plan acadÉmico de mejora continua 2015-2016 · encuentra a la altura de 1,430 metros sobre el...

COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN MICHOACÁN

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 240

“GRAL. EMILIANO ZAPATA SALAZAR”

JUNGAPEO, MICH.

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2015-2016

JUNGAPEO, MICH. SEPTIEMBRE 2015.



JUNGAPEO, MICH.

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA 2015 – 2016 I. DATOS GENERALES DEL PLANTEL

CBTa 240 “GRAL. EMILIANO ZAPATA SALAZAR” C.C.T.: 16DTA0240J DIRECCION: FLAVIANO MORA 1. COL. CENTRO. JUNGAPEO, MICHOACAN TEL. 01-715-1570430. E-MAIL: [email protected] MARCO REFERNCIAL Jungapeo es el nombre que desde su fundación y al modo de la colonia, lleva el pueblo que constituye la cabecera del municipio de la misma denominación perteneciente a lo que fuera antiguamente el distrito de Zitácuaro, oriente del estado de Michoacán, bajo occidental del Valle de Quencio. Se encuentra el pueblo enclavado entre los desprendimientos occidentales del eje volcánico, parte meridional de la depresión austral, o lo que se llamaba Mesa del Sur, a los 19° 29´ latitud norte y a los 1° 08´ de longitud occidental del meridiano de México. Dista Jungapeo de la ciudad de México por carretera 191 kilómetros, desviándose a la altura del kilómetro 182 de la carretera nacional México-Guadalajara, para descender un trayecto de 9 kilómetros, trayecto que constituye la carretera vecinal Mango-Jungapeo, tramo en el que se encuentran con sus respectivas desviaciones los balnearios de San José Purúa, La Malinche, Agua Blanca y Agua Amarilla. Jungapeo se encuentra a la altura de 1,430 metros sobre el nivel del mar, con una temperatura media a la sombra de 35° variable en primavera. El clima de Jungapeo es por lo tanto templado caliente con un alto grado de humedad por su fuerte irrigación, pues es totalmente hortícola. OROGRAFÌA

Jungapeo emerge entre árboles frutales sobre una meseta en el fondo de un profundo hoyanco, al noroeste el Pico de las Majadas, contrafuerte del cerro del Guajolote; al oeste las mesas del Azafrán y del Contadero; al sur la histórica mesa de Cóporo, conocida en la historia con el nombre de: Fuerte de Cóporo; al oriente la mesa de Güiro y el cerro de la Cruz, y al norte el riscoso plano inclinado de San José Purúa. Al sur del pueblo, se levantan el cerrito del Cirián, contrafuerte de Cóporo y el pico del Aviadero con su proscenio la mesa del Mezquite, contrafuerte también de la mesa de Güiro, La importancia de Jungapeo radica en su guión económico que por siempre ha significado la abundancia que vuelca sus producciones frutales en las plazas de Angangueo, Ciudad Hidalgo, Maravatío, Acámbaro, Irapuato, Celaya y hasta Querétaro. Dichas razones y sus aguas termales, sus rincones históricos y sus condiciones climatológicas, le imprimen carácter turístico de importancia. ECOSISTEMAS

En el municipio dominan los Bosques de pino, encino, tropical, con Ziranda, ceiba, cirian, guaje, mango, cuajilote. Su fauna se conforma por conejo, ardilla, zorro, tlacuache, coyote, carpa, trucha y bagre, güilota, codorniz y torcaz. CARACTERISTICAS Y USO DEL SUELO Los suelos del municipio datan de los periodos Cenozoico, Terciario inferior y Paleonceno; corresponden principalmente a los del tipo Podzolico y pradera de montaña. Su uso es principalmente agrícola y en menor proporción ganadero CREACION DEL MUNICIPIO

Perteneció a Tuxpan, de acuerdo con la Ley Territorial del 10 de diciembre de 1831.

mailto:[email protected]




JUNGAPEO, MICH.

