perspectiva de calidad educativa

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Hugo Jorge Alberto Córdoba de Rueda 1) ¿QUÉ ES CALIDAD EN EDUCACIÓN Para la UNESCO la calidad educativa está asociada a que los contenidos y aprendizajes sean de relevancia, pertinencia, equidad, eficacia y eficiencia, es decir que dependiendo del nivel de éxito en estas dimensiones será igual a la calidad en cuanto a la educación que se esté dando en un centro escolar. Por otra parte, Inés Aguerrondo (2009) plantea la calidad educativa en torno a dimensiones y ejes los cuales se interrelacionan y dependiendo de la manera o profundidad con que lo hagan el resultado será el nivel de calidad educativa, los ejes y dimensiones son los siguientes: - Dimensión técnico-pedagógica Eje epistemológico Eje pedagógico Eje organizativo-administrativo - Dimensión política-ideológica.

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Hugo Jorge Alberto Córdoba de Rueda

1) ¿QUÉ ES CALIDAD EN EDUCACIÓN

Para la UNESCO la calidad educativa está asociada a que los contenidos y

aprendizajes sean de relevancia, pertinencia, equidad, eficacia y eficiencia, es

decir que dependiendo del nivel de éxito en estas dimensiones será igual a la

calidad en cuanto a la educación que se esté dando en un centro escolar.

Por otra parte, Inés Aguerrondo (2009) plantea la calidad educativa en torno a

dimensiones y ejes los cuales se interrelacionan y dependiendo de la manera o

profundidad con que lo hagan el resultado será el nivel de calidad educativa, los

ejes y dimensiones son los siguientes:

- Dimensión técnico-pedagógica

Eje epistemológico

Eje pedagógico

Eje organizativo-administrativo

- Dimensión política-ideológica.

Imagen 1. Trabajo docente y de alumnos como elementos esenciales en la calidad

educativa.

Hugo Jorge Alberto Córdoba de Rueda

2) ¿QUÉ HACES COMO DOCENTE DE CALIDAD EN LA INSTITUCIÓN

DONDE LABORAS?

Hablar de mi trabajo como el de un docente de calidad podría caer en lo

pretencioso, en primera instancia por la complejidad de conceptuar la calidad al

hablar de un docente y segundo por lo subjetivo del asunto.

Sin embargo para fines de este trabajo tal vez resulten de utilidad como

indicadores mi vocación, disposición y disciplina hacia mi labor docente y a partir

de lo cual guío mis acciones dentro de la institución que laboro.

Acudir de manera puntual y sin ausentismo al trabajo, darme a la tarea de conocer

a todos mis alumnos, conocer en la medida de lo posible sus necesidades y

atenderlas, ayudar a su desarrollo integral, colaborar a la mejora de la comunidad

por medio de proyectos que impacten a la mayor población posible y dar lo mejor

que tengo como profesional y persona día con día son algunas cosas que puedo

mencionar como parte de lo que me hace sentir un maestro, no sé si de calidad,

pero evidentemente comprometido con lo que hago.

Imagen 2. Alumno de quinto año y miembro del taller de ajedrez implementado por la

asignatura de Educación Física ganando el primer lugar estatal.

Hugo Jorge Alberto Córdoba de Rueda

3) MENCIONA TRES ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LA CALIDAD Y SE

VINCULEN CON LA COMUNIDAD

Con base en los conceptos antes mencionados en relación a la calidad en la

educación, puedo establecer algunas actividades realizadas desde mi trabajo

como una aportación para alcanzar dicha calidad.

- Proyectos que impacten a la comunidad en busca de una mejor calidad de

vida para los alumnos y sus familias.

- Identificar y desarrollar los talentos y capacidades de los alumnos.

- Contribuir a la convivencia pacífica.

Figura 3. Feria de la sana alimentación y olimpiadas estudiantiles.