pertinencia social vs. impacto científico de la investigación en venezuela prof. heberto suárez...

Pertinencia Social vs. Pertinencia Social vs. Impacto Científico de la Impacto Científico de la

Investigación en Investigación en VenezuelaVenezuela

Prof. Heberto Suárez Roca, DM, PhDProf. Heberto Suárez Roca, DM, PhDSección de Neurofarmacología y NeurocienciasSección de Neurofarmacología y Neurociencias

Instituto de Investigaciones ClínicasInstituto de Investigaciones ClínicasFacultad de Medicina – Universidad del ZuliaFacultad de Medicina – Universidad del Zulia

Introducción a la conferenciaIntroducción a la conferencia• El autor de esta conferencia considere conveniente aclarar al El autor de esta conferencia considere conveniente aclarar al

lector lo siguiente:lector lo siguiente:• El autor no es filosofo, gerente, ni “metodologo” de la ciencia. El autor no es filosofo, gerente, ni “metodologo” de la ciencia. • Su única credencial es casi 40 años de vivencias en la Su única credencial es casi 40 años de vivencias en la

investigación científica nacional, en la que se inicio a los 16 investigación científica nacional, en la que se inicio a los 16 años como un estudiante de un liceo publico. años como un estudiante de un liceo publico.

• Así, la conferencia esta mas cercana a un “testimonio de vida” Así, la conferencia esta mas cercana a un “testimonio de vida” que a una “disertacion academica”.que a una “disertacion academica”.

• La mayoría de las ideas de esta conferencia pertenecen a La mayoría de las ideas de esta conferencia pertenecen a otros autores, y procure visiones ideológicas “opuestas”, para otros autores, y procure visiones ideológicas “opuestas”, para buscar “buscar “no las diferencias sino las coincidencias”no las diferencias sino las coincidencias”, con el fin de , con el fin de desarrollar una “desarrollar una “vision unificada o minimo consenso” vision unificada o minimo consenso” que tan que tan desesperamente (creemos algunos) necesita nuestro amado desesperamente (creemos algunos) necesita nuestro amado pais.pais.

• Procuré ser lo mas preciso en citar las fuentes, y cualquier Procuré ser lo mas preciso en citar las fuentes, y cualquier error u omisión fue honestamente de carácter involuntario.error u omisión fue honestamente de carácter involuntario.

• Finalmente, por la brevedad del tiempo y lo multidisciplinario Finalmente, por la brevedad del tiempo y lo multidisciplinario de la audiencia, la conferencia tuvo que focalizarse, de la audiencia, la conferencia tuvo que focalizarse, simplificarse y resumirse, por lo cual, muchos aspectos no simplificarse y resumirse, por lo cual, muchos aspectos no fueron expuestos mas ampliamente, o se consideraron fueron expuestos mas ampliamente, o se consideraron sobreentendidos y dejados para la sesión de preguntas; Ej. sobreentendidos y dejados para la sesión de preguntas; Ej. aspectos históricos y políticos, socio-económicos, psico-aspectos históricos y políticos, socio-económicos, psico-sociales.sociales.

DefinicionesDefiniciones• Ciencia:Ciencia: proceso de búsqueda, descubrimiento, proceso de búsqueda, descubrimiento,

creación y revisión permanente de saberes, y es creación y revisión permanente de saberes, y es además, el resultado organizado que se logra además, el resultado organizado que se logra mediante ese proceso. mediante ese proceso.

• Técnica: proceso de crear objetos y procesos útiles al ser humano y de aplicar el conocimiento científico y común para resolver problemas humanos complejos.

• Tecnología: es el estudio o reflexión sobre la técnica, en otras palabras, es la ciencia de la técnica.

• Investigación Científica: Investigación Científica: proceso intencional yproceso intencional y sistemático de descubrir conocimientos utilizando el sistemático de descubrir conocimientos utilizando el llamado método científico.llamado método científico.

Víctor Morles. Acerca de la Ciencia y la Tecnología: Critica a los Conceptos Dominantes. Acta Científica Venezolana, 52: 147-154, 2001

Males causados por la Males causados por la CienciaCiencia

• Explosiones atómicasExplosiones atómicas

• Calentamientos globalesCalentamientos globales

• Extinción de especiesExtinción de especies

• Hoyos en la capa de ozonoHoyos en la capa de ozono

• y demás catástrofes y demás catástrofes – (de muchas de las cuales ni siquiera (de muchas de las cuales ni siquiera

seríamos conscientes, si no fuera seríamos conscientes, si no fuera gracias, precisamente, a la ciencia)gracias, precisamente, a la ciencia)

Una Nueva Acusación: Una Nueva Acusación: Su Impertinencia SocialSu Impertinencia Social

• ““.... entendida ésta como la .... entendida ésta como la falta defalta de pertinencia de su producción en pertinencia de su producción en relación con el relación con el cumplimiento de lascumplimiento de las demandas socialesdemandas sociales de su lugar y época, de su lugar y época, y a su falta de y a su falta de responsabilidad socialresponsabilidad social, ya , ya sea en alusión a sus actitudes sea en alusión a sus actitudes corporativas como por considerar sus corporativas como por considerar sus acciones alejadas de las necesidades acciones alejadas de las necesidades sociales.” sociales.”

