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PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN: Lengua DOCENTE: Edith Alcoba AÑO: 1ª SECCIÓN:A y B

FECHA: DEL 23 Octubre AL 15 de diciembre DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla las destrezas de competencias comunicativas de los estudiantes con ejercicios prácticos y actividades de expresión oral, estructuradas y no

estructuradas, para lograr una mayor fluidez en el lenguaje escrito y oral.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Participa en forma escrita y oral en conversaciones, simulaciones y discusiones estructuradas y no estructuradas, a través de lecturas, obras literarias e informaciones que obtienen del medio para lograr un mejor desarrollo del lenguaje escrito y oral.

TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Comunidad y medios de comunicación

REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica

FECHA TEMA GENERADOR/

TEJIDO TEMÁTICO

REFERENTES

TEÓRICO-PRÁCTICOS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

RECURSOS

ESTRAT. DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.

La programación en medios de

comunicación y su influencia Observación,

descripción y análisis crítico de un capítulo

de una serie de televisión que sea popular entre los

estudiantes. La televisión

comercial: una escuela paralela que trabaja las 24 horas del día.

Contenidos mensajes y valores que prevalecen en los

programas

Medios de comunicación

sonoros, impresos audiovisuales digitales: radio, el

periódico, las revistas, el libro, la

valla publicitaria, el mural el grafiti la televisión, el cine, los

teléfonos celulares, internet.

Lectura del Libro: Diario de Ana frank

( x ) Exposición Alumnos

( x ) Discusión Dirigida

(x ) Discusión Grupal

( x ) Análisis de Lectura

( ) Resol. Ejercicios

( ) Exposición Didáctica

( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental

( ) Juego Didáctico

( ) Foro

( ) Cuestionario

( x ) Lluvia de Ideas

( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

( x ) Texto

(x ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( x ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche

( ) Inst. Laborator.

( ) Inst. Deportivos

( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

Observa-ción directa Producciones escritas

Guía de observa

ción.

Lista de cotejo

Lista de

cotejo

Prueba Escrita

Rasgos Cuaderno

Expresa manejo eficiente de

las destrezas

comunicacionales.

Redacta textos escritos con

coherencia y pertinencia

Elabora textos con contenido

que ayude a mejorar la

convivencia en la comunidad.

Maneja la teoría y la práctica

sobre el texto con propiedad.

20%

16-10 al 26

20% 26-10 al 10 de 11

20% 15-11 al 25

20% 6-12

10% 10%

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación :Exposición oral 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Prueba escrita 20 % Puntuación

Introducción 2 Dominio del contenido 18

Dominio de contenido 4 Ortografía 2

Estructura de la presentación 2

Conclusión 2

Expresión oral 6

Material de apoyo 4

Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: trabajo escrito 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuaderno

10% Puntuación

Introducción 3 Organización de la información 5

Desarrollo 8 Totalidad de las actividades asignadas 10 Conclusión 2 Legibilidad 2

Bibliografía 1 Pulcritud 2 Ortografía 2 Puntualidad en la entrega 1

Redacción 4 Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: Exposición grupal

20_% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación

Introducción 2 Disciplina 5

Dominio de contenido 8 Hábitos de trabajo 5

Estructura de la presentación 2 Responsabilidad 5

Expresión oral 4 Presentación personal y cortesía 5

Material de apoyo 2

Conclusión 2

Total: 20 Total: 20

PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA AÑO: 1º SECCIÓN: “A” y “B”

FECHA: DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: 1.-RELACIONA LA FUERZA ENTRE LAS PARTÍCULAS DE UN MATERIAL A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE SITUACIONES COTIDIANAS, PARA DETERMINAR LOS DIFERENTES EFECTOS QUE LE CAUSA Y EL MOVIMIENTO QUE DESCRIBE.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.1.-GRAFICA LA REPRESENTACIÓN DE UN MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES SEGÚN LA INTENSIDAD DE LA FUERZA APLICADA PARA DESCRIBIR LOS EFECTOS QUE OCASIONA EN EL MOVIL Y SUS PARTÍCULAS EN SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA

TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:

PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN

REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:

EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA


TEJIDO TEMÁTICO

REFERENTES

TEÓRICO-PRÁCTICOS


RECURSOS



DEL 16-10

AL 20-10

LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES

NECESARIAS PARA LA VIDA

.- LA FUERZA Y SUS EFECTOS:DEFINICIONES,

ELEMENTOS Y TIPOS .-EL MOVIMIENTO Y LOS SISTEMAS DE

REFERENCIA:DISTANCIA , VELOCIDAD,TIPOS DE MOVIMIENTOS(RECTILINEOS Y CURVILINEOS)

.-GRAFICAS EN EL PLANO DE COORDENADAS CARTESIANAS EN DOS

DIMENSIONES

( ) Exposición Alumnos

( X ) Discusión Dirigida

( X) Discusión Grupal

( ) Análisis de Lectura



( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

( X) Cuestionario

( X) Lluvia de Ideas

( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

( X) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



(X ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

*TALLER EN PAREJAS

GRAFICA EN PLANO CARTESIANO

GLOSARIO

ESCALA DE ESTIMACION

*DESCRIBE LOS EFECTOS QUE

CAUSAN LAS FUERZAS SOBRE LOS

CUERPOS

*IDENTIFICA LOS TIPOS DE

FUERZAS QUE ACTUAN ENTRE LOS

CUERPOS Y LAS PARTICULAS

*IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS

DE MOVIMIENTOS QUE REALIZA UN

CUERPO EN EJEMPLOS DE LA VIDA

DIARIA

*GRAFICA LOS MOVIMIENTOS

REALIZADOS POR OBJETOS O

MOVILES EN PLANOS DE DOS

DIMENSIONES

*DEFINE TERMINOS PROPIOS DEL TEMA

DISCUTIDO PARA SU DISCUSION E

INTERPRETACION EN SOCIALIZACIONES

GRUPALES.

20%

10%

10%

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: _____________ _______

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET

INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701

PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR

PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA AÑO: 1º SECCIÓN: “A” y “B”

FECHA: DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: 2.- COMPARA LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES QUE ESTAN PRESENTES EN SU ENTORNOPARA CLASIFICARLOS SEGÚN EL ORIGEN DE LOS MISMOS Y LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTAN AL INTERACTUAR CON EL MEDIO AMBIENTE.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 2.1.- DEMUESTRA CON EXPERIENCIAS SENCILLAS DE LA VIDA DIARIA LAS CARACTERISTICAS DE LA MATERIA SEGÚN LOS ESTADO DE AGRAGACION PARA DETERMINAR EL TIPO DE CAMBIO OCURRIDO EN SU TRANSFORMACION Y DESCOMPOSICION.


PRESERVACION DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN


EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA


TEJIDO TEMÁTICO

REFERENTES

TEÓRICO-PRÁCTICOS


RECURSOS



DEL

30-10 AL

03-11

LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES

NECESARIAS PARA LA VIDA

.- LOS MATERIALES Y

LA MATERIA: DEFINICION,

PROPIEDADES,

CLASIFICACION, CAMBIOS QUE

EXPERIEMENTAN

(FISICOS Y QUIMICOS)

.- ESTADOS DE AGREGACION:

SOLIDO, LIQUIDO,

GASEOSO Y PLASMA


( X) Discusión Dirigida

( S) Discusión Grupal



( X) Exposición Didáctica

( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

( ) Cuestionario

( X) Lluvia de Ideas

( X) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

( X) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

(X ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( X) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

PRUEBA ESCRITA CUESTIONARiO

*DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE

LOS ESTADOS DE AGREGACION DE LA

MATERIA

*DIFERENCIA LOS CAMBIOS QUIMICOS Y

FISICOS QUE EXPERIMENTA LA MATERIA

*RECONOCE LOS TIPOS DE FUERZAS

QUE ACTUAN ENTRE LAS PARTICULAS DE

LOS MATERIALES EN CADA UNO DE LOS

ESTADO DE AGREGACION DE LA MATERIA

*RECONOCE LA EXISTENCIA DEL PLASMA

COMO CUARTO ESTADO DE LA MATERIA

20%

FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: __




PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA

AÑO: 1º SECCIÓN: “A” y “B” FECHA: DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017

PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: IDENTIFICA LAS FORMAS DE ENERGIA Y LAS TRANSFORMACIONES QUE SUFRE EN SITUACIONES COTIDIANAS TOMANDO EN CUENTA LA

IMPORTANCIA DE LA ENERGIA PARA DISEÑAR UN PLAN DE AHORRO ENERGETICO EN EL HOGAR.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: DISEÑA PLAN DE ACCION CON RECOMENDACIONES PARA EL CONSUMO EFICIENTE DE ENERGIA Y ALCANZAR UN ALTO NIVEL DE AHORRO DE ENERGIA EN EL HOGAR.

TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: PRESERVACION DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN

REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA

FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO

REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

RECURSOS

ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.

DEL

20-11 AL 24-11

LA MATERIA Y SUS

TRANSFORMACIONES NECESARIAS PARA LA

VIDA

.- LA ENERGIA Y SUS TRANSFORMACIONES: TIPOS DE ENERGIA, PROPIEDADES, FORMAS DE ENERGIA .- ENERGIA TERMICA, ENERGIA ELECTRICA .- ENERGIA ALTERNATIVA: EOLICA Y SOLAR .-AHORRO ENERGETICO, CONSUMO EFICIENTE DE ENERGIA


( X ) Discusión Dirigida

( X) Discusión Grupal




( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

( X) Cuestionario

(X ) Lluvia de Ideas

( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

( X) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( X) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche

(X ) Inst. Laborator.


( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

TALLER EN PAREJAS

REVISION DE CUADERNO

RASGOS

ESCALA DE ESTIMACION

.- RECONOCE LOS TIPOS DE ENERGIA

QUE SE PRESENTA EN LA NATURALEZA

.- EXPLICA LAS TRANSFORMACIONES DE

LA ENERGIA

.-ELABORA UN PLAN DE AHORRO

ENERGETICO DE FACIL APLICACIÓN A

TRAVES DE RECOMENDACIONES

EFECTIVAS SOBRE EL CONSUMO

EFICIENTE DE ENERGIA ELECTRICA

20%

10%

10%



Actividad de evaluación: GLOSARIO 10% Puntuación Actividad de evaluación: GRÁFICA 10% Puntuación

DEFINICION DE TERMINOS AJUSTADOS AL TEMA 12PTOS Ubicación de puntos en el plano 10ptos.

ORGTANIZACION EN ORDEN ALFABETICO 3 PTOS Representación de plano de coordenadas 5 ptos

PULCRITUD 1 PTO Identificación de trayectoria y recorrido del

movimiento 3 ptos

IMAGEN ACORDE AL TERMINO DEFINIDO 3 PTOS pulcritud 2 ptos

PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA 1 PTO

Total: 20 ptos. Total: 20 ptos.

Actividad de evaluación: TALLER 20% Puntuación Actividad de evaluación: CUADERNO 10% Puntuación

Defensa 3 ptos. Organización de la información 5 ptos

Análisis realizado 15 ptos. Totalidad de las asignaciones 10 ptos

Puntualidad en la entrega 1 pto. Legibilidad 2 ptos

Pulcritud 1 pto Pulcritud 2 ptos

Puntualidad en la entrega 1 pto.

Total: Total: 20 ptos.

Actividad de evaluación: Prueba escrita 20% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación

Dominio de contenido 20 Disciplina 5

Hábitos de trabajo 5

Responsabilidad 5

Presentación personal y cortesía 5

Total: 20 ptos. Total: 20 ptos.

PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN: Memoria, territorio y ciudadana DOCENTE: María Isabel Sánchez

AÑO: 1 ero. SECCIÓN: A - B FECHA: DEL 17 -10 AL 15 - 12 DE 2017

PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: Analiza el poblamiento del territorio venezolano a través de los distintos procesos de asentamiento poblacional con la finalidad de

conocer las principales características de sus pobladores.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Explica las teorías sobre la llegada del hombre al continente americano y el proceso de poblamiento del territorio venezolano.

