peron y la educacion 1

8/8/2019 Peron y La Educacion 1

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DOCUMENTO 2...Fue un interesante evento que remarca la presencia del peronismo confenmeno poltico y social. Como en toda reunin peronista, haba diferentes

posiciones, pero todas nucleadas alrededor de la idea de mantener viva lamemoria del nico movimiento que encarn el ms grande proyecto deliberacin nacional que tuvo el pas. Lo que demuestra que lo de alpargatas si,libros no, fue solo un invento de la intelectualidad antipopular, que pretendiemparentar al peronismo con la barbarie, olvidando que ese grito en realidad reflejaba una confrontacin de clase entre los trabajadores y los sectores queteniendo el acceso a la educacin haban traicionado al pas...

http://www.megahistoria.com.ar/feriaperonista.html _________________________________

Las primeras manifestacionesmasivas antiperonistas fueronorganizadas por el movimientoestudiantil, bajo el lema de "abajola dictadura de las alpargatas".Las manifestaciones obreras queapoyaban las leyes laborales queiba promoviendo Pern,contestaban "alpargatas s, librosno". ("alpargatas" era la clasetrabajadora, "libros" era elmovimiento estudiantil elitista yantiperonista.

Amrico Ghioldi, o "norteamricoGhioldi" all por el cincuenta y tantos,en uno de sus discursos arengando a la

gente de que el Justicialismo era lo peor que exista y para promocionar su libro:"Alpargatas y Libros en la historia Argentina". (Editorial La Vanguardia,ao 1946), y ah, envalentonado, larg lafrase que inmediatamente losantiperonistas se lo adjudicaron a Perncomo una muletilla. (1)

Pern jams dijo "Alpargatas si,

libros no".

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PERN Y LA EDUCACIN.Entrevista al Gral. Pern Documental: Pern, Sinfonadel sentimiento (Leonardo

Favio).Normalmente, en la Repblica

Argentina, en nuestra poca, haba 4 millones de poblacin estudiantil, deesos 4 millones, solamente 300 mil hacan los estudios secundarios, de


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manera que de la escuela primaria a laenseanza secundaria ya haba undescarte de 3.700.000 muchachos, deesos 300 mil iban a la universidad nada ms que 100 mil, de manera que ya en esa etapa haba otro descarte de200 mil.

Qu pasaba con estos tresmillones largos que al terminar laescuela primaria no podan ir al secundario por que no tenan medios?

Por que como la enseanza eracara ninguno de ellos poda seguir losestudios superiores y estos iban a los

potreros que eran las escuelas dedelincuencia mas conocidas, y nosotrosno tuvimos delincuencia infantil, Por qu?

Por que en Buenos Aires mas de50 mil muchachos tenan su club, esosclubes los haca el estado y se losentregaba a los vecinos que loadministraban y lo llevaban adelante, por otra parte las escuelas profesionales donde el chico iba,reciba un salario y a la vez estudiaba,despus de recibirse de operario iban ala fabrica y estaban 3 aos, de ah podan pasar a las escuelas deaplicacin, que eran escuelas para formar sobrestantes, jefes de talleres,etc. despus de estar all ibannuevamente a la industria y despus deestar dos o tres aos ingresaban a laUniversidad Obrera, de donde salaningenieros de fabrica en cada una delas grandes especialidades de laindustria, esa fue una conquista parala masa, es decir, en esto se contemplun panorama de conjunto y se hizo laconquista mas grande que fue que all,la universidad se llen de hijos deobreros, donde antes estaba solamente

admitido el oligarca.

Por que la forma de llevar al oligarca es poner altos arancelesentonces solamente puede ir el que los paga, nosotros suprimimos todos losaranceles, para la universidad nohaba ni derechos de exmenes ni nada, era gratis, totalmente gratis, el estado pagaba eso, de manera quetanto el pobre como el rico poda ir. Era un crimen que estuviramosseleccionando materia gris en uncirculo de 100 mil personas cuando lo podamos seleccionar en 4 millones,hubieran salido mas abundantes...

