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Pendiente de Acreditación - 2° B

Cursadas 2015, 2016, 2017, 2018

Comisión evaluadora de abril, mayo y agosto de 2019

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Requisitos de presentación y entrega del trabajo

o El trabajo es de resolución individual.

o La resolución y rendición de este trabajo solo son válidos para LA MESA DE PENDIENTES DE

ACREDITACIÓN DE ABRIL, MAYO Y AGOSTO. No obstante, e cualquieras de estas mesas también

se puede rendir de modo tradicional con los contenidos vistos en la cursada correspondiente (a elección:

una u otra manera).

o Este trabajo deberá ser presentado en hoja rayada A4.

o La escritura deberá hacerse con tinta azul o negra.

o Las consignas de este trabajo, impresas, y las resoluciones deberán entregarse en un folio tamaño oficio

y deben, todas las hojas tener el nombre, apellido y DNI del alumno.

o El orden dentro del folio será:

Hoja 3 impresa y con el nombre, apellido y DNI donde corresponde. NO

COMPLETAR LA FECHA.

Consignas impresas (páginas 4 a 11y la 23).

Resoluciones de las consignas en las hojas el tp y si fuera necesario,

seguidamente, en hoja rayada, en orden, sin espacios en blanco (excepto un

renglón entre respuesta y respuesta).

o La entrega deberá efectuarse personalmente a la profesora1, en los siguientes momentos de la semana de

orientación:

Martes, de 10 hs. a 17 hs. Por lo menos 3 días antes de la C. Evaluadora.

Jueves, de 15: 30 hs a 17: 20 hs. Por lo menos 3 días antes de la C. Evaluadora.

Si el alumno deja la entrega para último momento y por cualquier motivo no lo presenta –inclusive por

enfermedad-, perderá la posibilidad de rendir el trabajo, pues tuvo 2 fechas para hacerlo (aunque no se

le impedirá rendir con la forma tradicional).

Acerca de la forma de rendir

o El alumno de la cursada 2° 2015, 2016, 2017 y 2018 que haya elegido voluntariamente esta forma de

rendir la materia, se presentará en la mesa de PENDIENTES DE ACREDITACIÓN, conociendo los

contenidos trabajados en el presente trabajo y las obras literarias mencionadas en la página 23 (solo

debe seleccionar 2 de estas).

1 El Régimen Académico de la Escuela Secundaria establece que si un alumno ha rendido más de 3 (tres) veces con un

mismo docente, puede solicitar ser evaluado por otro.


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o Si en la corrección del trabajo la docente descubriera que alumno actuó con alguna falta (copiando el

trabajo, por ejemplo) perderá inmediatamente la oportunidad de dar la defensa del trabajo, aunque podrá

presentarse bajo la forma habitual de rendir las materias (estudiando todos los temas).

o El día de la mesa ante comisión evaluativa de pendientes de acreditación al alumno se le darán 5

consignas sobre el fragmento de la obra teatral que deberá responder de manera escrita y 5 preguntas

orales sobre lo hecho en el cuadernillo y, finalmente, los libros elegidos que deberá responder, también,

de modo oral. Con todo esto –trabajo escrito previo, consignas escritas y orales- el alumno deberá

obtener un 70 % de consignas aprobadas, quedando la cuantificación objetiva de la siguiente manera:

* Los puntajes anteriores son ejemplificativos.

o Si el alumno presentara y aprobara el Trabajo Práctico de Entrega Previa y no aprobara las

consignas escritas y orales el día de la Comisión evaluadora, o bien no se presentara, no perderá

la calificación de este trabajo y podrá rendir en los otros dos llamados (mayo y/o agosto los

contenidos que adeude).

CONSIGNAS ÍTEMS %

Trabajo escrito a resolver y

defender

Pertinencia y corrección de las resoluciones. 20

Caligrafía, ortografía y cohesión. 10

Presentación (respeto por las formas y tiempo). 5

Consignas escritas ante comisión

evaluativa



Consignas orales ante comisión

evaluativa

Pertinencia y corrección de las respuestas. 25

Claridad en la expresión oral. 10


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PÁGINA PARA SER UTILIZADA EL DÍA DE LA MESA ANTE COMISIÓN EVALUATIVA

Alumno/a: ___________________________________DNI: ______________________ Fecha: ____________

Observaciones:

CONSIGNAS ÍTEMS % % Obtenido

Trabajo escrito a resolver y

defender



Presentación (respeto por las formas y tiempo). 5

Consignas escritas ante

comisión evaluativa

Pertinencia y corrección de las resoluciones. 15 A 5

B 5

C 5

D 5

E 5


Consignas orales ante

comisión evaluativa

Pertinencia y corrección de las respuestas. 25 A 5

B 5

C 5

Libros seeccionados. D 5

E 5

Claridad en la expresión oral. 10


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El cuento fantástico

Leer el cuento "El milagro secreto" de Jorge Luis Borges y resolvé:

1) Averiguá qué es un epígrafe y escribilo.

