plan cuatrimestre elba gretchen abril

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR COORDINACIÓN GENERAL DE ACCIONES COMPESANTORIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA

REDES-SEP

PLAN DE TRABAJO CUATRIMESTRAL PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS CON PROBLEMAS EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO, DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR

Nombre del maestro: PROFRA. ELBA GRETCHEN PÉREZ ZÚÑIGA C.C.T.: 21DPR0673W Localidad: CHAGCHALTZIN Escuela primaria: BENITO JUAREZ Zona Esc.:094 Jefatura de Sector: 13 TEZIUTLÁN Municipio: TLATLAUQUITEPEC

ALUMNOS QUE ATIENDE EN SU GRUPO: 8 EN 4°, 8 EN 5° Y 12 EN 6° CONFORMANDO EN TOTAL DE 28

ALUMNOS ATENDIDOS EN LAS 9 HORAS SEMANALES EXTRAS AL HORARIO OFICIAL

NOMBRE GRADO PROBLEMA DETECTADO (DETALLADO) DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DEL GRADO O NIVEL DETECTADO EN EL QUE SE

ENCUENTRA EL ALUMNO

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECIFICADAS A TRABAJAR DURANTE EL CUATRIMESTRE

1. CRUZ

YAIR MORA

BARRIENTOS

4° NO COMUNICA POR ESCRITO CONOCIMIENTOS O IDEAS CLARAS NO PRODUCE UN TEXTO DE MANERA AUTONOMA NO PRESENTA DISPOSICIÓN PARA LEER O ESCIBIR TEXTOS EN SUS VARIANTES NO RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES, EMPLEANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES NO PARTICIPA DE MANERA COLABORATIVA EN LOS TRABAJOS POR EQUIPO ES RECHAZADO POR SUS COMPAÑEROS DE GRUPO, SOCIALIZA MUY POCO CON SUS PARES CON CONCLUYE SUS TRABAJOS, NI LOS REALIZA LIMPIAMENTE

SUFICIENTE:

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACION DE TEXTOS : HA

ALCANZADO LA VELOCIDAD LECTORA ESTANDAR EN SU GRADO

ACTITUD HACIA EL LENGUAJE: CUMPLE CON TODAS SUS TAREAS Y PRESENTA

TEXTOS COMPLETOS

MOTRICIDAD FINA : FINALIZA LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS CON MAYOR

LIMPIEZA

SOCIALIZACIÓN: SE HA INTEGRADO A SU GRUPO, PARTICIPA DE MANERA ACTIVA

EN LAS CAMPAÑAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

PENSAMIENTO MATEMATICO: CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES

ASIGNADAS, HA MOSTRADO AVANCES EN LAS OPERACIONES BÁSICAS Y LA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

COMPRENDER EL SISTEMA DE ESCRITURA Y LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS USO DE ESCRITOS DIVERSOS PARA SU LECTURA, ANALISIS, COMPRENSIÓN Y SOCIALIZACIÓN CON LOS COMPAÑEROS GENERAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN DEL LENGUAJE DESIGNACIÓN DEL ALUMNO PARA REVISAR TAREAS PRODUCIR TEXTOS BREVES Y LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS PARA DISTINTOS FINES, MODELO GUIADO DE ESTUDIO EN BINAS CONCURSO DE LECTURA EN EL GRADO DEL ALUMNO PARA VALORAR SUS AVANCES INTEGRACIÓN DEL NIÑO COMO PARTE DEL EQUIPO E TRABAJO EN LA CONVOCATORIA “DISEÑA EL CAMBIO” CLASES DE COMPUTACIÓN PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD FINA Y ADQUIRIR HABILIDADES DIGITALES, ADEMÁS DE EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS O EMOCIONES POR ESCRITO A TRAVÉS DEL PROGRAMA HDT EN WORD Y POWER POINT

PROFRA. ELBA GRETCHEN PÉREZ ZÚÑIGA C. VENANCIO NAZARIO CALDERÓN SÁNCHEZ DOCENTE NOMBRE Y FIRMA PDT. DEL COMITÉ DE LA A.P.F. NOMBRE, FIRMA Y SELLO

C. TERESA JACOBO LANDERO MTRO. MARCO A. ELOY RODRÍGUEZ GÓMEZ SECRETARIO NOMBRE Y FIRMA EL SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR

Vo. Bo.