El Congreso del Estado, el 10 de abril de 1868 decretó la creación del municipio de Jungapeo. El 28 de febrero de 1956, el Congreso otorgó a su cabecera el nombre de “Jungapeo de Juárez”. II. PRESENTACION

Ante la proximidad de un nuevo siglo, en el seno de una sociedad cuya dinámica se sustenta esencialmente en el conocimiento, la educación media superior requiere transformarse teniendo como eje una nueva visión y un nuevo paradigma para la formación de estudiantes, entre cuyos elementos están el aprendizaje significativo, la orientación y la formación integral con una visión humanista y responsable ante las necesidades y oportunidades del desarrollo de nuestro entorno. Son múltiples las razones por la cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la RIEMS en el nivel medio superior y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque, además son la base fundamental del MCC y en segundo lugar, porque las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro enfoque educativo. Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, pues no pretenden ser una representación ideal de todo el proceso educativo. Este trabajo pretende dar a conocer los diversos aspectos en relación a política de calidad, mejora y principios que este plantel oferta a los estudiantes de nuestra área de influencia. III. POLITICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO

Si se considera a la calidad como la meta del proceso en la educación, este debe de considerar a cada uno de los elementos que lo integran e innovador, entre los múltiples y variantes significados al concepto de calidad, cabe señalar el criterio de calidad como eficacia, entendida como el logro de los objetivos

propuestos por el propio.

Siendo que la evaluación, así como la calidad educativa es una realidad compleja, depende de una gran cantidad de factores y no permite ser acotada por un solo indicador que de un resultado, dado que la evaluación está relacionado con "un rendimiento de cuentas" esta permite ser usadas por las autoridades educativas como el medio para determinar los apoyos brindados y permite analizar cada una de las acciones realizadas, encaminadas a una educación dinámica integral, la evaluación debe de dejar de ser instrumento que se utiliza para controlar el nivel educativo de la población estudiantil, es preciso que estos instrumentos educativos sean transformados en un medio que utilicen las propias instituciones para mejorar su calidad educativa, ya que la enseñanza en las condiciones de la practica real o en el servicio debe preparar alumnos con un perfil basado en competencias capaces de trabajar en colectivo para enfrentar los cambios acelerados que ocurren en el ámbito de toda la sociedad. Considerando la creciente implementación de sistemas para el control, el aseguramiento, el perfeccionamiento o la planificación de la calidad dándose en las escuelas, así como, el renovado tratamiento que durante los últimos años sufrieron los conceptos de calidad, evidencia que esta se ha convertido en una "arma competitiva" de una

importancia no solo en las organizaciones modernas sino también en las instituciones educativas.

http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/cuentas/cuentas.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml

http://www.monografias.com/trabajos34/planificacion/planificacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml



JUNGAPEO, MICH.

Sin embargo, en el ámbito educativo se busca llegar a la calidad, cobertura y equidad a través de la RIEMS, siendo necesario el involucramiento y la participación de todos los actores e instancias ligadas a este proceso educativo.

IV. ASPECTOS QUE SE ABORDARAN OBJETIVO

Este plan de mejora busca en apego a los fundamentos de la RIEMS, atender una de las principales problemáticas, que es el abandono escolar y lograr con ello disminuir el índice de deserción escolar para así mejorar la calidad educativa del plantel. Otro objetivo a perseguir es capacitar el recurso humano en competencias (PROFORDEMS) e incorporar más personal con formación en competencias (PROFORDEMS). Y Finalmente otro objetivo a alcanzar es el de mejorar la infraestructura y equipamiento en general del plantel. JUSTIFICION

En base a los datos estadísticos proporcionados por la SEMS que dicen: De todos los alumnos de nuevo ingreso a EMS en 2013, 36% correspondieron al número de alumnos que abandonaron el bachillerato en el ciclo escolar previo. Esto quiere decir que más de una tercera parte de los alumnos de nuevo ingreso “solamente” compensan en la matrícula a los alumnos que abandonaron el bachillerato. Si se comparan las tasas de abandono escolar en la Educación Media Superior de 2005-2006 y 2012-2013, se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los últimos años, este proceso ha sido lento e insuficiente. En los últimos 7 años, aunque la tasa de abandono escolar de México se redujo, la disminución fue de sólo 1.2 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la educación Media Superior cada año pasaron de 595 mil a 650 mil. La tasa actual de abandono a nivel nacional implica una pérdida de 650,000 alumnos por año. 61 por ciento de los alumnos que abandonan en EMS corresponden a los estudiantes de primer grado. Por ello es prioritario para nuestra institución implementar un programa de mejora que nos permita disminuir el abandono escolar. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Se implantará un programa de mejora para favorecer las prioridades, dando seguimiento y evaluación de manera trimestral. Con esto, se realizarán acciones proactivas y/o reactivas con base al avance logrado al momento. Estos programas se describen a continuación:




JUNGAPEO, MICH.

