plan de autoprotección - ies cavaleri · 2020. 6. 10. · personas durante la situación de...

IES Cavaleri.41701626 Mairena del Aljarafe. .

Plan de Autoprotección.IES Cavaleri 1

P lan de Autoprotección

I .E .S. CAVALERI



PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR

IES CAVALERI

(Mairena del Aljarafe)



INDICE

Introducción. II.-RECURSOS HUMANOS A) Coordinador General del Plan de Autoprotección (P.A.): B) Coordinadores de planta. C) Comité de Autoprotección. III.- MEDIOS DE PROTECCIÓN a) El Centro de Control. b) Directorio telefónico de seguridad. c) Infraestructuras. d) Sistema de alarma

e) Medios de comunicación f) Medios de extinción de fuego g) Señalizaciones

h) Medios humanos: i) otras medidas de seguridad j) Simulacros IV.- NIVELES DE EMERGENCIAS V.- PLAN DE EVACUACIÓN A.-Objetivos B.-Aspectos organizativos C.-Procedimiento de evacuación. D.-Instrucciones al alumnado VI.-ANEXO: PLANO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO.



IES CAVALERI PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR

Introducción. El objetivo general es asegurar la vigilancia y control permanente del Instituto por parte de los miembros de la Comunidad Educativa (docentes, personal de administración y servicios, alumnado y padres/madres) con el fin de prevenir situaciones de emergencia (incendio, inundación, amenazas externas o internas), detectarlas en el menor tiempo posible, y activar, en su caso, los mecanismos de emergencia y/o evacuación del Centro.

Es, por tanto, un objetivo fundamental, la difusión y conocimiento, por parte de toda la Comunidad Educativa, de quienes son los responsables asignados y cuáles son las principales orientaciones e instrucciones recogidas en materia de seguridad en el Plan de Autoprotección del instituto Cavaleri de Mairena del Aljarafe (Sevilla).

Asimismo, se realizará la evaluación permanente del P. A. para introducir los cambios que sean necesarios para adaptarlo a todos los factores y circunstancias que vayan surgiendo en la legislación (ORDEN de 16 de abril de 2008, por la que se regula el procedimiento para la elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los centros docentes públicos de Andalucía, boja nº 91 de 08/05/08) y en la dinámica del Centro.

En relación con dicha normativa se concretan los siguientes objetivos: ● Protección al personal presente en el centro bajo cualquier necesidad no previsible. ● Facilitar la organización del centro bajo cualquier emergencia. ● Establecimiento de la cultura de la emergencia. ● Conocer el centro, su entorno, los focos de peligro, y los medios disponibles y medidas de autoprotección. ● Garantizar la fiabilidad de los medios así como la existencia de un equipo humano adiestrado. ● Mantenimiento preventivo del centro mediante la detección y reposición de los obstáculos existentes. ● Coordinar este centro con todos los posibles efectivos de Protección superiores.

Así mismo quedan recogidos en los diferentes apartados del Plan de Autoprotección los siguientes aspectos de la normativa:

● Programa de mantenimiento de instalaciones: Se recoge en el apartado III.b, donde figura el listado de las Empresas contratadas y responsables de la revisión anual de las instalaciones de acuerdo con las indicaciones de los proveedores y las garantías de mantenimiento existentes. ● Programa de actuación ante catástrofes: Se recoge en los apartados II, III, IV y V del Plan de Autoprotección. ● Programa de Implantación: El centro sigue realizando anualmente la práctica de evacuación, manteniendo las instalaciones, detectando problemas de seguridad y reparándolos en ese caso, y modificando la redacción del Plan de seguridad de acuerdo a los cambios en la normativa y a la evaluación periódica de los riesgos detectados. ● Programa de Formación y capacitación de la coordinación: Se deberá concretar de acuerdo a las instrucciones de la Administración Educativa al respecto. En principio se espera que el CEP de Castilleja de la Cuesta proponga acciones formativas necesarias para la cualificación del



personal docente según sus distintas funciones (dirección, coordinación, profesorado) y el resto de los miembros integrantes de la comunidad educativa: PAS, alumnado y padres/madres, en su caso. ● Programa de Formación y capacitación de los recursos humanos: Se deberá concretar, al igual que en el apartado anterior, y de acuerdo a las instrucciones de la Administración Educativa, qué tipo de formación básica deberá exigírsele al profesorado y al resto de los miembros de la comunidad educativa, en las técnicas de uso de extintores, primeros auxilios, etc. ● Programa de ejercicios y simulacros: Se recoge en el apartado V del Plan de Autoprotección. ● Programa de revisión y actualización de la documentación. La documentación relativa al Plan de Autoprotección se irá actualizando de acuerdo a lo que queda recogido en el punto anterior, referido al Programa de Implantación, respecto a nuevas normativas y a la evaluación periódica de riesgos en la seguridad del centro.

