pgac esteve carles 2014-15 · inici de les classes: 15 de setembre de 2014. final: 19 de juny de...

1

1. INTRODUCCIÓ La present PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL intenta recollir, a partir de l’experiència dels cursos anteriors, tots els objectius i activitats programades per a realitzar durant el curs 2014-15 i s’ha aprovat en la reunió del Consell Escolar del dia 9 d’octubre de 2014. El centre intenta aconseguir en totes les seves actuacions el màxim nivell dels Objectius del Departament d’Ensenyament: Excel.lència Educativa i Cohesió Social, regint-se -per a tots els membres de la Comunitat Educativa-, pels principis de respecte als drets i deures, equitat i inclusió.

El centre compta amb els següents documents:

PROJECTE DE DIRECCIÓ (Renovació per a 2012-13 a 2015-16), PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE (Aprovat Consell Escolar el 29.05.2014), que inclou, entre d’altres

PROJECTE LINGÜÍSTIC (Ja aprovat el 27/06/08), NORMES D’ORGANITZACIÓ i FUNCIONAMENT del centre (Ja aprovades el 27.03.2014) M. DE PROM. DE LA CONVIVÈNCIA i Carta de Compr. Educ. (Ja aprovades el 05.05.2011) PROJECTE DE CONVIVÈNCIA (Ja aprovat el 27/06/13).

Una còpia de tots aquests documents es troba a Consergeria, a disposició de

qualsevol membre de la Comunitat Educativa.

Segons el nostre Projecte Lingüístic, la Llengua Catalana és la usada en l’aprenentatge i les comunicacions docents i administratives del centre. Les Tecnologies d’Aprenentatge i Coneixement (TAC), l’aprenetatge de Llengües Estrangeres, l’Educació Física i l’Educació Musical són iniciades ja al Nivell P3 d’Educació Infantil. Amb el suport dels SSTT del Departament d’Ensenyament, aquest curs s’inicia el plurilingüisme per mitjà del Grup d’experimentació per al Plurilingüisme (GEP) L’escola s’identifica amb la localitat de Lloret de Mar i la seva població, promou l’aprenentatge per mitjà de l’entorn i participa en diverses propostes vinculades amb la salut, l’educació ambiental, el respecte a la natura i la ciutadania. El centre també vetlla per integrar tot l’alumnat del centre, respectant-ne les característiques individuals i promovent la seva inclusió en l’entorn.

Per al millor desenvolupament dels alumnes, l’Equip Docent esperem de tots els membres de la Comunitat Educativa la màxima responsabilitat, col·laboració i participació.

LA DIRECCIÓ

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Escola Esteve Carles

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE CURS 2014-15 2

2. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE 2.1. ETAPES I NIVELLS EDUCATIUS ETAPES

2n Cicle d’Educació Infantil: Alumnes nascuts entre els anys 2011 i 2009.

(P3, P4 i P5) Educació Primària:

Alumnes nascuts entre els anys 2008 i 2003. Cicle Inicial (1r i 2n) Cicle Mitjà (3r. i 4t) Cicle Superior (5è i 6è)

NIVELLS

L’escola és d’una línia a tots els Nivells Educatius, excepte a P3 i 2n., que tenim dos grups.



2.2.-CALENDARI ESCOLAR El curs 2014-15, el CALENDARI ESCOLAR pels Centres d’Ensenyament no Universitari està regulat per l’Ordre ENS/124/2014 de 14 d’abril. CENTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

Inici de les classes: 15 de setembre de 2014. Final: 19 de juny de 2015.

HORARI LECTIU Escola Esteve Carles: Educació Infantil i Primària : de 9 a 12,30 i de 15 a 16,30 h. SEP: Dimarts i divendres de 12,30 a 13,30 i dins l’horari lectiu JORNADA CONTINUADA (de 9 a 13 h.) 23 de desembre de 2014 Del 8 al 19 de juny de 2015 VACANCES: NADAL: Del 24 de desembre 2014 al 7 de gener 2015, inclosos. SETMANA SANTA: Del 28 de març al 6 d’abril de 2015, inclosos. DIES FESTIUS: Seran festius els que figurin com en les disposicions del Departament de Treball : 12 d’octubre de 2014 (Hispanitat) 1 de novembre de 2014 (Tots Sants) 6 de desembre de 2014 (dia de la Constitució) 8 de desembre de 2014 (la Immaculada) 1 de maig de 2015 (dia del Treball) FESTES LOCALS

18 de novembre de 2014 DIES FESTIUS DE LLIURE DISPOSICIÓ 31 d’octubre de 2014

17 de novembre de 2014 16 de febrer de 2015 30 d’abril de 2015



2.3. CONSELL ESCOLAR

Constituït el 24.01.2013, d’acord amb la ressolució EDU/2475/2012 de 25 d’octubre, és l’òrgan de participació en el control i la gestió de l’escola, presidit pel director de l’escola, es reunirà com a mínim trimestralment, els dijous a les 17h.

Composat per: Equip directiu, Professors, Pares, A.M.P.A., Ajuntament i Personal no docent. PER L’EQUIP DIRECTIU: Sr. JOSEP BANTÍ (Director) Sra. MARTA ROTA (Cap Estudis) PEL PROFESSORAT: Sra. CRISTINA GARRIDO Sra. MÒNICA ARNAU Sra. MEI PUIGVERT Sra. LLUÏSA PARRILLA Sra. MAITANE TIMMER Sra. MERCÈ PLANAS PELS PARES: Sra. MARTA VILLANUEVA Sra. MARTA ALCOVER Sra. SÍLVIA GARCIA Sr. JORDI DRAPER Sra. ANNA TORÀ Sra. MERITXELL MARCOS PER L’A.M.P.A.: Sra. CLÀUDIA GONZÀLEZ PER L’AJUNTAMENT: Srs. IGNASI RIERA PERSONAL NO DOCENT: Sra. SUSANNA DÍAZ SECRETÀRIA: Sra. SÍLVIA LORENTE

Representants del Consell Escolar al CONSELL ESCOLAR MUNICIPAL DIRECCIÓ Sr. JOSEP BANTÍ

