pensamiento critico - enfermería

8/20/2019 Pensamiento critico - Enfermería

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PROCESO ENFERMEROLA BASE PARA EL

PENSAMIENTO CRÍTICOEN ENFERMERÍA


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Que es pensar?

Pensar se refiere a cualquier

actividad mental

Es el propósito, controlado y con un objetivo, usaestrategias bien razonadas para obtener los

resultados requeridos.

Pensamiento Crítico - Razonamiento

Que es pensamiento

Crítico?


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“Algunas personas estudian toda

su vida, y en el momento de su

muerte han aprendido todoexcepto a pensar”

Domerque


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“Sé tantas cosas que no sé por donde empezar…”


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Sobrecarga de Información...

“ Uno de los principalesdefectos de nuestro sistema deeducación es que le prestamosdemasiada atención a

desarrollar la memoria y muypoca a desarrollar la mente ”

Wil l iam J. Mayo (1933)


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• La experiencia a veces nosimpide ver la imagen correcta

• Ahora que la viste eidentificaste,

• ¿puedes tratar de no

verla?

Moraleja: La experiencia puede resultar en ideas que sondifíciles de cambiar.


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“Muchas personas piensan que están

pensando cuando solamente están

reacomodando sus prejuicios”

Wil liam James


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“El Pensamiento Crítico se enseña de la

misma manera en la que otros cursos

tradicionalmente se han enseñado, con un

exceso de conferencias y tiempo insuficientepara la práctica”

Richard Paul


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¿Qué es el Pensamiento Crítico

El arte de pensar sobre tupensamiento, mientras estás

pensando cómo hacer para que tupensamiento sea mejor

Philley, 2005


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Neurobiología


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Búsqueda colaborativacon especialistas del cerebro y educadores

Las siguientes reglas del cerebro han sido identificadas por los investigadores enla función del cerebro. Estas reglas pueden servir como puntos centrales para lainvestigación en las implicaciones de la función cerebral en la enseñanza y elaprendizaje:

• La repetición es fundamental para la memoria• Dormir es importante para el proceso de aprendizaje• Cada cerebro es diferente de otro• Procesamos el significado antes de los detalles• Las personas somos exploradores natos• Somos profesionales visuales• El ejercicio ayuda al aprendizaje• Los estados de atención focalizada facilitan el aprendizaje•

Los cerebros estresados no aprenden de la misma manera que loscerebros no estresados.

Neurobiología


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Guías para el Pensamiento Crítico

1. Haga preguntas y tenga deseos de asombrarse2. Defina claramente los términos y los problemas

3. Examine la evidencia

4. Analice las premisas y los prejuicios/sesgos

5. Evite el razonamiento emocional

6. No simplifique demasiado

7. Considere interpretaciones alternativas

8. Tolere la incertidumbre

Haga preguntas y tenga deseos de


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No acepte afirmaciones sólo

por su valoraparente

Considere: “Este es el cuidado

más efectivo y eficiente para el

problema de este paciente”

asombrarse

Anal ice las premisas y


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¿Qué da por sentado? (supuestos)¿Cuáles son sus prejuicios personales que puedenenturbiar su pensamiento?Conózcase a sí mismo!

¿Podría estar equivocado?¿Hay otras alternativas?¿Tengo razones sólidas para creer que estetratamiento ayudará a mi paciente?

a ce as p e sas y

prejuicios

Evite el razonamiento


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¿Nublan sus sentimientos su juicio?“Me desagrada esta persona, por lo tanto sutratamiento no puede ser el mejor” “Este tratamiento me hace sentir bien, por lo tanto eltratamiento debe ser efectivo”

emocional

No simplif ique demasiado


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Vea más allá de lo obvio

No haga generalizaciones simples

Rechace el pensamiento dicotómico (blanco o negro, sí o no)

Tenga cuidado de los argumentos por anécdota

No simplif ique demasiado


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PROCESO ENFERMERO

PENSAMIENTO CRITICO Y JUICIO

CLINICO EN ENFERMERIA.

El pensamiento crítico como “un pensamiento

deliberado, dirigido a un objetivo” . Halpern (1984)

Pretende emitir juicios basados en evidencias (hechos) en vez de en

conjeturas (suposiciones).

Es la clave para resolver los problemas.

Los profesionales de enfermería que no piensen de forma crítica se

convierten en parte del problema .


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• Un pensamiento razonable

• Reflexivo

• Centrado en qué hacer o qué pensar


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PENSAMIENTO

• Cuando la enfermera dirige el pensamiento critico acomprender y ayudar a los clientes a hallar soluciones parasus trastornos de salud, el proceso adquiere resolución y se

dirige a la obtención de una meta.