I) RECURSOS HUMANOS A) Coordinador General del Plan de Autoprotección (P.A.):

Se nombra un Coordinador por el Director del Centro y en caso de emergencia la coordinación de las medidas de autoprotección dependerán del Director y en su ausencia del Coordinador General de acuerdo con los miembros del Equipo Directivo por el siguiente orden: Jefa de Estudios y Secretaria.

El Director y el Coordinador General serán responsables del desarrollo del Plan de Autoprotección y para ello:

-Se encargarán de valorar, después de analizar una situación de emergencia, las medidas más adecuadas a adoptar, y si procede, o no, a la evacuación del Centro para garantizar la seguridad de todos. Entre las medidas inmediatas que puede adoptar se encuentran: la interrupción del suministro de corriente eléctrica, del suministro de agua y la desconexión de la calefacción.

-Se encargarán de coordinar la realización anual de, al menos, un simulacro de evacuación.

-Se responsabilizan de la recepción de los servicios públicos sanitarios, cuerpo de bomberos, servicios de Protección Civil, policía, etc...

-Se encargan, después de un siniestro, de analizar el comportamiento de las personas durante la situación de emergencia, así como de la evaluación, asesorado por los profesionales de protección civil, de las condiciones de las instalaciones y de la estructura del Centro con el fin de solicitar a la Delegación Provincial de Educación las medidas correctoras adecuadas. B) Coordinadores de planta: Son los profesores/as que se encuentran en ese momento realizando su labor docente en el aula designada como COORDINADOR/A DE PLANTA I ó II (este último actuará de suplente), junto al profesorado de guardia, las ordenanzas y el miembro del Equipo Directivo de guardia. Constituyen los Equipos de Primera Intervención (E.P.I.). El Plan de Autoprotección del IES Cavaleri contempla los siguientes coordinadores de planta:

-Coordinador/a Planta Baja (incluido el gimnasio) será el profesor/a que se encuentre en el Aula 7 y suplente el del aula 2



- Coordinador/a Planta Primera será el profesor/a que se encuentre en el Aula 15, y suplente el del aula 14

- Coordinador/a Planta Segunda será el profesor/a que se encuentre en el Aula 27, y suplente el del aula 22

Las funciones de los Equipos de Primera Intervención son: - Transmitir el estado de emergencia, si se produce, y dirigir la evacuación

(después de oír la alarma general), para asegurar una evacuación total y ordenada de su sector; antes habrá preparado la misma, comprobando que las vías de evacuación se encuentran libres. Guiarán a los ocupantes de su sector hacia las vías de evacuación, controlando el flujo de personas (su velocidad), para impedir aglomeraciones y comprobarán que no queden rezagados una vez evacuado el sector. No permitirán el regreso a los locales evacuados y ayudarán a las personas impedidas o disminuidas. Impedirán el acceso al edificio desde el exterior. Coordinarán y atenderán ayudas externas. - Prestar primeros auxilios a las personas accidentadas durante la emergencia, antes de que lleguen los profesionales sanitarios. Además decidirá si la gravedad de algún herido requiere su traslado. También coordinará la información de la localización de los hospitalizados si los hubiera.

- Siempre que no sea muy intenso y no suponga un riesgo considerable, atajar el incendio con los medios disponibles de primera intervención mientras llegan los bomberos, para lo cual deberán actuar como mínimo en parejas para mayor seguridad.