MESTRES Sra. MÒNICA ARNAU PARES Sra. CLÀUDIA GONZÁLEZ PAS (Repr. Lloret) Sra. SUSANNA DÍAZ

Referent d’impuls de mesures d’IGUALTAT I COEDUCACIÓ

Sra. CRISTINA GARRIDO



COMISSIONS DEL CONSELL ESCOLAR PERMANENT Josep Bantí (Direcció)

Sílvia Lorente (Secretària) Mercè Planas (Mestres)

Anna Torà (Pares) ECONÒMICA

Josep Bantí (Direcció) Sílvia Lorente (Secretària) Mònica Arnau (Mestres) Meritxell Marcos (Pares) Ignasi Riera (Ajuntament)

CONVIVÈNCIA Josep Bantí (Direcció) Sílvia Lorente (Secretària) Marta Rota (Mestres) Es sol.licitarà la intervenció del tutor (Mestres) Marta Alcover (Pares) Silvia Garcia (Pares)

COMISSIÓ del PEE i Projecte Arrela’t Josep Bantí (Direcció)

Lluïsa Parrilla (Mestres) Sílvia Garcia (Pares)

DIFUSIÓ DE LA IMATGE DEL CENTRE Marta Villanueva (Pares) Marta Alcover (Pares) Jordi Draper (Pares) Maitane Timmer (Mestres) Mònica Arnau (Mestres) Cristina Garrido (Mestres)



2.4. EQUIP DOCENT

EQUIP DIRECTIU

Director Josep Bantí Cap d’estudis Marta Rota Secretària Sílvia Lorente

CLAUSTRE DE PROFESSORS

P3 Montse Teixidó P3B Irene Vidal / Raquel Marchante P4 Laura Garcia P5 Noelia Gallardo Suport E.I. M. Carmen Otero 1r Laura Herrera 2n A Clara Andrés 2n B Ana B. Lara / Rut López 3r Maitane Timmer / Sílvia Lorente 4t Lluïsa Parrilla 5è Mònica Arnau 6è Fran Moreno Llengua Anglesa Mercè Planas Aula d’Educació Especial Marta Rota Aula d’Acollida Mei Puigvert Educació Musical Rut López Educació Física Maitane Timmer

Josep Bantí Religió Catòlica Cristina Garrido

COORDINADORS

Coordinadora Ed. Infantil Laura Garcia Coordinadora Ed.Primària Laura Herrera Coordinació d’Informàtica Lluïsa Parrilla Coordinació L.I.C. i PEE Mònica Arnau Coordinació de Riscos Clara Andrés Coordinació Proj. Multilingüe Maitane Timmer Coordinadora Biblioteca Laura Herrera



SERVEIS EXTERNS

E.A.P. Assessor Psicopedagògic Joan Viñas E.A.P. Treballadora Social Marta Cuberta L.I.C. Assessora Maribel Almagro Serveis Socials Ajuntament Agnès Martí. CAP (Treballadora Social) Laura Zurano

ALTRES SERVEIS

(PAS) Tècnica d’Educació Infantil (PAS) Vetlladora (PAS) Auxiliar Administrativa (AJUNTAMENT) Conserge

Montse Soler Ana Vallory Susanna Díaz Paquita Pilo

FUNCIONS i HORARIS Les funcions de l’equip docent consten regulades al “Document per a l’organització i el funcionament de les escoles” curs 2014-15 i els seus horaris i pla de treball formen part de la documentació Anual tramesa al Departament d’Ensenyament.



HORARIS DE VISITES PARES DIRECTOR Dimarts, dimecres i dijous de 9 a 10

Dilluns de 15 a 16,30 CAP D’ESTUDIS Dilluns i dijous de 9 a 10

SECRETÀRIA Dilluns i divendres de 9 a 10 MESTRES Divendres 12,30 a 13,30 h. 6è: Fran Moreno dijous 15,45 a 16,30h 2n: Anna B. Lara divendres 12’30 a 13’00h Cristina Garrido (Religió) dijous 12’30 a 13’30h Mei Puigvert dijous 12’30 a 13’30h M. Carmen Otero dijous 12’30 a 13’30h ADMINISTRACIÓ de dimarts a divendres de 9 a 12



COMISSIONS DE MESTRES La seva composició ha quedat reflectida en el Claustre del 05.09.13

Les propostes de cada una d’elles seran debatudes –si és el cas- en els Claustres de Professors.

En negreta el Coordinador de cada comissió.

FESTES i PASSADISSOS Mònica, Maitane, Rut, Cristina, Montse S. PEC (desplegament punt 8 Laura H., Marta, Sílvia TAC Lluïsa, Rut, Fran Biblioteca Clara, Noelia (Coord. Laura H.) PATIS Mercè, Montse T. PROJECTE MULTILINGÜE Maitane, Mercè, Clara MATERIAL EXP. Mònica, Josep, M. Carmen. Montse T.

A més, s’han constituït les comissions: CAD (Comissió d’Atenció a la Diversitat de l’alumnat) ILEC (Impuls de la Lectura -3r. any-) GEP (Grup d’Experimentació Multilingüe)



REUNIONS CLAUSTRES Es reunirà normalment els dijous de 12,30 a 13,30h. REUNIONS DE CICLES Els mestres dels diferents Cicles es reuniran segons s’especifica a l’horari tramès als SSTT. Els Coordinadors de Cicle prendran nota dels assistents, aspectes tractats i acords presos. REUNIONS AMB LES FAMÍLIES DELS ALUMNES Es durà a terme reunió col.lectiva de pares per a cada Nivell de l’escola.

Es mantindrà –com a mínim- una reunió amb els pares de cada alumne, així com cada vegada que sigui necessari. ALTRES REUNIONS previstes: Inspecció Educativa i SSTT Direccions dels Centres Educatius de Lloret de Mar i la Selva II Caps d’Estudis i Coordinadors Pedagògics de Lloret de Mar i la Selva II Representants del centre a les reunions de PAC

Representants de l’E.A.P Assessors L.I.C. Comissió de Garanties d’Admissió. Representants del Servei de Benestar i Família de l’Ajuntament Representants del Centre d’Atenció Primària de Lloret (CAP) Regidoria d’Educació de l’Ajuntament Consell Escolar Municipal Pla Educatiu d’Entorn /Projecte Arrela’t FORMACIÓ Relació dels diversos plans de formació del professorat: PLA DE FORMACIÓ DE ZONA: Seminari de Coordinació Primària-Secundària Seminari de recursos TAC PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE FORMACIÓ ILEC (centres 3r. any).

