Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje

17 de mayo de 2021

Nuestro ¿por qué?El plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje del LBUSD desarrolla coherencia entre múltiples estrategias, programas y procesos desarrollados para mejorar las experiencias básicas en el salón de clases para los estudiantes y las intervenciones brindadas a los estudiantes que necesitan apoyo adicional. Este plan integral estará orientado al público, permitiendo la transparencia, la responsabilidad, el compromiso y la mejora continua.

“Nunca ha existido un tiempo más importante para enfocarnos en las relaciones y la equidad racial como en este momento. Nuestros estudiantes están dependiendo de nosotros para que caminemos con ellos y los ayudemos a tener esperanza para el futuro. ” -J. Baker

Resumen del Plan ActualPlanes Requeridos

-Plan de Continuidad del Aprendizaje y Asistencia / Plan de Control y Responsabilidad Local

-Plan de Oportunidades de Aprendizaje Extendidas

-Plan Único para el Logro Estudiantil (escuelas)

Planes No Requeridos-Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje del Distrito.

Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje

•Estímulo Federal 1 (aprobado en marzo del 2020)•Ley de Ayuda, Asistencia y Seguridad Económica por Coronavirus (CARES)

•Estímulo Federal 2 (aprobado en diciembre del 2020)•Ley de Asignaciones Suplementarias de Respuesta y Asistencia por Coronavirus (CRRSA)

•Estímulo Federal 3 (aprobado en marzo del 2021)•Plan de Rescate Americano (ARP)

•Instrucción en Persona y Aprendizaje Extendido (Subvención Estatal)

Recursos Suplementarios Únicos por COVID

Recursos del Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje

Contexto del Desarrollo del Plan● Revisión continua de los datos de los logros estudiantiles● Procesos de Compromiso Presupuestario (2020-2021)● Aportaciones de los administradores, maestros, y el personal● Colaboración con socios comunitarios: Californians for Justice (Californianos por

la Justicia), Equipo de trabajo de LCAP● Aportaciones de los Grupos Asesores del LBUSD: DELAC, DCAC, Grupos

Asesores Estudiantiles, Grupos Asesores de la Superintendente● Grupo de Trabajo para la Optimización de los Fondos Federales del Consejo de

las Escuelas de las Grandes Ciudades (Miembro)● Uso de informes de investigación (por ejemplo):

○ Learning Policy Institute (Instituto de Políticas del Aprendizaje): Acelerar el aprendizaje mientras reconstruimos mejor

○ Californians for Justice (Californianos por la Justicia): Reimaginar y reiniciar○ Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL)

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Pilares del Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje

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Pilar I: Apoyo y Aceleración del AprendizajeNarrativa del Pilar: En el corazón del aprendizaje de los estudiantes en los salones de clase del LBUSD están las experiencias de aprendizaje desafiantes y atractivas que son impartidas por un maestro experto que establece relaciones con los estudiantes. La aspiración del Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje es fortalecer intencionalmente el programa académico básico del distrito para todos los estudiantes de los grados KT a 12o grado escolar, rediseñando el plan de estudios de los salones de clase, mejorando la presentación de la instrucción y adoptando un enfoque acelerado y centrado en los recursos para apoyar a los estudiantes. Además de reimaginar el programa académico básico, se utilizará un enfoque impulsado por la equidad para proporcionar intervenciones académicas escalonadas adaptadas a las necesidades de los estudiantes.

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator

Pilar II: Bienestar Social y EmocionalNarrativa del Pilar: El bienestar socioemocional aborda las competencias básicas de la salud socioemocional para desarrollar el nivel de autoconciencia, autogestión, conciencia social, habilidades de relación y toma de decisiones responsable de los estudiantes (CASEL, 2020). La integración de estas competencias se produce a través de la selección de planes de estudio para todos los estudiantes, y a través de un apoyo estructurado para los estudiantes que tienen mayores necesidades en el área del bienestar personal. Un "enfoque escalonado" para apoyar el bienestar de los estudiantes incluye un esfuerzo centrado en la Justicia Restaurativa, así como servicios de apoyo individual proporcionados por agencias comunitarias asociadas. Los planes estructurados se dirigen a los grupos que tienen vulnerabilidades conocidas, tales como los estudiantes que están en hogares de crianza, los que no tienen hogar o los que tienen problemas con la asistencia que afectan su capacidad para acceder a su educación, y proporcionan recursos adicionales a estos estudiantes.

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator.

Pilar III: Voz y ParticipaciónNarrativa del Pilar: Las Iniciativas de Excelencia y Equidad abordan la importancia de la participación de varias maneras. Específicamente, el compromiso de los estudiantes, los miembros de la comunidad, el personal y los socios empresariales con un énfasis en el diálogo bidireccional. Durante el año escolar 2020-2021, los esfuerzos se centraron activamente en incluir las voces de los estudiantes en la toma de decisiones importantes y la resolución de problemas. Cuando buscamos las voces de los estudiantes, aprendemos que su aportación como nuestros "clientes clave" nos mantiene centrados en las áreas que agregarán valor a su experiencia y a su sentido general de que pertenecen a nuestras escuelas. Cuando buscamos la voz de los interesados de la comunidad, recogemos aportaciones que informan nuestro trabajo con la "experiencia vivida" de nuestros ciudadanos. Cuando buscamos la voz del personal, podemos planificar las necesidades y perspectivas que son fundamentales para nuestro impulso hacia adelante. La participación de toda nuestra comunidad eleva el nivel de compromiso compartido con la experiencia en nuestras escuelas. Este pilar nos permitirá adoptar la mejora continua como un componente central de todo nuestro trabajo.

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator

Pilar IV: Infraestructura para el futuroNarrativa del Pilar: Los objetivos de la superintendente para 2020-2021 incluyeron análisis (por ejemplo, análisis de datos, auditorías, actividades de evaluación comparativa y revisión de los estándares de la industria) de la infraestructura del distrito en múltiples áreas consideradas fundamentales para las funciones de los salones de clase, las escuelas y la oficina central. Además de estos análisis, el desarrollo de las iniciativas de excelencia y equidad del distrito revelaron la necesidad de invertir estratégicamente en la infraestructura de aspiraciones para garantizar una enseñanza y un aprendizaje de alta calidad en cada salón de clases del LBUSD.

Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje en el Sitio Web del Distrito

Monitoreo Público del Presupuesto en el Sitio Web del Distrito

Calendario de Desarrollo del plan/Próximos Pasos

● Hasta el 20 de mayo: Encuesta Thought Exchange (aportaciones de maestros, administradores, estudiantes y comunidad)

● 26 de mayo: Primer borrador de la plantilla del proyecto (Mesa Directiva de Educación)

● 2 de junio: Actualización del desarrollo (Mesa Directiva de Educación)

● 23 de junio: Borrador final de la plantilla del proyecto (Mesa Directiva de Educación)

● 19 de julio: Publicación del Plan de Apoyo y Aceleración del Aprendizaje del LBUSD (Mesa Directiva de Educación)

● 1 de agosto: Plan disponible en el sitio web del distrito