COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN MICHOACÁN
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 240
“GRAL. EMILIANO ZAPATA SALAZAR”
JUNGAPEO, MICH.
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2015-2016
JUNGAPEO, MICH. SEPTIEMBRE 2015.
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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA 2015 – 2016 I. DATOS GENERALES DEL PLANTEL
CBTa 240 “GRAL. EMILIANO ZAPATA SALAZAR” C.C.T.: 16DTA0240J DIRECCION: FLAVIANO MORA 1. COL. CENTRO. JUNGAPEO, MICHOACAN TEL. 01-715-1570430. E-MAIL: [email protected] MARCO REFERNCIAL Jungapeo es el nombre que desde su fundación y al modo de la colonia, lleva el pueblo que constituye la cabecera del municipio de la misma denominación perteneciente a lo que fuera antiguamente el distrito de Zitácuaro, oriente del estado de Michoacán, bajo occidental del Valle de Quencio. Se encuentra el pueblo enclavado entre los desprendimientos occidentales del eje volcánico, parte meridional de la depresión austral, o lo que se llamaba Mesa del Sur, a los 19° 29´ latitud norte y a los 1° 08´ de longitud occidental del meridiano de México. Dista Jungapeo de la ciudad de México por carretera 191 kilómetros, desviándose a la altura del kilómetro 182 de la carretera nacional México-Guadalajara, para descender un trayecto de 9 kilómetros, trayecto que constituye la carretera vecinal Mango-Jungapeo, tramo en el que se encuentran con sus respectivas desviaciones los balnearios de San José Purúa, La Malinche, Agua Blanca y Agua Amarilla. Jungapeo se encuentra a la altura de 1,430 metros sobre el nivel del mar, con una temperatura media a la sombra de 35° variable en primavera. El clima de Jungapeo es por lo tanto templado caliente con un alto grado de humedad por su fuerte irrigación, pues es totalmente hortícola. OROGRAFÌA
Jungapeo emerge entre árboles frutales sobre una meseta en el fondo de un profundo hoyanco, al noroeste el Pico de las Majadas, contrafuerte del cerro del Guajolote; al oeste las mesas del Azafrán y del Contadero; al sur la histórica mesa de Cóporo, conocida en la historia con el nombre de: Fuerte de Cóporo; al oriente la mesa de Güiro y el cerro de la Cruz, y al norte el riscoso plano inclinado de San José Purúa. Al sur del pueblo, se levantan el cerrito del Cirián, contrafuerte de Cóporo y el pico del Aviadero con su proscenio la mesa del Mezquite, contrafuerte también de la mesa de Güiro, La importancia de Jungapeo radica en su guión económico que por siempre ha significado la abundancia que vuelca sus producciones frutales en las plazas de Angangueo, Ciudad Hidalgo, Maravatío, Acámbaro, Irapuato, Celaya y hasta Querétaro. Dichas razones y sus aguas termales, sus rincones históricos y sus condiciones climatológicas, le imprimen carácter turístico de importancia. ECOSISTEMAS
En el municipio dominan los Bosques de pino, encino, tropical, con Ziranda, ceiba, cirian, guaje, mango, cuajilote. Su fauna se conforma por conejo, ardilla, zorro, tlacuache, coyote, carpa, trucha y bagre, güilota, codorniz y torcaz. CARACTERISTICAS Y USO DEL SUELO Los suelos del municipio datan de los periodos Cenozoico, Terciario inferior y Paleonceno; corresponden principalmente a los del tipo Podzolico y pradera de montaña. Su uso es principalmente agrícola y en menor proporción ganadero CREACION DEL MUNICIPIO
Perteneció a Tuxpan, de acuerdo con la Ley Territorial del 10 de diciembre de 1831.
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El Congreso del Estado, el 10 de abril de 1868 decretó la creación del municipio de Jungapeo. El 28 de febrero de 1956, el Congreso otorgó a su cabecera el nombre de “Jungapeo de Juárez”. II. PRESENTACION
Ante la proximidad de un nuevo siglo, en el seno de una sociedad cuya dinámica se sustenta esencialmente en el conocimiento, la educación media superior requiere transformarse teniendo como eje una nueva visión y un nuevo paradigma para la formación de estudiantes, entre cuyos elementos están el aprendizaje significativo, la orientación y la formación integral con una visión humanista y responsable ante las necesidades y oportunidades del desarrollo de nuestro entorno. Son múltiples las razones por la cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la RIEMS en el nivel medio superior y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque, además son la base fundamental del MCC y en segundo lugar, porque las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro enfoque educativo. Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, pues no pretenden ser una representación ideal de todo el proceso educativo. Este trabajo pretende dar a conocer los diversos aspectos en relación a política de calidad, mejora y principios que este plantel oferta a los estudiantes de nuestra área de influencia. III. POLITICAS DE CALIDAD, MEJORA Y PRINCIPIOS DEL CENTRO EDUCATIVO
Si se considera a la calidad como la meta del proceso en la educación, este debe de considerar a cada uno de los elementos que lo integran e innovador, entre los múltiples y variantes significados al concepto de calidad, cabe señalar el criterio de calidad como eficacia, entendida como el logro de los objetivos
propuestos por el propio.