2) ¿Qué relaciones podés establecer entre el epígrafe y la narración que sigue? Justificá y

ejemplificá con partes del cuento.

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Leé el cuento “Berenice” de Edgar Allan Poe y respondé las siguientes preguntas.

3) ¿Cómo eran Egaeus y Berenice en la infancia? ¿Y de grandes? Justifica con citas textuales.

4) De adultos, ¿quién cambió más de los dos? ¿Por qué?

5) ¿Cuáles eran las actividades de Egaeus? ¿Qué es lo que lo empieza a obsesionar?

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Leé el cuento “Los gatos de Ulthar” de H.P. Lovecraft y respondé las siguientes preguntas.

6) ¿Cómo es el mundo descripto en el cuento? Apoyá lo que decís con dos fragmentos extraídos del

cuento.

7) Realizá dos listas. En una poné los protagonistas y la otra los antagonistas. Justificá por qué ponés a

cada personaje en la respectiva lista.

8) ¿Qué rol juegan los gatos en el cuento?

9) ¿Qué clase de narrador presenta el cuento? Justificá lo que decís.

10) ¿Cómo describe el narrador a los peregrinos? ¿Qué aspectos de sus costumbres les resultan extraños?

11) ¿Cuál es el hecho extraordinario que irrumpe la normalidad en Ulthar?

12) ¿Cómo se toman este hecho los habitantes del pueblo?

13) ¿En qué contexto el narrador afirma que “la naturaleza está llena de ilusiones como esa para

impresionar al imaginativo”?

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Leé el cuento “el secreto de la muerta” de Lafcadio Hearn y resolvé las siguientes preguntas. 14) Enumerá los aspectos de la cultura japonesa que se mencionan en el cuento.

15) ¿Por qué creés que es importante que estén presentes? ¿Qué efecto generan?

16) ¿Cuál es el hecho extraordinario que interrumpe la normalidad?

17) ¿Cuál es la explicación que se intenta dar a esta situación? ¿Quién la da?

18) ¿Cómo reaccionan los personajes al respecto?

19) ¿Se resuelven todos los misterios?

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--------------------------------------------------------------------------------------------------- Seguí escribiendo atrás y, luego, en una hoja rayada A4.


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Tramas o tipos textuales

Para aprender acerca de este tema, mirá la clase que encontrarás en:

https://www.youtube.com/watch?v=7IDI89Hp4UI

Ahora resolvé:

a) En los siguientes textos reconocer la trama predominante y justificar la respuesta. En caso de

haber más de una trama, mencionarlas todas, pero especificando cuál es la predominante. Escribí

en la página 4.

Texto 1: Lluvia (“La lluvia”; Azorín)

Ahora, el agua cae continua, torrencialmente, redobla en los techos y en las hojas de los árboles

que rodean la casa, se quiebra con mil chispas de plata en la orilla del alero, levanta móviles

estalagmitas en el suelo encharcado, raya el aire como si fuera un espejo cortado por millones de

diamantes, susurra y cloquea en tanque australiano, muge dentro de las paredes en los caños

colectores el aljibe, mide el tiempo campanada a campanada en una gotera del techo.

Texto 2: Una nube (“Violines y toneles”; Payró)

La nube era alargada, recortada con curvas caprichosas cual copos de algodón en los contornos

cercanos, blanquísimos, que cambiaban de forma, ancha orla de plumón de cisne que corría de

Norte a Sur, de cuerpo fusiforme y ceniciento, muy opaca en el centro, algo más clara luego como

si se esfumara su límite, indeciso, y quisiera confundirse con el azul casi blanco del cielo.

Texto 3: El planeta más cercano al sol

La superficie de Venus es un infierno inhóspito. Su atmósfera casi no tiene oxígeno. La presión es

noventa veces superior a la de la Tierra. Su temperatura oscila entre los 460 y los 490 grados

centígrados. Se registran tormentas cuyos vientos superan los 300 km por hora.