• Brunner, 1994Brunner, 1994

Conceptos sobre pertinencia Conceptos sobre pertinencia socialsocial

• Grado de vinculaciónGrado de vinculación existente con la existente con la sociedad, en un sociedad, en un sentido ampliosentido amplio; y entre ; y entre éstas y los sectores productivos.éstas y los sectores productivos.

• Dicha vinculación se materializa Dicha vinculación se materializa más allá más allá del ámbito de lo material y la inmediatez del ámbito de lo material y la inmediatez de la utilidadde la utilidad, o de los requerimientos , o de los requerimientos específicos del mercado de trabajo.específicos del mercado de trabajo.

• Documento de Política para el Cambio y Desarrollo en la Documento de Política para el Cambio y Desarrollo en la Educación Superior, UNESCO, 1995Educación Superior, UNESCO, 1995

Conceptos sobre pertinencia Conceptos sobre pertinencia socialsocial

• El grado de contribución a la solución de las El grado de contribución a la solución de las necesidades o necesidades o demandas de la sociedaddemandas de la sociedad, en , en sus dimensiones técnica y sociales, sus dimensiones técnica y sociales, actuales actuales y a futuroy a futuro" " (García Guadilla, 1996).(García Guadilla, 1996).

• Debe atender las demandas, pero su Debe atender las demandas, pero su

pertinenciapertinencia trasciende esas demandastrasciende esas demandas y y debe analizarse desde debe analizarse desde una perspectiva más una perspectiva más ampliaamplia, que tenga en cuenta los desafíos y , que tenga en cuenta los desafíos y retos que a ella impone la sociedad en su retos que a ella impone la sociedad en su conjunto conjunto (Tünnermann y De Souza, UNESCO, 2003)(Tünnermann y De Souza, UNESCO, 2003)

Interés de los Gobiernos: Interés de los Gobiernos: una una pertinencia socialpertinencia social pero en sentido pero en sentido

estrechoestrecho• Lograr que el sector científico y académico Lograr que el sector científico y académico

nacional se interese en estudiar y, si es nacional se interese en estudiar y, si es posible, proponer posible, proponer soluciones a problemas soluciones a problemas específicos que competen a los Ministeriosespecíficos que competen a los Ministerios..

• Identificar áreas específicas dentro de la Identificar áreas específicas dentro de la problemática nacionalproblemática nacional, en las que la CyT , en las que la CyT pudiera tener impacto, y que pudiera tener impacto, y que se estimularía a se estimularía a científicos y tecnólogos para que se científicos y tecnólogos para que se interesaran en ellasinteresaran en ellas..

• Ruy Pérez-Tamayo, Universidad Nacional Autónoma de México, 2001Ruy Pérez-Tamayo, Universidad Nacional Autónoma de México, 2001

Consecuencias de la interpretación Consecuencias de la interpretación

estrecha de la pertinencia social:estrecha de la pertinencia social: Dualismo conceptual utilitarista y peyorativo de la Dualismo conceptual utilitarista y peyorativo de la

cienciaciencia

• ciencia comprometida y ciencia puraciencia comprometida y ciencia pura

• ciencia útil y ciencia inútilciencia útil y ciencia inútil

• ciencia práctica y ciencia abstracta ciencia práctica y ciencia abstracta

• ciencia aplicada y ciencia básicaciencia aplicada y ciencia básica

• ciencia de pertinencia social y ciencia de pertinencia social y

ciencia de curiosidad intelectual ciencia de curiosidad intelectual

(autocomplacencia) (autocomplacencia)

Consecuencias del dualismo Consecuencias del dualismo conceptual utilitarista y peyorativo conceptual utilitarista y peyorativo

de la cienciade la ciencia

• Esta diferenciación Esta diferenciación "para lo único que "para lo único que ha servido en el pasado es para ha servido en el pasado es para justificar la reducción en el apoyo justificar la reducción en el apoyo oficial a la ciencia básicaoficial a la ciencia básica, , porque no porque no estaba dirigida a resolver problemas estaba dirigida a resolver problemas nacionalesnacionales, porque no caía en las , porque no caía en las prioridades establecidas en ese prioridades establecidas en ese sexenio [en México]"sexenio [en México]"

• Ruy Pérez-Tamayo, Universidad Nacional Autónoma de México, 2001Ruy Pérez-Tamayo, Universidad Nacional Autónoma de México, 2001

Cuestionamientos a la ciencia Cuestionamientos a la ciencia de “impertinencia” socialde “impertinencia” social

• ¿ Qué tan válido es investigar aspectos de la ¿ Qué tan válido es investigar aspectos de la naturaleza que naturaleza que no tienen una clara aplicaciónno tienen una clara aplicación ? ?

