revisar y mejorar el mecanismo de selección de profesores para las plazas nuevas, así como para las suplencias y sustituciones que se requieran.

2.5.2. Revisar y mejorar la evaluación del desempeño de los profesores previa al otorgamiento de su definitividad.


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2.6. Que el profesor tenga conciencia del papel relevante que tiene para con los alumnos, con el Área y la sociedad en general. Acciones: 2.6.1. Realizar en forma sistemática y obligatoria la reunión con profesores al

inicio de cada semestre. 2.6.2. Establecer reuniones informativas sobre programas de la carrera.

2.7. Fomentar la comunicación e integración entre los profesores Acciones:

2.7.1. Realizar reuniones periódicas con los profesores de la carrera 2.7.2. Mejorar las instalaciones para profesores para promover la convivencia y

el acercamiento. 2.7.3. Efectuar eventos de acercamiento en el Área y entre las Áreas de la

Facultad. 2.8. Difundir las responsabilidades docentes y administrativas que el profesor debe

cumplir. Acciones: 2.8.1. Poner a disposición de todos los profesores el compendio de la

Legislación Universitaria. 2.8.2. Generar y difundir un documento que indique las responsabilidades

académico administrativas de los profesores hora-clase, medio tiempo, tiempo completo, técnicos académicos y laboratoristas.


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3 OFERTA EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR Sin duda, más que nunca la necesidad de revisar y actualizar el plan de estudios considerando el mercado de trabajo, los avances tecnológicos y los aspectos socio-políticos, serán esenciales para poder tener egresados que coadyuven efectivamente al avance de nuestra sociedad. La oferta educativa deberá ser evaluada y acreditada por instancias pertinentes.

Objetivo General: Que el programa y su plan de estudio estén actualizados permanentemente, de acuerdo con las necesidades del entorno e impulsar la difusión de nuestra oferta educativa.

Objetivos Prioritarios: 3.1. Que el plan de estudios de la Carrera de Ingeniero en Mecatrónica sea dinámico,

flexible y actual, para que permita la formación pertinente del estudiante. Acciones: 3.1.1. Realizar la revisión curricular de acuerdo con la legislación y

procedimientos vigentes , teniendo en cuenta los diferentes cuerpos colegiados, los marcos de referencia y la realimentación de egresados y empleadores.

1.1.2. Revisión y publicación periódica y permanente del plan de estudios del programa.

Objetivos Importantes: 3.2. Mejorar la operación de las academias en el Área Mecánica y Eléctrica. Acciones: 3.2.1. Revisar y actualizar la operación de las academias d el Área Mecánica y Eléctrica.


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3.3. Obtener y mantener la acreditación de la carrera de Ingeniero en Mecatrónica . Acciones:

3.3.1. Realizar la evaluación de los CIEES. 3.3.2. Trabajar sobre resultados de evaluación de pares. 3.3.3. Realizar el proceso de acreditación de CACEI. 3.3.4. Trabajar sobre las recomendaciones de la de CACEI.

3.4. Obtener en corto plazo el programa revisado y actualizado de todas las materias de la carrera.

Acciones: 3.4.1. Revisar y analizar los contenidos y requisitos de las materias. 3.4.2. Publicar programas actualizados de la carrera. 3.4.3. Consignar en el programa de las materias y en el plan de estudios las

actividades complementarias. 3.5. Promover que la carrera de Ingeniero en Mecatrónica cuente con material

didáctico de las materias y manuales de los laboratorios. Acciones: 3.5.1. Propiciar que la carrera cuente con el material didáctico requerido. 3.5.2. Elaborar o actualizar los manuales de laboratorio requeridos para la

carrera. Objetivos Deseables: 3.6. Establecer un programa con la participación de profesores del Área para difundir

nuestra oferta educativa. Actividades:

3.6.1. Difundir la oferta educativa de la carrera por medio del grupo de

profesores. 3.6.2. Realizar eventos para la difusión de la oferta educativa y para atender la

demanda de este servicio. 3.6.3. Difundir la oferta educativa a través de los documentos y materiales

audiovisuales informativos del Área.


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3.7. Dar seguimiento al programa curricular y analizar su pertinencia para poder contar con elementos de referencia.

Acciones:

3.7.1. Analizar la pertinencia del programa con el apoyo de academias y

comisión curricular y comités académicos.