________________________________LA OBRA EDUCATIVA DE

PERN.

ALPARGATAS SI, LIBROS NO?

Mas all de que esta consigna fueenarbolada por algunos compaerosinmersos en una discordia con los

gorilas de la FUBA, intelectualoidesrevolucionarios de caf; el mito gorila"alpargatas si, libros no" sirvi paraque a travs del tiempo la clase mediase coma el verso de que la polticaeducativa del peronismo fue nula ytendiente a "crear vagos eignorantes"(cumpas, dganme cuantasveces escuchamos esto en alguna

discusin). Por esto mismo, me vi en laobligacin de destacar algunos logrosde la poltica educativa justicialistaentre 1946 y 1955, y adems, dejarlesunas palabras del general hablando dela educacin... espero que lo disfruten y lo difundan.


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Un gran abrazo para todos loscompaeros...VIVA PERON!

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DESTRUYENDO EL MITOGORILA...ENTRE 1945 Y1955...

Se crea el ministerio deEducacin. (Recordemos que hasta1946 tuvimos Ministerio deAgricultura pero no de Educacin ni

de Salud).Se establece la Universidad Obrera

Nacional.Se construye la ciudad universitaria en

Tucumn.Se crean en Rosario las facultades de

Humanidades, Ciencias de laEducacin, Medicina, CienciasEconmicas y Matemticas.

La Facultad de Ingeniara de San Juan.La de Ciencias de la Educacin en San

Luis.La Universidad Nacional de La Plata .Se construye la Ciudad universitaria en

Crdoba, la Ciudad universitaria deMendoza y la Ciudad universitariade Buenos Aires.

Se suprimen los arancelesuniversitarios y se implementa unplan de becas para estudiantes deescasos recursos, no solo paraargentinos sino tambin paraestudiantes de cualquier parte delmundo que vienen a estudiar al pas.

Se reglamentan las olimpadasuniversitarias.

Se crean misiones mono-tcnicas, para que los alumnos de zonas rurales

aprendan artes y oficios comozapatera, carpintera, albailera,herrera y mecnica.Se crean en el pas 298 escuelas fbricas

y las escuelas hogares y escuelasgranjas , que intensifican laenseanza agrcola ganadera.

Se instalan comedores escolaresgratuitos en los centros educativos.

Se establece la enseanza preescolar capacitando maestrosespecializados.

Se construyen 1.064 jardines de infantesy se organizan las colonias devacaciones.

Entre los aos 1946 y 1955, lacantidad de alumnos se elev a

2.870.000.

Se implementa la enseanza nocturna para completar la primaria y lasecundaria en adultos.

Se crean las escuelas de policlnicos y

domiciliaria para nios y adultoscon problemas de discapacidad,(nicas en el mundo).

Se quintuplica el presupuesto parala educacin.

Se duplica el sueldo de losmaestros y se establece una

bonificacin para aquellos queensean en lugares alejados e

inhspitos.

Se construyeron 8000 escuelas en el perodo 1946/1955, mas que latotalidad construida desde 1810 a1946.

Despus de todo esto alguno puedesostener: Alpargatas si libros

no?LUCIANO BIGOGLIO

Mircoles 31 de octubre de 2007


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AMRICOGHIOLDI

________________________________ Fuente:MILITANCIA PERONISTA JOVEN

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(1)QUIEN FUE AMRICO GHIDOLDI"Alpargatas si, libros no" frase de Amrico Ghioldi

Y Dale! Y sigan con esa mana de endilgarle frases alGeneral Pern y que ste jams dijo. Cmo lo puedoseguir explicando?Esto vendra a ser como si el "qu pretende Usted demi?" hubiera salido de la boca de la Coca Sarli. Y la CocaSarli jams dijo esa frase y pueden buscar en toda sufilmografa,los desafo.Bueno, esto es lo mismo. Pern jams dijo "Alpargatas si,libros no".

