LA NECESIDAD DE COMPLEJIZAR LA ENSEÑANZA AMBIENTAL:

PROPUESTA DE FORMACIÓN PERMANENTE PARA DOCENTES EN ENSEÑANZA AMBIENTAL

P.F.P.DMODALIDAD: PresencialFACULTAD QUE PRESENTA EL PROGRAMA: Facultad Ciencia y TecnologíaPROGRAMA ACADÉMICO QUE PRESENTA: Licenciatura enBiologíaLINEA DE INVESTIGACIÓN: Línea de Investigación “Estudios Ecológicos para la Conservación de los Sistemas Acuáticos de la Región Andina” (SARA)

JUSTIFICACIÓN

CONDICIÓN

ACTUAL DEL

MUNDO

CRISIS

AMBIENTAL

COMPROMETE

EL FUTURO DE LA

HUMANIDAD

BÚSQUEDA DE

ALTERNATIVAS

EDUCACIÓN

AMBIENTAL

SOLUCIÓN SIN LA

PARTICIPACIÓN DE LOS

MAESTROS

PRAE

REALIZAR Y CUMPLIR

PROPUESTA

P.F.P.D

FOMERTAR UNA

REAL DIMENSIÓN

AMBIENTAL EN EL

CURRÍCULO

CAMPO ECONÓMICO

CAMPO POLÍTICO

OBJETIVOS

CONTRIBUIR EN LA FORMACIÓN

CONTINUA DE LOS MAESTROS

DEL DISTRITO CAPITAL DESDE EL

ABORDAJE CRÍTICO DE LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS

ASPECTOS TEÓRICOS,

OPERATIVOS E INVESTIGATIVOS.

APORTAR A LA

CONSOLIDACIÓN DE LOS

PROYECTOS AMBIENTALES

ESCOLARES DESDE EL ABORDAJE

PEDAGÓGICO DE LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL

CONFIGURAR EL ANÁLISIS DE LAS

FORMAS, DISCURSOS Y

POSIBILIDADES DE LA

INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL DE LA ESCUELA, A

PARTIR DE LA REALIDAD DEL SUJETO

MAESTRO, Y DE LA POSIBILIDAD DE

LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LOS

ESPACIOS DEL CURRÍCULO.

DESCRIPCIÓN

El Programa Académico está constituido de 16 sesiones durante 5 meses. Todos los sábados del mes en

un horario de 7 am a 5 pm.

HISTORIA, POLÍTICA Y

NORMATIVIDAD DE LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL

AMBIENTE Y

ENSEÑANZA:

ALTERNATIVAS PARA EL

ABORDAJE DE LO

AMBIENTAL EN LA

ESCUELA

AMBIENTAL: UNA

APUESTA POR EL SUJETO

Y SU EXPERIENCIA

108 HORAS PRESENCIALES

151 HORAS

VIRTUALES

11 HORAS

DE TUTORÍA

270 HORAS

DE

FORMACIÓN

Divididas en 3 módulos

METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

¿Cómo construye el maestro su

discurso ambiental?

Maestros… pensemos y

discutamos el discurso

ambiental

¿Y cómo va la escuela en

relación a la enseñanza ambiental?

Manos a la obra maestros

CORTE 1 2 3

ASPECTO HISTÓRICO, POLÍTICO TEÓRICO METODOLÓGICO

AVANCE DEL PROYECTO EN ENSEÑANZA

AMBIENTAL33% 33% 34%

MECANISMOS DE ACREDITACIÓN

ESCALAFÓN DOCENTE

Este trabajo otorgará a los maestros participantes un valor de 6 créditos, lo cual contribuye a su ascenso del

escalafón

REVISTA Bio-grafía

El grupo de investigación propone la publicación de las propuestas de los

maestros en la Revista Digital indexada del Departamento de Biología

MEMORIAS

La sistematización de la experiencia del proceso de

formación de los maestros y la presentación de los registros de

evaluación del programa se harán públicas a partir de la

sistematización y producción y publicación de unas memorias,

construidas por el grupo de

investigación.

EQUIPO DE TRABAJO

NOMBRETIPO DE

VINCULACION CON EL PFPD

FORMACIÓN DE PREGRADO

FORMACIÓN DE POSTGRADO

ESPERIENCIA LABORAL

Carolina Vargas Niño

Coordinadora Licenciatura en Biología

Magister en Educación 8 años

Ángela RamírezPachón

Profesora Licenciatura en Biología

Maestría en Educación en curso

4 años

David LastraRomero

Profesor Licenciatura en Biología

Especialista en Pedagogía

4 años

Fabio Andrés Parra Monitor Licenciatura en Biología

Practicante área de Ecología

Jenny Marcela Moyano

Monitor Licenciatura en Biología

Tesista área de Ecología

TRABAJO VIRTUAL: PLATAFORMA MOODLE

• Sesiones de Clase

• Bibliografía

• Foros

• Trabajo Independiente

PFPD: LA NECESIDAD DE COMPLEJIZAR LA ENSEÑANZA AMBIENTAL

2014