C) Comité de Autoprotección: El Director, el Coordinador del Plan, los miembros del Equipo Directivo que forman parte del Consejo Escolar y un representante de todos los sectores (profesorado, alumnado, madres/padres, personal de administración y servicios y representante del Ayuntamiento) que integran dicho Consejo, elegidos por el propio Consejo Escolar. Así como cualquier otra persona cuya participación se estime oportuna. Se encargará de asesorar sobre la implantación, mantenimiento, evaluación y divulgación del PLAN de AUTOPROTECCIÓN. III.- MEDIOS DE PROTECCIÓN

a) El Centro de Control. Se localiza en el despacho del Director, lugar donde se centraliza la información y se toman las decisiones durante una emergencia. Cuenta con conexión a todas las líneas telefónicas internas del centro y línea de conexión externa de teléfono y todas se utilizarán para poner en marcha los dispositivos de autoprotección. b) Directorio telefónico de seguridad:

La Policía Local de Mairena es la que, directamente, coordina a los distintos servicios que han de actuar cuando se produce una situación de emergencia: policía Local, fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado, emergencias sanitarias, bomberos o protección civil. Por ello la activación de la situación de emergencia se realizará llamando al número 112.

En caso de ser necesario, se podrán utilizar también los teléfonos habituales de los servicios de emergencia:



TELÉFONOS DE EMERGENCIA

BOMBEROS 9541823279541801

69 95418008

5

Cruz Roja 954350135

POLICÍA NACIONAL 091 CENTRO DE SALUD 954183837

POLICÍA MUNICIPAL 954186532

954186092

Urgencias Médicas 061 954487900

GUARDIA CIVIL 062 95418160

8

AYUNTAMIENTO 955768960

Protección Civil 954234040

Aljarafesa 902121262 954110325 954110259

Sevillana Endesa 902509509

954643300

Toxicología 915620420

LÍNEAS TELEFÓNICAS INTERNAS DEL CENTRO

Dependencia Nº público Nº corporativo



Dirección 955622960 380960

Dpto. Orientación

955622962 380962

Sala de profesores

955622959 380959

Jefatura de Estudios

955622958 380958

Administrativa 955622957 380957

Fax 955622957 380957

Secretaria 955622963 380963

Conserjería (PÚBLICO)

955622961 380961

La comunicación de una situación de emergencia se realizará de acuerdo al siguiente protocolo:

PASOS DEL PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN DE EMERGENCIA 1º Nombre del Centro



2º Descripción del suceso 3º Localización y accesos 4º Nº de personas implicadas

5º Existencia de victimas 6º Medios de seguridad propios

7º Medidas adoptadas 8º Ayuda solicitada

c) Infraestructuras: El recinto educativo cuenta con una parcela de 17.300 m2 en la que se encuentra un edificio de tres plantas (SE ADJUNTA PLANO GENERAL) y dispone de 10.000 m2 de patios e instalaciones deportivas al aire libre. En la planta baja se localiza el gimnasio y un porche cubierto delantero de 63 m2 y trasero de 240 m2 Los accesos y vías de evacuación al recinto educativo son: (Ver Plano de Evacuación) � Puerta del aparcamiento:

Se accede desde la calle por la Ronda de Cavaleri y no plantea ningún problema para la entrada o salida de cualquier tipo de vehículo pesado.

� Puerta peatonal: Situada en la C/ Olimpo, es una puerta amplia, dotada de portero electrónico, que se utiliza como la entrada y salida peatonal al centro de todo el personal. Está comunicada por una amplia escalinata y una rampa que conduce a la puerta principal (P1) del instituto. El único inconveniente en su acceso es un Kiosco pegado a la valla del instituto, que tapona el acerado saliendo a la derecha.

� Las vías de evacuación: Dentro del edificio las escaleras y pasillos no presentan obstáculos que dificulten la evacuación del mismo. El recinto de patio está limitado por dos vallas, con sus correspondientes puertas, a ambos lados del Edificio del Instituto. La valla de la parte derecha del edificio se encuentra separando el aparcamiento de la zona de patio de recreo. En la parte izquierda del edificio hay otra valla con puerta de acceso que limita el paso entre la parte delantera y trasera del patio. Con ambas vallas se están evitando dificultades de control durante las guardias de recreo y un mejor control de la entrada de personal ajeno al centro, que hasta ahora se venia produciendo de forma relativamente frecuente. La presencia de dichas vallas no obstaculizará el posible desalojo del Centro. La antigüedad del centro determina que todas las puertas se abran desde dentro con llaves. El panel o cajetín de llaves para entrar en las diferentes dependencias se localiza en la Conserjería (ubicada en la Planta Baja). Las llaves de las puertas de acceso al recinto educativo y de los cerramientos de los patios traseros también están en dicha Conserjería.