3.8. Que el Área cuente con un programa de visitas y viajes de estudio de acuerdo a los requerimientos de las materias, no afectando la programación de las clases y en congruencia con los recursos asignados por la Facultad.

Acciones: 3.8.1. Analizar el programa actual de visitas a las empresas para redefinirlo,

haciéndolo más eficaz en el contexto de las demás actividades escolares e incluirlo dentro del plan de estudios.


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4 INVESTIGACIÓN Y POSGRADO La investigación y los posgrados son dos aspectos que fomentan el desarrollo de la licenciatura, permitiendo elevar la calidad de sus cursos e incentivando en los futuros profesionistas el interés por la investigación. El Área Mecánica y Eléctrica, consciente de lo anterior, continuará propiciando que los investigadores del Centro de Investigación y Estudios de Posgrado CIEP de la Facultad participen como profesores del programa y en actividades de la carrera como la tutoría de alumnos. Aunado a lo anterior, se propiciará que los profesores que se integren a la carrera cuenten con un posgrado y realicen investigación relevante para el programa. Esto permitirá, además de elevar el nivel de nuestros profesores, ir consolidando las líneas de investigación del programa.

Objetivo General: Fortalecer los grupos disciplinarios y las áreas prioritarias de investigación del programa.

Objetivos Prioritarios: 4.1. Vincular las áreas de investigación entre el programa académico de Ingeniero en

Mecatrónica y el posgrado de la Facultad. Acciones: 4.1.1. El Área se integrará a las líneas de investigación prioritarias que defina

la Facultad en función de programas y recursos. 4.1.2. Incentivar la participación de los profesores investigadores y alumnos del

programa en proyectos de investigación. 4.1.3. Asignar carga académica de licenciatura a profesores del posgrado.

Objetivos Importantes: 4.2. Fortalecer la infraestructura para la investigación. Acciones:

4.2.1. Someter proyectos de investigación al SIHGO, FAI, CONACYT, etc.


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4.3. Fortalecer los grupos de investigación existentes y crear nuevos grupos de

investigación, en áreas de interés para el desarrollo del Área Mecánica y Eléctrica.

Acciones:

4.3.1. Integrar los grupos de investigación del Área Mecánica y Eléctrica con

los del CIEP. Objetivos Deseables: 4.5. Incrementar el número de profesores capacitados para realizar investigación. Acciones:

4.5.1. Crear un programa de formación de investigadores.

4.7. Publicar los trabajos de investigación que se realicen: de preferencia en revistas indizadas por el Journal Citation Reports. Acciones:

4.7.1. Publicar las investigaciones concluidas en revistas especializadas: de preferencia en revistas indizadas por el Journal Citation Reports.


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5 VINCULACIÓN, EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN Los tres aspectos son importantes para mejorar la inserción de nuestros egresados en el campo laboral y asegurarse de la pertinencia del programa para satisfacer las demandas de este mismo campo. Además favorece el acercamiento entre la institución (a través del programa) y la sociedad en general, logrando prepararse para cumplir con las expectativas que la sociedad espera de los profesionales de la Ingeniería en Mecatrónica.

Objetivo general: Que las actividades de vinculación, extensión y difusión funcionen eficazmente.

VINCULACIÓN Objetivos Prioritarios 5.1. Mejorar la vinculación con los sectores social y productivo.

Acciones: 5.1.1. Generar o actualizar la base de datos de las empresas con las que se

tiene alguna relación de vinculación. 5.1.2. Buscar la relación a través de convenios con las empresas de interés

para el Área. 5.1.3. Crear Bolsa de Trabajo. 5.1.4. Realizar reuniones con los sectores social y productivo.

Objetivos Importantes 5.2. Mejorar la coordinación de prácticas profesionales del programa. Acciones:

5.2.1. Coordinar y apoyar las actividades entre el Departamento de Prácticas

Escolares y el responsable de prácticas del Área y del programa.


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5.3. Mejorar la vinculación con los egresados.

Acciones: 5.3.1. Formalizar las reuniones de realimentación académica con egresados. 5.3.2. Realizar sistemáticamente el seguimiento de egresados.

Objetivos deseables: 5.4. Dar la atención adecuada a los visitantes a la Facultad.

Acciones: 5.4.1. Integrar y preparar un grupo de profesores para dar atención a visitantes

al Área. 5.4.2. Generar y publicar un folleto para la presentación de la carrera. 5.4.3. Establecer protocolo de visitas de acuerdo a las áreas de interés.