• ¿ Vale la pena invertir en este tipo de investigación ¿ Vale la pena invertir en este tipo de investigación en un mundo donde la en un mundo donde la pobrezapobreza y la falta de y la falta de condiciones adecuadas de vida y salud siguen condiciones adecuadas de vida y salud siguen afectando a un altísimo porcentaje de la afectando a un altísimo porcentaje de la poblaciónpoblación ? ?

• ¿ No valdría más dedicar nuestros recursos a ¿ No valdría más dedicar nuestros recursos a investigar cómo producir investigar cómo producir más y mejores alimentos, más y mejores alimentos, luchar contra las enfermedades, producir luchar contra las enfermedades, producir tecnologías que mejoren la vidatecnologías que mejoren la vida ? ?

¿Porque financiar la Ciencia Básica ¿Porque financiar la Ciencia Básica o Pura o Pura (o de “Autocomplacencia” o (o de “Autocomplacencia” o

“Curiosidad”)?“Curiosidad”)?

El caso del descubrimiento de la El caso del descubrimiento de la estructura química del ADNestructura química del ADN

ElEl CASOCASO DELDEL ADNADN

Modelo de la estructura del ácido nucleico.James D. Watson and Francis Crick. Revista Nature on April 2, 1953.

James D. Watson and Francis Crick en la Universidad de Cambridge (1953)

http://history.nih.gov/exhibits/nirenberg/popup_htm/03_watCrk.htm

James Watson y Francis Crick después del descubrimiento de la estructura del

ADN (1953) http://primatediaries.blogspot.com/2007/10/controversial-and-sad.html

Estado socio-económico de Inglaterra Estado socio-económico de Inglaterra en los años 50en los años 50

• Elevado endeudamiento externo Elevado endeudamiento externo de post-guerrade post-guerra– Ley de Préstamo y Arriendo Ley de Préstamo y Arriendo

(Lend-Lease Act) (1941-1945) (Lend-Lease Act) (1941-1945) • US $ 30 mil millones (US $ 430 mil US $ 30 mil millones (US $ 430 mil

millones a precios de 2007).millones a precios de 2007).

– Préstamo Anglo-AmericanoPréstamo Anglo-Americano (1946)(1946)• US $ 4 mil millones (US $ 56 mil millones a precios del 2007)US $ 4 mil millones (US $ 56 mil millones a precios del 2007)• Ultimo pago: 31 de Diciembre del 2006 por US $ 83 millones.Ultimo pago: 31 de Diciembre del 2006 por US $ 83 millones.

• Amplia destrucción de la Infraestructura Amplia destrucción de la Infraestructura • Perdida de la mayoría de las colonias del ImperioPerdida de la mayoría de las colonias del Imperio• Elevada InflaciónElevada Inflación• Altos niveles de desempleoAltos niveles de desempleo• Racionamiento de ComidaRacionamiento de Comida

El presidente Franklin D. Roosevelt firma la Ley de Préstamo y Arriendo (Lend-Lease bill) para dar ayuda a Inglaterra y China (1941)

VIVIAN CHERRY “Little Boy in Alleyway”London, 1950, silver print, ca. 1950s11 3/8 x 9 3/8. www.leegallery.com/images/CherryT1662bx.jpg

VIVIAN CHERRY"3rd Ave. El Demolition Spectators" 1955, silver print, ca. 1950s12 x 9 3/4. www.leegallery.com/images/

CherryT1662bx.jpg

VIVIAN CHERRY"Tearing Down 3rd Ave. El"1955, silver print, printed later 9 x 13 7/16. www.leegallery.com/images/CherryT1662bx.jpg

Estado socio-económico de Estado socio-económico de Inglaterra en los años 50Inglaterra en los años 50

• Estado de Bienestar Ingles de los Estado de Bienestar Ingles de los gobiernos Laboristas:gobiernos Laboristas:

– ““from the cradle to the grave”, from the cradle to the grave”, Clement AttleeClement Attlee, , 19451945

