plan de Área de Ética y valores 2011 Ética 2011... · ... reflexionar sobre su participación en...
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REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE PUERTO ESCONDIDO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO Reconocido oficialmente sus estudios en el nivel preescolar, Educación Básica Primaria, Educación Básica Secundaria y Media según Resolución Nº 000020 de 12 de febrero de 2010, emanada de la
Secretaria de Educación Departamental de Córdoba, la cual asocia los establecimientos Educativos: El Silencio, Aguas Vivas, Tierradentro y Plan Parejo. Registro DANE Nº 223574000822
NIT: 812.007.435-8 NUCLEO Nº 24C
PLAN DE ÁREA DE ÉTICA Y VALORES
2011
OBJETIVOS DEL ÁREA
EDUCACIÓN BÁSICA
Inculcar en el estudiante actitudes y comportamientos positivos para sus vivencias cotidianas.
Desarrollar actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el medio ambiente.
Desarrollar actitudes positivas hacia la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad y la familiarización con los diferentes medios de
expresión artística y cultural.
Fomentar actitudes y valores sociales que permitan al estudiante reflexionar sobre su participación en la sociedad civil.
Resaltar la capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de
convivencia social.
Estudiar el manual de convivencia, las leyes y la Constitución como medios que ayudan a la convivencia armónica, encontrando en estas el buen sentido.
Ayudar con la ética, para que a la luz de sus temáticas, los alumnos valoren y califiquen su comportamiento.
MEDIA VOCACIONAL
Hacer que el estudiante tome conciencia de que es miembro de una sociedad, capaz de tranformar la realidad que lo rodea y con un fin trascendente.
Estimular al estudiante para que adquiera y aplique el sentido y el hábito de la responsabilidad, de la justicia, del orden, de la libertad, de la convivencia y
el respeto a los derechos ajenos como persona y como miembro activo de una comunidad.
Valorar las relaciones de amistad y afecto como posibilidades de crecimiento y actuar solidario, más allá de sus intereses personales y sentimentales.
Buscar orientar su conducta con base en principios y valores que le permita establecer consensos y disensos, acuerdos y desacuerdos para la convivencia y
el diálogo en la comunidad.
Conocer los principios de la ley moral, sus elementos y lo concerniente a los casos especiales del actuar.
Ver en el diálogo un elemento importante de la formación personal y la construcción de la comunidad.
Adentrarnos en el campo de la moral, como complemento de la propuesta de la ética civil.
Estudiar el valor de la ética, la bondad o la maldad de los actos y en especial la forma de una convivencia pacífica y armónica.
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES POR GRADOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO
UNIDAD
ESTÀNDAR
TEMAS
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS
1
LOS
VALORES
Comprendo la
importancia de valores
básicos de la
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el
cuidado el buen trato y
el respeto por mí mismo
y por los demás, y los
practico en mi contexto
cercano (Hogar, salón
de clases, recreo etc).
- EL RESPETO
- LA SOLIDARIDAD
- LA
RESPONSABILIDAD
- EL AMOR
- LA TOLERANCIA
- LA HONESTIDAD
- Reconozco la
importancia que tiene
los valores para la
convivencia pacífica
en el hogar en el
salón de clases en el
recreo etc.
- Identifico la
importancia que tiene
el respeto por sí
mismo y por los
demás.
- RECONOCER LOS
DIFERENTES VALORES
Y SU IMPORTANCIA
- Reconoce la importacia de
los valores en su vida.
- Reconoce y practica el
valor de la solidaridad.
- Demuestra con sus
acciones la aplicación de los
valores en su vida.
- Expresa a sus compañeros
sus intereses de acuerdo con
los valores aplicados en su
vida.
2
ME
RECONOZCO
COMO
PERSONA
Me identifico como un
ser humano único
miembro de diversas
organizaciones sociales
y políticas necesarias
para el bienestar, el
desarrollo personal y
comunitario; reconozco
que las normas son
acuerdos básicos que
buscan la convivencia
pacífica en la
diversidad.
- ¿QUIÉN SOY?
- VALORO MI
CUERPO
- MI OPINIÓN ES
IMPORTANTE
- Reconozco las
emociones básicas
(Alegría, tristeza,
rabia, temor). En mí
y en las otras
personas.
- Identifico la
importancia que tiene
el respeto por sí
mismo y por los
demás.
VALORAR MIS
ACTITUDES, IDEAS,
SENTIMIENTOS,
HABILIDADES ASÍ
COMO LAS DE LAS
DEMÁS PERSONAS
- Demuestra gran sentido de
ayuda y cooperación.
- Reconoce la importancia
que tienen las demás
personas de acuerdo con sus
habilidades.
- Valora sus actitudes y
sentimientos y las de los
otros en sus relaciones
cotidianas.
- Expresa sus ideas de
manera clara, respetando y
valorando las ideas de los
demás.
3
SOY
CIUDADANO
Comprendo la
importancia de valores
básicos de la
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el
- SOY UN SER
SOCIAL
- RESPETO MI
COMUNIDAD
- RESPETO POR LAS
- Comprendo que las
normas ayudan a
promover el buen
trato y evitar el
maltrato en el juego
EXPRESAR ACTITUDES
DE RESPETO POR LA
COMUNIDAD Y LAS
COSTUMBRES Y
TRADICIONES DE LA
- Demuestra respeto por las
costumbres y tradiciones de
su comunidad.
- Se reconoce como ser
social dentro de la
cuidado el buen trato y
el respeto por mí mismo
y por los demás, y los
practico en mi contexto
cercano (Hogar, salón
de clases, recreo etc).
COSTUMBRES Y
TRADICIONES DE MI
REGIÓN
y en la vida escolar.
REGIÓN comunidad donde vive.
- Valora sus costumbres y
tradiciones como
manifestaciones culturales
de su pueblo.
- Reflexiona sobre la
importancia de vivir en
comunidad.
4
MI
AMBIENTE
Participo en mi contexto
cercano (Con mi familia
y compañeros), en la
construcción de
acuerdos básicos sobre
normas para el logro de
metas comunes y las
cumplo.
- CUIDO Y RESPETO
MI ENTORNO
- VALORO LA
NATURALEZA
- MEJORO MI
ENTORNO SOCIAL
- Me preocupo
porque los animales,
las plantas y los
recursos del medio
ambiente reciban
buen trato.
CONTRIBUIR AL
MEJORAMIENTO Y
CONSERVACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE
- Mantiene buena
disposición para realizar
actividades referentes al
embellecimiento del entorno.
- Demuestra respeto por la
naturaleza.
- Reflexiona acerca de la
importancia del cuidado de
su ambiente social y natural.
- Analiza las situaciones que
deterioran el medio ambiente
y propone soluciones a dicha
problemática.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: SEGUNDO
UNIDAD
ESTÀNDAR
TEMAS
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
1
LA ÉTICA EN
LA FAMILIA
Valora la necesidad de
compartir en familia y
con los demás como
hermanos
- VALORES
FAMILIARES (AMOR,
RESPETO,
HONESTIDAD,
COLABORACIÓN)
- DERECHOS
FAMILIARES
- DEBERES
FAMILIARES
- Reconoce que los
valores son
importantes en la
familia y en tiempos
de crisis
RECONOCER Y APLICAR
LOS VALORES DENTRO
DEL NÚCLEO FAMILIAR
- Valora la ayuda de otros y
está dispuesto a colaborar
con los demás de manera
solidaria.