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Amrico Ghioldi era un antiperonistaacrrimo, a tal punto que apoy yfirm la proclama conspirativa paraderrocar a Pern en 1951 junto almilitar Benjamn Menndez, (Sip, tode Luciano, el de Malvinas).Fue un socialista que public varioslibros entre ellos: "el Mito de EvaDuarte", publicado varios mesesdespus de la Muerte de Eva Pern ylo hizo durante su exilio en Uruguay,otro de sus libros tena como ttulo"Cay la Dictadura... y ahora qu?

un libro que haca referencia a lacada del Peronismo en 1955 .

La frase nace en boca de unSocialista: Amrico Ghioldi, all por elcincuenta y tantos, en uno de susdiscursos arengando a la gente de que elJusticialismo era lo peor que exista y

para promocionar su libro: "Alpargatasy Libros en la historia Argentina".(Editorial La Vanguardia, ao 1946), y

ah, envalentonado, larg la frase queinmediatamente los antiperonistas se loadjudicaron a Pern como una muletilla.

No estoy aqu ni para juzgar elGobierno de Pern, ni para juzgar aAmrico Ghioldi, ni para ponerme adiscutir con nadie sobre el Peronismo, elSocialismo y la extraa vinculacin conla Revolucin Libertadora y luego elviraje hacia la ultraderecha de Ghioldi,ya que estas cosas me confunden,hacindome pensar que las "ultras" deuno u otro lado vendran a ser lo mismo.

"Alpargatas si, libros no", repito,lo dijo Amrico Ghioldi.Y no lo digoms. Y fue para promocionar su libro.Que no fue un best seller.Ahora, que Pern le quitaba el sueo, selo quitaba. Y a tal grado de obsesin quefue capaz de escribir tantos libros sobreel Justicialismo... en la vereda contraria.

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Fuente:Vero
http://lamorondanga.blogspot.com/2008/09/alpargatas-si-libros-no-frase-de-amrico.htmlhttp://lamorondanga.blogspot.com/2008/09/alpargatas-si-libros-no-frase-de-amrico.html


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Publicado en:http://lamorondanga.blogspot.com ________________________________

DATOS BIOGRFICOSAmrico Ghioldi Naci el 23 de

mayo de 1899 en Buenos Aires,Argentina; Falleci en marzo de 1985.Fue un poltico y maestro argentino

perteneciente al socialismo.Trayectoria polticaDurante la dictadura militar

llamada Revolucin Libertadora (1955-1958) fue uno de los miembros de la

Junta Consultiva Nacional enrepresentacin del Partido Socialista.Fue elegido concejal municipal, y

diputado nacional. En 1957 fueconvencional constituyente que realizla reforma constitucional de 1957.

En 1958 fue protagonista de ladivisin del Partido Socialista deArgentina. Ghioldi encabez la fraccinque se organiz como Partido SocialistaDemocrtico.

Fue designado como miembro denmero de la Academia Nacional deEducacin. Particip en laConfederacin Nacional de Maestros.Fue profesor en las Universidades deBuenos Aires y La Plata.

En 1976, durante la dictadura militar llamada Proceso de Reorganizacin

Nacional (1976-1983) fue designadocomo embajador en Portugal.

Falleci en marzo de 1985. ________________________________ Fuente: http://es.wikipedia.org/i ________________________________


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Amrico Ghioldi Integrando laJunta Consultiva Nacional, con el

Vicepresidente Isaac Francisco Rojasy otros integrantes.

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RECORDANDO LAHONORABLE JUNTACONSULTIVA NACIONAL

La Junta Consultiva Nacionalfue,en la Argentina, un organismo de ladictadura autodenominada RevolucinLibertadora (1955-1958), creado el 28de octubre de 1955 y puesto enfuncionamiento el 11 de noviembre del

mismo ao. La Junta Consultiva debaser presidida por el Vicepresidente defacto y estaba integrada por polticosdesignados por algunos partidospolticos argentinos seleccionados por elpoder militar, de acuerdo a unaproporcin tambin establecidatambin por el poder militar.Bsicamente quedaron excluidos de laJunta Consultiva Nacional el PartidoPeronista y el Partido Comunista, as como otros partidos menores y decarcter provincial.