CRITICO

• Aprender a pensar críticamente ayuda a la Enfermera a cuidar

de los clientes como defensora suya y a efectuar eleccionesmejor informadas sobre su cuidado.

ENFERMERIA• El PENSAMIENTO CRITICO es algo mas que resolver

problemas; mas bien se trata de una mejora continua.


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DISPOSICIONES PARA EL

PENSAMIENTO CRITICO

Sercuriosa

Ser

sistemática

Seranalítica

Buscar la

verdad


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• “El pensador crítico ideal es habitualmente:

• inquisitivo, autoinformado, confía en los argumentos, de mente abierta, flexibl

imparcial en la evaluación,

• honrado al afrontar los sesgos personales,

• prudente al formular juicios, dispuesto a reconsiderar,

• claro sobre los temas, ordenado en los asuntos complejos, diligente en la búsqueda d

información relevante,

• razonable en la selección de criterios y persistente en la búsqueda de resultados qu

son tan precisos como el sujeto y la circunstancias de la indagación lo permiten”

l i l


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Por qué centrar la atención en el

pensamiento crítico?

•

"Porque el futuro pertenece a aquellos de nosotros qaprendan a obtener el máximo de su poder mental

aquellos que piensen críticamente.

• Para tener éxito debemos tener más conocimientos que

usuales relacionados con nuestro trabajo. Precisamhabilidades de pensamiento altamente desarrollad

habilidades de pensamiento crítico, que nos ayuden

adaptarnos a las nuevas situaciones, tomar decision

competentes y aprender por nuestra cuenta".


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Esquema similar al Método

Científico

CÓMO VALORAR EL POTENCIAL QUE TENEMOS PARA PENSAR


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¿CÓMO VALORAR EL POTENCIAL QUE TENEMOS PARA PENSARCRITICAMENTE? Respondamos a las siguientes preguntas

¿Tengo confianza en mi habilidad para razonar?

¿Me comunico de forma efectiva?

¿Utilizo eficazmente el método de solución de problemas?

¿Quiero hacer el trabajo necesario para pensar críticamente

¿Estoy abierto a nuevas ideas y soy capaz de comprender puntos de vista

distintos al mío?

¿Me siento seguro cuando pido aclaraciones?

¿Tengo habilidades efectivas para escribir?

¿Tengo conocimiento de los cuatro pilares del aprendizaje?

¿Soy capaz de ignorar mis deseos y creencias personales para pensar a favor

del mejor interés de los jugadores claves?

¿He examinado mis valores y creencias y he identificado cómo pueden afectar

mi pensamiento?

¿Tengo la mente abierta para aceptar los cambios?


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HABITOS QUE CONSTITUYEN


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• Hábito de lo mío es lo mejor. Hábito de elegir solo una opción.

• Salvar la cara. Culpabilizar

• Resistencia al cambio.• Conformidad.

• Engañarnos a nosotros mismos

HABITOS QUE CONSTITUYENBARRERAS PARA ELPENSAMIENTO CRITICO


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PENSAMIENTO CRÍTICO


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JUICIO CLÌNICO EN CUIDADOS DE ENFERMERÌA

En enfermería se presentan problemas y para resolución y toma de decisiones se debe desarrolly ejercitar la capacidad de Juicio Clínico

La capacidad de juicio es la base del proceso resolución de problemas en la cotidianidad de otrdisciplinas y en enfermería es el método intervención o PAE o Gestión de cuidados

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JUICIO CLÌNICO

• Capacidad o Recorrido intelectual o RAZONAMIENTOconsiste en plantear un diagnóstico y determinaintervenciones de enfermería para resolver el problema.

• Hay asociaciones de ideas en el cerebro para conseguisolución aceptable.

• Se recurre a la PERCEPCIÒN, ANALISIS, Y ACCIÒN.

• Ej. Sensación de hambre


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Decisiones clínicas en la práctica

enfermera

Las enfermeras tienen la importante responsabilidad de tomar

decisiones clínicas correctas y apropiadas.

La toma de decisiones es una actividad que define a la enfermera profesional.


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TOMA DE DECISIÓN CLÍNICA

• El proceso de toma de decisión clínica requiere unrazonamiento cuidadoso para que se elijan las mejoresopciones para el cliente según su estado y a la prioridad delproblema. Las enfermeras toman decisiones clínicascontinuamente en un intento de mejorar la salud del clienteo para mantener su bienestar.

• ¿Qué es lo que se tiene que lograr?• ¿Qué se tiene que preservar?• ¿Qué se debe evitar?


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Competencia del Pensamiento Crítico


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