- Curs llegir per aprendre (Mestres del Claustre.) - Taller grup impulsor (Mestres del grup Impulsor). FORMACIÓ GEP (centres 1r. any) - Formació de l’equip directiu - Formació dels docents



2.5. A.M.P.A.(Associació de Mares i Pares d’Alumnes) Les tasques més representatives de l’AMPA són:

- Representar als pares associats en el Consell Escolar. - Col.laborar en el Programa de Reciclatge de Llibres de Text. - Organitzar activitats extraescolars. - Estar en contacte amb l’escola per col.laborar en diverses tasques. - Promoure activitats de suport econòmic als associats i a l’alumnat en general. - Distribuir els xandalls, bossetes i les bates.

Els membres de la Junta, d’acord amb la reunió de l’Assemblea General de data 12.12.2013, són:

PRESIDENTA: CLAUDIA GONZÁLEZ GARCIA SECRETÀRIA: DOLORES HERNÁNDEZ CALVO TRESORERA: ELISABETH HERNÁNDEZ CALVO



3. NORMATIVA GENERAL Seguint el PEC (Projecte Educatiu de Centre) del centre es fa especial esment de les següents normes, el compliment de les quals facilitarà la convivència, al mateix temps que beneficiarà la qualitat de l’educació.

3.1. HORARIS, Entrades i Sortides

EDUCACIÓ INFANTIL i PRIMÀRIA De 9 a 12,30 h. i de 15 a 16,30 h. Alumnes que reben Suport Escolar Personalitzat (SEP) Dimarts i divendres de 12,30 a 13,30h. NOTA:

Les portes exteriors s’obriran deu minuts abans de les hores d’entrada i sortida i es tancaran deu minuts després.

Es recorda als familiars la necessitat de complir puntualment amb els horaris i de deixar i esperar els alumnes sempre a l’exterior de l’edifici.

Els pares autoritzaran si els seus fills poden sortir sols de l’escola o si ho han de fer acompanyats i en aquest cas, qui els pot recollir.

Les visites o entrevistes dels pares amb els professors o amb la direcció es faran normalment en els horaris previstos.

3.2.- PATIS El temps d’esbarjo dels alumnes serà vigilat segons els torns aprovats en el Claustre de Professors del 05.09.14 i del qual se n’adjunta

L’ANNEX PGA-1.

Es continua el Projecte de Centre “PATIS GUIATS” i BIBLIOPATI, per a l’organització del joc al pati.



3.3. NORMES D’ORDRE, CONVIVÈNCIA, SEGURETAT i HÀBITS

Les següents normes són recull del PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE (PEC), específicament el punt 3, a les NORMES D’ORGANITZACIÓ i FUNCIONAMENT del Centre (NOFC), pel que fa a MESURES DE PROMOCIÓ DE LA CONVIVÈNCIA NOFC e), on queden especificades i regulades : Assistència i Puntualitat: Es recorda als pares/tutors que l’assistència i la puntualitat en el compliment de l’horari escolar és obligatori per a tots els alumnes, excepte en cas de força major i amb la deguda justificació. Les faltes d’assistència hauran de ser justificades pels pares/tutors per escrit o bé personalment. Respecte i educació: Els alumnes han de respectar en tot moment els professors, companys i personal no docent. Així també han de fer bon ús del mobiliari i de les instal·lacions. Visites i entrevistes:

Les visites o entrevistes dels pares amb els professors o amb la direcció es concertaran dins dels horaris previstos. Per a la bona marxa del centre, cal respectar els horaris de classes. En general serà l’agenda escolar el mitjà de comunicació família-escola. Objectes personals

Els alumnes no han d’assistir a l’escola amb diners, joguines, objectes personals o de valor, dels qual el centre no en pot tenir cura i que poden distorsionar la seva educació i la dels seus companys. Aniversaris Les Festes o Aniversaris dels alumnes es poden celebrar a les aules a Ed. Infantil i Cicle Inicial, de 16 a 16,30h. :

A P3 es celebren el dia de l’aniversari. A P4 i P5, conjuntament, l’últim divendres de mes. A Cicle Inicial, conjuntament, l’últim dimarts de mes. Els pares que ho vulguin fer poden dur productes envasats i sucs o aigua.

Els alumnes no poden entregar regals, targes o llaminadures dintre de l’escola (si volen, ho poden fer a fora). Hàbits

És molt important que els alumnes mantinguin una bona presència física: cal prendre les mesures higièniques de neteja i d’alimentació adequades.



Alimentació

Amb la finalitat d’aconseguir uns hàbits d’alimentació saludables, per als seus fills/es, creiem important col·laborar amb els pares i mares per fer-los saber les recomanacions que des de l’escola donem als alumnes: 1.- Que facin un primer esmorzar a casa. 2.- Que l’esmorzar de l’escola sigui d’entrepà o fruita i en poca quantitat. 3.- Que s’eviti tant com sigui possible la “bolleria” i els greixos. 4.- Que no portin begudes ensucrades (refrescs). 5.- Que no portin envasos de vidre o llauna. 6.- Que a Ed. Infantil no portin sucs ni iogurts. 7.- Que no portin mai llaminadures ni xiclets a l’escola. Malalties En cas d’accident o malaltia es prendran les mesures que es creguin oportunes per a l’alumne i s’avisarà la família immediatament, per aquest motiu cal que els pares facilitin als tutors els telèfons necessaris i siguin localitzables.

Per administrar medicaments als alumnes, necessitem la prescripció mèdica i l’autorització dels pares. És imprescindible avisar l’escola de qualsevol malaltia que pateixi l’alumne i que requereixi especial atenció.

3.4. SIMULACRE D’EMERGÈNCIA

Durant el primer trimestre es durà a terme, igual que s’ha fet altres anys, un SIMULACRE D’EMERGÈNCIA amb l’objectiu de donar a conèixer als alumnes i als mestres les actuacions a emprendre en casos de risc o d’emergències.