PROGRAMA DE MEJORA

Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los procesos escolares.

OBJETIVO GENERAL. Manejar estrategias pertinentes que permitan a los alumnos reforzar sus procesos de aprendizaje a fin de

incrementar el índice de aprobación, dar continuidad a su formación escolar y concluir sus estudios de educación media superior.

INDICADOR PRIORIDAD META CBTa 240

EFEICIENCIA TERMINAL 12 56

APROBACION 9 84

ABANDONO ESCOLAR 1 16

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE

MEDIDA

ME

TAS

CRONOGRAMA

RESPOSABLE RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Manejar acciones de sensibilización con el personal docente, en torno a la

problemática académica y conductual real.

1. Presentar una radiografía de la situación real de la

academia como órgano colegiado.

Evento 4 X X X X

LIC. SUSANA SUAREZ PAREDES

Evidencias de registro de la academia.

2. Mostrar los indicadores académicos y una

proyección del comportamiento de la tendencia.

Documentos 4 X X X X

LIC. MANUEL LOPEZ MORALES

Indicadores de SIGEM

Difundir resultados del Exani-I

1. Análisis de datos de los resultados del examen de

admisión y diagnóstico CENEVAL individual, grupal y global en los

niveles de desempeño y los esquemas de

Documentos analizados

2 X

LIC. ELOY BERNARDO AYALA CHAVEZ

Documentos impresos de

los resultados del examen CENEVAL



JUNGAPEO, MICH.

razonamiento lógico matemático, matemático

y de razonamiento verbal y español; así como áreas de conocimiento.

Análisis de los perfiles de grupos desde los enfoques de interacción académica, integración grupal y casos especiales de

índole emocional-afectivo.

1. Organizar y desarrollar reuniones de docentes, con la presencia de

quienes atienden a cada grupo y el asesor responsable.

Sesiones de

trabajo 12 X X X X X X X X X X X X


Pintarron, cañón, marcadores

Diseñar un plan estratégico académico y de integración por grupo.

1. Implementar a través de la academia de grupo el plan

estratégico y de integración.

Plan estratégico y de integración

2 X X


Plan de trabajo Expedientes por alumno

2. Estructurar un plan de evaluación por grupo y por áreas académicas y aplicarlo

de manera sistemática y paralela a los planes estratégicos de mejora

continua.

Sistema de evaluación

12 X X X X X X X X X X X X

Diseñar e implementar un proyecto de asesoría con fines de nivelación

académica.

1. Corresponsabilizar a alumnos y padres de familia

en proyectos de regularización académica con intervención de los asesores.

Proyecto

implementado 2 X X

LIC. MARIVEL EVANGELISTA SANCHEZ

Plan de trabajo

Expedientes por alumno

Desarrollar un proyecto para fortalecer la

disciplina y tutorías. 1. Estructurar plan de seguimiento de disciplina por alumno.

Monitores en cada asignatura


LIC. MARIVEL EVANGELISTA SANCHEZ

Expediente por alumno, Plan de trabajo

Atención puntual al MOVIMIENTO CONTRA ABANDONO ESCOLAR, para

reducirlo en 2% durante el ciclo escolar 2015-2016, pasando 18% al 16%.

1. Monitorio de los estudiantes con problemas académicos.

Registro de evaluaciones

6 X X X X X X LIC. ELOY BERNARDO AYALA CHAVEZ

Listas de calificaciones

2. Organizar tutorías

académicas grupales y personales.

Sesiones de tutorías


LIC. MARIBEL EVANGELISTA SANCHEZ

Listas de asistencia

3. Promover actividades extracurriculares. No. De actividades 12 X X X X X X X X X X X X

TEC. IGNACIO DELGADO TAPIA

Espacios académicos, cívicos, deportivos y

culturales

4. Base de datos de contactos de padres y tutores.

Archivo con datos de contacto

2 X X

LIC. MARIBEL EVANGELISTA SANCHEZ

Expediente por alumno

5. Registro de alumnos con inasistencias. Lista semanal 12 X X X X X X X X X X X X

LIC. GEORGINA LAREDO VALDES

Listas de alumnos




JUNGAPEO, MICH.

6. Comunicación de alumnos con inasistencias y padres de

familia. Haciendo uso de las nuevas tecnologías.

Registro de entrevistas con

padres de familia


LIC. GEORGINA LAREDO VALDES Listas con inasistencias de

estudiantes

Atención puntual al PROGRAMA DE

MEJORA PRUEBA PLANEA, para mejorar 15 puntos con referencia a la prueba anterior.

