pei iesp peru birf

7/25/2019 Pei Iesp Peru Birf

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INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA

INDUSTRIAL PER BIRF

P ROYECTO EDUCATI VO

I NSTI TUCI ONAL

2013 - 2017

VERSIN AMIGABLE


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IES PERU BIRF JULIACA

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PRESENTACIN

El corporativo de la IN STITU CI N ED UCAT IVA SECU N D ARIA P BLICA IN D U STRIAL PER-BIRF de laciudad de Juliaca, provincia de San Romn, disponemos a vuestra consideracin el presente P R O Y E C T OED U C A T I V O I N ST I T U C I O N A L 2 0 13 2 0 17 , siendo un instrumento de gestin de la institucin educativacuyo objetivo es articular el trabajo pedaggico e institucional, argentndolos ambos de maneracomplementaria, autnoma y participativa en el mediano y largo plazo hacia el logro de una educacin

intercultural donde los aprendizajes sean de calidad en los niveles, modalidades y programas de lainstitucin, dndole sentido adems a la identidad de la institucin educativa y fortalecindola. En esesentido en coherencia con los lineamentos del sector, el PEI representa ante todo, en su elaboracin,ejecucin y evaluacin un proceso permanente de participacin activa de la comunidad educativa.

Nuestra Institucin Educativa en el presente ao cumple 34 aos de dedicacin, sacrificio, frustraciones yretos permanentes al servicio del pueblo y es homenaje a los fundadores, quienes laboraron y laborancontribuyendo en su auge y consolidacin permanente y ubicarse en el sitial que le corresponde.

El Proyecto Educativo Institucional fue elaborado entusiasta y activamente con responsabilidad ycompromiso por cada uno de los que conformamos el corporativo, siendo una propuesta de retos ydesafos para el cambio gradual y la mejora del servicio que brindamos, y logremos nuestra VISIN comofruto de la MISIN que asumimos con verdadera vocacin de maestros.

El proceso de elaboracin del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL nos ha permitido aunar energaspositivas y conjuncionar esfuerzos para construir este instrumento que generar condiciones favorables deinnovacin permanente, encontrndose sujeto a cambios y adecuaciones de acuerdo al contexto con elapoyo de CARE PER.

En el ao 2011, los Directivos, Jerrquicos, Docentes, Estudiantes y Padres Madres de familia de laInstitucin Educativa Secundaria Industrial PERU BIRF , con el apoyo CARE- PERU y con Alianza con laUGEL San Romn iniciamos el trabajo de elaborar una propuesta curricular participativa que respondera alas necesidades del contexto, a las demandas del aprendizaje de los estudiantes y a las expectativas de lospadres de familia. La Construccin de la Propuesta Curricular se ha realizado desde el ao 2011 hasta elao 2013, en el primer ao se ha centrado en la accin en los procesos de sensibilizacin, formacin ylevantamiento de un diagnstico de Aprendizaje, en el Segundo ao se ha Iniciado con el proceso deconstruccin de las mallas curriculares y en ao 2013 se ha centrado en la validacin de las mallas a partir

de un proceso participativo y con el liderazgo de los actores de la Institucin Educativa PERU BIRF, con elobjetivo de aportar en la Implementacin del Proyecto Curricular Regional. Siendo este documento unaPropuesta Tcnica elaborada a partir de las necesidades y demandas de los actores Educativos para llevarlaa la Practica de una manera creativa y pertinente, la misma que ha tenido la retroalimentacin y reajustesnecesarias durante el proceso de validacin para los colegios de variante tcnica en contextos urbanos, lacual contiene 08 Mallas Curriculares para 08 especialidades tcnicas con 40 mdulos Ocupacionales porEspecialidad y Grados.

El Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa Secundaria Publica Industrial PER-BIRF, seencuentra claramente establecida por cinco aspectos delineados para su concrecin en el lapso de cincoaos calendarios: Caractersticas generales, direccionamiento estratgico, diagnstico estratgico,programacin y direccionamiento pedaggico y de gestin.

Enero del 2013.


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EQUIPO RESPONSABLE DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO ESTRATGICODEL PEI

Lic. GABINO DOROTEO RUELAS CALLADIRECTOR

Prof. MODESTO RAMOS HUANCASUB DIRECTOR DE AREAS TCNICAS

Prof. PEDRO SERAFIN MONZON COAQUIRASUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL

PROF. HUMBERTO SALAZAR MAMANIASESOR DE MATEMTICA

Prof. ENRIQUE MAMANI TITOCOORDINAR OBE

Prof. ELOISA MAMANI OCHOAASESOR COMUNICACIN

Prof. JESUS YANA MAMANIJEFE DE TALLERES

Prof. ANGEL TELESFORO HAARI COYLADOCENTE AIP.