– Cinco Gigantes MalesCinco Gigantes Males : pobreza, ignorancia, : pobreza, ignorancia, mendicidad desempleo y enfermedadmendicidad desempleo y enfermedad

• Grandes subsidios socialesGrandes subsidios sociales • Control de cambios (1939-1979)Control de cambios (1939-1979)• Estatización de IndustriasEstatización de Industrias• El enfermo de EuropaEl enfermo de Europa en los 60-70 en los 60-70

ElEl CASOCASO DELDEL ADNADN

James Watson y Francis Crick, 40 años después, posando para rememorar la conocida foto de 1953, mostrando la estructura del ADN (1993) http://www.nodulo.org/ec/2008/n071p18.htm

Representación didáctica de la estructura del ADN

James Watson y Francis Crick (1953)

Aplicaciones del Aplicaciones del descubrimiento de la descubrimiento de la estructura del ADNestructura del ADN

• En MedicinaEn Medicina– Diagnostico de enfermedades genéticasDiagnostico de enfermedades genéticas– Identificación de agentes infecciososIdentificación de agentes infecciosos– Identificación de tumoresIdentificación de tumores– Producción de agentes terapéuticosProducción de agentes terapéuticos– Tratamientos para infertilidadTratamientos para infertilidad

• En Ciencias ForensesEn Ciencias Forenses

• En Agricultura En Agricultura

• En GanaderíaEn Ganadería

• En Antropología y ArqueologíaEn Antropología y Arqueología

Modelos que explican la utilidad de la Modelos que explican la utilidad de la cienciaciencia

• Modelo Lineal:Modelo Lineal:

– Investigación BásicaInvestigación Básica • Investigación Aplicada Investigación Aplicada

– Desarrollo Industrial-Tecnológico Desarrollo Industrial-Tecnológico Productos y SolucionesProductos y Soluciones

• Modelo Anti-lineal:Modelo Anti-lineal:

– El progreso económico no debe nada a la ciencia básica y por lo El progreso económico no debe nada a la ciencia básica y por lo cual no debería ser financiado por los gobiernos.cual no debería ser financiado por los gobiernos.

– El desarrollo de la maquina de vapor, técnicas metalúrgicas, y El desarrollo de la maquina de vapor, técnicas metalúrgicas, y maquinas tejedoras textiles condujeron al desarrollo de la maquinas tejedoras textiles condujeron al desarrollo de la revolución industrial. revolución industrial.

• Terence Kealey. The Economic Laws of Scientific Research, Macmillan Press, London, 1996Terence Kealey. The Economic Laws of Scientific Research, Macmillan Press, London, 1996


• Modelo no-lineal:Modelo no-lineal:

– La conexión entre la ciencia y la tecnología La conexión entre la ciencia y la tecnología no es lineal, ni anti-linealno es lineal, ni anti-lineal

– ““.... la vinculación entre conocimiento básico, la tecnología y el .... la vinculación entre conocimiento básico, la tecnología y el producto, inicialmente no relacionados, es tan intensa, que producto, inicialmente no relacionados, es tan intensa, que lejos de lejos de estar separados y ser distintos, todos ellos son porciones de una estar separados y ser distintos, todos ellos son porciones de una solo tela apretadamente tejidasolo tela apretadamente tejida.”.”

– No obstante se puede distinguir componentes en dicho No obstante se puede distinguir componentes en dicho interrelaciones no-lineales o “red” :interrelaciones no-lineales o “red” :

• ““Investigación BásicaInvestigación Básica”: motivada por la curiosidad”: motivada por la curiosidad

• ““Investigación AplicadaInvestigación Aplicada”: diseñada para responder preguntas ”: diseñada para responder preguntas especificas. especificas.

• G. Holton, H. Chang and E. Jarkowitz, American Scientists 84, 364, 1996G. Holton, H. Chang and E. Jarkowitz, American Scientists 84, 364, 1996


• Modelo no-lineal (continuación) :Modelo no-lineal (continuación) :

• ““Investigación Estratégica”:Investigación Estratégica”: categoría intermedia. categoría intermedia. • Investigación basica que tiene una buena probabilidad de ser aplicada.Investigación basica que tiene una buena probabilidad de ser aplicada.• Investigación básica motivada a la aplicaciónInvestigación básica motivada a la aplicación

– Descubrimiento básico:Descubrimiento básico: El electrón por J.J. Thomson (1916). El electrón por J.J. Thomson (1916). • Aplicación:Aplicación: Electricidad y Electrónica Electricidad y Electrónica

– Descubrimiento básico:Descubrimiento básico: Los rayos X por W. Röntgen (1895) Los rayos X por W. Röntgen (1895)• Aplicación:Aplicación: Técnicas de diagnostico y análisis en Medicina, Ingeniería, Química, Técnicas de diagnostico y análisis en Medicina, Ingeniería, Química,

etc.etc.

