Universidad Central del EcuadorFacultad de Ciencias Médicas

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICASESCUELA DE TECNOLOGÍA MÉDICA

TERAPIA DEL LENGUAJE 

CÁTEDRA: LENGUAJE Y COGNICIÓN

TEMA:

PENSAMIENTO 

Msc. Mercy GuerreroQuinto  Semestre

17-04-15 

INTEGRANTES

Diana Castellano

Giana Chamba

Katiuska Jalca

Viviana Méndez

?

PENSAMIENTO

fenómeno psicológico racional, objetivo y externo = solución de problemas

Pensamos los 365 o 366 días

Cada acción casi conlleva a un pensamiento

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO

Sujeto pensante

Expresión del pensamiento

Fenómeno psíquico

Estructura del pensamiento

ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO

Imágenes

Pensar sin expresar

Pensamiento abstracto

Conceptos

Categorías mentales para clasificar personas,

cosas o eventos

Dan significado a nuevas cosas y

experiencias

Subjetiva1

2

Lo que la mente 

genera

Comienzo

Final

LÓGICO

Patrones

3

64La raíz cuadrada de un

número + a un segundo número + que al

multiplicarlo por sí mismo resulta el valor

del primero

8

4

Conceptos y razonamiento

5

6

Resolver

Problemas

Depende de

los 5 sentidos

Ordenar ideas LENGUAJE

7

AGUA

Una sola

 

palabra

Racional

Abstracto Creativo

Imaginativo

PENSAMIENTO

ABSTRACTO

Relacionado a conceptos genéricos.Hechos no son incluidos

ReproductivoProductivoMem

oria

Solución

Respuesta nueva

Solución

PENSAMIENTO

RACIONALCaracterizado por elaboración de conceptos

Razonamiento

Uso de modo lógico

PENSAMIENTO

CREATIVODesarrolla la creatividad

Artísticas

PENSAMIENTOIMAGINATIVO

Científicas

RealidadFantasía

CASA

VYGOTSKY

ETAPAS

ETAPA 1

PENSAMIENTO EN GRUPOS DESORGANIZADOS

ETAPA 2

PENSAMIENTO EN CATEGORIAS

ETAPA 3

PENSAMIENTO EN CONCEPTOS

PENSAMIENTO EN GRUPOS DESORGANIZADOS

PENSAMIENTO EN CATEGORÍAS

PENSAMIENTO EN CONCEPTOS

PIAGET

ETAPAS

Pensamiento formal

Pensamiento operacional

Pensamiento pre-operacional

Pensamiento sensorio-motor

PENSAMIENTO SENSORIOMOTRIZ

PENSAMIENTO PRE-OPERACIONAL

PENSAMIENTO OPERACIONAL

PENSAMIENTO FORMAL

PENSAMIENTO EN

LOS NIÑOS

PENSAMIENTO EN EL NIÑO

PENSAMIENTO EN EL NIÑO

EL PENSAMIENTO ADOLESCENTE

ENCUENTRAN FALLAS EN LAS FIGURAS DE AUTORIDAD

INDECISIÓN

AUTOESTIMA

HIPOCRESIA APARENTE

EJERCEN UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y ANTE EL NUCLEO FAMILIAR

SELECCIONAN LAS TAREAS QUE VAN A EJECUTAR DEJANDO DE

LADO LO QUE NO TIENEN SIGNIFICADO PARA ELLOS

EL PENSAMIENTO ADULTO

ADQUIEREN CONOCIMIENTOS PARA SU

PROPIO BENEFICIO

EL CONOCIMIENTO ES UTILIZADO PARA LOGRAR

COMPETENCIA E INDEPENDENCIA

“EL PENSAMIENTO NO SIMPLEMENTE SE EXPRESA EN PALABRAS, SINO QUE EXISTE A

TRAVES DE ELLAS”Vigotsky, 1973

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

LA APARICION Y LA MANERA QUE UNO INFLUYE SOBRE EL OTRO HA

SIDO UN PUNTO DE DISCUSION MUY FUERTE

EXISTE UNA ESTRECHA Y DIRECTA RELACION. SIN

UNO NO PUEDE EXISTIR EL OTRO

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

PRIMERO PENSAMIENTO Y LUEGO LENGUAJE

PRIMERO LENGUAJE Y LUEGO PENSAMIENTO

TANTO PENSAMIENTO COMO LENGUAJE AL MISMO TIEMPO

VIGOTSKY

NOS DICE

QUE:

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

El lenguajePara expresarnos

y comunicar nuestros

pensamientos

Para recibir analizar y

compartir los pensamientos de

otros

MIENTRAS MAS RICO ES EL

LENGUAJE MAS AMPLIO ES EL PENSAMIENTO

GRACIA

S