1. Reforzamineto en

habilidades matemáticas y lectoras con alumnos de 5º semestre.

Listas de asistencia

10 X X X X X X X X X X

LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ Listas de asistencia

2. Rerforzamiento intensivo intersemestral en Enero. 2

semanas.

Plan de trabajo 1 X LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ

Calendarización y listas de asistencia

3. Actividad de lectura en todas las asignaturas. Plan de trabajo 12 X X X X X X X X X X X X

LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ

Calendarización y listas de asistencia

4. Ensayo de evaluaciones

bimestrales de Prueba Planea. Exámenes aplicados

4 X X X X LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ

Exámenes de prueba planea



JUNGAPEO, MICH.

PROGRAMA DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Desarrollo de elementos para enfrentar situaciones de riesgo y construcción de su proyecto de

vida.

OBJETIVO GENERAL: Construir comunidades educativas que favorezcan la inclusión, equidad y participación democrática de

las y los jóvenes y padres de familia, así como el desarrollo de las competencias individuales y sociales para prevenir los factores de riesgo que causen deserción escolar.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS

CRONOGRAMA

RESPONSABLE RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Fortalecimiento de tutorías para atender a estudiantes en aspectos psico-sociales.

Organización de tutorías.

Planes de trabajo Informes parciales Portafolio de evidencias

100 %

100 %

100%

X

X

X X

X

X X

X

X LIC. MARIVEL EVANGELISTA SANCHEZ

Estructura, Portafolio de E videncias

Fortalecimiento del programa de Becas

Alumnos becados.

90%

X X X X X X X X X X X X

TEC. SELENE ARANA CARLON

Eq. De computo y papelería.

Subsidio a jóvenes

Alumnos subsidiados.

10% X X

MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ

Informar e involucrar a padres de familia

en prevención de

factores de riesgo que enfrentan los

Reuniones realizadas

5 X X X X X

TEC. IGANCIO DELGADO TAPIA

Expediente por alumno




JUNGAPEO, MICH.

estudiantes. Desarrollo en la formación integral de las y los estudiantes

Programa Escolar Construye-T

Aplicación 100% X X X X X X X X X X X X


Plan de trabajo



JUNGAPEO, MICH.

PROGRAMA DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Desarrollo y actualización del personal docente (actualización docente, diseño de secuencias

didácticas, planeación curricular, programa PROFORDEMS).

OBJETIVO GENERAL: Capacitar al personal docente con el propósito de desarrollar las competencias que le permita mejorar su desempeño.


MEDIDA METAS

CRONOGRAMA

RESPONSABLE RECURSOS

A G O

S E P T

O C T

N O V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

Proyecto de crecimiento de personal

Elaborar un proyecto Proyecto 2 X X


Eq. De cómputo y papelería.

Fomentar la actualización del personal docente en función de la RIEMS

Detección de necesidades de capacitación

Encuesta aplicada

2 X X

LIC. KENIA MARIEL SOTO SANCHEZ

Encuesta impresa

Concientización al personal docente de la necesidad de adquirir las competencias que le permitan mejorar su desempeño

Campaña de concientización (insertada como una participación en reuniones de academia)

Registro en actas de academia (5).

X X X x x LIC. KENIA MARIEL SOTO SANCHEZ

Libro de actas de academia

Difusión de programa de formación docente del PROFORDEMS

Difusión de convocatorias del PROFORDEMS

Difusión conforme se reciban convocatorias (1)


Listado de docentes

Promover el registro e inscripción a diplomado/especialidad de PROFORDEMS

Lista de docentes por convocatória

Lista de docentes registrados e inscritos


Convocatorias Listado de docentes

Seguimiento y registro Seguimiento Registro del X X X X X X X X X X LIC. KENIA MARIEL Hojas de registro

DE ACUERDO A CONVOCATORIA





JUNGAPEO, MICH.

del estatus de los docentes inscritos a PROFORDEMS

mensual del estatus

estatus de los docentes

SOTO SANCHEZ

Fomentar el diseño de estrategias centradas en el aprendizaje

Organización de las academias de asignatura/módulo para que realicen la planeación, desarrollo y evaluación de secuencias didácticas

Registro en actas de academia de asignatura

(5)



Expediente de cada docente

Seguimiento del diseño y aplicación de ECAs por docente

Registro de seguimiento

Visitar a cada docente, por lo menos en una ocasión durante el desarrollo de sus actividades frente a grupo (10)



Formatos de Seguimiento.