– Motivación inicial de ambas investigaciones:Motivación inicial de ambas investigaciones: • Conocer cual era la naturaleza de la ElectricidadConocer cual era la naturaleza de la Electricidad

• No fue la BÚSQUEDA de una SOLUCIÓN para un PROBLEMA No fue la BÚSQUEDA de una SOLUCIÓN para un PROBLEMA

– Ej: como para saber como fabricar artefactos eléctricos, localizar una bala Ej: como para saber como fabricar artefactos eléctricos, localizar una bala en un cuerpo humano, etc.en un cuerpo humano, etc.


• ““La La investigación investigación aplicadaaplicada conduce al conduce al mejoramiento de mejoramiento de métodos viejosmétodos viejos, , mientras que la mientras que la ciencia ciencia purapura conduce a conduce a nuevos nuevos métodosmétodos””

• ““la la cienciaciencia aplicadaaplicada conduce una conduce una reformareforma, la , la ciencia puraciencia pura conduce a conduce a una una revoluciónrevolución””

• J.J. Thomson (1916)J.J. Thomson (1916)

Sir Joseph John Thomson

Físico británico (1856-1940), Premio Nobel de Física 1906

TIPOS DE BENEFICIOS DE LA CIENCIA BÁSICATIPOS DE BENEFICIOS DE LA CIENCIA BÁSICA

• Contribución a la Cultura:Contribución a la Cultura:

• Problema: La timidez de los científicosProblema: La timidez de los científicos en en justificar culturalmente su aportes al justificar culturalmente su aportes al conocimiento, la cual es histórica.conocimiento, la cual es histórica.

• Ej: Dialogo entre Sócrates y Glaucon, en Ej: Dialogo entre Sócrates y Glaucon, en La La Republica de PlatónRepublica de Platón (c. 380 AC) (c. 380 AC)

– Sócrates:Sócrates: “ ¿ Deberíamos considerar la “ ¿ Deberíamos considerar la AstronomíaAstronomía entre las materia de estudio ? entre las materia de estudio ?

– Glaucon:Glaucon: “ Creo que si, para saber algo sobre “ Creo que si, para saber algo sobre las estaciones, los meses y los años, es las estaciones, los meses y los años, es útil útil para los propósitos militares como también para los propósitos militares como también para la agricultura y para la navegaciónpara la agricultura y para la navegación””

– Sócrates:Sócrates: “ Me hace reír ver “ Me hace reír ver cuan asustado cuan asustado estasestas, por , por miedo a que la gentemiedo a que la gente te acusete acuse de de recomendar recomendar estudios innecesariosestudios innecesarios ” ”

Sócrates

469 / 470 - 399 AC


• La posibilidad de La posibilidad de descubrimientos de descubrimientos de enorme importancia enorme importancia económica y practica:económica y practica:

– “ “ Uno se pregunta si los Uno se pregunta si los circuitos básicoscircuitos básicos en en las computadoras podrían haber las computadoras podrían haber descubiertos por gente que quería descubiertos por gente que quería construir construir computadorascomputadoras. .

– ....... Sucede que estos fueron descubiertos ....... Sucede que estos fueron descubiertos en los anos treinta por en los anos treinta por físicos ocupados en físicos ocupados en contar partículas nucleares porque ellos contar partículas nucleares porque ellos estaban interesados en física nuclearestaban interesados en física nuclear ” ”

• Hendrikc Casimir - Director de Investigación de Phillips - Hendrikc Casimir - Director de Investigación de Phillips - Symposium on Technology and World Trade, US Department of Symposium on Technology and World Trade, US Department of Commerce, 1966.Commerce, 1966.

Hendrik Brugt Gerhard Casimir, físico holandés (1909-2000)


• La posibilidad de descubrimientos de enorme La posibilidad de descubrimientos de enorme importancia económica y practica (cont....):importancia económica y practica (cont....):

• Características de la ciencia básica que llega ser Características de la ciencia básica que llega ser ciencia aplicada:ciencia aplicada:

– Las aplicaciones de un conocimiento nuevo han sido Las aplicaciones de un conocimiento nuevo han sido altamente rentablealtamente rentable..

– Estas Estas aplicacionesaplicaciones fueron totalmente fueron totalmente inesperadasinesperadas cuando el cuando el descubrimiento básico fue hecho.descubrimiento básico fue hecho.

– Ha habido un Ha habido un largo lapso de tiempolargo lapso de tiempo entre el descubrimiento fundamental y entre el descubrimiento fundamental y su su explotación comercialexplotación comercial..