- Expresa amor y respeto por
su familia
- Reconoce la importancia de
la familia en la vida del
hombre.
- Reconoce los fundamentos
familiares de acuerdo con
sus derechos y deberes en la
sociedad.
2
CUMPLIMIEN
TO DE
NORMAS
Me identifico como un
ser humano único
miembro de diversas
organizaciones sociales
y políticas necesarias
para el bienestar, el
desarrollo personal y
comunitario; reconozco
que las normas son
acuerdos básicos que
buscan la convivencia
pacífica en la
diversidad.
- NORMAS EN LA
FAMILIA
- NORMAS EN LA
ESCUELA
- NORMAS DE
COMPORTAMIENTO
- Comprendo que las
normas ayudan a
promover el buen
trato y evitar el
maltrato en el juego
y en la vida escolar.
- Comprendo que es
una norma y que es
un acuerdo.
RECONOCER Y
PRACTICAR LAS
DIFERENTES NORMAS
DE COMPORTAMIENTO
- Contribuye a la
construcción de normas que
regulan la vida común en el
aula de clases y vela por su
cumplimiento.
- Analiza críticamente las
normas establecidas y
contribuye a su
transformación con base en
la justicia
- Acata con respero y
prontitud las órdenes de su
profesor(a).
- Valora la importancia de
las normas dentro de las
relaciones humanas.
3
CONVIVENCI
A
Reconozco la necesidad
de mejorar mi
comportamiento,
valorarme, valorar a los
- MANEJO DE
CONFLICTOS
- EL MALTRATO
- REGLAS BÁSICAS
- Comprendo que
nada justifica el
maltrato de niños y
niñas y que todo
UTILIZAR EL DIÁLOGO
COMO HERRAMIENTA
BÁSICA PARA LA
CONVIVENCIA
- Negocia conflictos de su
vida cotidiana teniendo en
cuenta las necesidades,
intereses y aspiraciones
demás y de esa forma,
contribuir a una buena
convivencia.
DEL DIÁLOGO maltrato se puede
evitar.
- Comprendo que las
normas ayudan a
promover el buen
trato y evitar el
maltrato en el juego
y en la vida escolar.
propias y las de los otros
para construir una
convivencia justa
- Reconoce el diálogo como
una herramienta eficaz para
una adecuada convivencia.
- Propone soluciones ante los
conflictos que se evidencian
en su vida cotidiana.
- Expresa sus ideas acerca
del maltrato en la escuela, la
familia y la cominidad.
4
DERECHOS
DE LOS
NIÑOS
Reconozco la necesidad
de mejorar mi
comportamiento,
valorarme, valorar a los
demás y de esa forma,
contribuir a una buena
convivencia.
- CONCEPTO DE
DERECHOS DE LOS
NIÑOS
- CLASIFICACIÓN DE
LOS DERECHOS DE
LOS NIÑOS (DE
DESARROLLO, DE
SUPERVIVENCIA, DE
PROTECCIÓN Y
PARTICIPACIÓN
-DEBERES DE LOS
NIÑOS
- Comprendo que
todo los niños y
niñas tenemos
derechos a recibir
buen trato, cuidado y
amor.
IDENTIFICAR LOS
DERECHOS Y DEBERES
DE LOS NIÑOS
- Expresa a través de relatos,
dibujos u otros medios sus
sentimientos acerca de
situaciones en las cuales se
han desconocido sus
derechos o se ha sentido
víctima de injusticias
- Reconoce los derehos y
deberes de los niños.
- Explica la importancia de
los derechos y deberes de los
niños en la sociedad actual.
- Valora sus derechos y
deberes como niño o niña en
la comunidad donde vive.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: TERCERO
UNIDAD
ESTÀNDAR
TEMAS
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
1
CONCEPTO
DE ÉTICA
Comprende la
importancia de la ética y
la moral de la formación
de las personas como
principio fundamental
para su desarrollo
humano y su obrar
correcto.
- QUÉ ES ÉTICA
- COMPONENTES DE
LA ÉTICA
- APLICACIÓN DE LA
ÉTICA
- Comprende que es
importante poner en
práctica la ética y la
moral para actuar
correctamente en la
sociedad.
- Participa en talleres
centrados en
fomentar el perfil
ético y moral del
comportamiento
humano, como
también sus valores
humanos
ANALIZAR EL
CONCEPTO DE ÉTICA
- Reconoce el concepto de
ética y lo expresa ante sus
compañeros con claridad.
- Valora la importancia de la
ética en la vida del ser
humano.
- Explica con sus palabras
cómo se aplica la ética en la
vida cotidiana.
- Explica con sus palabras
los componentes de la ética
2
RESPETO A
LA
DIVERSIDAD
Identifico y respeto las
diferencias y semejanzas
entre los demás y yo, y
rechazo situaciones de
exclusión o
discriminación en mi
familia, con mis amigas
y amigos y en mi salón.
- QUÉ ES
DIVERSIDAD
- CLASES DE
DIVERSIDAD
- CÓMO VALORAR
LA DIVERSIDAD
- Reconozco y acepto
la existencia de
grupos con diversas
características de
etnia, edad, género,
oficio, lugar,
situación
socioeconómica etc.
- Identifico las
ocasiones en que mis
amigos, amigas o yo
hemos hecho sentir
mal a alguien
excluyéndolo,
burlándome o
poniéndoles apodos
ofensivos.
RECONOCER Y
VALORAR LAS
DIFERENCIAS
EXISTENTES EN LA
COMUNIDAD
- Reconoce y valora las
diferencias que existen entre
los seres humanos.
- Expresa a través de relatos
y dibujos sus opiniones
acerca de la diversidad.
- Valora a sus compañeros
teniendo en cuenta las
diferencias de cada uno.
- Respeta las opiniones de
sus compañeros y demás
personas con quienes
interactúa.
3
PARTICIPACI
ÓN
Participo en mi contexto
cercano (Con mi familia
y compañeros), en la
construcción de
acuerdos básicos sobre
normas para el logro de
metas comunes y las
cumplo.
Me identifico como un
ser humano único
miembro de diversas
organizaciones sociales
y políticas necesarias
para el bienestar, el
desarrollo personal y
comunitario; reconozco
que las normas son
acuerdos básicos que
buscan la convivencia
pacífica en la
diversidad.
- EN LA COMUNIDAD
- EN LA ESCUELA
- EN LA FAMILIA
- Expreso mis ideas,
sentimientos e
intereses en el salón
y escucho
respetuosamente los
de los demás
miembros del grupo.
- Manifiesto mi
punto de vista
cuando se toma
decisiones colectivas
en la casa y en la
vida escolar.
DESARROLLAR
POTENCIALIDADES Y
RECONOCER SUS
LIMITACIONES EN LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA
DENTRO DE LA
COMUNIDAD
- Expresa sus puntos de vista
y escucha los de los demás
sobre problemas que afectan
su vida cotidiana.