TEMA INDISPENSABLE A DESROLLAR: Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades.

REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación.



ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

RECURSOS


17- 10 -17

Al 30-10-17

Condiciones históricas de los grupos humanos en sus espacios geográficos. Somos nuestra historia y somos nuestra geografía.

Diversidad de espacios geográficos de nuestra

Pachamama

La cartografía: paralelos, meridianos, latitud,

altitud y longitud

c


( ) Discusión Dirigida

( ) Discusión Grupal



( x ) Exposición

Didáctica

( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( x ) Mapa Mental


( ) Foro

( ) Cuestionario


( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

( x ) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( x ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

Prueba

escrita

Mapas

físicos

Escala de

estimación

Escala de

estimación

Comprende la importancia del poblamiento de América y de Venezuela a través de diferentes teorías.

Destaca la importancia de la cartografía como ciencia auxiliar de la geografía.

Realiza diferentes tipos de mapas, su utilidad y su respectiva ubicación geográfica y astronómica

20%

(26-10-17)

A - B

15%

A 30-10-11

B 30-10-17

FIRMA DEL DOCENTE: María Isabel Sánchez FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: __________________

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701


PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN: Memoria, territorio y ciudadana DOCENTE: María Isabel Sánchez AÑO: 1 ero. SECCIÓN: A - B

FECHA: DEL 17 -10 AL 15 - 12 DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO GENERAL: Analiza del poblamiento del territorio venezolano a través de los distintos procesos de asentamiento poblacional con la finalidad de conocer las principales características de sus pobladores.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Explica las teorías sobre la llegada del hombre al continente americano y el proceso de poblamiento del territorio venezolano.

TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades.

REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación.


TEJIDO TEMÁTICO

REFERENTES

TEÓRICO-PRÁCTICOS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

RECURSOS


17- 10 -17

Al 30-10-17

Condiciones históricas de los

grupos humanos en sus espacios

geográficos. Somos nuestra historia y

somos nuestra geografía.

Dónde y cuándo.

Dónde y hasta dónde: la extensión Cuándo y hasta

cuándo: tiempo histórico

El espacio geográfico de la comunidad y su historia






( x ) Exposición

Didáctica

( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( x ) Mapa Mental


( ) Foro

( ) Cuestionario


( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

( x ) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( x ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

Producción escrita

Mapa Mental

(Parejas)

Prueba pedagógica

Análisis de producción

(Plano de

su urbanizació

n). Revisión de

cuadernos

Rasgos

Escala de

estimación

Prueba escrita

Escala de

estimación

Escala de

estimación

Relaciona el cambio histórico como un proceso en donde intervienen los seres

humanos, el espacio geográfico y el tiempo histórico. Explica el proceso de colonización y la

fundación de ciudades en Venezuela. Realiza el plano de la urbanización donde vive indicando su fecha de fundación.

10% (6-11-17)

A-B

20% (23-11-17)

A -B

20%

(7-12-17) A -B

10%

10%

FIRMA DEL DOCENTE: María Isabel Sánchez FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: __________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701


LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN

Actividad de evaluación: Mapa Mental 10% Puntuación Actividad de evaluación: Mapas físicos 15% Puntuación

Imagen central asociada al tema 2 Realiza los mapas seleccionados 10

Presentación global del tema 10 Selección de colores 1

Organización /fácil seguimiento 2 Identifica correctamente cada mapa 3

Ortografía 1 Creatividad 2

Las imágenes utilizadas son adecuadas al tema 3 Pulcritud 1

Selección de colores 1 Puntualidad 1

Puntualidad 1 Ortografía 2

Total 20 Total 20

Actividad de evaluación: Prueba escrita 20% Puntuación Actividad de evaluación: Revisión cuadernos 10% Puntuación