Prof. ROMULO CALCINA CALSINAJEFE DE LABORATORIO DE COMPUTO

Prof. LEANDRO CALCINA ZAMATADOCENTE DE ELECTRONICA

Prof. ANDRES APAZA APAZADOCENTE DE MECANICA AUTOMOTRIZ

Prof. RINA LUZ CALLI CHIRADOCENTE DE INDUSTRIA DEL VESTIDO

Prof. MARIO RAFAEL TICONA VILCA

JEFE DE LABORATORIO DE CTA

Prof. MARIA ELENA CONDORI CAMAASESORA DE CIENCIAS SOCIALES

Prof. DUNIA SANDRA CUENTAS VILLAMILDOCENTE TALLER INDUSTRIAS ALIMENTARIAS


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ACTORES PARTICIPANTES Y COMPROMETIDOS CON LA FORMULACIN DEL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

N PERSONAL DIRECTIVO CARGO

01 RUELAS CALLA, Gabino Director

02 MONZON COAQUIRA, Pedro Serafin Sub Dir. Form. Gral. (e.)

03 RAMOS HUANCA, Modesto Sub Dir. reas Tcnicas04 ARAPA PUMA, Eulogia Sub Dir. Administracin

PERSONAL JERARQUICO05 MAMANI OCHOA, Eloisa Asesor de Comunicacin

06 MAMANI TITO, Enrique Coordinardor OBE

07 TICONA VILCA, Mario Rafael Jefe de Laboratorio

08 CALCINA CALSINA, Romulo Jefe de Lab. Comput.

09 SALAZAR MAMANI, Humberto Ases. de Matematica

10 HAARI COYLA, Angel Telesforo Coord. DAIPH-Huascarn

11 YANA MAMANI, Jesus Jefe de Taller

12 MUCHO PAUCAR, Jaime DAIPH-Huascarn

13 PAREDES ALIAGA, Nicolas Ases. de CTA

14 CONDORI CAMA, Mara Elena Ases. de CC.SS.COMUNICACIN E INGLES

15 GOMEZ CARBAJAL, Melchor Prof. Por horas

16 ZAMATA MAMANI, Emilio Marcelino Prof. Por horas

17 LUQUE LUQUE, Victor Raul Prof. Por horas

18 CONDORI MAMANI, Roger Prof. Por horas

19 CONDORI RAMOS, Elias Prof. Por horas

20 COILA CHARAJA, Isabel Lidia Prof. Por horas

21 MAMANI APAZA, Elena Prof. Por horas

22 CHOQUE SOSA, Roxana Prof. Por horas

23 GAMERO ZEGARRA, Felix Ramon Prof. Por horas

MATEMATICA

24 TITO SARAVIA, Erasmo Hernan Prof. Por horas

25 PAREDES CAZA, Flix Octavio Prof. Por horas

26 CCOPA MAMANI, Gregorio Isidro Prof. Por horas

27 CHURATA ROQUE, Celso Nazario Prof. Por horas

28 GOMEZ CLARO, Walter Anibal Prof. Por horas

29 LAURA ARPI, Pedro Celestino Prof. Por horas

30 CHAMBI MAMANI, Naty Norma Prof. Por horas

31 MANCHA CUTIPA, Madeleyne Lourdes Prof. Por horas

32 PARICELA GUEVARA, Elena Prof. Por horas

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

33 MAMANI PARI, Erasmo Prof. Por horas

34 JARA CONDORI, Vctor Arturo Prof. Por horas35 MAMANI MAMANI, Alberto Artemio Prof. Por horas

36 MAMANI AAMURO, Olga Prof. Por horas

CIENCIAS SOCIALES

37 APAZA QUISPE, Amanda Haydee Prof. Por horas

38 CHOQUECHAMBI MAMANI, Vidal Prof. Por horas

39 BETANCUR GARCIA, Alberto Prof. Por horas

40 ABARCA QUISPE, Isabel Zoraida Prof. Por horas


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41 PARIAPAZA QUISPE, Celia Prof. Por horas