- Mantiene buena
disposición para realizar las
actividades en el aula de
clases.
- Describe con sus palabras
de qué manera participa en
su comunidad, en la escuela
y dentro de su familia.
- Reconoce cués son sus
potencialidades y
limitaciones en las
actividades que realiza.
4
SEXUALIDAD
Interioriza la
importancia de la
identidad personal y la
manifiesta a través de la
relaciones
interpersonales
- IDENTIDAD
SEXUAL
- CUIDADO DE LA
SEXUALIDAD
- RESPETO HACIA EL
CUERPO
- Reconoce la
importancia de su
identidad para
mantener las buenas
relaciones escolares,
familiares y sociales.
- Valora la
importancia de tener
un cuerpo saludable
para poder
desempeñar las
diferentes
actividades que le
plantea la vida.
VALORAR LAS
CARACTERÍSTICAS DE
MI SEXUALIDAD Y LA
DE LOS DEMÁS
- Demuestra respeto por si
mismo y por sus semejantes.
- Reconoce la importancia de
la sexualidad en la vida de
hombres y mujeres.
- Propone reglas y consejos
para el cuidado de su
sexualidad y la de los demás.
- Valora y respeta su cuerpo
para el desarrollo de su
identidad sexual.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: CUARTO
UNIDAD
ESTÀNDAR
TEMAS
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
1
LOS
VALORES
(I)
Comprendo la necesidad
de formarme como
sujeto moral para ejercer
mi condición de ser
humano que hace parte
de una sociedad.
- FRATERNIDAD.
- SOLIDARIDAD.
-
RESPONSABILIDAD.
- EL DIÁLOGO.
- Capacidad del
estudiante para
ponerse en el lugar
del otro y entender su
perspectiva acerca de
una situación.
- Capacidad del
estudiante para
coordinar la
intencionalidad de la
comunicación y las
consecuencias de las
decisiones
individuales y
grupales.
RECONOCER LA
TRASCENDENCIA DE
LOS VALORES EN LA
VIDA Y ACCIONES DEL
SER HUMANO EN LOS
DIFERENTES
ESCENARIOS EN QUE
INTERACTÚA.
- Argumenta la importancia
de tener respeto ante muchas
situaciones y personas en la
vida.
- Argumenta la importancia
que tiene saber sobre el tema
de la responsabilidad.
- Reconoce la importancia
que se tiene el saber sobre
los valores.
- Valora la importancia que
tiene el diálogo dentro del
proceso comunicativo.
2
LOS
VALORES
(II)
Comprendo la necesidad
de formarme como
sujeto moral para ejercer
mi condición de ser
humano que hace parte
de una sociedad.
- LA DISCIPLINA.
- LA CONFIANZA.
- EL RESPETO.
- LA AUTOESTIMA.
Capacidad del
estudiante para
mejorar el desarrollo
de la autonomía.
RECONOCER LA
TRASCENDENCIA DE
LOS VALORES EN LA
VIDA Y ACCIONES DEL
SER HUMANO EN LOS
DIFERENTES
ESCENARIOS EN QUE
INTERACTÚA.
- Argumenta por que es
importante tener sentido de
pertenencia hacia las cosas.
- Identifica y explica el
concepto de autoestima.
- Reconoce la importancia de
tener un buen grado de
autoestima.
- Propone mecanismos que
permitan desarrollar una
buena autoestima.
- Manifiesta la importancia
de tener respeto ante muchas
situaciones y personas en la
vida.
3
CONVIVENCI
Me reconozco como un
ser social que
- DERECHOS
AMBIENTALES.
Capacidad del
estudiante para
VALORAR LA
IMPORTANCIA DE LOS
- Mantiene buena
disposición para realizar
A desempeña un papel
importante en la
sociedad donde vivo y
en el mundo en general.
- LUCHA POR LA PAZ
(MESA REDONDA).
- LA REFLEXIÓN.
coordinar la
intencionalidad de la
comunicación y las
consecuencias de las
decisiones
individuales y
grupales.
DERECHOS
AMBIENTALES Y SU
INFLUENCIA EN EL
DESARROLLO SOCIAL Y
CULTURAL DE LOS
PUEBLOS.
actividades referentes al
embellecimiento del entorno.
- Demuestra respeto por la
naturaleza como fuente para
la paz..
- Reflexiona acerca de la
importancia del cuidado de
su ambiente social y natural.
- Analiza las situaciones que
deterioran el medio ambiente
y propone soluciones a dicha
problemática.
4
LIDERAZGO
Me reconozco como un
ser social que
desempeña un papel
importante en la
sociedad donde vivo y
en el mundo en general.
- ¿QUÉ ES UN LÍDER?
- ¿QUÉ SE REQUIERE
PARA SER LÍDER?
- LÍDERES DE MI
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
- LÍDERES DE MI
COMUNIDAD.
Capacidad del
estudiante para
coordinar la
intencionalidad de la
comunicación y las
consecuencias de las
decisiones
individuales y
grupales.
RECONOCER LA
IMPORTANCIA DEL
LIDER EN LOS
DIFERENTES
ESCENARIOS DONDE SE
INTERACTÚA CON LOS
DEMÁS
- Identifica las características
de un líder.
- Reconoce la importancia
del lider en los diferentes
grupos a los que pertenece.
- Expresa sus ideas acerca de
qué significa ser lider
- Resalta la imagen del lider
en su familia, en la escuela y
la comunidad, destacando
sus cualidades.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: QUINTO
UNIDAD
ESTÀNDAR
TEMAS
COMPETENCIAS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
1
CONCEPTO
DE MORAL
Comprende la
importancia de la ética y
la moral de la formación
de las personas como
principio fundamental
para su desarrollo
humano y su obrar
correcto.
- QUÉ ES MORAL
- CARACTERÍSTICAS
- DIFERENCIA
ENTRE ÉTICA Y
MORAL
- LA MORAL EN LA
SOCIEDAD
- Comprende que es
importante poner en
práctica la ética y la
moral para actuar
correctamente en la
sociedad.
- Participa en talleres
centrados en
fomentar el perfil
ético y moral del
comportamiento
humano, como
también sus valores
humanos
RECONOCER EL PAPEL
DE LA MORAL EN LA
VIDA DEL SER HUMANO
Y EN LA SOCIEDAD
- Reconoce la importancia de
la moral en la vida del ser
humano.
- Explica cómo la moral
interviene en las relaciones
de las personas dentro de la
sociedad.
- Reconoce las diferencias
entre la ética y la moral.
- Describe las características
fundamentales de la moral y
su importancia.
2
VALORES Y
NORMAS
PERSONALES
Comprendo la
importancia de valores
básicos de la
convivencia ciudadana
como la solidaridad, el
cuidado el buen trato y
el respeto por mí mismo
y por los demás, y los
practico en mi contexto
cercano (Hogar, salón
de clases, recreo etc).
- VALORES
- VALORES
POSITIVOS
- VALORES
NEGATIVOS
- CLASES DE
NORMAS
- Reconozco la
importancia que tiene
los valores para la
convivencia pacífica
en el hogar en el
salón de clases en el
recreo etc.
- Identifico la
importancia que tiene
el respeto por sí
mismo y por los
demás.