Dominio de contenido 20 puntos Organización de la información 5

Totalidad de actividades asignadas 10

Legibilidad 2

Pulcritud 2

Puntualidad 1

Total: 20 puntos Total: 20

Actividad de evaluación: Planos 15% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10%

Puntuación

Plasma la información de manera correcta 8 Disciplina 5

Utiliza los signos convencionales 3 Responsabilidad 5

Utiliza colores adecuadas 2 Hábitos de trabajo 5

Historia de la urbanización 3 Presentación personal 5

Ortografía 2

Pulcritud 1

Puntualidad 1

Total: 20 Total: 20´pts

PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN:_INGLES Y LENGUAS EXTRANGERAS__________________________ DOCENTE: _ULISES VELASQUEZ_______________________________________________ AÑO: _2017-2018___________ SECCIÓN: _1ER AÑO B______________________________

FECHA: DEL _17 OCTUBRE________ AL _08 DICIEMBRE_______ DE 2017___________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: Enseñanzas del Inglés.

PROPÓSITO GENERAL: Utiliza formulas apropiadas en las situaciones de la vida diaria, a través de las reglas gramaticales y habilidades para expresar e indicar

estructuras apropiadas en la interrelación personal con la finalidad de lograr el dominio de la competencia comunicativa en inglés.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:

Identifica las estructuras de los artículos demostrativos y el verbo to-be. Desarrolla respuestas con verbos de acción utilizando el verbo to-do.

Elabora oraciones positivas, negativas e interrogativas en presente simple en base a los verbos de acción de verbo to-do.


Verbo To-Be, Verbo To-Do, Presente Simple


Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad.


TEJIDO TEMÁTICO

REFERENTES

TEÓRICO-PRÁCTICOS

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

RECURSOS


23/10 al

27/10

30/10

al 10/11

13/11

al 24/11

27/11 al

01/12

Verbo To-Be

Verbo To-Do

Presente Simple

Presente Simple

Pronombres Personales Demostrativos Articles: the, a, an

Verbos de acción

Oraciones negativas e interrogativas Singular and plural nouns

Adverbios de frecuencia Números ordinales

Prepositions of time Verbos

Estructura gramatical







( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

( ) Cuestionario

( ) Lluvia de Ideas

( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

( ) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

Producciones Escritas (elaboración de

ejercicios)

Examen

Prueba escrita (de selección

simple)

Producciones Escritas

(elaboración de ejercicios)

Cuaderno guía de ejercicios

Rasgos

Escala de estimación

Examen

proporcionado por el docente



Escala de estimación.


El alumno elabora actividades propuestas basadas en las estructuras del

verbo to be. El alumno responde

oraciones directas con verbos de acción conjugándolas

El alumno desarrolla estructuras y temas con los

adverbios de frecuencia, números ordinales y preposiciones de tiempo

mediante la selección simple El alumno elabora actividades propuestas

basadas en las estructuras gramaticales del presente simple.

15

20

20

15

20

10






Actividad de evaluación: Guía 1 15% Puntuación Actividad de evaluación: Examen 20% Puntuación

Dominio de contenido 20 Dominio de contenido 20

Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: Cuestionario 20% Puntuación Actividad de evaluación: Guía 2 15% Puntuación

Dominio de contenido 20 Dominio de contenido 20

Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuaderno

20% Puntuación

Hábitos de trabajo 5 Organización de la información 5

Disciplina 5 Totalidad de las actividades realizadas 10

Responsabilidad 5 Legibilidad 2

Presentación personal 5 Pulcritud 2

Puntualidad 1

Total: 20 Total: 20

PLANIFICACIÓN DE LOS

GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN:____________________________________ ___________________ DOCENTE: ________________________________________________________________

AÑO: _____________________ SECCIÓN: _______________________________________ FECHA: DEL ___________________ AL _____ ______________ DE 20______________

SEMANA ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TÉCNICA INST. DE EVAL.

Observaciones:

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________





PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN.