EXTENSIÓN Objetivos Deseables: 5.5. Mejorar los servicios externos que ofrece la Facultad. Acciones:

5.5.1. Actualizar y publicar el catálogo de servicios del Área.

DIFUSIÓN Objetivos Prioritarios 5.6. Realizar una adecuada difusión del programa entre los diversos sectores de

interés. Acciones:

5.6.1. Generar material para la promoción de la carrera. 5.6.2. Realizar una adecuada difusión de la carrera en los diferentes sectores.


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Objetivos Deseables: 5.7. Fomentar actividades culturales, artísticas, cívicas y deportivas. Acciones:

5.6.1. Contar con un programa de eventos para cada tipo de actividad de

difusión. 5.6.2. Conformar grupos de alumnos y profesores para la práctica de

actividades culturales, artísticas, cívicas y deportivas en forma permanente.


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6 ESTRUCTURA ORGÁNICA Y CLIMA ORGANIZACIONAL Una adecuada estructura orgánica permite la comunicación entre autoridades, profesores y alumnos y una administración eficiente permiten mejorar el clima organizacional, de manera que el proceso enseñanza-aprendizaje se pueda dar dentro de una estructura eficaz y eficiente.

Objetivo General: Revisar y actualizar la estructura orgánica de la Facultad y mejorar el clima organizacional. Objetivos Prioritarios: 6.1. Mejorar la comunicación, integración y relación entre los miembros que

conforman la comunidad del Área (autoridades, profesores, alumnos, administrativos e intendentes). Acciones: 6.1.1. Realizar las reuniones con alumnos de nuevo ingreso y padres de

familia. 6.1.2. Brindar información en pantalla, tableros y por correo a los alumnos y

padres de familia. 6.1.3. Fomentar acciones que permitan mayor identificación de los alumnos

hacia el Área. 6.1.4. Realizar en forma programada reuniones con profesores. 6.1.5. Utilizar canales de comunicación alternativos con el personal docente del

Área. Objetivos Importantes: 6.2. Lograr que los trámites administrativos internos y los que tienen relación con la

Coordinación del programa sean expeditos y efectivos. Acciones:

6.2.1. Hacer un análisis para mejorar los procedimientos administrativos internos y externos del Área.


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Objetivos Deseables: 6.3. Administrar las actividades del personal académico como apoyo para mejorar el

clima organizacional. Acciones:

6.3.1. Hacer un análisis detallado de las hojas de actividades del personal del

Área. 6.3.2. Realizar los ajustes necesarios para homogeneizar la carga y actividades

en el personal de acuerdo a su categoría y nombramiento. 6.4. Promover el cumplimiento de la normatividad de la Facultad. Acciones:

6.4.1. Promover que el trabajo del Área se realice de acuerdo a Los

procedimientos vigentes.


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7 NORMATIVIDAD Toda institución de educación superior necesita de una normatividad clara y expedita que permita a los profesores, alumnos y autoridades universitarias desarrollar sus tareas en un marco coherente con los objetivos que pretende el proceso educativo en la Universidad.

Objetivo General: Contar con una normatividad completa y actualizada. Objetivos Prioritarios: 7.1. Contar con el Manual de Procedimientos de la Facultad actualizado que formalice

sus actividades. 7.2. Contar con el Manual de Organización de la Facultad actualizado. Objetivos Importantes: 7.3. Contar con el Reglamento Interno de la Facultad actualizado.


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8 RECURSOS FINANCIEROS Evidentemente los recursos financieros tienen un papel vital para la correcta operación y desarrollo de un programa académico. Sin embargo, cada vez es más complicado allegarse recursos ordinarios (tienden a disminuir debido a factores económico-políticos que escapan de la influencia del programa y aún de la institución). Por lo anterior cada vez son más importantes los recursos financieros extraordinarios para impulsar el desarrollo de un programa, en este sentido, el Área Mecánica y Eléctrica ha venido haciéndose de recursos a través de diferentes estrategias, entre ellas: convenios, asesorías y en menor grado a través de la investigación. Objetivo general: Ejercer con eficacia los recursos del Área y del programa e incrementar los recursos ordinarios y extraordinarios.

Objetivos Prioritarios: 8.1. Obtener un mayor presupuesto ordinario dentro de la Institución, acorde a las

necesidades del programa.