4. OBJECTIUS OBJECTIUS GENERALS

Millora de la Cohesió Social Millora dels resultats Educatius

5.-ACTUACIONS per desenvolupar els objectius 5.1.- PROJECTE DE DIRECCIÓ

Es detallen els Objectius del Projecte aprovat per la Comissió del 20.04.2012 per al període 2012-13 al 2015-16.

1: MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS

1.1.- Manteniment dels projectes ja consolidats: Projecte d’Autonomia de Centre, Reciclatge, Puntedu i PFCentre.

1.2.- Actualització dels objectius curriculars, i implementació de seqüenciació dels diferents nivells, cicles i etapes (EI, EP, ESO).

1.3.- Foment/potenciació del treball per Cb i Capacitats i consolidació d’una línia metodològica.

1.4.- Impuls a la Llengua Anglesa, amb consolidació a una àrea. 1.5.- Dotació a l’alumnat de les estratègies necessàries per tal que puguin

seleccionar la informació fent ús dels recursos del centre, en especial de les tecnologies d’aprenentatge i coneixement.

1.6.- Consolidació de les funcions de l’especialista d’Educació Especial com a eix de la CAD. 2: MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL

2.1.- Implicació de la comunitat educativa en els projectes del centre. 2.2.- Aplicació del Pla d’Acció Tutorial que potenciï l’atenció individualitzada

de l’alumnat. 2.3.- Compliment de les normes de convivència del centre amb transmissió

dels valors aprovats, dotant l’alumnat de les eines necessàries per a la resolució de conflictes.

2.4.- Consolidació de la Ll. Catalana com a factor bàsic d’integració. 2.5.- Millora de la imatge del centre



5.2.- ESTRATÈGIES, ACTIVITATS I ACTUACIONS Objectiu 1. 1. Millora de resultats educatius Estratègies, activitats, actuacions 1.1. Consolidació del treball TIC TAC a l’aula

1.1.1.- Finalitzar i aplicar el Pla TAC del centre 1.1.2.- Assolir -per part de l’alumnat-, la competència TIC-TAC descrita al Pla TAC

1.2. Implementació del treball competencial d’acord amb el PEC 1.2.1.- Mantenir la metodologia de treball per racons P3-2n. 1.2.2.- Implementar l’expressió oral ..... 1.2.3.- Implementar l’expressió escrita. 1.2.4.- Implementar el treball experimental 3r.-6è.

1.3. Potenciació de l’atenció a la diversitat de l’alumnat . 1.3.1.- Mantenir els suports a l’alumnat (SEP- TEA- Ed. Especial). 1.3.2.- Consolidar el compliment del Protocol d’atenció a la diversitat.

1.4. Potenciació de la millora de resultats en llengües estrangeres . 1.4.1.- Consolidar la millora de resultat en Llengua anglesa. 1.4.2.- Iniciar del treball del Grup d’experimentació per al Plurilingüisme (GEP)

1.5. Consolidació de la coordinació entre Etapes 1.5.1.- Aplicar els acords de traspàs d’informació Escola-IES

1.6. Implementació 3r. any ILEC 1.6.1.- Consolidar el seguiment per mitjà del grup impulsor 1.6.2.- Realitzar la formació en centre “llegir per aprendre”. Objectiu 2. 2. Cohesió social Estratègies, activitats, actuacions 2.1. Participació de les famílies en els projectes del centre.

2.1.1.- Col.laborar en diverses activitats complementàries i extraescolars. 2.1.2.- Mantenir la participació en les diferents comissions del Consell Escolar.

2.2. Consolidació del Pla de Convivència i Acció Tutorial 2.2.1.- Aplicar els acords tutorials a l’aula. 2.2.2.- Consolidar la valoració de l’esforç de l’alumnat.

2.3. Llengua catalana 2.3.1.- Mantenir l’ús de la llengua Catalana com a vehicular al centre.

2.4. Millora de la Imatge del centre 2.4.1.- Iniciar l’actualització permanent del blog del centre 2.4.2.- Potenciar el coneixement del centre per mitjà de la difusió del 50 aniversari



5.3.- CURRÍCULUM El centre compleix el desplegament de la LOE (Dec. 181/2008 i 142/2007 ).

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT DE L’ALUMNAT La Comissió d’Atenció a la Diversitat reflecteix i coordina les competències,

l’organigrama, la priorització i seguiment de les diferents necessitats dels alumnes. La seva composició consta a l’acta del Claustre d’inici de Curs.

AULA D’EDUCACIÓ ESPECIAL

La tutora dóna suport als alumnes amb necessitats educatives especials, prioritzant els que presenten disminucions i dificultats greus d’aprenentatge.

Si s’escau i amb les orientacions del l’EAP i la CAD, donarà suport al tutor en l’elaboració de les adaptacions curriculars individualitzades i farà una valoració del progrés de cada alumne, col·laborant també amb altres especialistes del Centre.

AULA D’ACOLLIDA El seu objectiu principal, amb el suport de l’Assessora de Llengua, Interculturalitat i Cohesió social, és aconseguir la plena integració dels alumnes nouvinguts a l’aula ordinària en el mínim temps possible, dotant-los dels recursos i competència lingüística suficients per assolir autonomia en el seu aprenentatge al seu grup classe. El mestre tutor de l’AA, elaborarà els Plans Individuals de l’alumnat d’acollida (PII) i avaluarà els resultats, que quedaran reflectits en els corresponents PII, tramesos trimestralment als SSTT.

TÈCNICA D’EDUCACIÓ INFANTIL El centre -com a col·laboradora de les mestres, prioritàriament de P3-,

compta amb 1/2 Tècnica d’Educació Infantil per al desenvolupament d’hàbits dels alumnes, les funcions i els horaris de la qual queden recollides a les Instruccions d’Inici de curs.

VETLLADORA Al centre li ha estat assignada la dotació de 10 hores setmanals de vetlladora

per atendre les necessitats específiques d’alumnes amb NEE greus i permanents. SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) Complint les orientacions del Departament d’Ensenyament, el centre dota d’un

suport específic l’alumnat en procés d’aprenentatge de lectoescriptura, que necessiti atenció individualitzada, juntament amb l’alumnat de 6è Nivell, per millorar l’assoliment dels objectius de les Cb.