� Control de entradas y salidas: Las puertas de acceso al recinto educativo están controladas por las ordenanzas. Para evitar perturbaciones en el normal desarrollo de las actividades docentes, las puertas de acceso permanecen cerradas durante las horas lectivas (las ordenanzas se encargan de este cometido y controlan el acceso de personas al Centro) d) Sistema de alarma: La activación del avisador acústico de la alarma y de la sirena es manual. Se localiza en la conserjería. Será activado por cualquier persona que reciba la orden del Director, en caso de emergencia.

e) Medios de comunicación: - Instalación fija de telefonía interna que facilita la interconexión a todos los despachos con línea telefónica mediante la marcación de los 6 dígitos correspondientes a los terminales telefónicos anteriormente indicados en la tabla de líneas de teléfono y que se hayan situados en las distintas dependencias descritas del centro.

- Internet en red, con varios puntos de conexión: Centro de Control; Sala de profesores; Secretaría; Despachos de J. de Estudios, y Secretario; y todas las aulas de alumnos.

- Fax ubicado en la oficina de secretaría: 955622957 f) Medios de extinción de fuego: El edificio dispone de instalaciones fijas de extinción por agua localizadas en las paredes de acceso a las escaleras, dos por cada planta. El centro cuenta con extintores situados en los pasillos (Ver plano) y en las aulas para apagado de material electrónico (1 por aula).

La ubicación de los medios de extinción se encuentra representada en los planos correspondientes del Edificio y perfectamente señalizada en las instalaciones del centro.

Plantas Nº extintores convencionales en

pasillos

Nº Extintores de aparatos electrónicos

Nº de Mangueras Pasillo-escaleras

Planta baja 3 1 por aula 2

Planta primera 3 1 por aula 2

Planta segunda 3 1 por aula 2

Zona de dirección 1

Los extintores sirven para actuar sobre pequeños incendios. Deben y pueden

ser utilizados por cualquier persona.



INSTRUCCIONES DE EMPLEO PARA EXTINTORES PUESTA EN FUNCIONAMIENTO: 1º Descolgar el extintor.

2º Trasladar el extintor sin quitar el precinto o anillo de seguridad. 3º Quitar el precinto o anillo de seguridad. 4º Accionar el mecanismo de disparo.

EXTINCIÓN: 1º Seleccionar posición de ataque: De espalda al viento, a favor de las corrientes y de abajo hacia arriba. Tener la salida asegurada. Y guardar la distancia según el alcance del extintor. 2º Dirigir el chorro a la base de la llama apagando por zonas y no avanzando hasta su extinción total. 3º Una vez extinguido el fuego, aguardar unos minutos por si vuelve a reproducirse.

g) Señalizaciones: Se dispone de Señalización, en todas las plantas del Edificio, indicando dónde se encuentra el usuario y/o visitante (señalado en el plano colocado en los rellanos de las escaleras), dónde se localizan los medios de extinción y cuáles son las vías de evacuación que conducen a las salidas de emergencia debidamente señalizadas. La iluminación del Centro es aceptable y permanente, con sistemas de luces de emergencia. Está programado para el presente curso 0506 que al anochecer, por medio de interruptor crepuscular se enciendan luces permanentes o luces dotadas de sensores de movimiento en las zonas exteriores del Centro. Asimismo, se encuentran instaladas luces de emergencia en pasillos y hall de entrada. También se dispone de linternas de mano en el Centro de Control y Conserjería. Los aparcamientos están señalizados para un adecuado uso y para que no se obstaculice la entrada de vehículos pesados, en caso de emergencia, hasta las puertas del Centro.