42 MAYTA ITUSACA, Vctor Prof. Por horas

43 MAMANI APAZA, Amador Prof. Por horas

44 NINA ZUBIETA, Dora Elvira Prof. Por horas

45 CASTRO GARCIA , Marcelo Honorio Prof. Por horas

46 MIRANDA MAMANI, Angel Prof. Por horas

47 RODRIGO COSSIO, Felipe Maos Prof. Por horas48 APAZA SAENZ, Ana Mara Prof. Por horas

49 RODRIGUEZ ZEA, Yaneth Prof. Por horas

50 AQUISE ARI, Benilda Prof. Por horas

51 LINO TALAVERA, Mary Sandra Prof. Por horas

EDUCACION POR EL ARTE

52 CONDORI APAZA, Csar Roberto Prof. Por horas

53 CONDORI PERALTA, Remigio Prof. Por horas

54 QUISOCALA CUELA, Lino Prof. Por horas

55 PACHARI INOFUENTE, Miguel Ciro Prof. Por horas

EDUCACION RELIGIOSA CARGO

56 HUANCA MEDINA, Josefa Prof. Por horas

57 DELGADO PARICOTO, Cayetano Hernando Prof. Por horasAREAS TCNICAS

58 RIVERA CAMA, Percy Prof. Por horas

59 QUISPE SANCA, Efrain Santiago Prof. Por horas

60 LAQUISE ARUHUANCA, Hugo Amadeo Prof. Por horas

61 CHUQUIJA QUILLA, Jess Jaime Prof. Por horas

62 ZAPANA LLANQUI, Jos Wilfredo Prof. Por horas

63 TORRES VALENCIA, Pedro Isaac Prof. Por horas

64 APAZA APAZA, Andrs Prof. Por horas

65 PACO FLORES, Jol Prof. Por horas

66 QUISPE GORDILLO, Ronald Prof. Por horas

67 CALCINA ZAMATA, Leandro Prof. Por horas

68 MAMANI GOMEZ, Segundino Prof. Por horas

69 QUEA RAMIREZ, Alfredo Prof. Por horas

70 CAPQUEQUI HUARACHI, Ral Prof. Por horas

71 CUENTAS VILLAMIL, Dunia Sandra Prof. Por horas

72 MAMANI RODRIGUEZ, Mercedes Nora Prof. Por horas

73 BELTRAN PAREDES, Diana Leonor Prof. Por horas

74 MENDOZA ARUQUIPA, Mara Prof. Por horas

75 TICONA FLORES, Vernica Prof. Por horas

76 PAREDES LUQUE, Alicia Prof. Por horas

77 LLANQUI GUTIERREZ, Luzgarda Prof. Por horas

78 CALLI CHIRA, Rina Luz Prof. Por horas

79 VARGAS CALLA, Irma Yanira Prof. Por horas80 ALEJO VILCA, Modesto Jorge Prof. Por horas

81 CUELA HUMPIRI, Eddier Julio Prof. Por horas

82 MAMANI PUMA, Jesus Olger Prof. Por horas

83 QUISPE FLORES, En Etna Prof. Por horas

84 TAPARA CALSINA, Nienguer Prof. Por horas

EDUCACION FISICA

85 QUISPE QUISOCALA, Rolando Prof. Por horas


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86 ABARCA QUISPE, Jesus Eduardo Prof. Por horas

87 CCUNO HUARICALLO, Eusebio Prof. Por horas

88 COLQUEHUANCA CURO, Paulet Prof. Por horas

AUXILIARES DE EDUCACIN

89 COLQUEHUANCA CCARI, Victoriano Aux. de Educ.

90 RAMOS MAMANI, Ernesto Aux. de Educ.

91 MAMANI LUQUE, Jacinto Eleodoro Aux. de Educ.92 BOLAOS NINA, Serapio Segundo Aux. de Educ.

93 ESCOBEDO LAZO, Jorge Leopoldo Aux. de Educ.

94 DELGADO PEREZ, Adriel Filiberto Aux. de Educ.

PERSONAL ADMINISTRATIVO

95 JOVE POMALEQUE, Sabino Hiplito Secretario

96 COAPAZA MARCA, Mario Oficinista

97 PARQUI QUISPE, Cristin Aux. de Laboratorio

98 CALLO MENDOZA, Oswaldo Aux. de Laboratorio

99 HERNANDEZ CHOQUEHUANCA, Dora E. Aux. de Laboratorio

100 OCHOA MONTES DE OCA, Danitza F. Aux. de Biblioteca

101 ZEGARRA IBARRA, Sabino W. Aux. de Biblioteca

102 FLORES PADILLA, Johnny Personal de Servicio103 ANGLES MURILLO, Fortunato A. Personal de Servicio

104 QUISPE QUISPE, Alejandrina Personal de Servicio

105 CCAPA CASILLA, Erasmo Alfredo Personal de Servicio

106 FLORES CHIPANA, Jos Miguel Personal de Servicio

107 NAVARRO RAMOS, Hilda Rosa Personal Administrativo

MIEMBROS DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CONEI

Presidente : Prof. Gabino Ruelas Calla. Sub Director reas Tcnicas : Prof. Modesto Ramos Huanca.