Del total de dotació horària, hi ha unes hores incloses dins l’horari lectiu i la resta seran impartides pels mestres, als diferents nivells, els dimarts i divendres de 12,30 a 13,30 h.



5.4.- PROJECTES 5.4.1.-PROJECTES DEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT

A) GRUP D’EXPERIMENTACIÓ PER AL PLURILINGÜISME El centre inicia la formació per a la implementació del plurilingüisme a tots els

nivells educatius per mitjà del PROJECTE GEP (Grup d’experimentació per al plurilingüisme).

B) PROJECTE DE RECICLATGE DE LLIBRES DE TEXT i MATERIAL DIDÀCTIC

El centre manté per novè curs consecutiu el Programa de Reciclatge de Llibres de Text i Material Didàctic, concedit pels SSTT, amb l’ànim d’alleugerir al màxim possible la despesa familiar que suposa l’adquisició de llibres de text amb l’objectiu de tenir cura del material didàctic, donar suport als companys i reciclar els recursos. Malgrat que en cursos anteriors el projecte havia estat dotat de suport econòmic, no és previst que rebi dotació de l’Administració autonómica, però sí que per segon curs consecutiu rebi el suport econòmic de l’Ajuntament de Lloret, així com també l’aportació de la Generalitat per tal de subvencional els llibres i material dels alumnes les famílies dels quals no poden pagar la quota. El Projecte es complementa amb el de Centre “Treball per Projectes en diverses àrees”, i és el mestre qui elabora i entrega als alumnes el material didàctic en funció de la Programació de l’àrea. Els dos Projectes han permès que cap alumne de l’escola no hagi d’adquirir cap llibre. Amb una única quota, el centre proporciona a tots els alumnes la totalitat de material escolar –excepte els mínims personals-. És la COMISSIÓ ECONÒMICA del Consell Escolar qui vetlla pel millor compliment del Projecte.

C) PLA LECTOR DE CENTRE (ILEC) (2012-15) Les instruccions del Departament d’Ensenyament donen una gran importància a la lectura a Ed. Infantil i Ed. Primària.

La nostra escola ja ha endegat fa anys diversos projectes per potenciar la lectura, que tenen continuïtat en el Projecte de Biblioteca Escolar. El centre participa del projecte dels SSTT, ILEC de 3r any amb l’objectiu d’ordenar i coordinar totes les iniciatives orientades a la millora de la lectura a l’escola.



5.4.2.- PROJECTES DE CENTRE A) BIBLIOTECA ESCOLAR

Una vegada finalitzat el Projecte “Biblioteca Escolar Punt.Edu”, del Departament d’Ensenyament, el centre ha consolidat una nova realitat en la Biblioteca Esteve Carles. El Projecte ha permès millorar l’assoliment de les competències bàsiques per part de l’alumnat i ha aportat una nova « cultura de centre » que es veu reflectida en els recursos que la biblioteca aporta a diversos projectes de centre. Una part de les activitats de dinamització endegades han quedat recollides en « Unitats de Dinamització » per a l’alumnat i s’ha consolidat un servei a tota la comunitat dins l’horari lectiu, dirigit específicament a l’alumnat d’Ed. Infantil i Ed. Primària. També ha permès endegar altres formes d’ús de la Biblioteca de centre: BIBLIOTECA (1r-3r-5è) BIBLIOPATI: La Biblioteca oberta als alumnes durant el temps d’esbarjo i dinamitzada pels mestres.

ILEC: Estratègies dins l’horari lectiu d’Impuls de la Lectura

B) COORDINACIÓ D’ETAPES Infantil-Primària-ESO La mateixa evolució madurativa dels alumnes obliga a evitar qualsevol canvi brusc entre les etapes i a atendre, especialment, la coordinació entre l’alumnat d’Educació Infantil i Primària, com indiquen les instruccions del Departament d’Ensenyament. COORDINACIÓ INFANTIL-PRIMÀRIA:

Seguint els acords del Curs “Lectoescriptura a Educació Infantil i Cicle Inicial (Nivell II i III)”, inclòs dins del PFC dels cursos 2009-10 i 2010-11 el centre manté l’organització didàctica de treball per racons, agrupaments flexibles i treball per projectes que abasta l’Etapa d’Ed. Infantil i Cicle Inicial. (P3-2n), que es mantindrà durant el present curs.

Al mateix temps s’ha incrementat la coordinació entre les diferents tutories d’E.I. i E.P.

COORDINACIÓ PRIMÀRIA- SECUNDÀRIA: Pel que fa al traspàs Primària-ESO, dins l’àmbit de Lloret de Mar, i coordinats

pel CRP de la Selva II, els Caps d’Estudis de les escoles i els Coordinadors Pedagògics



dels instituts mantenen reunions periòdiques per establir línies d’actuació comunes i fer un seguiment de l’alumnat després del pas a ESO.

C) TREBALL SISTEMÀTIC DE COMPRENSIÓ LECTORA

Per tal d’aconseguir millorar els resultats de Comprensió lectora de l’alumnat, el centre ha elaborat un recull de textos seqüenciats, de 1r a 6è Nivells que inclouen un text adequat al nivell de l’alumne i una tasca abans, durant i després de la lectura, seguint la pauta indicada per Inspecció dels SSTT durant el curs 2006-07. Dins l’horari de cada Nivell d’Ed. Primària, s’ha previst un espai de temps diari mínim de ½ hora dedicat a aquesta tasca, així com diverses sessions de curta durada a Ed. Infantil.

D) TREBALL SISTEMÀTIC D’EXPRESSIÓ ESCRITA

Com a mesura correctora i de millora competencial en l’àmbit d’expressió escrita, aquest curs s’inicia el treball sistemàtic de planificació, producció i revisió del text escrit de l’alumnat. Dins l’horari de cada Nivell d’Ed. Primària, s’ha previst un espai de temps setmanal dedicat a aquesta tasca.

E) PROJECTE “PATI- CAPITÀ VERD”

Com a part del temps lectiu dels alumnes, l’escola considera el temps d’esbarjo una excel.lent oportunitat didàctica. Amb aquest objectiu educatiu, el centre manté el Projecte de Centre “PATI- CAPITÀ VERD”, per a l’organització del joc al pati i com a mitjà de conscienciació medioambiental.