h) Medios humanos: Son los descritos anteriormente, sin olvidarnos que la autoprotección es cosa de todos. Se encargarán de organizar la respuesta ante cualquier emergencia sea leve o grave, en este último caso dirigirán la evacuación de las personas. Los Equipos de Primera Intervención recibirán formación mínima en el manejo de los medios de protección, teniendo en cuenta las capacidades de cada persona. Cumplen un papel muy importante en la prevención de riesgos: señalando anomalías que se detecten y verificando que son subsanadas, y conociendo la existencia y uso de los medios materiales de que se dispone para intentar solucionar los posibles estados de emergencia. Es imprescindible informar, a través de reuniones, a toda la comunidad educativa del PLAN DE AUTOPROTECCIÓN. A los alumnos serán los tutores los que le faciliten la información.

i) Otras medidas de seguridad:



Se ha establecido un programa mínimo de mantenimiento anual, para revisar todas las instalaciones y en especial las susceptibles de provocar un incendio (calderas, cuadro eléctrico, etc.). Asimismo, se ha establecido la revisión y mantenimiento en el Centro de las condiciones higiénico-sanitarias, el sistema de alarma, extintores, ascensor y señalizaciones de evacuación. También existen botiquines de primeros auxilios: uno en conserjería; otro en la Secretaría (Planta Baja); y uno en cada una de las siguientes aulas específicas: Laboratorio de Biología-Geología, Laboratorio de Química, Gimnasio, Aula de Plástica.

Los botiquines sólo contienen material de primeros auxilios, nunca medicamentos, que siempre deben ser prescritos por los médicos. j) Simulacros:

Además de programar campañas de prevención, se efectuará con el asesoramiento de Protección Civil, al menos una vez al año, un simulacro de emergencia general, que conlleve la evacuación o desalojo total del Centro, del que se deducirán la conclusiones precisas encaminadas a lograr una mayor efectividad y mejora del Plan de Autoprotección. Debe partirse de un "accidente imaginario" en el que se pueda poner en práctica una parte o la totalidad de los supuestos contemplados en el Plan de Autoprotección. Para el primer simulacro es aconsejable el aviso previo, y tras la valoración del desarrollo del primero, podría considerarse la posibilidad de su realización sin previo aviso. La finalidad del simulacro es familiarizar a las personas con el Plan de Evacuación y evitar estados de nervios en una situación de emergencia.

IV.- NIVELES DE EMERGENCIAS Se diferencian dos niveles de emergencia o alarma, que conllevan pautas de comportamiento diferentes, y que deben identificarse claramente, sin posibilidad de confusión:

LEVE: El conato de emergencia es el accidente que puede ser dominado y

controlado de forma sencilla y rápida por los Equipos de Primera Intervención. Cualquier persona en una situación de "sospecha" o inseguridad, puede y debe notificarlo lo antes posible.

GRAVE: Puede afectar sólo a una zona (PARCIAL) o a todo el centro

(GENERAL). En ambos casos se emitirá la señal de evacuación (por ejemplo, ante amenaza de incendio, inundaciones...). En el Centro de Control (o delegando en otra dependencia) se procederá a dar aviso telefónico a las ayudas externas que proceda: Servicio de Bomberos, Protección Civil, Policía Municipal...



V.- PLAN DE EVACUACIÓN A.-OBJETIVOS. • Familiarizar al colectivo escolar con una actuación que, llegado el caso, no le sorprenda

totalmente desprevenido. • Poder usar adecuadamente todos los medios disponibles para aminorar la magnitud de un

imprevisto desastroso, sean estos medios muchos o pocos. • Detectar las principales insuficiencias en el edificio, así como definir las medidas correctivas

oportunas a efectos de evacuación y actuación en caso de emergencia. B.-ASPECTOS ORGANIZATIVOS. • Tiempo máximo de evacuación de todo el edificio: 10 minutos.

Evacuación de cada una de las plantas: 3 minutos. En conjunto la interrupción de la actividad escolar no puede ser superior a 30 minutos.

• Debe realizarse en situación de máxima ocupación del edificio y sin que el alumnado y el

profesorado hayan sido avisados previamente del día ni de la hora del ejercicio. • Se nombrará a un coordinador general cuya función será coordinar todas las operaciones de

simulación, así como a un coordinador suplente.