Siendo que la evaluación, así como la calidad educativa es una realidad compleja, depende de una gran cantidad de factores y no permite ser acotada por un solo indicador que de un resultado, dado que la evaluación está relacionado con "un rendimiento de cuentas" esta permite ser usadas por las autoridades educativas como el medio para determinar los apoyos brindados y permite analizar cada una de las acciones realizadas, encaminadas a una educación dinámica integral, la evaluación debe de dejar de ser instrumento que se utiliza para controlar el nivel educativo de la población estudiantil, es preciso que estos instrumentos educativos sean transformados en un medio que utilicen las propias instituciones para mejorar su calidad educativa, ya que la enseñanza en las condiciones de la practica real o en el servicio debe preparar alumnos con un perfil basado en competencias capaces de trabajar en colectivo para enfrentar los cambios acelerados que ocurren en el ámbito de toda la sociedad. Considerando la creciente implementación de sistemas para el control, el aseguramiento, el perfeccionamiento o la planificación de la calidad dándose en las escuelas, así como, el renovado tratamiento que durante los últimos años sufrieron los conceptos de calidad, evidencia que esta se ha convertido en una "arma competitiva" de una
importancia no solo en las organizaciones modernas sino también en las instituciones educativas.
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Sin embargo, en el ámbito educativo se busca llegar a la calidad, cobertura y equidad a través de la RIEMS, siendo necesario el involucramiento y la participación de todos los actores e instancias ligadas a este proceso educativo.
IV. ASPECTOS QUE SE ABORDARAN OBJETIVO
Este plan de mejora busca en apego a los fundamentos de la RIEMS, atender una de las principales problemáticas, que es el abandono escolar y lograr con ello disminuir el índice de deserción escolar para así mejorar la calidad educativa del plantel. Otro objetivo a perseguir es capacitar el recurso humano en competencias (PROFORDEMS) e incorporar más personal con formación en competencias (PROFORDEMS). Y Finalmente otro objetivo a alcanzar es el de mejorar la infraestructura y equipamiento en general del plantel. JUSTIFICION
En base a los datos estadísticos proporcionados por la SEMS que dicen: De todos los alumnos de nuevo ingreso a EMS en 2013, 36% correspondieron al número de alumnos que abandonaron el bachillerato en el ciclo escolar previo. Esto quiere decir que más de una tercera parte de los alumnos de nuevo ingreso “solamente” compensan en la matrícula a los alumnos que abandonaron el bachillerato. Si se comparan las tasas de abandono escolar en la Educación Media Superior de 2005-2006 y 2012-2013, se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los últimos años, este proceso ha sido lento e insuficiente. En los últimos 7 años, aunque la tasa de abandono escolar de México se redujo, la disminución fue de sólo 1.2 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la educación Media Superior cada año pasaron de 595 mil a 650 mil. La tasa actual de abandono a nivel nacional implica una pérdida de 650,000 alumnos por año. 61 por ciento de los alumnos que abandonan en EMS corresponden a los estudiantes de primer grado. Por ello es prioritario para nuestra institución implementar un programa de mejora que nos permita disminuir el abandono escolar. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
Se implantará un programa de mejora para favorecer las prioridades, dando seguimiento y evaluación de manera trimestral. Con esto, se realizarán acciones proactivas y/o reactivas con base al avance logrado al momento. Estos programas se describen a continuación:
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PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los procesos escolares.
OBJETIVO GENERAL. Manejar estrategias pertinentes que permitan a los alumnos reforzar sus procesos de aprendizaje a fin de
incrementar el índice de aprobación, dar continuidad a su formación escolar y concluir sus estudios de educación media superior.