ALUMNO: CRUZ YAIR MORA BARRIENTOS EDAD: 10 AÑOS SITUACIÓN FAMILIAR: 2 HERMANOS, MADRE SOLTERA, RECIBE APOYO DE OPORTUNIDADES


REDES-SEP






ENCUENTRA EL ALUMNO


2. JOSE

ANGEL

VELASCO

BAEZ


INSUFICIENTE:

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACION DE TEXTOS : NO HA ALCANZADO LA VELOCIDAD LECTORA

ESTANDAR EN SU GRADO

ACTITUD HACIA EL LENGUAJE: NO CUMPLE CON TODAS SUS TAREAS NI

PRESENTA TEXTOS COMPLETOS

SUFICIENTE: MOTRICIDAD FINA : FINALIZA LAS

ACTIVIDADES ASIGNADAS CON MAYOR LIMPIEZA






APOYO DEL TUTOR COMO “LECTOR ACOMPAÑANTE” POR MEDIO DE LA CARTILLA DE LECTURA PRESENTACIÓN DE PEQUEÑOS POEMAS FRENTE AL GRUPO SOBRE EL TEMA DEL MES USO DE ESCRITOS DIVERSOS PARA SU LECTURA, ANALISIS, COMPRENSIÓN Y SOCIALIZACIÓN CON LOS COMPAÑEROS PRESENTACIÓN DE TRABAJOS POR BINAS EN PROYECTOS DE ESPAÑOL Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PRODUCIR DIBUJOS Y COMPOSICIONES COMO COLLAGES O POR MEDIO DE TECNICAS DE PINTURA PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD Y CUMPLIMIENTO INTEGRACIÓN DEL NIÑO COMO PARTE DEL EQUIPO E TRABAJO EN LA CONVOCATORIA “DISEÑA EL CAMBIO” CLASES DE COMPUTACIÓN PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD FINA Y ADQUIRIR HABILIDADES DIGITALES, ADEMÁS DE EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS O EMOCIONES POR ESCRITO A TRAVÉS DEL PROGRAMA HDT EN WORD Y POWER POINT



Vo. Bo.

ALUMNO: JOSE ANGEL VELASCO BAEZ EDAD: 10 AÑOS SITUACIÓN FAMILIAR: 5 HERMANOS MAYORES, MADRE SOLTERA, RECIBE APOYO DE OPORTUNIDADES


REDES-SEP






ENCUENTRA EL ALUMNO


3. VIVIANA

LANDERO

MORA

4° NO COMUNICA POR ESCRITO CONOCIMIENTOS O IDEAS CLARAS NO PRODUCE UN TEXTO DE MANERA AUTONOMA NO PRESENTA DISPOSICIÓN PARA LEER O ESCIBIR TEXTOS EN SUS VARIANTES NO RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES NO PARTICIPA DE MANERA COLABORATIVA EN LOS TRABAJOS POR EQUIPO ES RECHAZADO POR SUS COMPAÑEROS DE GRUPO, SOCIALIZA MUY POCO CON SUS PARES CON CONCLUYE SUS TRABAJOS, NI LOS REALIZA LIMPIAMENTE MUESTRA POCO RESPETO POR SUS COMPAÑEROS EN ACTIVIDADES LÚDICAS

INSUFICIENTE:





MOTRICIDAD FINA : NO FINALIZA LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS CON LIMPIEZA

SOCIALIZACIÓN: NO SE HA INTEGRADO A

SU GRUPO, CONTINUA SIENDO RECHAZADA POR LOS EQUIPOS DE

TRABAJO

PENSAMIENTO MATEMATICO: NO CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES

ASIGNADAS, NO HA MOSTRADO AVANCES EN LAS OPERACIONES BÁSICAS Y LA


NO HA ALCANZADO UN DESARROLLO MORAL CONVENCIONAL PARA SU EDAD

APOYO DEL TUTOR POR MEDIO DEL MÉTODO EXE Y LA PIRAMIDE VALORAL, PLATICA SOBRE DILEMAS MORALES Y LA IMPORTNACIA DE LA CONVIENCIA, EL RESPETO Y LAS REGLAS SOCIALES PRESENTACIÓN DE TRABAJOS POR BINAS EN PROYECTOS DE ESPAÑOL Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO USO DE FABULAS Y CUENTOS PARA SU LECTURA, ANALISIS, COMPRENSIÓN Y SOCIALIZACIÓN CON LOS COMPAÑEROS POR MEDIO DE ACTIVIDADES DE INTEGRACION, DINÁMICAS PARA INCLUIR A LOS ALUMNOS SOCIALMENTE RECHAZADOS PRODUCIR DIBUJOS Y COMPOSICIONES COMO COLLAGES O POR MEDIO DE TECNICAS DE PINTURA PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD Y CUMPLIMIENTO CLASES DE COMPUTACIÓN PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD FINA Y ADQUIRIR HABILIDADES DIGITALES, ADEMÁS DE EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS O EMOCIONES POR ESCRITO A TRAVÉS DEL PROGRAMA HDT EN WORD Y POWER POINT



Vo. Bo.

ALUMNA: VIVIANA LANDERO MORA EDAD: 10 AÑOS SITUACIÓN FAMILIAR: 2 HERMANOS MAYORES, MADRE SOLTERA, RECIBE APOYO DE OPORTUNIDADES


REDES-SEP






ENCUENTRA EL ALUMNO


4. JUAN

DIEGO

CALDERON

SANCHEZ


SUFICIENTE:




TEXTOS COMPLETOS


LIMPIEZA



INSUFICIENTE:




COMPRENDER EL SISTEMA DE ESCRITURA Y LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS, USO DE LA CARTILLA DE LECTURA DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA DESIGANCIÓN DEL ALUMNO COMO BIBLIOTECARIO USO DE ESCRITOS DIVERSOS PARA SU LECTURA, ANALISIS, COMPRENSIÓN Y SOCIALIZACIÓN CON LOS COMPAÑEROS PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN LOS PROGRAMAS EN FECHAS CONMEMORATIVAS CON POESÍAS, CANTO Y MENSAJES PARA LOS ASISTENTES PRODUCIR TEXTOS BREVES Y LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS PARA DISTINTOS FINES, MODELO GUIADO DE ESTUDIO EN BINAS TRABAJO CON EL MONOTR DE SEXTO PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS INTEGRACIÓN DEL NIÑO COMO PARTE DEL EQUIPO E TRABAJO EN LA CONVOCATORIA “DISEÑA EL CAMBIO” CLASES DE COMPUTACIÓN PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD FINA Y ADQUIRIR HABILIDADES DIGITALES, DISEÑO DE FOLLETOS SOBRE TEMAS AMBIENTALES PARA DIFUNDIRLOS EN LA ESCUELA



Vo. Bo.

ALUMNO: JUAN DIEGO CALDERÓN SANCHEZ EDAD: 11 AÑOS SITUACIÓN FAMILIAR: 1HERMANO MENOR , MADRE Y PADRE JUNTOS , RECIBE APOYO DE OPORTUNIDADES


REDES-SEP






ENCUENTRA EL ALUMNO


5. ALBINO

CALDERON

SANCHEZ


SUFICIENTE:




TEXTOS COMPLETOS


LIMPIEZA






COMPRENDER EL SISTEMA DE ESCRITURA Y LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS USO DE ESCRITOS DIVERSOS PARA SU LECTURA, ANALISIS, COMPRENSIÓN Y SOCIALIZACIÓN CON LOS COMPAÑEROS GENERAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN DEL LENGUAJE, POR MEDIO DE ACTIVIDADES DE INTEGRACION, DINÁMICAS PARA INCLUIR A LOS ALUMNOS SOCIALMENTE RECHAZADOS PRODUCIR TEXTOS BREVES Y LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS PARA DISTINTOS FINES, MODELO GUIADO DE ESTUDIO EN BINAS TRABAJO CON EL MONITOR DE SEXTO GRADO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LÓGICA MATEMÁTICA INTEGRACIÓN DEL NIÑO COMO PARTE DEL EQUIPO E TRABAJO EN LA CONVOCATORIA “DISEÑA EL CAMBIO” CLASES DE COMPUTACIÓN PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD FINA Y ADQUIRIR HABILIDADES DIGITALES, DISEÑO DE FOLLETOS SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA DIFUNDIRLOS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR



Vo. Bo.