LOS INTEGRANTES DE LAJUNTA CONSULTIVANACIONAL

Dr. BUSSO, Eduardo B.Dr. LANDABURU, LaureanoDr. ALCONADA ARAMBURU,Carlos R.S.Dr. AGUIRRE CMARA; JosDr. ALENDE, OscarDr. BULLRICH, Luis Mara

Dr. GAUNA, Juan O.


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Prof. GHIOLDI, AmricoDr. LOPEZ SERROT, OscarEscr. MARCO, Horacio G.Dr. MOLINAS, Luciano F.Dr. MUIZ, Ramn A.Dr. REBAUDI BASABILVASO,OscarIng. NOBLE, Julio S.Dr. REPETTO, NicolsDr. TEDDY, HoracioDr. ZABALA ORTIZ, Miguel ngelDr. ALLENDE, Jos Antonio

Dr. ARIOTTI, Enrique EduardoDr. STORNI, Julio HoracioDr. COROMINAS SEGURA, RodolfoDr. ORDOEZ, Manuel V.Dr. PASTOR, Benito ReinaldoDr. MUGICA, AdolfoDr. MARTINEZ, Rodolfo ________________________________ Fuente:La Prensa Buenos Aires, 18 deseptiembre de 1983.Artculo: Lo que el pas debe alaRevolucin Libertadora por ManfredSchonfeld.

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Un primer y somero recorrido sobrela tira de Clarn nos muestra lapresencia del ya arcaico y vetustorecurso del humor "progre". Alladito noms de la fotografa de JuanD. Pern aparece la incgnita:"Alpargatas si, libros ......"en clarareferencia la "Argentina ignorante".Muchachos Confirmado ! Hayignorantes en la Argentina: Langer

& Rubn Mirahttp://www.losocial.com.ar/nota.a

sp?iddocs=2857&secc=IMA

LA GRAN MENTIRA!

DOCUMENTO 3MALOS HUMORESPor Francisco Jos Pestanha.

"El arte de nuestros enemigos es desmoralizar,entristecer a los pueblos. Los pueblos deprimidosno vencen. Por eso venimos a combatir por el pasalegremente. Nada grande se puede hacer con latristeza".

Arturo Jauretche

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Una de las definiciones dehumorismo remite a cierto estiloliterario en el que se hermanan la graciacon la irona (burla fina y disimulada) y

por qu no, lo alegre con lo triste. Elhumorista es aquel que suele emplear

expresiones irnicas, o el autor en cuyos

escritos, predomina el humorismo. Langer &Rubn Mira autores de la tira diaria quese publica diariamente en contratapa del

peridico Clarn denominada "LaNelly" pretenden en ese sentido ser verdaderos "humoristas". Veamos comolo intentan:

A partir de una inquietud que mehiciera llegar el amigo Ricardo Titiro,

pude tomar contacto con dos de lostantos episodios de "La Nelly" queaparecen en el peridico citado. Merefiero a los publicados los das 6 defebrero y el 19 de marzo del presenteao.

En lo que respecta a la tira publicada el 6 de febrero, en el primer cuadro y bajo la exclamacin: A pedidodel pblico y debido al gran xito! el

personaje Nelly presenta el: III Test dela argentinidad bajo la premisa "Sosargentino o no sos argentino?",complet las frases y particip en el sorteo de una parrillada completa.

En el segundo y tercer cuadroaparecen en forma sucesiva fotografasde los rostros de Isabel Pern, Diego

Maradona, Carlos Bal, Hugo


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Barrionuevo, Cesar Luis Menotti, RalAlfonsn, Hctor Rodolfo Veira, NitoArtaza, Roberto Giordano, y JuanDomingo Pern.

