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Actualizado a 1/10/2020

020 – 2021 PRINCI

PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE

AL COVID-19

CEIP LOS ROSALES

CURSO 2020-2021


-El inicio de curso se hará en el escenario II según instrucciones de la Comunidad de Madrid.

-Hay 4 escenarios alternativos según la evolución de la pandemia. La Consejería de Educación determinará el

escenario que corresponde a cada momento. Nuestro colegio les irá informando.

Cada escenario incluirá:

Medidas higiénicas y Impulso decidido y permanente Plan de refuerzo en Sanitarias de prevención para el uso de plataformas el primer trimestre

Coordinación del plan: Equipo Covid-19 formado por: Dirección, 3 miembros del equipo docente, un miembro del servicio

de limpieza, enfermera (coordinadora Covid-19) y un miembro de las familias. Garantizará el cumplimiento de los principios básicos y que toda la comunidad educativa esté informada de su implementación.

PRINCIPIOS GENERALES


En el escenario I se plantea presencialidad de alumnos, docentes y resto de trabajadores del centro.

En Segundo ciclo infantil (3 – 6años) y 1º de E. Primaria Se establecen Grupos estables de convivencia de no más de 20 alumnos.

En 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de E. Primaria Se establecen Grupos estables de convivencia atendiendo al criterio de mantener la distancia de seguridad de 1.5 m entre alumnos.

El uso de la mascarilla será obligatorio para acudir al centro en Educación primaria.

En Educación infantil no es obligatorio, pero sí recomendable.

Se usarán las siguientes plataformas educativas:

. Web de centro (blogs, últimas noticias, normativa …)

. Roble: Utilidades para las Familias: recepción de boletines de evaluación y comunicación de ausencias de los alumnos vía email Roble. Utilidades para Equipo directivo y equipo educativo: comunicación vía e-mail Roble.

. Correos institucionales de Educamadrid del profesorado del centro.

ESCENARIO I: Presencialidad y medidas extraordinarias de higiene


. Dojo: comunicación familia-profesorado en caso de confinamiento aula (escenario II) y en escenario III. En ocasiones excepcionales en escenario I y II.

. Agenda escolar: comunicación entre familia-profesorado en escenario I y II.

. Las aplicaciones digitales de la editorial correspondiente a los libros de texto de los alumnos.

MEDIDAS ORGANIZATIVAS:

-Entradas y salidas escalonadas del centro educativo:

Se utilizarán las puertas de salida indicadas para cada curso. Los horarios de entradas y salidas de los alumnos en el mes de SEPTIEMBRE son los siguientes:

Infantil 1º curso infantil: Corralitos entrada 9:10 horas y salida 12:50 2º curso infantil: filas entrada al edificio 9:05 horas y salida 12:55 3º curso infantil: corralitos entrada 9:00 horas y salida 13:00 horas

*En el mes de septiembre hay jornada intensiva saliendo a las 13:00 horas, si no hacen uso de servicio de comedor, de lo contrario se seguirá el horario establecido en el comedor, así como de las tardes del cole y primeros del cole, si fuera el caso.


Primaria:

1º y 2º y 5º de primaria Entrada: 9:00 horas. Salida 12:55 horas. 3º y 4º y 6º de primaria Entrada: 9:05 horas salida 13:00 horas. Los alumnos de 1º, 2º y 3º y 4º entrarán por la puerta central del patio y se dirigirán a sus filas situadas en la parte delantera del edificio principal donde los esperarán los tutores o especialistas que vayan a darles clase. Los alumnos de 5º y 6º entrarán por las puertas del patio próximas al aparcamiento. Se dirigirán a sus filas en la parte de detrás del edificio donde los esperarán los tutores o especialistas que vayan a darles clase.

-Periodos de recreo de forma escalonada teniendo en cuenta los grupos de convivencia estable de alumnos.

-En Educación Primaria se escalonará, las salidas y regresos del recreo, así los alumnos de 1º, 2º Y 3º de primaria saldrán a las 11:10 y entrarán a las 11:40. Los alumnos de 4º, 5º y 6º saldrán a las 11:15 y subirán a las 11:45.

-En educación infantil, en los períodos de recreo, los alumnos mantendrán la organización espacio-temporal, utilizando corralitos y patio trasero del edificio de educación infantil para evitar la transmisión del virus entre grupos.

-En Educación infantil cada grupo saldrá alternativamente (grupo A /grupo B) a los corralitos o al patio de arena.

-En educación primaria, cada grupo estable de convivencia se colocará en la zona de patio que le toque ese día por rotación y permanecerán allí hasta la subida al aula. En las salidas y entradas del patio, se utilizarán los mismos accesos que para las salidas y entradas al centro.