REFLEXIONAR ACERCA
DE LA FUNCIÓN DE LOS
VALORES Y LAS
NORMAS EN LA VIDA
DEL SER HUMANO
- Reconoce la importancia de
los valores en la vida del
hombre para el cuidado del
medio ambiente.
- Diferencia valores
positivos y negativos y su
influencia en el cuidado y
conservación del medio
ambiente.
- Valora el significado de las
normas y desarrolla planes
para la aplicción de éstas en
su vida y en la comunidad.
- Expresa a traves de relatos
y dibujos sus opiniones
acerca del papel de los
valores en la vida del
hombre.
3
MANUAL DE
CONVIVENCI
A
Reconozco la necesidad
de mejorar mi
comportamiento,
valorarme, valorar a los
demás y de esa forma,
contribuir a una buena
convivencia.
- QUÉ ES EL
MANUAL DE
CONVIVENCIA
- ESTRUCTURA DEL
MANUAL DE
CONVIVENCIA
- MANEJO DEL
MANUAL DE
CONVIVENCIA
- Capacidad del
estudiante para
mejorar el desarrollo
de la autonomía.
- Capacidad del
estudiante para
coordinar la
intencionalidad de la
comunicación y las
consecuencias de las
decisiones
individuales y
grupales.
- Capacidad del
estudiante para
diferenciar entre la
valoración racional
que suele servir
como contraste y la
valoración
emocional.
CONOCER Y ANALIZAR
LAS FUNCIONES DEL
MANUAL DE
CONVIVENCIA
- Identifica las principales
características del manual de
convivencia de la institución.
- Reconoce los derechos y
deberes que intervienen en
su formación como
estudiante dentro de la
escuela.
- Reconoce la importancia
del manual de convivencia
dentro de los procesos
desarrollados en la
institución.
- Propone normas que
contribuyen al desarrollo de
una convivencia pacífica
dentro y fuera de la
institución.
4
SEXUALIDAD
Interioriza la
importancia de la
identidad personal y la
manifiesta a través de la
relaciones
interpersonales
- QUÉ ES
SEXUALIDAD
- DIFERENCIA
ENTRE SEXO Y
SEXUALIDAD
- IDENTIDAD
SEXUAL
- Reconoce la
importancia de su
identidad para
mantener las buenas
relaciones escolares,
familiares y sociales.
- Valora la
importancia de tener
un cuerpo saludable
para poder
desempeñar las
diferentes
actividades que le
plantea la vida.
DIFERENCIAR ENTRE
SEXO Y SEXUALIDAD,
ASÍ COMO ENTRE LAS
DISTINTAS
MANIFESTACIONES DE
ESTA ÚLTIMA
- Reconoce la importancia de
la sexualidad en la vida de
hombres y mujeres.
- Propone reglas y consejos
para el cuidado de su
sexualidad y la de los demás.
- Reconoce las diferencias
entre los conceptos de sexo u
sexualidad
- Valora y respeta su cuerpo
para el desarrollo de su
identidad sexual.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: SEXTO
UNIDAD 1: Navegando en mi Historia Personal UNIDAD 2:Familia constructora de valores
Estándar: Interioriza la importancia de la identidad personal y la manifiesta a
través de la relaciones interpersonales
Estándar: Valora la necesidad de compartir en familia y con los demás como
hermanos
Componente: Personal Componente: Familiar
Competencia(s):
Reconoce la importancia de su identidad para mantener las buenas relaciones
escolares, familiares y sociales.
Valora la importancia de tener un cuerpo saludable para poder desempeñar las
diferentes actividades que le plantea la vida.
Competencia(s):
Reconoce que los valores son importantes en la familia y en tiempos de
crisis
Temas:
1. El desarrollo un proceso en constante cambio
2. Disfrutando de la identidad me acepto como soy
3. Mi cuerpo es frágil (Autoestima)
4. Normas de Comportamiento
Temas:
1. Pertenezco a una familia
2. Necesidades de mi familia
3. Valores en mi familia
Desempeños:
Sintetiza de manera coherente y organiza los resultados del proceso de
desarrollo de cada persona
Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que están a su
alrededor.
Cuida con responsabilidad la salud y su aspecto personal
Desempeños:
Manifiesta sentido de pertenencia por la familia manteniendo la armonía
en el hogar
Reconoce los valores familiares y se identifica con ellos.
Colabora en la búsqueda de los medios para satisfacer algunas
necesidades de la familia
Indicadores:
Conoce y describe los diferentes cambios que tiene el ser humano en su
proceso de desarrollo y crecimiento.
Muestra una aceptación por su cuerpo y su sexo.
Plantea algunos conceptos relacionados con el proceso de cambio y desarrollo
del ser humano
Asume una actitud cordial y de respeto con las personas que se encuentra
a su alrededor
Demuestra una actitud cordial y de respeto con los compañeros de clase.
Conoce algunos conceptos del tema objeto de estudio.
Demuestra poco interés por mantener buenas relaciones con sus
compañeros.
Valora su salud y proyecta una buena imagen de su aspecto personal.
Conoce los conceptos relacionados con la salud e higiene personal y los pone
en práctica.
Conoce algunos conceptos y temáticas relacionadas con la salud e higiene
personal
Muestra poco interés en querer y respetar su cuerpo.
Aplica las normas básicas de comportamiento en sus relaciones diarias.
Demuestra buenos hábitos de comportamiento e higiene que favorecen su
bienestar y el de los demás.
Indicadores:
Muestra sentido de pertenecía e interés por mantener la armonía y
buenas relaciones en el seno familiar.
Asume una actitud de empatía para mantener la armonía y buenas
relaciones en el seno familiar.
Conoce algunos aspectos que favorecen el sentido de pertenencia en el
seno familiar.
Muestra poco interés por mantener la armonía y las buenas relaciones en
el seno familiar.
Aplica en su quehacer diario los valores de la familia y se identifica con
ellos
Ayuda en el enriquecimiento familiar con sus actitudes.
Conoce algunos temas relacionados con la problemática familiar.
Muestra poco interés por estudiar y comprender las temáticas
relacionadas con la familia.
Conoce y participa en las necesidades de la familia.
Muestra interés en conocer las necesidades de la familia
Identifica algunas necesidades de la familia
Muestra poco interés por conocer las necesidades de la familia.
UNIDAD 3: Soy un cuerpo con muchos miembros UNIDAD 4: La comunidad y mi corporeidad
Estándar: Expresa con sus propias palabras la importancia que tiene la
comunidad educativa y cuáles son sus miembros.
Estándar: Descubre sus cualidades y propone algunas cosas para mejorar su
ambiente escolar y el de su comunidad
Componente: Social Componente: sociales
Competencia(s):
Muestra interés en conocer su comunidad educativa y da soluciones a las
crisis presentadas en estas.
Asume de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en mi
Competencia(s):
El estudiante cumplirá de manera activa con la conservación del medio
ambiente para mejorar su entorno y el de su comunidad
vida escolar y familiar.
Temas:
1. Pertenezco a la comunidad educativa
2. Dificultades de la comunidad educativa
3. Agentes que colaboran en la comunidad educativa.
Temas:
1. Qué horror! No valoramos el medio ambiente
2. Mi comunidad y sus necesidades
3. Ser persona es lo más importante (Dignidad.)
Desempeños:
Asume su responsabilidad como miembro de la comunidad educativa.