ALUMNO: ALBINO CALDERÓN SANCHEZ EDAD: 11 AÑOS SITUACIÓN FAMILIAR: 8 HERMANOS , MADRE Y PADRE JUNTOS , RECIBE APOYO DE OPORTUNIDADES


REDES-SEP






ENCUENTRA EL ALUMNO


6. JOSE LUIS

LANDERO

MARCELO


INSUFICIENTE:





SUFICIENTE: MOTRICIDAD FINA : FINALIZA LAS

ACTIVIDADES ASIGNADAS CON MAYOR LIMPIEZA






APOYO DEL TUTOR COMO “LECTOR ACOMPAÑANTE” POR MEDIO DE LA CARTILLA DE LECTURA PRESENTACIÓN DE TEMAS DE HISTORIA FRENTE AL GRUPO EN LA SECCIÓN “COMPRENSIÓN DEL PERIODO” USO DE ESCRITOS DIVERSOS PARA SU LECTURA, ANALISIS, COMPRENSIÓN Y SOCIALIZACIÓN CON LOS COMPAÑEROS GENERAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN DEL LENGUAJE, POR MEDIO DE ACTIVIDADES DE INTEGRACION, DINÁMICAS PARA INCLUIR A LOS ALUMNOS SOCIALMENTE RECHAZADOS PRODUCIR DIBUJOS Y COMPOSICIONES COMO COLLAGES O POR MEDIO DE TECNICAS DE PINTURA PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD Y CUMPLIMIENTO INTEGRACIÓN DEL NIÑO COMO PARTE DEL EQUIPO E TRABAJO EN LA CONVOCATORIA “DISEÑA EL CAMBIO” CLASES DE COMPUTACIÓN PARA MEJORAR SU MOTRICIDAD FINA Y ADQUIRIR HABILIDADES DIGITALES, ADEMÁS DE EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS O EMOCIONES POR ESCRITO A TRAVÉS DEL PROGRAMA HDT EN WORD Y POWER POINT



Vo. Bo.

ALUMNO: JOSE LUIS LANDERO MARCELO EDAD: 13 AÑOS SITUACIÓN FAMILIAR: 1HERMANO MENOR , MADRE Y PADRE JUNTOS , RECIBE APOYO DE OPORTUNIDADES


REDES-SEP






ENCUENTRA EL ALUMNO


7. MARLEN

VARGAS

CALDERON

6° PRESENTA APTITUDES SOBRESALIENTES AL RESTO DEL GRUPO, PARTICIPA CON SUS COMPAÑEROS,

REALIZA TODAS SU TAREAS Y TRABAJOS CON PULCRITUD, RECIBE A POYO EN LAS ACTIVIDADES

ESCOLARES.

REPRESENTANTE DE SEXTO GRADO ENLA OLIMPIADA DEL GRADO

MONITORA EN LA CONVOCATORIA “DISEÑA EL

CAMBIO”

APOYO EN EL TALLER DE COMPUTACIÓN CON LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA REDES

TRABAJO DE MONITOREO CON SUS COMPAÑEROS USO DE LA GUIA DIDACTICA DE SEXTO CON EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO TRABAJO CON LOS ALUMNOS DEL PROGRAMA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO MATEMATICO TIPO ENLACE “LIDER DE GRUPO” EN SU GRADO REPRESENTANTE DEL PROGRAMA DE

CERTIFICACIÓN “ESCUELA VERDE”

ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE LECTURA



Vo. Bo.


REDES-SEP





NOMBRE GRADO PROBLEMA DETECTADO (DETALLADO) ESTANDARES CURRICULARES DE ESPAÑOL Y

MATEMATICAS

DESCRIPCIÓN CUALITATIVA DEL GRADO O NIVEL DETECTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO


1. CRUZ YAIR

MORA

BARRIENTOS

4° NO COMUNICA POR ESCRITO CONOCIMIENTOS O IDEAS CLARAS, NO PRODUCE UN TEXTO DE MANERA AUTONOMA, NO PRESENTA DISPOSICIÓN PARA LEER O ESCIBIR TEXTOS EN SUS VARIANTES

DEFICIENTE: PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACION DE

TEXTOS ACTITUD HACIA EL LENGUAJE

MOTRICIDAD FINA

COMPRENDER EL SISTEMA DE ESCRITURA Y LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS, USO DE ESCRITOS DIVERSOS GENERAR ESPACIOS DE REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN DEL LENGUAJE, POR MEDIO DE ACTIVIDADES DE INTEGRACION PRODUCIR TEXTOS BREVES Y LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS PARA DISTINTOS FINES, MODELO GUIADO DE ESTUDIO EN BINAS

2. JOSE A.

VELASCO

BAEZ

4° NO LEE Y COMPRENDE UNA VARIEDAD DE TEXTOS DE MEDIANA DIFICULTAD Y NO PUEDE NOTAR CONTRADICCIONES, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS TEXTOS QUE ABORDAN UN MISMO TEMA.