-Se evitará la interacción entre el alumnado de diferentes grupos estables de convivencia.

-Se reforzará la vigilancia en recreos. Se limitarán en todo lo posible, los juegos de contacto o aquellos que impliquen intercambios de objetos.

* El horario de OCTUBRE A MAYO será de jornada continua excepcional por Covid-19. Horas lectivas de 9:00 horas a 14:00 horas.

Las puertas se abrirán a las 9:00 horas y se realizará la siguiente entrada escalonada de alumnos manteniendo la distancia de seguridad:

1º y 2º y 5º de primaria Entrada: 9:05 horas. Salida 13:55 horas 3º y 4º y 6º de primaria Entrada: 9:00 horas salida 14:00horas

1º curso infantil: entrada 9:10 horas y salida 13:50 horas 2º curso infantil: entrada 9:05 horas y salida 13:55horas 3º curso infantil: entrada 9:00horas y salida 14:00 horas


MEDIDAS ESPECÍFICAS:

-Se conformarán grupos estables de convivencia. Se evitará el contacto con alumnos de otras clases, incluido en

los horarios de recreo y comedor.

-Las familias no pueden entrar en el centro, salvo con cita previa y en casos excepcionales.

-Se han señalado recorridos de flujo de circulación de personas en los pasillos y zonas comunes. Así como los

recorridos de acceso a las aulas, salidas y entradas al patio y salida de los edificios.

-Se informará al alumnado sobre la conveniencia de evitar el tránsito individual por los pasillos y de las normas

de deambulación por el centro, así como de todo lo necesario para evitar contagios.

-Se ha realizado una organización espacio- temporal en los períodos de recreo.

-Distancia interpersonal de al menos 1.5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo.

-Las medidas de prevención e higiene se centran en la higiene de manos y respiratoria, ventilación frecuente de

los espacios y la limpieza del centro, así como la gestión adecuada y ágil ante la aparición de un caso positivo.

-Plan de Refuerzo Educativo a los alumnos que necesiten apoyo por no haber adquirido los contenidos

curriculares durante el período covid-19 debido a la brecha digital o a la enseñanza telemática.


Escenario desde inicio de curso.

MEDIDAS ORGANIZATIVAS: -Todas las medidas indicadas en el escenario I. -Limitación en el uso de espacios compartidos del centro. -Las reuniones de familias y tutorías se celebrarán de forma telemática. -PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

A) EN CASO DE AULA CONFINADA: *

Uso de plataformas educativas: Infantil, y primer tramo de educación primaria: . Cisco Webex meeting (para videoconferencias en las reuniones familias-tutor y en las dos sesiones semanales virtuales con el tutor/a, en la semanal con el especialista de inglés y en la quincenal con el resto de especialistas),

. App Dojo (comunicación de planning semanal alumnos y feedback familias con las actividades de los alumnos a través de portfolios y/o correo electrónico Educamadrid)

ESCENARIO II: Semipresencialidad


Segundo tramo de educación primaria: INICIALMENTE: . Cisco Webex meeting para videoconferencias en las reuniones familias-tutor y en las dos sesiones semanales virtuales con el tutor/a, en la semanal con el especialista de inglés y en la quincenal con el resto de especialistas) . App Dojo (comunicación de planning semanal alumnos y feedback familias con las actividades de los alumnos a través de portfolios y/o correo electrónico Educamadrid) PRÓXIMAMENTE: . Aulas virtuales de Educamadrid para videoconferencias en las reuniones familias-tutor y en las dos sesiones semanales virtuales con el tutor/a, en la semanal con el especialista de inglés y en la quincenal con el resto de especialistas). . App Dojo (comunicación equipo educativo-familias) . Biblioteca virtual Educamadrid para los alumnos. B) EN CASO DE PRESENCIALIDAD:

a) Uso de plataformas educativas:

. Se usarán las siguientes plataformas educativas:

. Web de centro (blogs, últimas noticias, normativa …)

. Roble: Utilidades para las Familias: recepción de boletines de evaluación y comunicación de ausencias de los alumnos, vía email Roble. Utilidades para Equipo directivo y equipo educativo: comunicación vía e-mail Roble y/o app).

. Correos institucionales de Educamadrid del profesorado del centro.

. Dojo: comunicación familia-profesorado en caso de confinamiento aula (escenario II) y en escenario III. En ocasiones excepcionales en escenario I y II.


. Agenda escolar: comunicación entre familia-profesorado en escenario I y II.