Per quart curs consecutiu, es dotarà l’alumnat de diferents propostes lúdiques, -lliures i/o dirigides-, el corresponent material i l’increment dels torns de mestres al pati amb la tasca exclusiva d’assessorar el joc i cuidar l’entorn immediat.

Tots els alumnes de 1r a 6è podran escollir entre diferents jocs i esports, tots ells (per torns setmanals), seran encarregats de cuidar i assessorar els altres companys sobre la neteja i l’ús dels diferents contenidors (orgànic-plàstic-paper).

F) IMPARTICIÓ D’UNA ÀREA (E.Física) en Ll.ANGLESA Per tal de millorar notablement el nivell competencial de Llengua Anglesa dels nostres alumnes, es manté a Cicle Mitja que diverses parts de les sessions d’Ed. Física siguin impartides en Llengua Anglesa.



5.4.3.- PROJECTES MUNICIPALS

A) AMPLIACIÓ DEL PATI D’EDUCACIÓ INFANTIL Amb el suport dels grups municipals, el Claustre i el Consell Escolar,

l’Ajuntament ha finalitzat el tancament i la instal.lació dels mòduls de joc a l’’ampliació del pati d’Ed. Infantil.

B) NATACIÓ PER ALUMNES DE 1r i 2n. Dins l’horari lectiu d’Educació Física i formant part del PEE Projecte Arrela’t,

l’Ajuntament ha proposat als centres la possibilitat de rebre una sessió setmanal de natació, amb monitors titulats, a la Piscina Municipal, durant un trimestre, per al curs 2014-15 i posteriors, de manera gratuïta per a tots els alumnes de 1r i 2n de Lloret de Mar.

La nostra escola s’ha adherit al projecte i es realitzaran les sessions durant el segon trimestre

C) 50 ANIVERSARI DE LA INAUGURACIÓ DE L’ESCOLA Ja que durant l’any 2015, el centre compleix 50 anys de la seva inauguració,

l’Ajuntament, amb la col.laboració de l’AMPA i els mestres de l’escola, endegaran diverses iniciatives destinades a celebrar-ho.



6.1.-FESTES La celebració de les Festes a l’escola i dins de l’horari lectiu és un Recurs Educatiu dels mestres per assolir uns objectius didàctics d’una manera més lúdica i que sovint tenen relació amb Fets Culturals de l’entorn. Suposa la preparació d’unes activitats a realitzar dins o fora de l’aula, que poden ser adients a tots els alumnes de l’escola, a una etapa o cicle, o bé només a un nivell i poden estar obertes a altres membres de la comunitat Educativa en funció del tipus de Festa (Exhibicions, Balls, Representacions...). Les festes previstes per aquest curs són: Dimecres, 30 d’octubre de 2014 (tarda) LA CASTANYADA Dilluns, 22 i dimarts 23 de desembre de 2014 FESTA DE NADAL Dijous, 12 de febrer de 2015 (tarda) DIJOUS GRAS Divendres, 13 de febrer de 2015 CARNAVAL Dijous, 23 d’abril de 2015 SANT JORDI (Jocs Florals) Dijous , 18 de juny de 2015 FESTA DE COMIAT DE 6è. Divendres, 19 de juny de 2015 FESTA “FI DE CURS” La COMISSIÓ DE FESTES és l’encarregada de recollir les propostes del professorat i dels pares per tal d’organitzar les activitats. 6.2.-SORTIDES i EXCURSIONS SORTIDES:

Amb l’objectiu d’enriquir la formació i fer viure millor la realitat de l’entorn del nen, l’escola ha programat un seguit de sortides DE MIG DIA DINS EL TERME MUNICIPAL de Lloret de Mar al llarg de tot el curs, les quals queden aprovades automàticament pel CONSELL ESCOLAR. En cas necessari, el centre signarà un Contracte Administratiu amb una empresa de transports, per concretar els costos i cobrir les possibles responsabilitats derivades del desplaçament. EXCURSIONS:

També s’han previst activitats D’UN DIA O MÉS, DINS o FORA DEL TERME MUNICIPAL de Lloret de Mar, d’entre les quals cal destacar que per minimitzar les

6.-ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES



despeses de les famílies, es reserva per als alumnes de 6è l’activitat « Colònies », com a excursió que inclou passar una o més nits fora.

Les excursions previstes per al proper curs són:

EDUCACIÓ INFANTIL 3r. Trimestre (29.05.2015) Malgrat (Parc F. Macià)

CICLE INICIAL

1r. Trimestre (14.11.2014) Lloret (Casa del Mar) 3r. Trimestre (22.05.2015) St. Feliu de G. (Parc Aventura)

CICLE MITJÀ

1r. Trimestre (29.10.2014) Lloret (Àngel) 3r. Trimestre (28.05.2014) (+5è) Palafolls (Marineland)

CICLE SUPERIOR 1r. Trimestre (12.11.14) Barcelona Laberint d’Horta

6è COLÒNIES

3r. Trimestre (25 i 26.05.15) Centelles (Mas Banyeres) INTERNIVELLS i INTERCICLES P3-P4 (20.03.15) Sils (Granja-e. Can Masó)

P5-1r. (19.03.15) Sils (Granja-e. Can Masó) 2n-3r. (24.02.15) Girona (Museu del Cinema) 4t-5è (13.02.15) Banyoles (Museu Darder-Llac)

Aquesta relació d’excursions pot ser ampliada, modificada o anul.lada, prèvia informació al CONSELL ESCOLAR del Centre. El centre signarà un Contracte Administratiu amb una empresa de transports, per concretar els costos i cobrir les possibles responsabilitats derivades del desplaçament. NOTA: Es recorda als pares que cal complir les Normes de les Sortides, Excursions- Colònies: Respectar les dates i horaris d’entrega d’autoritzacions i pagaments. En cas que en la data límit no s’arribi al 70 % dels alumnes matriculats al Cicle, s’anul.larà la sortida. Quan s’hagi de realitzar una excursió amb reserva prèvia, els alumnes que no hi vagin poden perdre aquests diners.