– Los descubridores en general Los descubridores en general no se han vuelto ricosno se han vuelto ricos. .

• H.B.G. Casimir - Director de Investigación de Phillips - Symposium on Technology and World Trade, US H.B.G. Casimir - Director de Investigación de Phillips - Symposium on Technology and World Trade, US Department of Commerce, 1966.Department of Commerce, 1966.


• La posibilidad de descubrimientos de enorme La posibilidad de descubrimientos de enorme importancia económica y practica (cont....):importancia económica y practica (cont....):

• Según la US National Science Foundation:Según la US National Science Foundation:

– el el 73 % de los manuscritos citados en las patentes73 % de los manuscritos citados en las patentes industriales industriales fueron fueron artículos científicos de ciencias básicasartículos científicos de ciencias básicas producidos por producidos por prestigiosas universidades de investigación (research prestigiosas universidades de investigación (research universities) y laboratorios gubernamentales en los Estados universities) y laboratorios gubernamentales en los Estados Unidos.Unidos.

• C.H. Llewellyn Smith, The use of basic science: Basic versus applied science. CERN, 1998C.H. Llewellyn Smith, The use of basic science: Basic versus applied science. CERN, 1998


• Subproductos y estimulo a la Subproductos y estimulo a la industria:industria:

– Aun teorías tan abstractas y esotéricas como la Aun teorías tan abstractas y esotéricas como la Teoría General de la Relatividad de EinsteinTeoría General de la Relatividad de Einstein a a producido subproductos como los producido subproductos como los sistemas sistemas satelitales de navegación y localización GPSsatelitales de navegación y localización GPS, , basados en basados en relojes atómicosrelojes atómicos especiales en los especiales en los satélites, originalmente desarrollados, sin satélites, originalmente desarrollados, sin ninguna otra motivación, que la de chequear las ninguna otra motivación, que la de chequear las predicciones de Einsteinpredicciones de Einstein de que el transcurrir del de que el transcurrir del tiempo bajo campos gravitacionales distintostiempo bajo campos gravitacionales distintos. .

• C.H. Llewellyn Smith, The use of basic science: Basic versus applied science. C.H. Llewellyn Smith, The use of basic science: Basic versus applied science. CERN, 1998CERN, 1998


•Educación:Educación:

– La investigación en ciencias básicas La investigación en ciencias básicas proporcionan proporcionan un entrenamiento excelente un entrenamiento excelente en la solución de problemasen la solución de problemas para aquellos para aquellos quienes van a trabajar en quienes van a trabajar en investigaciones investigaciones aplicadas y desarrollo tecnológico-aplicadas y desarrollo tecnológico-industrialindustrial..

– Las ciencias básicas juegan un papel Las ciencias básicas juegan un papel importante en importante en estimular a los niños y estimular a los niños y adolescentes en la ciencia y la tecnologíaadolescentes en la ciencia y la tecnología..

• C.H. Llewellyn Smith, The use of basic science: Basic versus applied science. C.H. Llewellyn Smith, The use of basic science: Basic versus applied science. CERN, 1998CERN, 1998

Porque los gobiernos deben apoyar las Porque los gobiernos deben apoyar las ciencias básicasciencias básicas

• Las Las aplicaciones aplicaciones se encuentran mayormentese encuentran mayormente a largo plazo a largo plazo y son y son muchasmuchas vecesveces impredecibles impredecibles..

• Los beneficios culturales y educacionales Los beneficios culturales y educacionales no generan ganancias no generan ganancias directasdirectas..

• Porque los científicos básicos descubren leyes y Porque los científicos básicos descubren leyes y fenómenos de la fenómenos de la naturaleza que no pueden ser patentadosnaturaleza que no pueden ser patentados y protegidos por derechos y protegidos por derechos de autor.de autor.

• La ciencia básica es lo que los economistas llaman La ciencia básica es lo que los economistas llaman “un bien “un bien publico”:publico”: costoso de producir, pero una vez producido, esta costoso de producir, pero una vez producido, esta automáticamente disponible para todos. Por lo tanto, debe ser automáticamente disponible para todos. Por lo tanto, debe ser apoyada colectivamente por los gobiernos.apoyada colectivamente por los gobiernos.

• ¿ Los gobiernos deben financiar la investigación básica y la ¿ Los gobiernos deben financiar la investigación básica y la industria debe financiar la investigación aplicada ?industria debe financiar la investigación aplicada ?