. Las aplicaciones digitales de la editorial correspondiente a los libros de texto de los alumnos.

b) Plan de Refuerzo Educativo a los alumnos que necesiten apoyo por no haber adquirido los contenidos curriculares durante el

período covid-19 debido a la brecha digital o a la enseñanza telemática.


RIO III. Confinamiento

Este escenario se plantea en caso de empeoramiento y situación de confinamiento total.

MEDIDAS ORGANIZATIVAS:

-Horario teletrabajo alumnos (9:00 a 14:00 horas para alumnos)

-Horario teletrabajo profesores (9:00 a 15:00 horas)

-Centro educativo 3 días abiertos tras el confinamiento para recoger los materiales de las aulas.

-Garantía de conectividad a todos los alumnos.

-El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrollará al igual que en el escenario II al confinar un aula.

-Las reuniones de familias y tutorías se celebrarán de forma telemática.

-Uso de plataformas educativas:

Infantil, y primer tramo de educación primaria:

ESCENARIO III Confinamiento


. Cisco Webex meeting (para videoconferencias en las reuniones familias-tutor y en las dos sesiones semanales virtuales con el tutor/a, en la semanal con el especialista de inglés y en la quincenal con el resto de especialistas),

. App Dojo (comunicación de planning semanal alumnos y feedback familias con las actividades de los alumnos a través de portfolios y/o correo electrónico Educamadrid)

Segundo tramo de educación primaria: INICIALMENTE: . Cisco Webex meeting para videoconferencias en las reuniones familias-tutor y en las dos sesiones semanales virtuales con el tutor/a, en la semanal con el especialista de inglés y en la quincenal con el resto de especialistas) . App Dojo (comunicación de planning semanal alumnos y feedback familias con las actividades de los alumnos a través de portfolios y/o correo electrónico Educamadrid) PRÓXIMAMENTE: . Aulas virtuales de Educamadrid para videoconferencias en las reuniones familias-tutor y en las dos sesiones semanales virtuales con el tutor/a, en la semanal con el especialista de inglés y en la quincenal con el resto de especialistas). . App Dojo (comunicación equipo educativo-familias) . Biblioteca virtual Educamadrid para los alumnos.


Este escenario se plantea para la vuelta a la normalidad por la desaparición de los riesgos de Covid- 19.

MEDIDAS GENERALES:

-Los horarios de limpieza de los centros serán acordes a la normativa sanitaria de cada momento.

-Se seguirán utilizando las plataformas educativas, adaptadas a cada etapa.

-Los horarios se adecuarán a la situación de finalización de la pandemia.

MEDIDAS ESPECÍFICAS

-Se continuará potenciando la intensificación de plataformas educativas al igual que en el escenario I.

ESCENARIO IV: Sin problemas de Covid-19


irección General de Bilingüismo Calidad de la Enseñanza

MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

Medidas higiénicas y sanitarias de prevención:

Lavado de manos gel hidroalcohólico señalización

de entradas y salidas.

Entradas y salidas en horarios escalonados.

Incremento de la limpieza

de nuestro centro.

Detección y seguimiento

casos de COVID-19

Mamparas en servicios de atención

directa al público (Secretaría/Dirección y

Conserjería)

Guantes para el tratamiento del papel

Cursos masivos (MOOCS) para el profesorado de medidas

preventivas sanitarias.

MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE


irección General de Bilingüismo Calidad de la Enseñanza

UTILIZACIÓN MASIVA DE LAS TIC Y LA DIGITALIZACIÓN

Fomento y desarrollo de plataformas

educativas

Materiales digitales Dispositivos

electrónicos.

Intensificación de la formación on-line del

profesorado.

Biblioteca escolar digital de lectura para todos los

alumnos desde 4º EP a 6º de Primaria.

Préstamo de tres libros al trimestre por

alumno, seguimiento, club de lectura,

actividades, debate.

Currículo on line de las materias troncales

desde 5º de primaria.

Formación a alumnos y familias en el

uso de las tecnologías digitales.

Campaña informativa sobre las

normas de ciberseguridad y

protección de datos en el uso de

recursos tecnológicos.

Se fomentará la realización

exámenes orales.

UTILIZACIÓN MASIVA DE LAS TIC Y LA DIGITALIZACIÓN


1.- LIMITACIÓN DE CONTACTOS

Se utilizarán mascarillas de forma permanente para los alumnos de educación primaria y personal del centro, en todos los espacios.

Se realizará la entrada y salida escalonada al centro educativo. Se pide colaboración con las familias para abandonar las puertas en cuanto recojan a sus hijos. Evitar aglomeraciones.