Busca soluciones prácticas a dificultades encontradas en su comunidad
educativa.
Colabora con los agentes que hacen parte de la comunidad educativa.
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la
familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
Desempeños:
Identifica los factores que destruyen el medio ambiente.
Identifican algunos problemas que afectan la comunidad.
Reconoce el valor de su dignidad como persona.
Indicadores:
Colabora con los miembros de la comunidad educativa en aras de solucionar
problemas de la Institución
Plantea alternativas y sugerencias encaminadas a mejorar los problemas de
su institución.
Conoce algunas funciones de los miembros de la comunidad educativa
Presenta dificultad para identificar las funciones de los miembros de la
comunidad educativa.
Propone a la comunidad educativa alternativas encaminadas a solucionar
problemas específicos de la institución.
Representa a través de dramatizados los problemas que presentan algunos
miembros de la comunidad educativa.
Algunas veces muestra interés por colaborar con algunos miembros de la
comunidad educativa
Presenta dificultad por colaborar a los miembros que hacen parte de la
comunidad educativa
Identifica a los agentes que hacen parte de la comunidad educativa y
colabora con ellos.
Muestra una actitud colaboradora y de servicio con los agentes de la
comunidad educativa.
Asume poca responsabilidad e interés personal por colaborar en los procesos
que ejercen los agentes de la comunidad educativa.
Presenta desinterés por conocer las funciones de la comunidad educativa.
Indicadores:
Participa y propone algunas actividades que favorecen el cuidado de
nuestro entorno.
Asume una actitud responsable en el cuidado de su colegio
Maneja algunos conceptos que tienen relación con el medio ambiente
y contaminación.
Se le dificulta explicar conceptos sobre el medio ambiente y la
contaminación.
Demuestra un Comportamiento solidario frente a la problemática
social y escolar
Muestra responsabilidad y entusiasmo a la hora de realizar
actividades sociales y comunitarias.
Comprende algunos conceptos relacionados con el tema
Muestra poca participación e interés en las temáticas vistas.
Valora cada una de sus dimensiones como persona y las pone en
práctica proyectando buena imagen y unas buenas relaciones dentro y
fuera de la Institución.
Conoce sus fortalezas como persona y le saca provechos a estas.
Explica algunos conceptos relacionados con la temática.
Muestra poco interés en conocer los conceptos vistos en relación al
tema
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: SÉPTIMO
UNIDAD 1: Navegando en mi historia personal. UNIDAD 2: Los sentimientos se cultivan en Flia.
Estándar: Elabora su propia escala de valores, y expone con claridad las
diferentes clases de valores y los jerarquiza
Estándar: Explica la importancia de los sentimientos para mantener las buenas
relaciones en la familia y el noviazgo.
Componente: Valores Componente: afectivo
Competencia(s):
Elabora su propia escala de valores, los expone con claridad y los lleva a la
práctica con sus compañeros
Se reconoce como persona única con debilidades y fortaleza.
Competencia(s):
Argumenta la importancia de los sentimientos en las relaciones de familia
y el noviazgo y aporta alternativas de solución
Temas:
1. La integridad de mi cuerpo me identifica
2. Los valores expresan mis sentimientos
3. Mis secretos e intimidades
Temas:
1. Mi familia cultiva mis sentimientos
2. La Sexualidad y Amor
3. El Noviazgo
Desempeños:
Describe las características que lo identifican como persona.
Demuestra con actitudes la importancia que tienen los valores para su
vida.
Descubre que los secretos y cosas de la intimidad son inviolables
Desempeños:
Descubre la importancia que tiene la familia en la formación de los
sentimientos.
Conoce las limitaciones de la familia y afronta con serenidad retos para
el cambio.
Asume una actitud de respeto frente a las manifestaciones del
noviazgo.
Indicadores:
Realiza actividades pedagógicas fuera y dentro de la institución, resaltando
los valores que fortalecen la integridad humana.
Comprende que es un ser único en construcción permanente de su
personalidad
Define algunos conceptos relacionados con la identidad.
Se le dificulta definir algunos conceptos relacionados con la identidad
cultural.
A través de actividades lúdicas y recreativas fortalecen la importancia que
tienen los valores para la vida.
Adopta para su vida e integridad personal la importancia de los valores
Indicadores:
Promueve actividades ludicorecreativas a través de dramatizados para
resaltar el significado de cultivar buenos sentimientos en los hijos.
Resalta a través de un cuento cuáles son sus sentimientos para con su
familia.
Maneja algunos conceptos relacionados con la formación del valor de
los sentimientos.
Muestra dificultad para manejar algunos conceptos relacionados con la
formación del valor del sentimiento.
<Plantea a través de una mesa redonda alternativas de solución para
afrontar las limitaciones afectivas que tiene la familia
Establecen las diferencias entre un valor y un antivalor,
Presenta dificultad en la aplicación de los valores en el entorno escolar
social.
Realiza actividades con los padres de familia relacionados con el tema u
objeto de estudio con el propósito de mejorar las buenas relaciones de
convivencia.
Muestra una actitud prudente y discreta al momento de compartir con sus
compañeros y superiores.
Conoce algunos conceptos relacionados con los secretos e intimidades.
Tiene dificultad para conocer algunos conceptos relacionados con los
secretos e intimidades.
Asume una actitud crítica frente a la crisis de valores que atraviesa la
familia en la actualidad.
Explica algunos conceptos relacionados con el tema objeto de estudio
Presenta dificultad para explicar algunos conceptos relacionados con el
tema objeto de estudio.
Comprende que la sexualidad no es un asunto individual.
Establece la relación entre el termino sexualidad y amor.
Participa con entusiasmo y responsabilidad en el tema y lo relaciona
con experiencias vividas en su entorno.
Asume con responsabilidad y respeto el tema del noviazgo.
Maneja algunos conceptos relacionados con el noviazgo.
Presenta dificultad por conocer algunos conceptos relacionados con el
noviazgo.
UNIDAD 3: En mi comunidad educativa doy y recibo afecto. UNIDAD 4: Comunidad y Sentimientos
Estándar: Justifica la importancia que tiene la comunidad educativa en el
contexto social.
Estándar: Alimenta sus sentimientos con su paz interior mediante la oración,
meditación y reflexión proyectándola hacia los demás compañeros.
Componente: Social Componente: Afectivo
Competencia(s):
Conoce su comunidad educativa y el aporte que esta puede hacer para
mejorar sus necesidades.
Demuestra interés por conocer su comunidad educativa y el aporte que esta
puede hacer para mejorar sus necesidades.
Competencia(s):
Alimenta su paz interior mediante la oración, meditación y reflexión
proyectándola en su comunidad y sentimientos.
Temas:
1. Manifestaciones de amor en mi comunidad educativa.
2. Colegio, lugar de perdón y reconciliación.
3. Como evitar actos violentos en el colegio.
Temas:
1. El comercio de los sentimientos (Pornografías).
2. La comunidad me brinda oportunidad para cultivar mis sentimientos.
3. Adolescencia.
Desempeños:
Desarrolla una conducta afectiva, equilibrada en su comunidad educativa.