Cada rostro, se encuentraacompaado por alguna acreditada frasedel autor como por ejemplo "La casaest en orden" de Alfonsn ,"Si quersllorar llor" de Casan o "Me cortaronlas piernas" de Maradona. Claro est, lafrase se encuentra incompleta (puntossuspensivos) para que el reconocimientode la ltima palabra quede en manos dellector. Finaliza la tira en un cuartocuadro donde se consignan las

puntuaciones. Si el lector acert entrediez y doce respuestas correctas, obtieneel mximo puntaje: Sos un argentinoal palo! Como San Martn, Rosas y Pern!

Un primer y somero recorrido sobreel episodio nos muestra la presencia delya arcaico y vetusto recurso del humor "progre", donde la irona y ladenigracin forman un cctel que,

ocasionalmente, pueden generar unaleve sensacin de hilaridad. Hasta aqu,salvo un orangutanismo conocido, nadanuevo bajo sol, pero...

Oh Sorpresa! Al ladito noms de lafotografa de Juan D. Pern aparece

la incgnita: " Alpargatas si,libros..." en clara referencia la

"Argentina ignorante".Muchachos! Confirmado! Hay

ignorantes en la Argentina: Langer & Rubn Mira

Tal como sostiene Tirtiro en lacarta que envi a la redaccin, y quecomo es corriente, nunca fue ni sercontestada por representante alguno delmedio, Pern jams enunci talexpresin. La misma como lo sustentaDaniel James, un autor Estadounidenseal que no puede en manera algunavinculrselo con el peronismo, la frase

surgi de manifestantes obreros que, provenientes de Berisso, Ensenada yotras localidades, ocuparon el centro dela ciudad de La Plata: " Se detuvieronante los edificios de la Universidad,donde cantaron primero el himnonacional y luego, entre silbatinas yburlas, repitieron a coro 'Alpargatass, libros no!'", segn reza la crnicadel diario La Nacin del da siguiente"(*) ,. De all en ms, tal como tambinafirma Tirtiro, la frase fue utilizada enforma maliciosa por la oposicin al

peronismo para vincular al nacientemovimiento con la ignorancia.

Para los iluminados Langer & Mirla cosa no queda all. Poco ms de unmes despus en la misma tira, los

pretendidos humoristas insisten con lamisma cantinela; ya no a travs de un"Test de la Argentinidad " sino ante unno menos sardnico: Nelly presenta:Grandes momentos de la polticaargentina segn pasan los aos. Por elhistoriador Feliz Felipe ODonell.

En esta tira publicada el 19 demarzo de 2006 aparece en el segundocuadro el general Pern montado en sucaballo pinto expresando a viva voz"alpargatas s libros no".A fin de trazar una sinonimia histrica, en el tercer cuadro aparece el actual Presidentemontado en una vaca exclamandoMilanesa de soja s, carne no! Buenomuchachos, paren la mano! La primeraes casualidad, la segunda, costumbre.

El mentiroso es aquel que realizauna manifestacin contraria a lo quesabe, cree o piensa; el ignorante, aquelindividuo falto de ciencia, de letras y/ode noticias. De pertenecer al primer grupo, Langer & Mira, constituyen otraexpresin ms del goebbelismomeditico o tal vez de ese gorilismovisceral tan presente an en los grandesmedios de comunicacin vernculos. Si

corresponden al segundo grupo, son


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Cabe sealar, asimismo, que noexistan las universidades privadas y quesi bien la internacionalista FUBA(Federacin Universitaria de BuenosAires) haca bastantes aos que queraintroducir textos educativosantinacionales, como ha sido y es sulamentable costumbre, el mbitouniversitario en general de fines de losaos cuarenta vivi una distinguidaetapa que ahora inclua en su seno a loshijos de las familias obreras,trabajadoras.

Es lamentable escuchar a los panegiristas de la Reforma Educativa de1918 decir que no hubo acontecimientouniversitario ms importante que ste.Los reformistas del 18 se olvidaronolmpicamente de introducir a los

primognitos de humilde mesa y hogar.Con seguridad, para aqullos el progresotan mentado de la Argentina de 1880-1930 significaba la no inclusin del

pobre o del hijo del metalrgico, el plomero o el albail.