Sub Directora de Administracin : Prof. Eulogia Arapa Puma.

Sub Director de Formacin General : Prof. Pedro Monzn Coaquira.

Representante de los Docentes : Prof. Humberto Salazar Mamani.

Representante de los Administrativos : Sr. Oswaldo Callo Mendoza.

Representante de los Padres de Familia : Sr. Bernardo Condori Chipana.

Representante del alumnado (Alcalde) : Mery Yesenia Ccaty Melo


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1. CARACTERSTICAS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

1.1. Identificacin de la Institucin Educativa. Nombre : Institucin Educativa Secundario Pblico Industrial

Per BIRF. Nivel : Secundaria de menores. Sexo : Mixto. Gestin : Estatal. Turno : Maana y tarde.

1.2. Ubicacin geogrfica. Regin : Puno. Provincia : San Romn. Distrito : Juliaca. Direccin : Av. Independencia N 226 urb. San Jos II Etapa. UGEL : San Romn.

1.3. Resea histrica de la Institucin Educativa

Nuestra institucin fue creada mediante Resolucin Ministerial N0464-80 ED, en fecha 30de abril de 1980, como Centro de Educacin Bsica del Proyecto PER BIRF, siendo elMinistro de Educacin Jos Guabloche Rodrguez, General de Divisin EP, iniciando sulabor educativa un 20 de abril de 1980, estando a cargo de la inauguracin el entonces SubDirector profesor Vctor Gonza Arias y el seor Wilber Arce Lpez, siendo su primerdirector el profesor Ernesto Baltasar Cornejo, acompaado de ocho docentes, trestrabajadores administrativos, un auxiliar de educacin; en sus inicios funcion en el antiguolocal del Comercio 32, ubicado entre los jirones Huscar e Ica con el nombre de EducacinBsica Regular con siete secciones de primer grado de educacin secundaria entre

varones y mujeres. En 1981, se le hace la entrega de su nuevo local, posteriormente susinstalaciones y equipamiento fue implementado gracias al convenio Per Alemania, entreel gobierno Peruano y el Banco Internacional de Reconstruccin y Fomento (BIRF). En1983, mediante Resolucin Ministerial N 119 83 ED, se le denomin Colegio NacionalIndustrial PER BIRF.

En el ao 1990, en ocasin a la celebracin de la semana de la educacin tcnica se logrobtener el premio presidente de la Repblica en el I Expo Feria Tcnico Agropecuaria Industrial y Artesanal Virgen de las Mercedes, organizado por la el rea de DesarrolloEducativo de Juliaca, y ese mismo ao se obtuvo el primer lugar en el Concurso deEstudiantinas Escolares.

En 1992, ocup el segundo lugar en el Concurso de Estudiantinas y en 1993, se el novenolugar en el campeonato nacional de ajedrez realizado en Lima. En 1997, campeones debsquet escolar y ftbol, as como campeones en ms de cuatro oportunidades a nivel delos campeonatos inter escolares y colegios tcnicos. En 1999, fuimos considerados comolos mejores de la semana tcnica.


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En el ao 2004, participamos en las primeras divisiones de ftbol. En los aos 2006, 2007 y2008, gratitud inmensa por tercer ao consecutivo TRI CAMPEONES de InterInstituciones Educativas Tcnicas de la Ciudad de Juliaca.

En el 2008, se obtuvo el primer puesto en danzas magisteriales coronndose campenorganizado por la UGEL San Romn, premio otorgado por la Municipalidad Provincial de

San Romn, ese mismo ao en la feria de ciencia y tecnologa FENCYT obtuvo el primerpuesto en la segunda etapa representando a la UGEL San Romn en la tercera etapa anivel de la Regin de Educacin de Puno.