Establece las diferencias entre reconciliación y perdón.
Reconoce su sentido de pertenencia a la comunidad educativa y su
compromiso en ella.
Desempeños:
Asimila el concepto de pornografía y señala sus consecuencias en su
proceso de formación integral.
Analiza positivamente la esfera del sentimiento como dimensión
indispensable para la convivencia
Demuestra equilibrio en sus sentimientos a la hora de enfrentar
situaciones específicas.
Indicadores: Indicadores:
Muestra interés por mantener aseada la institución y sus alrededores.
Muestra una actitud responsable a la hora de realizar campañas de limpieza
en la institución.
Maneja algunos conceptos relacionados con el sentido de pertenencia y el
afecto por la institución.
Muestra desinterés en aplicar el sentido de pertenencia por la institución
Valora la institución como un lugar de paz y reconciliación.
Toma iniciativas para resolver conflictos en forma concertada y racional
Explica algunos conceptos relacionados con el tema de la violencia y
resolución de conflictos
Le cuesta asumir una actitud de respeto frente al tema de la violencia y
resolución de conflictos
Realiza campañas que motiven el sentido de pertenencia por la institución
(Decoración, Aseo y embellecimiento.
Muestra respeto e interés, por participar en las actividades y actos culturales
de la institución.
Conoce algunos deberes que fortalecen el sentido de pertenencia por la
institución.
Muestra poco interés por conocer los deberes que fortalecen el sentido de
pertenencia por la institución.
Muestra interés en participar de actividades que fomenten su desarrollo
individual y social.
Mantiene una buena disposición y escucha a la hora de resolver situaciones
conflictivas.
Organiza carteleras pedagógicas para alertar la problemática y
consecuencias que ocasiona la pornografía en el mundo.
Muestra una actitud de rechazo hacia el flujo de la pornografía en
cualquiera de sus manifestaciones.
Explica algunos conceptos relacionados con la pornografía en
Colombia.
Muestra dificultad para comprender algunos conceptos relacionados
con la pornografía en Colombia.
Forma grupos para mostrar a través de dramas algunos sentimientos
que se han perdidos en los miembros de la comunidad.
Cultiva en sus relaciones diaria los buenos sentimientos en el aula de
clases
Investiga y explica la importancia de los sentimientos en las personas
Tiene dificultad para explicar la importancia de los sentimientos en las
personas.
Muestra sensibilidad social ante el que sufre y es atropellado en su
dignidad personal.
Maneja el autoestima en todas las dimensiones
Explica algunos conceptos relacionados con el autoestima
Muestra dificultad por explicar el concepto relacionado con el auto
estima.
Identifica con claridad los cambios físicos y psicológicos de la
adolescencia.
Conoce cuales son las características del adolecente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: OCTAVO
UNIDAD 1: Me relaciono Comunicándome UNIDAD 2: La familia generadora de vida
Estándar: Reconoce que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales
implica cumplir un conjunto de condiciones, principios como:
Comunicación, ética, empatía, buenas relaciones humanas, confianza, valores
Estándar: Comprender la familia como una célula fundamental para descubrir
en ella valores que le permitan vivir en comunidad y en una convivencia
pacífica.
humanos que permitan un buen comportamiento en la vida de las personas
Componente: Relacional Componente: Comunicativo
Competencia(s):
Distinguirán las acciones que caracterizan a las buenas personas teniendo en
cuenta el medio ambiente en que viven.
Observa imágenes y escucha historietas relacionadas con las buenas
relaciones interpersonales.
Propondrá valores que fomentan las buenas relaciones interpersonales,
teniendo como referencia las diferentes personas.
Competencia(s):
Escuchara explicaciones y leerá documentos relacionados con la familia
Relacionará los valores y virtudes vividas en las familias observadas
Formulará alternativas de solución teniendo como referente un conflicto
familiar.
Comprenderá de que manera la familia mejora la calidad de vida de los
hijos
Temas:
1. Condiciones para relacionarme.
2. Los valores humanos
3. Crisis relacional
4. Ética civil
5. Medios y espacios de participación
Temas:
1. El chisme entorpece las relaciones
2. La familia escuela de diálogos
3. La manipulación y la mentira.
Desempeños:
Comprende que el éxito de unas buenas relaciones interpersonales
implica cumplir con ciertas condiciones.
Conoce la importancia de cultivar los valores humanos en la formación
del ser humano.
Examina la calidad de sus relaciones interpersonales y establece pautas
de mejoramientos
Entiende lo que es la ética civil y sus implicaciones en la vida
Valora los diferentes medios y espacios de participación ciudadana.
Desempeños:
Propone posibles soluciones al problema del chisme que destruye las
relaciones familiares.
Reconoce las barreras que posee para comunicarse con su familia.
Identifica los conceptos de mentira y manipulación.
Indicadores:
Muestra buenas relaciones evitando herir las susceptibilidades de las
personas que lo rodean
Adopta una actitud imparcial, comprensiva y abierta con sus compañeros.
Comprende algunos conceptos referentes a la relaciones interpersonales
Muestra poca preocupación por comprender los conceptos referentes a las
relaciones interpersonales.
Maneja y aplica los conceptos de autonomía y tolerancia en su entorno
social y escolar
Asume una actitud tolerante al momento de resolver conflictos
Conoce algunos conceptos y términos relacionados con la autonomía y la
Indicadores: Expresa sentimientos de rechazo en su comunidad educativa ante
situaciones conflictivas generadas por el chisme
Practica el valor de la prudencia en sus relaciones interpersonales.
Analiza las causas y consecuencias del chisme.
Muestra dificultad para analizar las causas y consecuencias del fenómeno
del chisme
Muestra una actitud de concertación y dialogo con sus compañeros,
Familiares y amigos.
Es responsable con el rol que le corresponde desempeñar como estudiante
y amigo.
tolerancia
Muestra dificultad en conocer algunos conceptos sobre la autonomía y
tolerancia
Presenta propuesta para corregir los efectos que ocasionan conflictos en las
relaciones familiares, sociales y escolares.
Asume una actitud de respeto frente a las opiniones y punto de vista, de las
demás personas.
Domina algunos conceptos sobre temas relacionados con las relaciones
interpersonales y familiares.
Asume una actitud desinteresada por resolver conflictos de su entorno
Propone actividades significativas en pro de mejorar las relaciones de sana
convivencia en la comunidad
Se preocupa por mantener las buenas relaciones interpersonales con sus
compañeros y profesores.
Explica conceptos relacionados con la ética civil
Muestra poca preocupación por conocer los conceptos relacionados con la
ética civil
Aprovecha los espacios de participación que le brinda la institución para el
beneficio de la comunidad.
Analiza y critica constructivamente los problemas que se dan en la
comunidad educativa.
Conoce las funciones de los mecanismos de participación ciudadana.
Muestra poco interés por conocer las funciones de los mecanismos de
participación ciudadana
Reconoce algunos conceptos relacionados con el dialogo y la
comunicación
Tiene poco interés por conocer algunos conceptos, relacionados con el
dialogo en la familia
Rechaza las actitudes que lo hagan caer en la mentira y manipulación en su
entorno social y escolar
Realiza un ensayo personal sobre el tema de la mentira y la manipulación
Maneja algunos conceptos relacionados con la mentira y la manipulación
Tiene poco interés por conocer los conceptos relacionados con la mentira y
la manipulación.