Cmo reflej la quita del aranceluniversitario el gobierno nacional

justicialista? Nos remitimos al archivo, yencontramos un antiguo libro de grandes

proporciones titulado "Doce Meses deGobierno de Pern", de la Presidenciade la Nacin y con tapa roja y vivosverdes. El mismo resalta los objetivosalcanzados durante todo el ao 1949. Ylo que ahora recordamos es sealado dela siguiente manera:

ABRE LAS PUERTAS DE LAUNIVERSIDAD A LOSOBREROS EL GOBIERNONACIONAL

La juventud argentina, obligada

hasta hace poco a limitar sus

aspiraciones de perfeccionamientointelectual por la carencia de mediosmateriales, conoce el 20 de junio delabios del Jefe de Estado, general JuanPern, una importante y aleccionadoramedida.

Sobre la base de su propiaafirmacin: "Ni la inteligencia ni elsaber pueden estar reservados a unasola clase social", el Presidente de laRepblica anuncia la supresin delos aranceles universitarios.

El 20 de junio, "Da de la Bandera",y por eso mismo, fecha de altasignificacin emotiva y patritica para laciudadana, el Primer Magistrado de la

Nacin informa por radiotelefona sobrela trascendental decisin adoptada por su gobierno, dando a la iniciativa elcarcter de homenaje al creador de laensea patria y gran propulsor de la

cultura nacional, general ManuelBelgrano.

El "Da de la Bandera", que como bien lo ha definido el general Pern,sintetiza y simboliza el augustoobjetivo de todos los que luchamos

por una Argentina grande, libre,soberana y justa, es fecha propicia

para el anuncio de la trascendental

medida, que abre las puertas de laUniversidad a todos los jvenes queanhelan instruirse para bien del pas.

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Fuente:Publicado por Agrupacin PatriticaAURORA

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http://la-pero.blogspot.com/2009/11/gracia

s-general-again.html

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En los comienzos de mi presidencia despus de mas de un siglo de olvido di cumplimiento a los deseos de Belgrano de designar recompensa en dinero que leacordara el prcer al gobierno, invirtiendo los fondos necesarios para construir unaescuela, como el lo dispusiera, en la ciudad de Tarija.

Interpretando sus ideas y sentimientos,que lo impulsaran a destinar sus bienes yrecompensas para construir escuelas en larudimentaria comunidad Argentina, de sutiempo deseo anunciar quedesde hoy quedansuprimidos los actuales arancelesuniversitarios en forma tal que la enseanzasea absolutamente gratuita y al alcance detodos los jvenes Argentinos que anhelaninstruirse para el bien del pas.Para honrar alos hroes nada mejor que imitarlos.

Juan Domingo PernEn el da de la bandera, 20 de junio de 1949

Del libro Habla PernEdiciones Realidad Poltica

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EL AUMENTO DE LA MATRCULA UNIVERSITARIAEl impacto de la norma dictada por Pern se evidenci en el inmediato aumento dela matrcula estudiantil. ngel Mrquez, en su obraEducacin y Peronismo(1946 1955) (Centro Editor de Amrica Latina. Buenos Aires. 1984) -, ponaen cifras dicho crecimiento citando: Segn una estadstica del Departamento de Estadstica Educativa, citada por Silvia Vzquez,la matrcula universitaria pas de40.284 alumnos en 1945 a 138.871 en 1955(cabe aclarar que este crecimientosostenido se continu en la prxima dcada ya que en 1965 concurran 206.032alumnos a las universidades, segn la misma fuente). Similares ndice de crecimientose observan tanto en lo que hace al presupuesto de las Universidades Nacionalescomo en la cantidad de profesores. ________________________Fuente:http://artepolitica.com/comunidad/alpargatas-si-libros/======================================================================


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LAS ESCUELAS FBRICAS LA UNIVERSIDAD OBRERA

La cultura individual, cuando no cumple consu funcin social, es un privilegio inadmisibleen una Comunidad justa y solidaria.