Coordinador general: Director Coordinador suplente 1º: Profesor Coordinador del Plan y Jefa de Estudios Coordinador suplente 2º: Profesor Coordinador del Plan y Secretaria

• Se nombrará también a un coordinador de cada planta que será el profesor o profesora de las Aulas A.7, A.15 y A.27. Serán suplentes respectivamente el profesor o profesora de las Aulas A.2, A.14 y A.22. En dichas aulas se colocará un distintivo indicador de su condición de aula del coordinador titular (I) o suplente (II) de planta. Se responsabilizará de:

♠ Hacer cumplir el orden de evacuación indicado más adelante. ♠ Revisar aulas y aseos cuando haya desalojado su planta. ♠ Controlar el tiempo de evacuación total de la misma y número de alumnos y alumnas desalojados.

• Se designará a una persona por cada salida del edificio que controlarán el tiempo de

evacuación.

Puerta 1: Profesor del aula 15 Puerta 2: Profesor del aula 27 Puerta 3: Ordenanza Puerta 4: Profesor/a del aula: 7 Puerta 5: Profesor/a que esté utilizando dichas dependencias. Exterior: Director o Profesor Coordinador General.

• Cada profesor/a se responsabilizará de controlar los movimientos del alumnado a su cargo, responsabilizando a algunos alumnos de funciones concretas: cerrar las ventanas, contar a los alumnos o controlar que no lleven objetos personales.



• Se designará a una o varias personas, que se responsabilizarán de desconectar, después de sonar las señales de alarma, las instalaciones del edificio por el siguiente orden: Electricidad: Ordenanzas Suministro de gasóleo: Ordenanzas, si fuese necesario

• Se designará a una persona encargada de la evacuación de las personas minusválidas o con

necesidades motóricas, si las hubiere. Será el Profesorado responsable en ese momento del alumnado afectado.

• Con antelación al día del simulacro la dirección del centro informará a los padres del alumnado

acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin precisar el día ni la hora en los que el mismo tendrá lugar

• Igualmente y con varios días de antelación a la realización del simulacro, se informará al

alumnado de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir.

• La señal de alarma serán 5 sonidos intermitentes de sirena C.-PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN. La evacuación ordenada por plantas se realizará teniendo en cuenta la señalización de emergencia y las siguientes indicaciones: • A la señal de comienzo del simulacro, desalojarán el edificio en primer lugar los ocupantes de la

planta baja:

-Las aulas A1. A2, A8 y A7 saldrán por la puerta 1 (P. 1) en el orden indicado. -Las aulas A5. A6, A4 y A3 saldrán por la puerta 4 (P. 4) en el orden indicado.

-Los ocupantes del gimnasio y de sus servicios asociados saldrán por la puerta 5 (P. 5).

-Los ocupantes de la sala del profesorado y despachos lo harán por la puerta 3 (P. 3).

-Los ocupantes de Conserjería, Dpto. de Orientación, AMPA y Biblioteca lo harán por la puerta 1 (la P.2 ha sido anulada debido a que da al aparcamiento y este se encuentra vallado por normativa)

• Simultáneamente, los ocupantes de la primera planta se movilizarán ordenadamente hacia las

escaleras, pero sin descender a la planta baja hasta que el profesor que desaloja el primer aula (A.11) compruebe que los ocupantes de ésta ya han desalojado, y evacuarán de la siguiente forma:

-Las aulas A.11, A.12, laboratorio de Idiomas y Aula de idiomas bajarán por la escalera correspondiente a la puerta 1 (P. 1) en el orden indicado. -Los ocupantes del A. 14, A.15, laboratorio de Ciencias Naturales 1 y laboratorio de Ciencias Naturales 2, bajarán en el orden indicado cuando lo indique el profesor del primer grupo desalojado, y lo harán por la escalera correspondiente a la puerta 4 (P. 4). Los ocupantes de los Departamentos de Inglés, Lengua, Matemáticas, Sociales y Naturales bajarán también por dicha escalera después del alumnado y también desalojarán por puerta 4 (P. 4).



-Las aulas de N.E.E., Tecnología 1, Cerámica y Plástica bajarán por las escaleras correspondientes a la Puerta 2 y evacuan por P.1 en el orden indicado, cuando de la orden el profesor/a del primer grupo desalojado.