INDICADOR PRIORIDAD META CBTa 240
EFEICIENCIA TERMINAL 12 56
APROBACION 9 84
ABANDONO ESCOLAR 1 16
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA
ME
TAS
CRONOGRAMA
RESPOSABLE RECURSOS
AG
O
SE
PT
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Manejar acciones de sensibilización con el personal docente, en torno a la
problemática académica y conductual real.
1. Presentar una radiografía de la situación real de la
academia como órgano colegiado.
Evento 4 X X X X
LIC. SUSANA SUAREZ PAREDES
Evidencias de registro de la academia.
2. Mostrar los indicadores académicos y una
proyección del comportamiento de la tendencia.
Documentos 4 X X X X
LIC. MANUEL LOPEZ MORALES
Indicadores de SIGEM
Difundir resultados del Exani-I
1. Análisis de datos de los resultados del examen de
admisión y diagnóstico CENEVAL individual, grupal y global en los
niveles de desempeño y los esquemas de
Documentos analizados
2 X
LIC. ELOY BERNARDO AYALA CHAVEZ
Documentos impresos de
los resultados del examen CENEVAL
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razonamiento lógico matemático, matemático
y de razonamiento verbal y español; así como áreas de conocimiento.
Análisis de los perfiles de grupos desde los enfoques de interacción académica, integración grupal y casos especiales de
índole emocional-afectivo.
1. Organizar y desarrollar reuniones de docentes, con la presencia de
quienes atienden a cada grupo y el asesor responsable.
Sesiones de
trabajo 12 X X X X X X X X X X X X
LIC. ELOY BERNARDO AYALA CHAVEZ
Pintarron, cañón, marcadores
Diseñar un plan estratégico académico y de integración por grupo.
1. Implementar a través de la academia de grupo el plan
estratégico y de integración.
Plan estratégico y de integración
2 X X
LIC. ELOY BERNARDO AYALA CHAVEZ
Plan de trabajo Expedientes por alumno
2. Estructurar un plan de evaluación por grupo y por áreas académicas y aplicarlo
de manera sistemática y paralela a los planes estratégicos de mejora
continua.
Sistema de evaluación
12 X X X X X X X X X X X X
Diseñar e implementar un proyecto de asesoría con fines de nivelación
académica.
1. Corresponsabilizar a alumnos y padres de familia
en proyectos de regularización académica con intervención de los asesores.
Proyecto
implementado 2 X X
LIC. MARIVEL EVANGELISTA SANCHEZ
Plan de trabajo
Expedientes por alumno
Desarrollar un proyecto para fortalecer la
disciplina y tutorías. 1. Estructurar plan de seguimiento de disciplina por alumno.
Monitores en cada asignatura
12 X X X X X X X X X X X X
LIC. MARIVEL EVANGELISTA SANCHEZ
Expediente por alumno, Plan de trabajo
Atención puntual al MOVIMIENTO CONTRA ABANDONO ESCOLAR, para
reducirlo en 2% durante el ciclo escolar 2015-2016, pasando 18% al 16%.
1. Monitorio de los estudiantes con problemas académicos.
Registro de evaluaciones
6 X X X X X X LIC. ELOY BERNARDO AYALA CHAVEZ
Listas de calificaciones
2. Organizar tutorías
académicas grupales y personales.
Sesiones de tutorías
12 X X X X X X X X X X X X
LIC. MARIBEL EVANGELISTA SANCHEZ
Listas de asistencia
3. Promover actividades extracurriculares. No. De actividades 12 X X X X X X X X X X X X
TEC. IGNACIO DELGADO TAPIA
Espacios académicos, cívicos, deportivos y
culturales
4. Base de datos de contactos de padres y tutores.
Archivo con datos de contacto
2 X X
LIC. MARIBEL EVANGELISTA SANCHEZ
Expediente por alumno
5. Registro de alumnos con inasistencias. Lista semanal 12 X X X X X X X X X X X X
LIC. GEORGINA LAREDO VALDES
Listas de alumnos
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6. Comunicación de alumnos con inasistencias y padres de
familia. Haciendo uso de las nuevas tecnologías.
Registro de entrevistas con
padres de familia
12 X X X X X X X X X X X X
LIC. GEORGINA LAREDO VALDES Listas con inasistencias de
estudiantes
Atención puntual al PROGRAMA DE
MEJORA PRUEBA PLANEA, para mejorar 15 puntos con referencia a la prueba anterior.
1. Reforzamineto en
habilidades matemáticas y lectoras con alumnos de 5º semestre.
Listas de asistencia
10 X X X X X X X X X X
LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ Listas de asistencia
2. Rerforzamiento intensivo intersemestral en Enero. 2
semanas.