Se reducirá al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro. La comunicación con las familias será prioritariamente mediante teléfono, correo electrónico, aplicación

Roble… las familias podrán entrar en el edificio escolar previa cita con el profesorado o equipo directivo cumpliendo las medidas de prevención e higiene y, en ningún caso, si presentan cualquier síntoma compatible con Covid- 19.

2.- MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca Cubrirse convenientemente la nariz y boca al toser o estornudar con un pañuelo desechable o papel

higiénico o flexura del codo. Los pañuelos desechables se tirarán a una papelera con bolsa, a poder ser, con tapa y pedal.

MEDIDAS HIGIÉNICO SANITARIAS DE PREVENCIÓN COVID-19 DURANTE EL CURSO 2020-2021


Uso de mascarilla Educación infantil: No obligatoria pero sí aconsejable. . Educación Primaria: Los alumnos de educación primaria quedan obligadas al uso de mascarillas permanentemente.

La higiene de manos se realizará, como mínimo, en las siguientes situaciones:

Al empezar la jornada escolar Después de ir al lavabo Antes y después de ir al váter Después de toser, estornudar o sonarse la nariz Antes y después de salir al patio Antes y después de comer Antes y después de ponerse o retirarse una mascarilla Siempre que las manos estén visiblemente sucias Después de usar o compartir espacios múltiples o equipos.


- La asistencia al recinto del comedor escolar se organizará respetando los grupos de convivencia estable integrados por los alumnos pertenecientes a un grupo/unidad escolar. La distancia en el recinto del comedor escolar entre los distintos grupos de convivencia será de 1,5 m. entre alumnos. - En el comedor se realizarán dos turnos. - En las mesas los alumnos ocuparán siempre el mismo espacio. No pudiendo cambiarse de sitio. Los alumnos alérgicos o intolerantes tendrán, asimismo, asignados sus lugares que no podrán ser intercambiables. - Los alumnos no servirán el agua de las jarras. Esto lo harán los auxiliares de comedor ayudándose de una servilleta. - Se instalarán dispensadores de solución alcohólica en las entradas y salidas del comedor, la cocina y los baños. - El personal de cocina deberá estar ataviado correctamente para evitar la contaminación de alimentos, incluyendo en su uniforme las mascarillas de protección y guantes.

COMEDOR ESCOLAR


GESTIÓN DE CASOS No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19. Las familias firmarán un documento confirmando la recepción de la información de los planes de centro COVID-19, así como su compromiso de que cualquier alumno con sintomatología aguda no puede acceder al centro educativo. Los maestros tomarán la temperatura diariamente a los alumnos y la DUE lo hará aleatoriamente.

SI TIENES ESTOS SINTOMAS NO VENGAS AL COLEGIO

Fiebre o febrícula (>37,2) Tos Malestar general

Dolor de garganta

Dificultad respiratoria

Congestión nasal

Dolor torácico

Dolor de cabeza

Dolor abdominal

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN COVID-19


Dolor muscular

Vómitos

Diarrea

Malestar general Disminución del olfato y el gusto

Escalofríos

Ante la presencia de estos síntomas los alumnos o los profesores no deben acudir al centro escolar. En el caso de los alumnos, los padres deberán ponerse en contacto con su médico/pediatra en el centro de salud (preferiblemente por teléfono); en caso de presentar signos de gravedad o dificultad respiratoria, los padres deben llamar al 112. Tampoco deberán incorporarse al centro las personas (tanto alumnos, como profesores) con diagnóstico confirmado o sospechado de COVID-19, ni las que hayan estado en contacto con una persona con COVID-19 sospechado o confirmado, que deberán permanecer en cuarentena o aislamiento respectivamente, según indicación de su médico. La persona deberá ser llevada a una sala o espacio destinado a este fin, situada en el gimnasio del centro, con buena ventilación y espacio suficiente. A la persona que presente síntomas se le proporcionará una mascarilla quirúrgica. Se contactará con la familia, salvo casos que presenten síntomas de gravedad o dificultad respiratoria en los que se avisará al 112. En el caso de trabajadores deberán contactar con su centro de salud o médico de familia. Si se descarta la enfermedad COVID-19 (bien por los síntomas, bien por una prueba negativa) el niño, niña, adolescente o trabajador en cuestión podrá volver al centro educativo, siempre que su estado de salud lo permita.


Si se confirma un contagio en la comunidad educativa la dirección del centro contactará con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales a través del correo electrónico correspondiente y seguirá las instrucciones dadas por el técnico de salud asignado para ese caso. La Dirección General de Salud Pública, en coordinación con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, será la encargada de la identificación y seguimiento de los contactos según el protocolo de vigilancia y control vigente en la comunidad autónoma correspondiente, comunicando al centro educativo las decisiones al respecto.

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