6.3.- ALTRES ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

Diferents seccions de l’Ajuntament donen suport a la formació de l’alumnat per mitjà de diversos projectes inclosos en l’horari lectiu de l’alumnat:

6.3.1 SETMANA DE LA MOBILITAT SOSTENIBLE (2n i 5è) 6.3.2 PLA EDUCATIU D’ENTORN/PROJECTE ARRELA’T

AJUNTAMENT DELS INFANTS (3r i 5è) VISITES GUIADES PEDAGÒGIQUES

Jardins de Sta. Clotilde (2n) Museu “Es Tint” (3r) Museu del Mar (4t) Museu del Mar (Col.lecció de vaixells) (1r) Castell de St. Joan (6è) Visites guiades a la Bibl. Municipal (P5,3r.5è) REM ERGÒMETRE (5è i 6è)

Per complementar l’assoliment d’objectius curriculars, el centre promou també la relació amb diverses persones o entitats (públiques o privades) i porta a terme trobades, xerrades i intercanvis durant el curs escolar. Aquestes activitats quedaran reflectides a la Memòria Anual.



7.-ACTIVITATS EXTRAESCOLARS La relació d’espais i activitats extraescolars per al curs 2014-15 consta a

l’ANNEX PGA-2

7.1.-ORGANITZADES PER L’AMPA Activitats extraescolars organitzades per l’AMPA que impliquen una quota per

als alumnes inscrits: ANGLÈS:

De P3 a 2n dimarts i dijous de 12,30 a 13,30 De 3r a 6è dilluns i dimecres de 12,30 a 13,30 DANSA

De P3 a 6è dimecres de 16,30 a 18,00 BIBLIOTECA Préstec de llibres 2 dies a la setmana de 16,30 a 17,00

7.2.-SUBVENCIONADES PER L’AJUNTAMENT PEE-Projecte Arrela’t: TALLER D’ESTUDI ASSISTIT Activitat extraescolar gratuïta per als alumnes de 3r a 6è, organitzada

per l’Equip docent i subvencionada per l’Ajuntament. PEE-Projecte Arrela’t: PATIS OBERTS

Activitat extraescolar gratuïta per als usuaris, organitzada i subvencionada per l’Ajuntament.

7.3.-ORGANITZADES PEL Dpt. D’ENSENYAMENT Segons acord entre el “Reino de Marruecos” i el Departament d’Ensenyament, s’ofereix a cada centre públic de Lloret una sessió setmanal gratuïta de 2 hores de “Llengua i cultura àrab” per alumnes de 3r. a 6è. El nombre màxim d’inscripcions és de 12, s’atendran segons data de sol·licitud prioritzant els alumnes de CS i la coordinació és del LIC. LLENGUA i CULTURA ÀRAB (dimecres de 16,30 a 18,30 h.)



8.-ALTRES SERVEIS DEL CENTRE 8.1.- MENJADOR ESCOLAR El Centre disposa de servei de Menjador Escolar, la continuïtat del qual va ser aprovada en reunió del Consell Escolar de juny de 2013. Del seu funcionament s’encarrega el CONSELL COMARCAL DE LA SELVA, que per al present curs acadèmic ha contractat els serveis de l’empresa SCOLAREST., que ha facilitat al centre el Pla de Funcionament del Menjador Escolar 2014-15, que s’adjunta en

l’ANNEX PGA-3

8.2.- PLA EDUCATIU D’ENTORN- PROJECTE “ARRELA’T”

A partir del curs 2006-07, la nostra escola forma part del Pla Educatiu d’Entorn de Lloret de Mar (gestionat per l’Ajuntament i el Departament d’Ensenyament), que proposa, coordina i porta a terme totes aquelles iniciatives susceptibles d’incidir en el suport de l’entorn educatiu de la infància i la joventut.

Ja que per aquest curs, presumiblement el PEE no compta tampoc amb dotació econòmica del Departament d’Ensenyament, l’Ajuntament de Lloret -malgrat continuar adherit al PEE-, segueix proposant el PROJECTE ARRELA’T com a mitjà per dotar de recursos econòmics aquelles activitats de suport educatiu als infants. El centre, compta amb la comissió de PEE dins del Consell Escolar.

Les accions que el PEE- PROJECTE ARRELA’T proposa pel present curs són a l’ANNEX PGA-4



9. AVALUACIONS

El Consell Escolar aprova el Pla d’Avaluació de Centre. Del nivell d’assoliment dels diferents Objectius i àmbits d’Avaluació en serà

informat el Consell Escolar i quedarà recollit a la Memòria Anual.

9.1.- INDICADORS DE PROGRÉS

(De les estratègies del punt 5.2) Objectiu 1. 1. Millora de resultats educatius Estratègies, activitats, actuacions 1.1.-Consolidació del treball TIC TAC a l’aula 1.1.1.- Finalitzar i aplicar el Pla TAC del centre 1.1.2.- Assolir -per part de l’alumnat-, la competència TIC-TAC descrita al Pla TAC. 1.2 Implementació del treball competencial d’acord amb el PEC

1.2.1.- Mantenir la metodologia de treball per racons P3-2n. 1.2.2.- Implementar l’expressió oral ..... 1.2.3.- Implementar l’expressió escrita. 1.2.4.- Implementar el treball experimental 3r.-6è.

1.3.- Potenciació de l’atenció a la diversitat de l’alumnat . 1.3.1.- Mantenir els suports a l’alumnat (SEP- TEA- Ed. Especial). 1.3.2.- Consolidar el compliment del Protocol d’atenció a la diversitat. 1.4.- Potenciació de la millora de resultats en llengües estrangeres . 1.4.1.- Consolidar la millora de resultat en Llengua anglesa. 1.4.2.- Iniciar del treball del Grup d’experimentació per al Plurilingüisme (GEP) 1.5.- Consolidació de la coordinació entre Etapes 1.5.1.- Aplicar els acords de traspàs d’informació Escola-IES 1.6.- Implementació 3r. any ILEC 1.6.1.- Consolidar el seguiment per mitjà del grup impulsor 1.6.2.- Realitzar la formació en centre “llegir per aprendre”. Els indicadors de progrés es corresponen als indicadors generals del Projecte Educatiu de Centre aprovat . Indicadors de progrés per a les estratègies de l’objectiu 1 1.1. Nre. d’alumnes que assoleixen els objectius detallats en el Pla TAC = o > 85%. 1.2. Nre. d’alumnes que assoleixen els objectius de Cicle o d’etapa = o > 85%.