Plan de trabajo 1 X LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ
Calendarización y listas de asistencia
3. Actividad de lectura en todas las asignaturas. Plan de trabajo 12 X X X X X X X X X X X X
LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ
Calendarización y listas de asistencia
4. Ensayo de evaluaciones
bimestrales de Prueba Planea. Exámenes aplicados
4 X X X X LIC. ELOY BERNARDO AYALA SANCHEZ
Exámenes de prueba planea
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PROGRAMA DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Desarrollo de elementos para enfrentar situaciones de riesgo y construcción de su proyecto de
vida.
OBJETIVO GENERAL: Construir comunidades educativas que favorezcan la inclusión, equidad y participación democrática de
las y los jóvenes y padres de familia, así como el desarrollo de las competencias individuales y sociales para prevenir los factores de riesgo que causen deserción escolar.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
RESPONSABLE RECURSOS
AG
O
SE
PT
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Fortalecimiento de tutorías para atender a estudiantes en aspectos psico-sociales.
Organización de tutorías.
Planes de trabajo Informes parciales Portafolio de evidencias
100 %
100 %
100%
X
X
X X
X
X X
X
X LIC. MARIVEL EVANGELISTA SANCHEZ
Estructura, Portafolio de E videncias
Fortalecimiento del programa de Becas
Alumnos becados.
90%
X X X X X X X X X X X X
TEC. SELENE ARANA CARLON
Eq. De computo y papelería.
Subsidio a jóvenes
Alumnos subsidiados.
10% X X
MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Informar e involucrar a padres de familia
en prevención de
factores de riesgo que enfrentan los
Reuniones realizadas
5 X X X X X
TEC. IGANCIO DELGADO TAPIA
Expediente por alumno
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estudiantes. Desarrollo en la formación integral de las y los estudiantes
Programa Escolar Construye-T
Aplicación 100% X X X X X X X X X X X X
TEC. IGNACIO DELGADO TAPIA
Plan de trabajo
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PROGRAMA DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Desarrollo y actualización del personal docente (actualización docente, diseño de secuencias
didácticas, planeación curricular, programa PROFORDEMS).
OBJETIVO GENERAL: Capacitar al personal docente con el propósito de desarrollar las competencias que le permita mejorar su desempeño.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
RESPONSABLE RECURSOS
A G O
S E P T
O C T
N O V
D I C
E N E
F E B
M A R
A B R
M A Y
J U N
J U L
Proyecto de crecimiento de personal
Elaborar un proyecto Proyecto 2 X X
MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Eq. De cómputo y papelería.
Fomentar la actualización del personal docente en función de la RIEMS
Detección de necesidades de capacitación
Encuesta aplicada
2 X X
LIC. KENIA MARIEL SOTO SANCHEZ
Encuesta impresa
Concientización al personal docente de la necesidad de adquirir las competencias que le permitan mejorar su desempeño
Campaña de concientización (insertada como una participación en reuniones de academia)
Registro en actas de academia (5).
X X X x x LIC. KENIA MARIEL SOTO SANCHEZ
Libro de actas de academia
Difusión de programa de formación docente del PROFORDEMS
Difusión de convocatorias del PROFORDEMS
Difusión conforme se reciban convocatorias (1)
LIC. KENIA MARIEL SOTO SANCHEZ
Listado de docentes
Promover el registro e inscripción a diplomado/especialidad de PROFORDEMS
Lista de docentes por convocatória
Lista de docentes registrados e inscritos
LIC. KENIA MARIEL SOTO SANCHEZ
Convocatorias Listado de docentes
Seguimiento y registro Seguimiento Registro del X X X X X X X X X X LIC. KENIA MARIEL Hojas de registro
DE ACUERDO A CONVOCATORIA
DE ACUERDO A CONVOCATORIA
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del estatus de los docentes inscritos a PROFORDEMS
mensual del estatus
estatus de los docentes
SOTO SANCHEZ
Fomentar el diseño de estrategias centradas en el aprendizaje
Organización de las academias de asignatura/módulo para que realicen la planeación, desarrollo y evaluación de secuencias didácticas
Registro en actas de academia de asignatura
(5)
X X X X X X X X X X X X
LIC. ELOY BERNARDO AYALA CHAVEZ
Expediente de cada docente
Seguimiento del diseño y aplicación de ECAs por docente
Registro de seguimiento
Visitar a cada docente, por lo menos en una ocasión durante el desarrollo de sus actividades frente a grupo (10)
X X X X X X X X X X X X
LIC. GEORGINA LAREDO VALDES
Formatos de Seguimiento.