Del Libro:Doctrina Peronista ______________________

16 DE JUNIO DE 1948:APROBACIN POR PARTEDEL SENADO DE LA LEY DECREACIN DE LAUNIVERSIDAD OBRERA

----------------UNIVERSIDAD OBRERA

NACIONAL - ACTUAL UTNEn un interesante trabajo Bernetti y

Puiggros nos dicen "La relacin que el peronismo estableci entre sistemaescolar y educacin laboral es uno delos temas que presenta ms dificultades

para ser abordado. Es quizs el mejor ejemplo del proceso que sufren losacontecimientos en sucesivasresignificaciones producidas por su

participacin simblica en el devenir histrico que les sucede"

LA PREPARACIN ESFORZADAHACIA LA UNIVERSIDADOBRERA NACIONAL

El Estado peronista histrico cre yampli el sistema de EducacinTcnica oficial como parte del

proceso de construccin de una metaque tena al trabajador como

protagonista, articulando procesos poltico-culturales ms abarcativos .

El mismo parta del nivel primario(cursos de preaprendizaje, misionesmonotcnicas), inclua el nivel medio(escuelas-fbricas, escuelas industrialesde la Nacin) y llegaba hasta el niveluniversitario (Universidad Obrera

Nacional), gozando en su totalidad de un

alto grado de autonoma respecto alsistema tradicional.La estructura legislativa se la dio alsistema una serie de decretos y leyes,hasta llegar a la ley 13229/48 que creabala UON (Universidad Obrera Nacional).

Esta leyestableca en sucaptulo I la

creacin delsegundo ciclo delas escuelas-fbricas (4, 5,6 y 7 ao).Los egresadosobtenan el ttulode "tcnico defbrica".

El captulo II de la sancin legalcreaba la UON. Su funcionamiento fuereglamentado por decreto del Poder Ejecutivo del 7 de octubre de 1952, einaugurada el 17 de marzo de 1953.

La UON era la tercera etapa de losciclos de formacin tcnicadependientes de la CNAOP (ComisinNacional de Aprendizaje yOrientacin Profesional) o bien de lasEscuelas Industriales del Estado,-teniendo prioridad los primeros-,


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Nacional deAprendizajey FormacinProfesional,de la cualdependanlas escuelasque luegofacultaban aingresar a la

UniversidadObrera.

Pern y Evita enla inauguracinde una escuela-

fbrica.E: Historia de laArgentina.La creacinCultural.1949- 1955,Ed. Hyspamerica.

http://historia-de-la-educ-arg.blogspot.com/2008_11_02_archive.html

comprobar la condicin de obrero (conlibreta de trabajo para los menores, y

para los adultos con certificadofehaciente), as como tambincertificado de "buena conducta,consagracin honrada al trabajo yrespeto por las leyes), expedido por "autoridad competente".

Los egresados reciban el ttulo de"Ingeniero de fbrica" en laespecialidad elegida.

La Universidad se organizaba atravs de Facultades ObrerasRegionales. Los cursos de 1953 seabrieron simultneamente en lasFacultades Regionales de Buenos Aires,Crdoba, Mendoza, Rosario y Santa Fe.

Al ao siguiente, se inauguraron lassedes de Baha Blanca, La Plata yTucumn, y en 1955 la de Avellaneda.

Debido al cruento golpe de Estado que pretendi terminar con la educacin delos trabajadores, hasta 1960, debido a

la indefinicin sobre su futuro, no sevolvieron a abrir ms sedes.

La enseanza regionalizada fue unainnovacin importante introducida por laUON, ya que iba en contra de lacentralizacin y homogeneizacincreciente del sistema educativoargentino.

Su organizacin en facultades

regionales permiti la apertura aldesarrollo local, con una ofertadiversificada en las distintas sedes. Por ejemplo, en Crdoba entre otrasespecialidades se ofreca"Construcciones Aeronuticas", enMendoza "Construcciones de ObrasAntissmicas", y en Tucumn "IndustriasQumicas" y "ConstruccionesFerroviarias".

_______________________________________________________________________________ Fuente: http://profesor-daniel-alberto-chiarenza.blogspot.com====================================================================

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peron y la educacion 1

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