• Los ocupantes de la segunda planta actuarán de la misma forma que en el caso anterior, no

descenderán hasta que los ocupantes de la primera planta no hayan desalojado, de la siguiente forma:

-Las aulas A.21. A.22, A.28 y A.27 bajarán por la escalera correspondiente a la puerta 1 (P. 1) en el orden indicado, cuando de la orden el profesor/a del primer grupo desalojado. -Las aulas de Música, A.25. A.26, A.24 y A.23 bajarán por la escalera correspondiente a la puerta 4 (P. 4) en el orden indicado. Los ocupantes del Departamento de Música bajarán después del alumnado. La bajada se realizará cuando de la orden el profesor/a del primer grupo desalojado.

-Los ocupantes del aula de Tecnología 2 y de los Departamentos de Francés y Tecnología bajarán por la escalera correspondiente a la puerta 2 (P.2) y también desalojan por P.1en el orden indicado. La bajada se realizará cuando de la orden el profesor/a del primer grupo desalojado.

En todos los casos el profesor o profesora conducirá a su grupo de alumnos en la dirección de salida, excepto en los casos de los coordinadores de planta aulas A.27, A.15 y A.7, cuyo alumnado será conducido por el profesorado de las aulas A.2, A.14 y A.22 según la planta. En el caso de ausencia de profesorado en dichas aulas lo sustituirá otro profesor/a implicado en el desalojo de la planta. • No se utilizarán en este simulacro otras salidas que no sean las normales del edificio. No se

utilizará tampoco el ascensor. • Por parte del personal del centro se procurará no incurrir en comportamientos que puedan

denotar precipitación o nerviosismo, para que esta actitud no pueda transmitirse a los alumnos. • El alumnado y el personal del centro que ha desalojado se concentrarán en el exterior, siempre

bajo el control del profesor responsable, en los siguientes puntos:

-Los que han desalojado por las puertas 3, 4 y 5 se concentrarán en las pistas deportivas. -Los que han desalojado por la puerta 1 se concentrarán frente a las puertas junto a la valla perimétrica del centro.

• Finalizado el ejercicio de evacuación, el equipo coordinador inspeccionará todo el centro, con objeto de detectar las posibles anomalías de desperfectos que hayan podido ocasionarse.

• Después de terminar el simulacro, se celebrará una reunión de todos los profesores, en la Sala de

Profesores para comentar y evaluar el ejercicio, redactándose por el director del centro el informe oportuno que se remitirá a la delegación provincial, tras su estudio en el Consejo Escolar.

• La reanudación de la actividad normal del centro a partir de concluir la evacuación se indicará

con único toque prolongado de sirena.



• Es esencial para el buen resultado de este simulacro la completa coordinación y colaboración de

todo el profesorado. El profesorado se responsabilizará al máximo del comportamiento del alumnado a su cargo, con objeto de evitar accidentes de personas y daños en el edificio.

D.- INSTRUCCIONES DEL PLAN DE EVACUACIÓN PARA EL ALUMNADO DEL IES CAVALERI

Según instrucciones de la Guía de Autoprotección para Centros Escolares Consejería de

Gobernación Dirección General de Política Interior

Ø Cada grupo deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor/a y en ningún

caso deberá seguir iniciativas propias. Ø No se recogerán los objetos personales con el fin de evitar obstáculos o demoras. Ø Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos en la misma planta de su

aula deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo.

En caso de que se encuentre en una planta distinta a la de su aula, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida.

Ø La evacuación del aula se realizará por el siguiente orden: primero la fila de alumnos que se

encuentra en las puertas de salida, en segundo lugar la fila del centro y finalmente la que se encuentra junto a la ventana.

El alumnado de la fila de la ventana cerrará las ventanas antes de irse.

Ø El grupo saldrá por los pasillos y escaleras en filas de uno y pegados a la pared, ordenadamente,

sin correr y sin atropellar a los demás. Ø No podrán detenerse junto a las puertas de salida. Ø En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante el ejercicio

dificulte la salida, será apartado por los alumnos y alumnas, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.

Ø En ningún caso se podrá volver atrás sea cual sea el pretexto. Ø Los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse o adelantar a otros, incluso cuando se

encuentren en los lugares exteriores de concentración previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesorado el control del grupo.



VI.-ANEXO: PLANO DE LAS TRES PLANTAS DEL EDIFICIO DEL INSTITUTO CAVALERI, DONDE SE INDICAN LAS DEPENDENCIAS Y LAS VÍAS DE EVACUACIÓN.

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