EDUCACIÓN A DISTANCIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA

UNEFA NÚCLEO LARACOORDINACIÓN DE POSTGRADO

Lcda. Naileth RiveroMaestría Educación Superior

Plan de capacitación

Plan de capacitación de un sistema EaD

Educación a Distancia:

• "La educación a distancia es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permiten que las condiciones de tiempo espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje”

fundamentación

objetivos

Capacitar a los administradores de plataformas en la gestión de los ambientes virtuales de aprendizaje conforme a sus fines educativos.

Preparar al docente-facilitador en la planificación y desarrollo de actividades de evaluación mediante la utilización de aplicaciones para tal fin.

Fortalecer las competencias comunicacionales del docente basadas en el uso de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica disponibles en los sistemas de gestión de aprendizaje

Elearning busca proporcionar al participante las herramientas necesarias para diseñar y desarrollar procesos de aprendizaje soportados por tecnologías de información, ampliando sus conocimientos en el desarrollo de recursos educativos tecnológicos a utilizar como apoyo en el ejercicio de su actividad docente, en un entorno virtual de aprendizaje.

Preparar al docente para desempeñar el nuevo rol que representa en los entornos tecnológicos.

Profundizar en el uso de herramientas o aplicaciones para el desarrollo de contenidos educativos, sobre todo de aquellas basadas en software libre

DuraciónEl desarrollo de las actividades de aprendizaje, de los foros de diálogo, y en general de todo el proceso formativo, es de carácter asincrónico. Sin embargo, el entorno de aprendizaje permite establecer: periodos sobre los que rige la actividad académica, especificaciones y requerimientos para el desarrollo de las mismas, y los medios a través de los cuales fluyen documentos e información general entre participantes y docentes. Se podrá convocar a actividades de comunicación sincrónica para diálogos dirigidos (Chat o Video Conferencia).

El desarrollo de las actividades de aprendizaje, de los foros de diálogo, y en general de todo el proceso formativo, es de carácter asincrónico. Sin embargo, el entorno de aprendizaje permite establecer: periodos sobre los que rige la actividad académica, especificaciones y requerimientos para el desarrollo de las mismas, y los medios a través de los cuales fluyen documentos e información general entre participantes y docentes. Se podrá convocar a actividades de comunicación sincrónica para diálogos dirigidos (Chat o Video Conferencia).

No. Semestre Curso Horas Virtuales Horas Presenciales

01 III Programación 4 202 IV Procesamiento de Datos 4 203 IV Lenguaje de Programación 4 2

04 V Análisis de Sistemas 4 205 V Bases de Datos 4 206 V Lenguaje de Programación

II.4 2

07 VI Diseño de Sistemas 4 208 VI Arquitectura del

Computador5 2

09 VI Sistemas Operativos 4 210 VI Lenguaje de Programación

III4 2

11 VII Implantación de Sistemas. 4 2

12 VII Gerencia de la Informática. 4 1

13 VII Redes. 4 2

14 VIII Auditoria de Sistemas. 4 2

15 VIII Teleprocesos. 4 2

16 VIII Sistemas Avanzados deBase de Datos.

2 1

Perfil de ingreso:• Graduados universitarios.• Coordinadores de recursos humanos y capacitación

de las organizaciones.• Profesionales involucrados en el desarrollo de

cursos.• Especialistas en elaboración de contenidos.

(Diseñadores-Contenidistas -Comunicadores).• Especialistas en tecnología.• Tutores de sistemas semi-presenciales o a distancia.

Perfil del egresado:

Perfil del Egresado

Al finalizar el Programa los participantes habrán adquirido competencias para gestionar

proyectos de e-learning sustentados en modelos teóricos de actualidad o en los

componentes de un proceso de formación en modalidad virtual

Tiene que ver con la presentación ordenada de las unidades que constituyen el curso, el que permite al estudiante conocer los contenidos temáticos que se elaborarán a lo largo del mismo. En este caso se recomienda utilizar el esquema de clasificación del curso en unidades, éstas en temas y esto último en subtemas. Al respecto se recomienda que, de preferencia, deban ordenarse de acuerdo a su nivel de complejidad.

Tiene que ver con la presentación ordenada de las unidades que constituyen el curso, el que permite al estudiante conocer los contenidos temáticos que se elaborarán a lo largo del mismo. En este caso se recomienda utilizar el esquema de clasificación del curso en unidades, éstas en temas y esto último en subtemas. Al respecto se recomienda que, de preferencia, deban ordenarse de acuerdo a su nivel de complejidad.

Contenidos:

La utilización de las TIC’s en la enseñanza universitaria tiene una indudable injerencia en las distintas modalidades en las que están presentes. A través de ellas es posible la formación completamente a distancia de distintas materias y contenidos, siempre y cuando se emplee un modelo de enseñanza aprendizaje con garantías suficientes para que los alumnos puedan conocer y dominar estos contenidos. Por lo tanto, la enseñanza en entornos virtuales tiene un componente necesario que es la planeación de las estrategias de enseñanza con el objetivo de realizar tareas conjuntas entre el docente y el estudiante, por lo cual debe centrarse en el diseño de los contenidos o materiales de aprendizaje. El propósito del diseño de las estrategias de enseñanza en un ambiente virtual es facilitar la transferencia del conocimiento a través de un uso adecuado de las tecnologías que permitan el aprendizaje de la manera más objetiva posible.

JUSTIFICACIÓN:

GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIÓN ATENCIÓN