Participación de docentes en planeación curricular

Consolidar la participación docente en trabajo colegiado

Actas de academia

El 90% de los docentes frente a grupo participen en trabajo colegiado


LIC. SUSANA SUAREZ PAREDES

Actas de academia

Integración de un expediente por parte del docente (formatos oficiales de planeación, seguimiento y

Expediente por docente

El 100% de los docentes frente a grupo



Expediente integrado de cada docente



JUNGAPEO, MICH.

evaluación) cuenten con un expediente

Solicitud al Sistema Nacional de Bachillerato

Promover la titulación de los docentes que concluyeron el diplomado/especialidad del PROFORDEMS

Solicitud. (1) X

ING. MANUEL LOPEZ MORALES

Convocatoria Registro

Promover la certificación de los docentes, una vez realizado el diplomado en PROFORDEMS

Circular El 60% de los docentes que concluyeron se inscriban la titulación, soliciten su certificación (1)

ING. MANUEL LOPEZ MORALES

Convocatoria





JUNGAPEO, MICH.

PROGRAMA DE MEJORA

Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Programa de infraestructura, equipamiento y mantenimiento.

OBJETIVO GENERAL. Incrementar, conservar y mejorar el equipamiento e infraestructura del plantel a fin de coadyuvar la eficacia de los procesos escolares.


MEDIDA METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÒN RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Participación del

plantel en el programa de Infraestructura del

Nivel Medio Superior de la SEMS

Elaborar los

documentos que integran el Programa de Infraestructura del Nivel

medio Superior para su entrega en la Subdirección de Enlace

Tramitar el otorgamiento de recursos cumpliendo

con la normatividad de los programas y del proceso de recepción

del programa 2012 y 2013

Programa

elaborado

Cumplimiento de

normatividad

1

1

X

X

X

X

X

X

X

X


Papelería

Equipo de cómputo



JUNGAPEO, MICH.

Gestionar recursos

para equipamiento con fuentes alternativas de

financiamiento

Determinar las áreas de

atención y necesidades de equipamiento

Solicitar el financiamiento ante padres de familia y otras

instancias y ejercicio de compras

Diagnóstico de

necesidades

Solicitud de recursos y ejercicio

2

2

X

X

X

X


Recursos económicos

Satisfacer

necesidades de mantenimiento y equipamiento del

plantel aplicando recursos propios y subsidio federal

Adquisición de equipo

de cómputo para uso de los alumnos.

Incremento de la cobertura de internet

aumentando el ancho de banda

Adquisición de acervo bibliográfico

Tramitación

ante subdirección de enlace la

autorización de la compra

Ejercicio de recursos de

acuerdo a normatividad

Solicitud del servicio ante

el proveedor

Diagnóstico de necesidades de títulos y

volúmenes Adquisición de

materiales

1

1

1

2

2

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


Recursos económicos

Papelería

Equipamiento del Laboratorio de

Idiomas.

Gestión de equipo de cómputo para uso de los

alumnos del plantel.

Seguimiento del proceso de

equipamiento del Laboratorio de

idiomas ante las Oficinas de Enlace de la

DGETA en el Estado.

2 X X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ

Oficios.




JUNGAPEO, MICH.

Conclusión de construcción del Laboratorio de

Computo.

Seguimiento de la construcción del laboratorio de cómputo.

Coordinación y seguimiento con INIFED Y

DGETA

6 X X X X X X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ

Bitácoras.

Equipamiento de laboratorio de usos

múltiples.

Gestión ante la DGETA Solicitud elaborada.

1 X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ

Oficio.

Techumbres de

cancha de usos múltiples, patio principal y acceso

Gestión ante las

Autoridades municipales y federales y participación en los

programas federales

Solicitudes

elaboradas y oficio de participación.


Oficio.

Reconstrucción de barda perimetral.

Gestión ante las Autoridades municipales

y federales y participación en los programas federales

Solicitudes elaboradas y

oficio de participación.


Oficio.

Remodelación de sanitarios de hombres.

Gestión ante las Autoridades municipales y federales y

participación en los programas federales

Solicitudes elaboradas y oficio de

participación.


Oficio.

_______________________________________

M.C. ALFONZO MIRANDA BENITEZ

DIRECTOR

plan acadÉmico de mejora continua 2015-2016 · encuentra a la altura de 1,430 metros sobre el...

Documents