ÁREA DE FORMACIÓN: Lengua Extranjera______ ______________________1er lapso

DOCENTE: Mélida López_____________________________________________________ AÑO: 1ro__________________ SECCIÓN: A_____________________________________

FECHA: DEL 17-10-2017_________ AL 08-12-2017__________ DE 2017____________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: Usa fórmulas apropiadas de interrelación personal en base al tiempo presente con el propósito de aplicarlas en situaciones de la vida

diaria.________________________________________

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Utiliza la lectura y escritura distintas estructuras gramaticales para el manejo del vocabulario basado en actividades cotidianas reafirmando el uso de las expresiones de interrelación personal.__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: La sociedad multiétnica y pluricultural. Diversidad e

interculturalidad, patrimonio y creación cultural.

REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad._________________________

____________________________________________________________________________________




RECURSOS



23-10-

al 27-10-2017

06-11- al

10-11-2017

13-11 al

17-11-2017

20-11

Al 24-11-

2017

27-11

Al 01-12-

2017

01-12-al 08-12-

2017

01-12 al 08-12-

2017

Interacción oral en

contextos educativos y comunitarios. Saludar y despedirse. Presentarse a sí mismo y a

otros formal e informalmente Comprender instrucciones

básicas en el entorno educativo

Pronombres personales I,

You, He, She It, We, They. Verbo To Be (Am, Is, Are).

Preguntas con palabras interrogativas: Who, What.

Adjetivos posesivos Pronombres

demostrativos (singular, plural).

(x ) Exposición Alumnos




( x ) Resol. Ejercicios


( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

( ) Cuestionario

( ) Lluvia de Ideas

( x ) Esquema

( ) Diagrama

( x ) Dramatización

( ) Otros,

( x ) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( x ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( x) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( x ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( x ) Fotografías de

obras artísticas.

Prueba escrita

Prueba escrita

Prueba oral

Análisis de lectura

Elaboración

de diálogo Revisión de

cuadernos Rasgos de la personalidad

Escala de Estimación




Escala de

Estimación Escala de

Estimación Escala de estimación

Identifica pronombres personales,

pronombres objetivos, adjetivos posesivos y

pronombres posesivos en base a distintas

estructuras gramaticales.

Reconoce el verbo To Be en distintas

estructuras gramaticales para el manejo del

vocabulario basado en actividades

cotidianas.

Dominio gramatical en ejercicios propuestos

del texto. Comprensión y manejo del

vocabulario.

Usa estructuras gramaticales en expresiones

cotidianas de interrelación personal.

15%

20%

20%

15%

10%

10%

10%

FIRMA DEL DOCENTE: MÉLIDA LÓPEZ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________





Actividad de evaluación: Prueba Escrita 1 15 % Puntuación Actividad de evaluación: Elab. De Diálogo 10 % Puntuación

Dominio de contenido 20 ptos Pronunciación 5 ptos

Uso adecuado del vocabulario 5 ptos

Dominio gramatical 5 ptos

Trabajo Escrito 5 ptos

Total: 20 ptos Total: 20 ptos

Actividad de evaluación: Prueba escrita 2 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Análisis de lectura

15 % Puntuación

Dominio de contenido 20 ptos Pronunciación 4 ptos

Dominio gramatical 4 ptos

Uso adecuado del vocabulario 4 ptos

Trabajo escrito 4 ptos


Actividad de evaluación: Prueba oral 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Rev. Cuadernos 10 % Puntuación

Dominio gramatical 5 ptos Totalidad de las actividades asignadas 10 ptos

Pronunciación 5 ptos Pulcritud 2 ptos

Tono de voz 5 ptos Organización de la información 5 ptos

Creatividad 5 ptos Legibilidad 2 ptos

Puntualidad en la entrega 1 pto



Actividad de evaluación: Rasgos de P. 20 % Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación

Responsabilidad 5 ptos

Presentación personal y cortesía 5 ptos

Hábitos de trabajos 5 ptos

Disciplina 5 ptos

Total: 20 ptos Total:

Actividad de evaluación: Prueba oral % Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación

Total: Total:

Actividad de evaluación: % Puntuación Actividad de evaluación % Puntuación

Total: Total:

PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN:________________MATEMATICA____________________ ________ DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________ AÑO: ________1ERO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________

FECHA: DEL ___17/10_________ AL ____27/10_____________ DE 2017___________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números enteros con el fin de que obtenga los conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas del diario vivir

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con números enteros 1.1.-Aplica las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación para resolver problemas de su entorno

1.2.-Identifica los elementos de una ecuación y los pasos adecuados, para aplicarlos en la resolución de ejercicios y problemas del entorno 1.3.-Aplica los procedimientos para calcular el M.C.M. Y M.C.D.