DEFICIENTE: PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

REVISAR Y ANALIZAR DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.USO DE MATERIAL IMPRESO: PERIODICOS, REVISTAS, FOLLETOS PRODUCIR TEXTOS BREVES Y LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS PARA DISTINTOS FINES, CREACIÓN DE LA GACETA ESCOLAR

3. VIVIANA

LANDERO

MORA

4° NO LEE, ESCRIBE Y COMPARA NÚMEROS NATURALES, FRACCIONARIOS Y DECIMALES. NO RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES, EMPLEANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES

DEFICIENTE: FORMAS DE PENSAR QUE LES PERMITAN FORMULAR CONJETURAS Y PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS, ASÍ COMO ELABORAR EXPLICACIONES PARA CIERTOS HECHOS NUMÉRICOS

LA MODELIZACIÓN DE SITUACIONES MEDIANTE EL USO DEL LENGUAJE ARITMÉTICO, USO DE SITUACIONES PROBLEMA EN CONTEXTOS REALES DONDE SE UTILICE EL RAZONAMIENTO Y FORMULAR DIVERSAS RUTAS PARA EXPLICAR EL PROCEDIMIENTO

4. J. DIEGO

CALDERON

SANCHEZ

5° NO RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN MULTIPLICAR O DIVIDIR NÚMEROS NATURALES EMPLEANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES.

DEFICIENTE: UTILIZAR DIFERENTES TÉCNICAS O RECURSOS PARA HACER MÁS EFICIENTES LOS PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN

LA PUESTA EN JUEGO DE DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAR Y EFECTUAR CÁLCULOS, USO DE SITUACIONES PROBLEMAS DONDE EL ALUMNO INFIERA A PARTIR DE VARIOS MODELOS PROPUESTOS Y COLABORE EN BINAS DE TRABAJO

5. ALBINO

CALDERON

SANCHEZ

5° NO RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN MULTIPLICAR O DIVIDIR NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES ENTRE NÚMEROS NATURALES, UTILIZANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES.

DEFICIENTE: MUESTRAR DISPOSICIÓN HACIA EL ESTUDIO DE LA MATEMÁTICA, ASÍ COMO AL TRABAJO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO

LA EXPLORACIÓN DE PROPIEDADES ARITMÉTICAS QUE EN LA SECUNDARIA PODRÁN SER GENERALIZADAS CON EL ÁLGEBRA., USO DEL MODELO ESTUDIO DIRIGIDO DONDE EL ALUMNO SERA EL MONITOR DE LOS COMPAÑEROS

6. JOSE LUIS

LANDERO

MARCELO

6° NO EMPLEA EL LENGUAJE PARA EXPRESAR IDEAS, EMOCIONES Y ARGUMENTOS NO TRABAJA COLABORATIVAMENTE, NO ESCUCHA Y NI PROPORCIONA SUS IDEAS, NO NEGOCIA O TOMA ACUERDOS AL TRABAJAR EN GRUPO.

DEFICIENTE: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE.

FOMENTAR LA LECTURA COMO MEDIO PARA APRENDER Y COMUNICARSE. INCREMENTAR LAS HABILIDADES DE LECTURA (DESARROLLAR COMPRENSIÓN LECTORA).

7. MARLEN

VARGAS

CALDERON

6° PRESENTA APTITUDES SOBRESALIENTES AL RESTO DEL GRUPO, PARTICPA CON SUS COMPAÑEROS, REAIZA TODAS SU TAREAS Y TRABAJOS CON PULCRITUD, RECIBE A POYO EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES

TRABAJO DE MONITOREO CON SUS COMPAÑEROS USO DE LA GUIA DIDACTICA DE SEXTO CON EJERCICIOS DE REZORZAMIENTO

plan cuatrimestre elba gretchen abril

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