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Visión integral de la investigación Visión integral de la investigación científicacientífica

• “ “ Las investigaciones del científico Pasteur muestran con Las investigaciones del científico Pasteur muestran con

claridad que claridad que aunque él se ocupó en un principio de aunque él se ocupó en un principio de

temas básicostemas básicos, estos lo fueron llevando a concentrar su , estos lo fueron llevando a concentrar su

trabajo en trabajo en cuestiones prácticascuestiones prácticas, al mismo tiempo que , al mismo tiempo que

inauguraba inauguraba áreas del conocimiento completamente áreas del conocimiento completamente

vírgenes, como la vírgenes, como la teoría microbianateoría microbiana, que reemplazó a , que reemplazó a

la de la generación espontánea, con los consiguientes la de la generación espontánea, con los consiguientes

impactos sobre las impactos sobre las industrias de vinagre, el vino, la leche, la seda, algunas enfermedades humanas y animales y las vacunas. De este modo, a medida que se De este modo, a medida que se

adentraba en temas mas fundamentales, los problemas adentraba en temas mas fundamentales, los problemas

escogidos se hacían mas pertinentes”escogidos se hacían mas pertinentes”

•Omar Marcano. Hacia la Ciencia Pertinente. Las Líneas Socialistas de Investigación Tecnológica.

•www-oncti-gob-vetitularesmarcano1-pdf. 2009

Visión integral de la investigación Visión integral de la investigación científicacientífica

• ““El Pasteur maduro mas nunca volvió sobre El Pasteur maduro mas nunca volvió sobre

cuestiones que no fueran prácticas, en la cuestiones que no fueran prácticas, en la

búsqueda de soluciones a problemas complejos búsqueda de soluciones a problemas complejos

de la sociedad, y simultáneamente abrió una de la sociedad, y simultáneamente abrió una

disciplina científica enteramente nueva. En otras disciplina científica enteramente nueva. En otras

palabras, palabras, nada más básico y al mismo tiempo nada más básico y al mismo tiempo

más aplicado que su trabajo de ahí en adelantemás aplicado que su trabajo de ahí en adelante. .

Eso es lo que estos autores denominan la Eso es lo que estos autores denominan la

Investigación Básica Motivada para la AplicaciónInvestigación Básica Motivada para la Aplicación””

•Omar Marcano. Hacia la Ciencia Pertinente. Las Líneas Socialistas de Investigación Tecnológica.

•www-oncti-gob-vetitularesmarcano1-pdf. 2009

La pertinencia social de una La pertinencia social de una investigación investigación NONO se debe se debe a que : a que :• El titulo del proyecto se enmarca en las líneas El titulo del proyecto se enmarca en las líneas

prioritarias el plan nacional de ciencias prioritarias el plan nacional de ciencias (sino (sino preguntarse: preguntarse: ¿¿es buena ciencia o es mala ciencia?, si es buena ciencia o es mala ciencia?, si no después vienen las decepciones por las sobre-no después vienen las decepciones por las sobre-expectativas que se crearon).expectativas que se crearon).

• Es un trabajo de campo, en comunidades.Es un trabajo de campo, en comunidades.

• Tiene un componente de servicio técnico, educativo Tiene un componente de servicio técnico, educativo o de salud a las comunidades.o de salud a las comunidades.

• A que el estudio incluya a personas como el sujeto A que el estudio incluya a personas como el sujeto de estudio.de estudio.

• A que es una vigilancia epidemiológica (Ej: saber A que es una vigilancia epidemiológica (Ej: saber prevalencia de una enfermedad o agente infeccioso).prevalencia de una enfermedad o agente infeccioso).

• A que es un monitoreo ambiental (Ej: si hay un A que es un monitoreo ambiental (Ej: si hay un contaminante X en una localidad).contaminante X en una localidad).

Impacto científico = Pertinencia socialImpacto científico = Pertinencia socialCiencia BIEN HECHA = PERTINENCIA Ciencia BIEN HECHA = PERTINENCIA

SOCIALSOCIAL• El El dualismodualismo conceptual conceptual utilitarioutilitario de la ciencia de la ciencia no contribuye al desarrollo de la no contribuye al desarrollo de la

cienciaciencia y el aporte de soluciones al corto y largo plazo. y el aporte de soluciones al corto y largo plazo.

• Solo existe la Ciencia BIEN HECHA y la Ciencia MAL HECHASolo existe la Ciencia BIEN HECHA y la Ciencia MAL HECHA

• Para Para distinguir entre ambasdistinguir entre ambas::

– Evaluación y arbitraje adecuado de los proyectosEvaluación y arbitraje adecuado de los proyectos::• Poner atención a la idoneidad y conflictos de interés de los

árbitros/evaluadores.• Criterios de evaluación específicos para cada tipo de investigación y área.