1.4.-Identifica la ordenada y la abscisa de un punto 1.5.-Representa puntos en el plano cartesiano


Ciencia, tecnología e innovación


Educar en, por y para la curiosidad y la investigación



ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

RECURSOS


17/10

Al 27/10

30/10 Al

10/11

La economía familiar

▪Relación de ingresos y egresos en

el hogar

▪Activo, pasivo y capital

Números enteros

▪Operaciones(suma, resta, multiplicación

y división)

▪Potenciación

▪Ecuaciones





( x) Resol. Ejercicios

(x ) Exposición Didáctica

( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

( ) Cuestionario

( ) Lluvia de Ideas

( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

(x ) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

Taller

*Actividad individual

en el aula Taller

Escala de

estimación


Escala de

estimación

-Resuelve problemas en los

que se utilicen operaciones con números enteros

-Aplica las propiedades de la potenciación en los números

enteros -Resuelve ecuaciones que

tengan relación con los números enteros

15% (3ptos)

A 26/10

B 27/10

*5%

(1pto) 15%

(3ptos) A

09/11 B

10/11



PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN:________________MATEMATICA____________________ ________ DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________ AÑO: ________1ERO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________

FECHA: DEL ___17/10_________ AL ____27/10_____________ DE 2017___________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números enteros con el fin de que obtenga los conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas del diario vivir

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con números enteros 1.1.-Aplica las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación para resolver problemas de su entorno

1.2.-Identifica los elementos de una ecuación y los pasos adecuados, para aplicarlos en la resolución de ejercicios y problemas del entorno 1.3.-Aplica los procedimientos para calcular el M.C.M. Y M.C.D.

1.4.-Identifica la ordenada y la abscisa de un punto 1.5.-Representa puntos en el plano cartesiano


Ciencia, tecnología e innovación


Educar en, por y para la curiosidad y la investigación



ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

RECURSOS


13/11

Al 18/11

20/11 Al

01/12

Posición geoestraté-

gica de Venezuela en el mundo

▪Ubicación en el plano (espacial)

▪Sistemas de referencia(Lineales, rectangulares, no

rectangulares)

▪Mínimo común

múltiplo (M.C.M.) ▪Máximo común

divisor (M.C.D.)

▪Sistemas de coordenadas(Carte-siano)





( x) Resol. Ejercicios

(x ) Exposición Didáctica

( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

( ) Cuestionario

( ) Lluvia de Ideas

( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

(x ) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

*Actividad

individual en el aula

Taller

*Actividad individual

en el aula Taller

Escala de

estimación

Escala de

estimación


Escala de

estimación Revisión de cuadernos Rasgos

-Aplica los procedimientos

adecuados para calcular el M.C.M. y el M.C.D. en los

números enteros

- Reconoce las coordenadas en un plano cartesiano. - Traza líneas en el plano

cartesiano.

*5%

(1pto) 15%

(3ptos) A

17/11 B

22/11

*5% (1pto) 20%

(3ptos) A

30/11 B

01/12

10%

10%




Actividad de evaluación: Taller 15% Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación

Procedimiento correcto 10

Resolución correcta de operación(es) 6

Organización/fácil seguimiento 3

Puntualidad 1

Total: 20 Total:

Actividad de evaluación: % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuadernos

10% Puntuación

Organización de la información 5

Totalidad de las actividades asignadas 10

Legibilidad 2

Pulcritud 2

Puntualidad en la entrega 1

Total: Total: 20

Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación

Responsabilidad 5

Presentación personal y cortesía 5

Hábitos de trabajo 5

Disciplina 5

Total: 20 Total:

PLAN DE CLASE Y

EVALUACIÓN

ÁREA DE FORMACIÓN: _Orientación y Convivencia________ ___________________ DOCENTE: _Isabel Indira Brito Hernández___________________________ AÑO: __1er Año__________ SECCIÓN: __”A”____________________________________

FECHA: DEL 02 de octubre AL 15 de diciembre DE 2017____________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _Te presento a mi familia______________________________________________________________________

PROPÓSITO GENERAL: _Descubre la importancia de la familia cómo el espacio donde crecemos física y moralmente a través del estudio de los tipos de familia y la elaboración de un árbol genealógico para poder valorar su papel dentro de la sociedad_________________________________________________

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: _Distingue los tipos de familia según sus integrantes________________________________________________________________ Elabora árbol genealógico de su grupo familiar___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________

TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: La familia como espacio fundamental para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes

REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: ____________________________________________________________________________________



ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA

RECURSOS


Del 30/10

Al 24/11

Del

27/11 Al 08/12

La Familia

Los vínculos o nexos familiares

¿Qué es la familia? Tipos de familia

según sus integrantes

¿Qué es el parentesco? Tipos de parentesco

Líneas de Parentesco Árbol genealógico






(X) Exposición Didáctica

( ) Debate

( ) Phillips 66

( ) Mapa Conceptual

( ) Mapa Mental


( ) Foro

(X) Cuestionario

( ) Lluvia de Ideas

( ) Esquema

( ) Diagrama

( ) Dramatización

( ) Otros,

(X) Texto

( ) Lámina

( ) Periódico

( ) Revista

( ) Material de

Desecho

( ) Folletos

( ) Rotafolio

( ) Transparencias

( ) Diapositivas

( ) Mapas

( ) Películas

( ) Reproductor

( ) Fichas

( ) Modelos

( ) Cartelera

( ) Afiche



( ) Otros:

( ) Fotografías de

obras artísticas.

Producciones escritas

Pruebas pedagógicas

Producciones escritas

Cuestionario

Mapa Mental

Prueba Escrita

Árbol Genealógico

Revisión de Cuaderno

Rasgos

- Señala los rasgos característicos de su

familia

- Presenta el tema central de la familia de

manera organizada

Define los conceptos de familia y

parentesco

Identifica los tipos de familia y de

parentesco

Reconoce su nivel en el árbol genealógico y

el papel de la familia

Información completa y organizada

20

10/11

20

17/11

20

24/11

20

08/12

10 Continua

10

Rasgos 10






Actividad de evaluación: Cuestionario __20____% Puntuación

Actividad de evaluación: Mapa Mental ___20__%

Puntuación

Organización de la información 02 Imagen central asociada al tema 02

Totalidad de las actividades asignadas 15 Presentación global del tema 10

Ortografía 02 Organización / Fácil seguimiento 02

Puntualidad 01 Imágenes utilizadas adecuadas 03

Ortografía 01

Selección de Colores 01

Puntualidad 01

Total: 20 Total: 20

Actividad de evaluación: Prueba Escrita __20___% Puntuación Actividad de evaluación: Árbol Genealógico

__20__% Puntuación

Dominio de Contenido 20 Presentación global del tema 15

Organización / Fácil seguimiento 02

Creatividad 02

Puntualidad 01

Total: 20 Total:

Actividad de evaluación: Revisión de Cuaderno

__10__% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos

__10__% Puntuación

Organización de la información 05 Responsabilidad 5

Totalidad de las actividades asignadas 10 Presentación personal y cortesía 5

Legibilidad 02 Hábitos de trabajo 5

Pulcritud 02 Disciplina 5

Puntualidad en la entrega 01

Total: 20 Total: 20

UNIDAD

EDUCATIVA

COLEGIO

NAZARET

INSCRITO EN EL

M.P.P.E.:

S0189D0701

PUERTO

ORDAZ,

ESTADO

BOLÍVAR

plan de clase y docente: edith alcoba evaluación año · pdf file... del 23...

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