Texto 4: Un cuento viejísimo

Amanecía. Un joven acarreaba afanosamente las bolsas de granos hacia el galpón. Cerca de la

puerta, sobre un barril, descansaba indolentemente un cachorro. El muchacho, en cada recorrido,

le dedicaba una sonrisa afectuosa o una palabra cariñosa.

De repente, en el desdibujado horizonte apareció una mancha oscura que, poco a poco, se hizo

más grande: era un gato que, con cauto movimiento, se acercaba.

Al verlo, el joven suspendió su tarea y comenzó a hablarle juguetonamente. El perrito, entonces,

https://www.youtube.com/watch?v=7IDI89Hp4UI


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furioso por la presencia del adversario dejó su lugar, enfrentó al gato con bravura e hizo que este,

rápido y seguro de su habilidad, huyera a toda carrera, escondiéndose dentro de una gran canasta

que descansaba sobre una bolsas de alimento.

El cachorro no lo encontró y volvió por los mimos de su dueño, feliz de haberse deshecho del

invasor. Mientras lo veía volver ufano, el joven se rascaba la cabeza calculando cuánto habría

perdido de la recolección de huevos que había en esa canasta.

Texto 5: Watson conoce a Sherlock Holmes (Estudio en escarlata de Conan Doyle)

Sherlock Holmes pareció encantado ante la idea de compartir sus habitaciones conmigo.

– Le tengo echado el ojo a un departamento en la calle Bakes –dijo-, que nos vendría como anillo al

dedo. Espero que no le importe el aroma a tabaco fuerte.

– Yo siempre fumo cigarros –respondí.

– Eso está muy bien. Por lo general hago experimentos. ¿Es algo que le resultaría molesto?

– Para nada.

– Déjeme ver… ¿Cuáles son mis otros defectos? A veces me deprimo y no abro la boca en días.

Simplemente, déjeme en paz y estaré bien. ¿Qué defectos tiene usted para confesar? Es bueno

conocer los defectos del otro, si dos personas planean compartir un departamento.

Me reí ante este interrogatorio.

– Tengo un cachorro bulldog –respondí seriamente sin embargo- y me molestan los ruidos

estrepitosos, porque tengo los nervios quebrantados.

– ¿Incluye la ejecución del violín en la categoría de ruidos estrepitosos? –preguntó ansiosamente.

– Depende del violinista…

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El género narrativo literario


https://www.youtube.com/watch?v=7c_ps7IsMz4

Luego de ver el video, resolvé:

a) ¿Cuáles son los elementos de la situación narrativa?

b) ¿Qué es el narrador?

c) ¿Qué tipos de narradores hay? Caracterizalos.

d) La estructura narrativa. ¿Cuáles son las partes de la narración? Caracterizalas.

e) ¿Qué son las especies narrativas? Ejemplificá.

f) ¿Qué tipos de cuentos y novelas hay?

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-------------------------------------------------------------------------------------------- Seguí escribiendo atrás y, luego, en una hoja rayada A4.

https://www.youtube.com/watch?v=7c_ps7IsMz4


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La narrativa policial (cuento-novela) policial


https://www.youtube.com/watch?v=bNbwAWWnr0k

Luego resolvé:

A. ¿Cuáles son los elementos de la narrativa policial?

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B- Leé La ratonera [Fragmento] de Agatha Chriestie. El examen escrito ante Comisión Evaluadora será

exclusivamente sobre este fragmento de obra teatral policial (para ver tu comprensión lectora). Lo vas

a poder usar en la evaluación pero tráelo leído porque no te va a alcanzar el tiempo si no lo hacés.

https://www.youtube.com/watch?v=bNbwAWWnr0k


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Obras literarias obligatorias

Deberás seleccionar 2 (dos) de las siguientes obras. Resaltá los dos libros seleccionados.

o BARBERIS, A. Cruzar la noche. Buenos Aires, Colihue.

o DOYLE, A. C. El sabueso de los Baskerville. Buenos Aires, Cántaro.

o FERNÁNDEZ PAZ, A. Aire negro. Buenos Aires, Cántaro.

o HUERTA, Rosas. Mala luna. Buenos Aires, Edelvives.

o STEVENSON, R. L. La isla del tesoro. Buenos Aires, Cántaro.

o VERNE, J. El faro del fin del mundo. Buenos Aires, Cántaro.

o VERNE. L. La vuelta al mundo en ochenta días. Buenos Aires, Cántaro.

Esta hoja debe ser entregada, pues es parte del TP. Deben

estar marcadas las obras seleccionadas por la/el alumna/o.

Las obras literarias seleccionadas deberán ser leídas, pues

serán evaluadas el 10 de octubre.

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