Objetivos Importantes: 8.2. Incrementar la captación de recursos extraordinarios, implementando un

programa de acciones del programa . Acciones:

8.2.1. Generar un listado de acciones para la obtención de recursos y

desarrollarlas de acuerdo a las características del Área. 8.2.2. Proporcionar apoyo y estímulo por la generación de recursos

extraordinarios.


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8.3. Buscar una mayor participación para el Área en los programas de apoyo económico especiales.

Acciones: 8.3.1. Buscar acceder a recursos y programas especiales de apoyo.

Objetivos Deseables: 8.4. Promover actividades de los profesores investigadores hacia proyectos de

vinculación y/o investigación que generen recursos. Acciones:

8.4.1. Apoyar y estimular la búsqueda y el desarrollo de proyectos que generen

recursos.


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9 RECURSOS MATERIALES Parte substancial para desarrollar con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje lo constituye el contar con la infraestructura y equipamiento, que permitan a los alumnos poner en práctica en los laboratorios, o en trabajos extra universidad aquello que en las aulas se les enseña. El Área Mecánica y Eléctrica, y por tanto el programa, aunque ha venido incrementando su equipamiento en los laboratorios a través de diferentes estrategias, está consciente que tiene que redoblar esfuerzos, primero para tener los laboratorios adecuados y después para continuar manteniendo y actualizando espacios y equipamiento para que siempre resulten pertinentes.

Objetivo General: Contar con la infraestructura adecuada para el desarrollo de las funciones sustantivas de la carrera de Ingeniero en Mecatrónica

Objetivos Prioritarios: 9.1. Optimizar y eficientizar el uso de los recursos disponibles.

Acciones: 9.1.1. Promover el uso y servicio de instalaciones, laboratorios y equipos. 9.1.2. Ampliar el horario de servicio de los laboratorios.

9.2. Equipar los laboratorios de acuerdo a sus necesidades específicas. Acciones:

9.2.1. Generar la base de datos con las necesidades prioritarias de

remodelación, adecuación y construcción de espacios. 9.2.2. Generar la base de datos con las necesidades prioritarias de

equipamiento de laboratorios. 9.2.3. Definir una estrategia para el crecimiento de los acervos bibliográficos

del programa. 9.2.4. Establecer estrategias para la reposición de equipos de laboratorio.


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9.3. Dotar de cubículos a los profesores de tiempo completo y a los de alta carga académica y equiparlos de acuerdo a sus necesidades específicas.

Acciones: 9.3.1. Establecer las condiciones suficientes para el equipamiento de los

cubículos de los docentes de acuerdo a su función. 9.3.2. Elaborar un programa para la adquisición de equipo para el trabajo de

los docentes de acuerdo a su función. 9.4. Emprender un programa de mantenimiento de la infraestructura del Área

Mecánica y Eléctrica. Acciones:

9.4.1. Realizar un proyecto de remodelación y mantenimiento de los edificios e

instalaciones del Área para su presentación y programación ante las autoridades universitarias.

9.4.2. Realizar un programa de mantenimiento de equipo e instalaciones de laboratorios.


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10 PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Sin duda, la planeación se advierte como un elemento indispensable para lograr conformar un proceso enseñanza-aprendizaje de calidad. Sin embargo, debe involucrar a la comunidad universitaria, para que las acciones que deriven de ella sean fácilmente adoptadas por ésta. Por otro lado, la evaluación de los programas académicos es una necesidad para garantizar su buena calidad.

Objetivo General: Consolidar la cultura de planeación y evaluación dentro del Área Mecánica y Eléctrica. Objetivos Importantes: 10.1. Que el PIDE de Ingeniero en Mecatrónica sea conocido y aplicado por la

comunidad académica perteneciente al programa. Acciones: Imprimir y difundir el PIDE 2010-2023 de Ingeniero en Mecatrónica .

10.2. Implementar las acciones del plan, asignando responsables, tiempos y recursos

para cada una. Acciones: 10.2.1. Nombrar responsables y definir tiempos para la aplicación de cada

una de las opciones planteadas por el Comité de Planeación y Evaluación, apoyándolas de acuerdo con su prioridad e impacto en el PIDE.

10.3. Divulgar periódicamente el desarrollo del PIDE de Ingeniero en Mecatrónica . 10.4. Evaluar el PIDE de Ingeniero en Mecatrónica .

Acciones: 10.4.1. Establecer mecanismos para evaluar las acciones realizadas. 10.4.2. Evaluación periódica de los avances del PIDE de IMT.

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