PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA:

• ENFOQUES SOCIOPOLÍTICO O

CRÍTICO.

• PROFESIONAL-INDAGADORA:

PARADIGAMA DE LA

COMPLEJIDAD EMERGENTE.

ENFOQUE SOCIOPOL ÍT ICO O CRÍT ICO

• La enseñanza es una practica social problematizadora y generadora de conflictos.

ENFOQUE SOCIOPOL ÍT ICO O CRÍT ICO

La enseñanza se enfocara en trabajar un curriculum

ligado a tales problemas , comprometido con su

solución y abierto a una correcta intervención y a la

emergencia de un nuevo orden que atiende a los menos

favorecidos y marginados generando la formación en

igualdad real de oportunidades para todas las personas.

EL ENFOQUE PROFESIONAL-INDAGADORA

La realidad educativa demanda una concepción del

profesorado basado en tres aspectos:

La Profesionalidad: generadora del saber específico y

de las competencias.

La Indagación: dirigida hacia una búsqueda continua y

apertura ante las necesidades y expectativas

cambiantes de una sociedad.

La Complejidad emergente: derivada de las nuevas

opciones culturales y de la identidad de valores, cada

vez mas extensas y distantes de una calidad en

parámetros aceptables.

PERSPECTIVA PROFESIONAL-INDAGADORA: PARADIGMA DE LA COMPLEJ IDAD EMERGENTE

Aporta a la Didáctica nuevas visiones y el

compromiso de la toma de decisiones

desde una perspectiva holística, que

requiere tener en cuenta la totalidad de los

componentes del proceso de enseñanza-

aprendizaje

PERSPECTIVA PROFESIONAL-INDAGADORA: PARADIGMA DE LA COMPLEJ IDAD

EMERGENTE

Su finalidad es la formación de los

estudiantes a partir de los problemas

mas representativos de su realidad

personal y social.

GLOSARIO:

Holismo u holístico: es la idea de que todas las

propiedades de un sistema dado, (por ejemplo,

biológico, químico, social, económico, mental o

lingüístico) no pueden ser determinados o

explicados por las partes que los componen por sí

solas. El sistema como un todo determina cómo se

comportan las partes.

Como adjetivo, holística significa una concepción

basada en la integración total frente a un concepto

o situación.

Paradigma: es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias

establecidas de verdades a medias ya sean científicas o sociales; un

paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo.

Enfoque: conducir la atención hacia un tema, cuestión o problema.

Multiculturalidad: alude a la variedad que presentan las culturas en

la sociedad humana para resolver las mismas necesidades individuales

cuando todas ellas deben poseer igualdad de posibilidades para

desarrollarse social, económica y políticamente con armonía según sus

tradiciones étnicas, religiosas e ideológicas.

Cooaprendizaje: es un concepto diferente del proceso de enseñanza y

aprendizaje.  Se basa en la interacción entre alumnos diversos que cooperan

en el aprendizaje de distintas cuestiones de índole muy variada, contando

con la supervisión del profesor, se trata, pues, de un concepto del

aprendizaje no competitivo ni individualista ya que pretende desarrollar

hábitos de trabajo en equipo, la solidaridad entre compañeros, y que los

alumnos intervengan autónomamente en su proceso de aprendizaje.