Participación de docentes en planeación curricular
Consolidar la participación docente en trabajo colegiado
Actas de academia
El 90% de los docentes frente a grupo participen en trabajo colegiado
X X X X X X X X X X X X
LIC. SUSANA SUAREZ PAREDES
Actas de academia
Integración de un expediente por parte del docente (formatos oficiales de planeación, seguimiento y
Expediente por docente
El 100% de los docentes frente a grupo
X X X X X X X X X X X X
LIC. GEORGINA LAREDO VALDES
Expediente integrado de cada docente
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evaluación) cuenten con un expediente
Solicitud al Sistema Nacional de Bachillerato
Promover la titulación de los docentes que concluyeron el diplomado/especialidad del PROFORDEMS
Solicitud. (1) X
ING. MANUEL LOPEZ MORALES
Convocatoria Registro
Promover la certificación de los docentes, una vez realizado el diplomado en PROFORDEMS
Circular El 60% de los docentes que concluyeron se inscriban la titulación, soliciten su certificación (1)
ING. MANUEL LOPEZ MORALES
Convocatoria
DE ACUERDO A CONVOCATORIA
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PROGRAMA DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2015 – Julio 2016
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Programa de infraestructura, equipamiento y mantenimiento.
OBJETIVO GENERAL. Incrementar, conservar y mejorar el equipamiento e infraestructura del plantel a fin de coadyuvar la eficacia de los procesos escolares.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE
MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÒN RECURSOS
AG
O
SE
PT
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Participación del
plantel en el programa de Infraestructura del
Nivel Medio Superior de la SEMS
Elaborar los
documentos que integran el Programa de Infraestructura del Nivel
medio Superior para su entrega en la Subdirección de Enlace
Tramitar el otorgamiento de recursos cumpliendo
con la normatividad de los programas y del proceso de recepción
del programa 2012 y 2013
Programa
elaborado
Cumplimiento de
normatividad
1
1
X
X
X
X
X
X
X
X
MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Papelería
Equipo de cómputo
COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN MICHOACÁN
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JUNGAPEO, MICH.
Gestionar recursos
para equipamiento con fuentes alternativas de
financiamiento
Determinar las áreas de
atención y necesidades de equipamiento
Solicitar el financiamiento ante padres de familia y otras
instancias y ejercicio de compras
Diagnóstico de
necesidades
Solicitud de recursos y ejercicio
2
2
X
X
X
X
MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Recursos económicos
Satisfacer
necesidades de mantenimiento y equipamiento del
plantel aplicando recursos propios y subsidio federal
Adquisición de equipo
de cómputo para uso de los alumnos.
Incremento de la cobertura de internet
aumentando el ancho de banda
Adquisición de acervo bibliográfico
Tramitación
ante subdirección de enlace la
autorización de la compra
Ejercicio de recursos de
acuerdo a normatividad
Solicitud del servicio ante
el proveedor
Diagnóstico de necesidades de títulos y
volúmenes Adquisición de
materiales
1
1
1
2
2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
TEC. IGNACIO DELGADO TAPIA
Recursos económicos
Papelería
Equipamiento del Laboratorio de
Idiomas.
Gestión de equipo de cómputo para uso de los
alumnos del plantel.
Seguimiento del proceso de
equipamiento del Laboratorio de
idiomas ante las Oficinas de Enlace de la
DGETA en el Estado.
2 X X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Oficios.
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Conclusión de construcción del Laboratorio de
Computo.
Seguimiento de la construcción del laboratorio de cómputo.
Coordinación y seguimiento con INIFED Y
DGETA
6 X X X X X X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Bitácoras.
Equipamiento de laboratorio de usos
múltiples.
Gestión ante la DGETA Solicitud elaborada.
1 X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Oficio.
Techumbres de
cancha de usos múltiples, patio principal y acceso
Gestión ante las
Autoridades municipales y federales y participación en los
programas federales
Solicitudes
elaboradas y oficio de participación.
2 X X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Oficio.
Reconstrucción de barda perimetral.
Gestión ante las Autoridades municipales
y federales y participación en los programas federales
Solicitudes elaboradas y
oficio de participación.
2 X X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Oficio.
Remodelación de sanitarios de hombres.
Gestión ante las Autoridades municipales y federales y
participación en los programas federales
Solicitudes elaboradas y oficio de
participación.
2 X X MVZ. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
Oficio.
_______________________________________
M.C. ALFONZO MIRANDA BENITEZ
DIRECTOR