UNIDAD 3: La Comunidad Educativa enriquece mis relaciones con los otros.
Estándar: Conocer a través de la comunidad educativa el grado de verdad que circula en la institución, para enriquecer su dignidad humana de valores que faciliten
el pleno desarrollo de su personalidad.
Identificara las principales causas de conflictos en las relaciones interpersonales, que faciliten el pleno desarrollo de la personalidad
Valorara el optimismo como fuente de alegría y crecimiento personal.
Propondrá una lista de deberes y derechos que debe asumir el educando en su institución educativa para llegar al liderazgo.
Componente: Social
Competencia(s):
Muestra facilidad para comunicarse armónicamente con los miembros de la comunidad educativa, manteniendo las buenas relaciones y la sana convivencia
con las partes.
Temas:
1. Dificultades y fracasos en las relaciones interpersonales.
2. El liderazgo
3. Como evitar actos violentos.
Desempeños:
Identifica las principales causas de conflicto en las relaciones interpersonales y busca soluciones.
Asume actitudes de colaboración y liderazgo en trabajos de grupos
Elabora el concepto de opinión en sus diferentes modalidades.
Indicadores:
Practica el optimismo frente a las dificultades que se le presentan en la comunidad educativa.
Identifica las dificultades y resuelve conflictos en las relaciones interpersonales
Explica algunos conceptos de optimismo y relaciones interpersonales
Presenta dificultad para explicar algunos conceptos de optimismo y relaciones interpersonales.
Muestra ser un líder que orienta los procesos grupales.
Asume una actitud de respeto a la hora de aceptar las diferencias entre compañeros.
Identifica las actitudes asumidas por los diferentes líderes de un grupo
Muestra poco interés por conocer las funciones que debe tener un verdadero líder
Fomenta en el grupo el respeto por la opinión ajena.
Respeta las opiniones y punto de vista de sus compañeros.
Conoce la importancia del concepto de libertad de opinión.
Muestra poco interés por conocer la importancia del concepto de libertad de opinión.
Muestra interés en participar de actividades que fomenten su desarrollo individual y social.
Mantiene una buena disposición y escucha a la hora de resolver situaciones conflictivas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: NOVENO
UNIDAD 1: La Conciencia Un Reto Personal UNIDAD 2: LA FAMILIA Y SU SER TRASCENDENTE
Estándar: comprende que la conciencia es fundamental en el ser humano, para
buscar la perfección de sus actos, teniendo en cuenta que debemos cultivar los
valores y estar con Dios para trascender espiritualmente como persona.
Estándar: reconoce sus compromisos en la construcción de la unidad
familiar, para asumir con entusiasmo y alegría los valores que ayudan al
encuentro permanente con Dios y su familia
Componente: los valores Componente : familiar
Competencia(s):
compara situaciones de la vida cotidiana donde queden evidencias de personas
que carecen de conciencia para lograr la superación personal.
Propone alternativas de solución para fomentar el grado de convivencia en las
personas que le permitan desarrollar su personalidad.
Competencia(s):
comprende que cada experiencia vivida, propicia el cultivo de los
valores humanos y vivencias espirituales en el seno familiar y social.
Temas:
1. la conciencia
2. los valores en la formación de la persona
3. Porque los jóvenes delinquen.
Temas:
1. Nuestro compromiso para con la familia.
2. Resuelvo conflictos sin violencia.
3. Olvido de Dios en la familia.
Desempeños:
Reconoce que la conciencia es fundamental en el hombre para buscar la
perfección de sus actos.
Interpreta los valores como una cualidad de sentido positivo para la
realización del ser humano.
Desempeños:
Analiza la importancia de construir la unidad familiar partir del
cultivo de los valores humanos para formar una persona desde la fe
y la dimensión espiritual de Dios
Indicadores:
Identifica el concepto de conciencia y sus implicaciones e la vida humana.
Es consciente de las responsabilidades que tiene como ser humano.
Asume poca responsabilidad e interés en la toma de decisiones y el
Indicadores:
Identifica y pone en práctica los valores que ayudan al encuentro
permanente con Dios y la familia.
Identifica los deberes y derechos en la familia.
cumplimiento de las actividades escolares.
muestra desinterés en la toma de decisiones y en sus responsabilidades
escolares
comprende y aplica la importancia de los valores en la vida cotidiana para una
mejor superación personal.
identifica los principales valores que le ayudan a crecer espiritualmente y a
vivir en armonía en su entorno.
pone en práctica algunos valores que le ayudan a su crecimiento personal.
desconoce la clasificación de los valores humanos y la importancia de estos
para vivir en su comunidad.
Identifica cuales son las causa por lo cual los jóvenes caen en actos delictivos.
Reconoce algunas causas del olvido de Dios en la familia.
Se le dificulta poner en práctica los valores y el reconocimiento de la
importancia de Dios en la familia.
Identifica un conflicto cuando se presenta y buena disposición para
resolverla.
Propone soluciones pacificas cuando se presenta un conflicto.
UNIDAD 3: Espiritualidad y Comunidad Educativa
Estándar : reconoce la formación espiritual impartida en la institución educativa para su formación integral, valorando su vida trascendente y cultivando un
camino de fe y amor
Componente: social, espiritual y formativo
Competencia(s):
Argumenta a través de los medios espirituales que la institución educativa ofrece para su formación integral, valorando y cultivando el camino de la fe y el
amor
Temas:
1. la formación espiritual en mi colegio.
2. la riqueza espiritual de la comunidad
3. mi opción por el bien dignifica mi comunidad
Desempeños:
Analiza los valores, las normas y los principios que la comunidad le ofrece para su crecimiento espiritual
Distingue claramente los diferentes aspectos de la vida que dignifican la comunidad en su opción por el bien
Indicadores:
conoce y valora los medios espirituales impartidos en la institución educativa, que contribuyen en su formación espiritual.
reconoce que la institución educativa le ofrece medios para su superación personal.
distingue algunos aspectos que le proporciona la comunidad educativa y los retoma como una opción de escogencia hacia el bien.
se le dificulta reconocer a la institución educativa como un ente que le proporciona los medios espirituales para su crecimiento personal.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: DÉCIMO
UNIDAD 1: Ética De La Responsabilidad Social UNIDAD 2: FAMILIA Y ECONOMIA
Estándar: comprende la importancia de la ética y la moral de la formación de las
personas como principio fundamental para su desarrollo humano y su obrar correcto.
Estándar: reconoce las diferentes formas como la familia puede
expresar su compromiso social, mirando el uso adecuado de bienes y
servicios de que dispone el grupo familiar
Componente: social Componente : familiar
Competencia(s):
Comprende que es importante poner en práctica la ética y la moral para actuar
correctamente en la sociedad.
Participa en talleres centrados en fomentar el perfil ético y moral del
comportamiento humano, como también sus valores humanos
Competencia(s):
Reconoce que la familia es la célula fundamental de la sociedad
donde debe promoverse su desarrollo y cultivar en cada miembro
los valores que permitan ser gestores de cambio.