– Evaluación de productividad del proyecto con énfasis en lo cualitativo:Evaluación de productividad del proyecto con énfasis en lo cualitativo:• Publicaciones (calidad)Publicaciones (calidad)• Resultados no publicadosResultados no publicados• Patentes y/o solucionesPatentes y/o soluciones• Productos o prototipos Productos o prototipos • Formación de Recursos HumanosFormación de Recursos Humanos

UNA POLÍTICA CIENTÍFICA CON UNA POLÍTICA CIENTÍFICA CON VISIÓN ECOLÓGICAVISIÓN ECOLÓGICA

incentiva la incentiva la diversidaddiversidad de ideas, enfoques, abordajes, estilos, formas de de ideas, enfoques, abordajes, estilos, formas de financiamiento de proyectos, etc.financiamiento de proyectos, etc.

El corto plazo y largo plazo, lo básico y aplicado, lo individual y colectivo, son igualmente importantes para la generación de conocimientos, productos y soluciones.

Debe considerarse la diversidad de personalidades y perfiles psico-sociales de los investigadores y las caracteristacas de casa campo de investigación; por lo tanto, el sistema debe ofrecer diversas opciones/modalidades de financiamiento.

La investigación grupal e individual son igualmente necesarias y productivas. Como propuesta:

Grupal:Grupal: Grandes proyectos multicéntricos: Grandes proyectos multicéntricos: ≥≥ $ 100.000 anuales x 3 - 5 años $ 100.000 anuales x 3 - 5 años Administrador: FonacitAdministrador: Fonacit

Individual:Individual: Microproyectos: $ 25.000 anuales x 3 añosMicroproyectos: $ 25.000 anuales x 3 años Administrador: CDCH, Instituciones y Universidades Publicas y Administrador: CDCH, Instituciones y Universidades Publicas y

PrivadasPrivadas

Pertinencia DocentePertinencia Docente de la Investigación Científica de la Investigación Científica

Todas las áreas de la cienciaTodas las áreas de la ciencia enseñadas en nuestras Universidad deben ser consideradas para financiamiento.

Las líneas de investigaciónlíneas de investigación de nuestras universidades deben ser las áreas de la ciencia enseñadas.

La investigación teórico-abstractainvestigación teórico-abstracta es esencial para lograr investigación de alto impacto científico y desarrollo de tecnologías de punta.

Para Para desarrollar un visión critica del conocimientodesarrollar un visión critica del conocimiento en nuestros en nuestros estudiantes, necesitamos docentes que sean investigadores y viceversa:estudiantes, necesitamos docentes que sean investigadores y viceversa: Necesitamos, no un profesor de física, sino un físico.Necesitamos, no un profesor de física, sino un físico. Necesitamos, no un profesor de historia, sino un historiador.Necesitamos, no un profesor de historia, sino un historiador.

Trasformar nuestras grandes Universidades Autónomas en “Universidades de Investigacion” (Research Universities).

Visión actual de China sobre la investigación Visión actual de China sobre la investigación básicabásica

• China necesita gastar mas en investigación científica básica, la cual es la fuente de cualquier innovación tecnológica, dice el Primer Ministro

• ““Ninguna investigacion aplicada o desarrollo Ninguna investigacion aplicada o desarrollo (tecnologico) puede hacerse sin investigacion (tecnologico) puede hacerse sin investigacion basica”basica”

• Mencionó que la inversión de China en Mencionó que la inversión de China en investigación básica es de investigación básica es de 5 % de la inversión 5 % de la inversión total en investigacióntotal en investigación..

• Respondió a una pregunta de Bruce Alberts Respondió a una pregunta de Bruce Alberts sobre si ese porcentaje era suficiente: sobre si ese porcentaje era suficiente:

– ““China ha continuamente incrementado el China ha continuamente incrementado el nivel de apoyo a la investigacion basica pero nivel de apoyo a la investigacion basica pero creo que el porcentaje es todavia creo que el porcentaje es todavia insuficienteinsuficiente””

• ““La investigación básica ha servido como fuente La investigación básica ha servido como fuente y fuerza de conductora del desarrollo ........ y fuerza de conductora del desarrollo ........ le le doy una gran importancia a la investigacion en doy una gran importancia a la investigacion en ciencias fundamentalesciencias fundamentales””

• Entrevista con Bruce Alberts, editor-en-jefe de la Entrevista con Bruce Alberts, editor-en-jefe de la revista Science de los Estados Unidosrevista Science de los Estados Unidos el 30 de el 30 de Sept 2008. XinhuaSept 2008. Xinhua - - Saturday, October 18, 2008Saturday, October 18, 2008

Wen JiabaoWen Jiabao

Primer Ministro Primer Ministro ChinoChino

pertinencia social vs. impacto científico de la investigación en venezuela prof. heberto suárez...

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