Resultat de les proves de Cb de 6è de Català, Castellà i Matemàtiques = o > a la mitjana de Catalunya.

1.3. Nre. d’alumnes amb NEE que reben atenció específica = 100% 1.4. Resultat de les proves de Cb de 6è de Ll. Anglesa = o > a mitjana de Catalunya. 1.5. Nre. d’alumnes als quals s’ha aplicat el traspàs d’informació Escola-IES i IES Escola =

100% 1.6. Resultat de les proves de Cb de 6è de Català i Castellà = o > a la mitjana de Catalunya.



Objectiu 2. 2. Cohesió social Estratègies, activitats, actuacions 2.1.- Participació de les famílies en els projectes del centre. 2.1.1.- Col.laborar en diverses activitats complementàries i extraescolars. 2.1.2.- Mantenir la participació en les diferents comissions del Consell Escolar. 2.2.- Consolidació del Pla de Convivència i Acció Tutorial 2.2.1.- Aplicar els acords tutorials a l’aula. 2.2.2.- Consolidar la valoració de l’esforç de l’alumnat. 2.3.-Llengua catalana 2.3.1.- Mantenir l’ús de la llengua Catalana com a vehicular al centre. 2.4.- Millora de la Imatge del centre 2.4.1.- Iniciar l’actualització permanent del blog del centre 2.4.2.- Potenciar el coneixement del centre per mitjà de la difusió del 50 aniversari Indicadors de progrés per a les estratègies de l’objectiu 2 2.1. Iniciatives amb col.laboració de les famílies = o > 85% de les relacionades a la PGAC com

a activitats complementàries, extraescolars o Comissions del Consell Escolar. 2.2. Nre. d’alumnes sense cap mesura correctora de la Comissió de Convivència del Consell

Escolar = o > 95% 2.3. Nre. d’agents educatius que usen el català com a llengua vehicular dins l’horari escolar =

100% 2.4. Nre de sol.licituds de preinscripció per al curs 2015-16 > l’oferta.

9.2. AVALUACIÓ INTERNA Al Claustre de professors s’han creat diverses Comissions d’AI, que es reuniran setmanalment els dilluns i/o dimecres de 12,30 a 13,30 h., per tal de dur a terme les Propostes de Millora resultants de l’Avaluació 2013-14 i que orienten l’actual Avaluació, per aconseguir els següents Objectius:

ÀMBIT ORGANITZATIU: 1.- Desplegar, difondre entre els docents i aplicar els acords didàctics i metodològics recollits al punt 8 del PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE (PEC).

ÀMBIT d’ENSENYAMENT-APRENENTATGE : 1.- Revisar i Actualitzar les proves internes de Ll. Catalana i Matemàtiques. 2.- Finalitzar i aplicar el PLA TAC del centre. 3.- Iniciar l’experimentació com a metodologia de treball de 3r. a 6è.

La Memòria anual reflectirà el nivell d’assoliment dels Objectius.



9.3. AVALUACIÓ DELS ALUMNES 9.3.1.- AVALUACIÓ DE LES ÀREES CURRICULARS

Informació a les famílies de l’avaluació del aprenentatges a les àrees:

EDUCACIÓ INFANTIL (P-3, P-4 i P-5:) Informe pel febrer i pel juny. Entrevista personal amb els pares cada curs. Reunió col·lectiva cada Nivell. EDUCACIÓ PRIMÀRIA (de 1r. a 6è.) Informe pel desembre, abril i pel juny. Reunió col·lectiva a cada Nivell. Entrevista personal amb els pares al llarg del curs. Al finalitzar P5, 2n., 4t. i 6è. nivell, l’alumne rep una qualificació global del cicle.

9.3.2.- AVALUACIÓ EXTERNA DE LES COMPETÈNCIES

BÀSIQUES (Cb) (6è) El Departament d’Ensenyament aplicarà la prova d’Avaluació de les

Competències Bàsiques als alumnes de 6è Nivell. Els resultats individuals seran tramesos a les famílies i el resultat global serà reflectit a l’apartat corresponent de la Memòria.

9.3.3.- AVALUACIÓ EXTERNA DIAGNÒSTICA (3r.) El Departament d’Ensenyament aplicarà una prova d’Avaluació Diagnòstica

durant el 3r. trimestre als alumnes de 3r Nivell. El resultat permet reorientar l’acció educativa a 4t, 5è i 6è.

9.3.4.- AVALUACIÓ INSTRUMENTAL (2n) Els SSEE de la Selva facilitaran l’aplicació d’una prova d’Avaluació

Instrumental als alumnes de 2n Nivell. El resultat permet reorientar l’acció educativa a 3r, 4t, 5è i 6è.

9.3.5.- AVALUACIÓ D’EXPR. ESCRITA (P5,2n.,4t.,6è) (Lloret i Tossa) Finalitzat el període d’aplicació de les proves de Comprensió Lectora, i dins les

sessions de sector Lloret-Tossa del Seminari de Coordinació Primària-Secundària, els centre educatius de Lloret i Tossa han acordat l’aplicació d’una prova d’Expressió Escrita, encaminades a una coordinació final de la Competència a l’ESO.



9.3.6.- AVALUACIÓ DE PROBLEMES (P5.,1r.,3r.,5è) (Lloret i Tossa) Dins les sessions de sector Lloret-Tossa del Seminari de Coordinació Primària-

Secundària, aquest curs es continuaran aplicant les proves de “Problemes Comprensius” de Matemàtiques, corresponents als Nivells P5, 1r., 3r. i 5è, les quals hauran de ser aplicades conjuntament a tots els centres .

La present Programació General Anual del Centre ha estat elaborada tenint en compte les propostes efectuades pel Claustre de Professors i avaluada i aprovada pel Consell Escolar del 9 d’octubre de 2014. Lloret de Mar, 9 d’octubre de 2014

pgac esteve carles 2014-15 · inici de les classes: 15 de setembre de 2014. final: 19 de juny de...

Documents