Formula soluciones para evitar el debilitamiento en la unidad
familiar y propone como herramienta clave el dialogo para
solucionar los problemas que se presentan al interés de ella
Temas:
1. ética, moral y valores humanos
2. puedo participar
3. la sociedad de consumo genera pobreza
Temas:
1. problemática económica en la familia
2. poder y servicio en la familia
3. el compromiso de la familia en el desarrollo de la sociedad
4. opción política de la familia
Desempeños:
Identifica el concepto de ética moral y valores humanos por su objeto de
Desempeños:
Comprende críticamente su conducta económica en el hogar y
el uso adecuado de bienes y servicios
estudio, por su finalidad y por los elementos que la constituyen
Analiza la realidad ética y moral que se maneja en las diferentes instituciones
colombianas
Valora la importancia de la participación en los diferentes campos del actuar
humano
Expresa con claridad actitudes de rechazo a la sociedad de consumo.
Analiza acciones concretas de servicio a su propia familia
Reconoce las diferentes formas como la familia puede expresar
su compromiso social
Indicadores:
sabe que la ética se refiere a la claridad del comportamiento y comprende que tanto
ésta como la moral son muy útiles al individuo porque le ayuda hacer el bien.
comprende que la ética y la moral son muy útiles al ser humano para hacer el bien.
posee sentido de pertenencia por sus estudios y por su institución.
es responsable en alguno de los actos que se realiza dentro de la institución.
reconoce algunos valores humanos como importantes en la formación del ser.
se le dificulta comprender que la ética se refiere a la claridad del comportamiento
humano y que tanto esta como la moral son muy útiles al individuo porque le
ayuda a hacer el bien.
reconoce la importancia de algunos valores humanos como formadores del ser
individual y social.
Indicadores:
hace uso adecuado de bienes y servicio en la familia.
enumera acciones concretas de servicio a su propia familia.
reconoce los compromisos que debe cumplir en la familia.
distingue las características de una autentica acción
económica.
sabe que la familia unida es la que progresa.
reconoce algunos compromisos que debe cumplir dentro del
núcleo familiar.
se le dificulta reconocer los compromisos que debe cumplir
dentro del núcleo familiar.
distingue algunas de las características para crear una autentica
acción económica.
le falta reconocer la importancia de una familia unida para el
crecimiento espiritual.
UNIDAD 3 UN GOBIERNO EFICAZ SE COMPROMETE Y PARTICIPA
Estándar : identifica los estamentos de la comunidad educativa y las diferentes funciones que le corresponden desarrollar, valorando sus compromisos y
fomentando la paz
Componente: SOCIAL
Competencia(s):
Realiza actividades que promueven la paz y la integración de la comunidad educativa
Formula alternativas de solución; que conduzca a mejorar las funciones de los estamentos de la comunidad educativa
Temas:
1. quien opta se compromete
2. la comunidad educativa, formadora de paz
3. Nociones generales de bioética.
Desempeños:
Reconoce que d3ebe participar con entusiasmo y responsabilidad en las actividades programadas en la institución educativa.
Valora la comunidad educativa como formadora de paz.
Identifica con claridad el papel de la bioética como respuesta a los fenómenos biotecnológicos
Indicadores:
Reconoce la importancia de la bioética de la vida en la formación de la persona, valorando la comunidad educativa como formadora de paz.
Identifica los elementos de la comunidad educativa.
Participa con entusiasmo y responsabilidad en las actividades programadas en la institución.
Identifica algunos de los estamentos de la comunidad educativa.
Se le dificulta reconocer la importancia de la ética de la vida en la formación de la persona.
Asume una actitud de desagrado ante las actividades programadas en la institución.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES GRADO: UNDÉCIMO
UNIDAD 1: La Mejor Alternativa Para El Hombre Y La Mujer Del
Futuro
UNIDAD 2: Tendencias Y Ética
Estándar: valora lo que el mundo le ofrece como medio de opción
profesional para su realización humana.
Estándar: analiza la importancia de los valores que tienen incidencia en la biblioteca y
sus temas a fines
Componente: Personal Componente : Ético
Competencia(s):
analiza documentos y referentes del contexto en donde se
desenvuelve, propiciando aptitudes a cerca de la opción
profesional
Competencia(s):
propone salidas éticas a los daños ocasionados a las personas, a través de la práctica
de la bioética
Temas:
1. Ética laboral
2. Lo que el mundo me ofrece
3. Mi opción profesional
Temas:
1. los valores en mi vida.
2. nociones generales de bioética
3. temas abordados por la bioética
Desempeños:
Analiza críticamente la realidad que el mundo le ofrece al
hombre.
Reconoce la relación que debe existir entre recreación y
profesión para realizar una acertada elección
Desempeños:
Comprende la importancia de fomentar los valores humanos en cada persona
para la formación integral y su desarrollo humano
Analiza y cultiva sus valores y los coloca al servicio del bien común
INDICADORES:
Comprende cuales son las características que identifican una
verdadera vocación para elegir la mejor opción profesional.
Comprende la realidad que el mundo actual le ofrece al
hombre, a través de la valoración de sus aptitudes y la
identificación de la opción profesional por vocación.
Comprende la realidad que el mundo actual le ofrece al
hombre.
Reconoce la relación que existe entre vocación y profesión.
Valora sus aptitudes aclarando su opción vocacional y
profesional
Demuestra poco interés en la valoración de sus aptitudes, su
verdadera vocación y lo que el mundo le ofrece para elegir la
mejor opción en su desarrollo profesional
INDICADORES:
Identifica el concepto de valor y sus características, colocando al servicio del
bien común.
Identifica el objetivo de la bioética y de sus temas a fines, valorando su
importancia en la vida del ser humano.
Menciona algunas características de la bioética y de sus temas a fines.
Se le dificulta identificar con claridad el objetivo de la bioética y valorar su
importancia en la vida del ser humano.
UNIDAD 3: Proyectándome Socialmente
Estándar: fomentar el interés por construir una familia armónica que le prmita cultivar valores para sembrar justicia social y cosechar amor en el futuro de
nuestra practica
Componente: Social
Competencia(s):
comenta algunas evidencias familiares que se dan en la actualidad para establecer el verdadero papel que debe cumplir la familia por mantener la unidad y
propiciar los valores adecuados
analiza la importancia de los valores humanos que le permitan construir su verdadera identidad personal
argumenta su punto de vista con relación al valor de la vida y la libertad.
Temas:
1. el tipo de familia
2. el tipo de comunidad
3. vocación por amor
Desempeños:
asume gran interés por construir una familia armónica
analiza la importancia de los valores que le permitan construir comunidad
determina su aporte personal en la construcción de un país ideal.
INDICADORES:
Sabe que los valores son fundamentales en la vida de las personas y que dignifican su personalidad.
identifican las características que propicia un buen ambiente familiar y conoce los deberes que deben cumplir en ella.
identifican algunas de las características que propicia un buen ambiente familiar Y practica algunos deberes que debe cumplir en ella.
se le dificulta aceptar que los valores son fundamentales en la vida de las personas y que dignifican su personalidad.