El ao 2009, participamos en la II EXPOFERIA ESCOLAR PERUBIANA REGIN PUNOREAS TCNICAS 2009, organizado por la I.E.S.P. Per BIRF Juli Chucuito,participando las instituciones de carcter tcnicos Perubianos Juli, Azngaro y Juliaca,logrando un primer lugar a nivel de la Regin Puno. Siendo el resultado de un trabajodesplegado buscando el cumplimiento de responsabilidades en las respectivas funcionesencomendadas a quienes tienen que ver por la buena marcha de Per BIRF. Participamosen las Olimpiadas de Matemticas, ocupando un destacado y meritorio tercer puesto a nivel

de la UGEL San Romn, de Inter Instituciones Educativas Pblicas.

El 2010, participamos en el Concurso de Zampoas a nivel de la UGEL San Romn,ocupando el tercer lugar, y ese ao se logra la ejecucin del proyecto Mejoramiento deInfraestructura de los Servicios Educativos de la Institucin Educativa Per BIRF de Juliaca,a cargo del Gobierno regional, construyndose nuevos pabellones, con una inversin de S/.1226,808.35 Nuevos Soles, para 08 aulas, 04 talleres, 02 bateras de S.S.H.H. yequipamiento de 09 mdulos de mobiliario escolar, culminndose y hacindose la entregaen el ao 2012 por el Presidente Regional, Dr. Mauricio Rodriguez Rodriguez a lacomunidad educativa.

Actualmente nuestra Institucin Educativa contina trabajando de manera concertada pormejorar la calidad de los aprendizajes con un enfoque intercultural, participandoactivamente en eventos locales, regionales y de nivel nacional, logrando posicionarse entrelos mejores.

1.4. Caractersticas educativas.Se cuenta con 50 secciones que funcionan en dos turnos, cada turno con 25 secciones.

Cuadro 1. Poblacin escolar por grados y gnero.

GradoN

SeccionesPoblacin de educandos por gnero

Hombres Mujeres Total

Primero 10 154 208 362Segundo 10 189 215 404Tercero 10 186 230 416Cuarto 10 208 193 401Quinto 10 190 195 385Total 50 927 1041 1968

Fuente: Nminas Per BIRF 2012.


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La Institucin Educativa oferta los siguientes ttulos profesionales en el rea tcnica.

Cuadro 2. Ttulos profesionales ofertados

N Familia Profesional Ttulo Profesional01 Industrias alimentarias Industrias lcteas, confitera, panadera y

pastelera02 Construcciones Carpintera y ebanistera03 Electricidad - electrnica Equipos electrnicos de consumo04 Textil y confecciones Confeccin textil05 Textil y confecciones Tejidos artesanales06 Mecnica y metales Construcciones metlicas07 Mecnica y motores Mecnica automotriz08 Computacin e informtica Operacin de computadoras

2. DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

2.1.Conocimiento de la situacin de los aprendizajes de los y las estudiantes.

A continuacin se detalla el nivel de logro alcanzado en cuanto a los aprendizajes de

acuerdo a la evaluacin de entrada y salida aplicada en la institucin educativa en el

ao 2013.

Cuadro 04. Consolidado del nivel de logro alcanzado por reas

AREAEVALUADA

NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

C B A AD Total deEstudiantesEvaluadosEn inicio En proceso Logro previsto Logro Destacado

(00 - 10) (11-13) (14-17) (18 - 20) Eval. SalidaEst. % Est. % Est . % Est. % Est. %

COMUNICACIN 827 50.6 311 19.0 412 25.2 86 5.3 1636 100

MATEMTICA 1322 80.8 182 11.1 115 7.0 17 1.0 1636 100

SOCIALES 797 48.7 319 19.5 445 27.2 75 4.6 1636 100Fuente: evaluaciones salida IIEE 2013.


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2.2.Expectativas, demandas e intereses de los actores educativos

Cuadro 05. Expectativas, demandas e intereses de los actores educativos

ACTORESEDUCATIVOS

FORTALEZASLo mejor que tenemos

DEBILIDADESNuestros problemas

NUESTROS INTERESES,DEMANDAS Y EXPECTATIVAS

NUESTROSPROBLEMASPRIORIZADO

Estudiantes

- Buen nmero de poblacin estudiantil.- Inters y voluntad por aprender.- Estudiantes con talentos deportivos.- Con talentos acadmicos y artsticos.- Demanda de las especialidades tcnicas y con

vocacin productiva.- Con capacidades de liderazgo.- Desarrollan actividades comerciales.

- Influencia negativa de algunos estudiantes y seexponen en medios de comunicacin.

- Un 40% de estudiantes con desinters en susaprendizajes.

- Estudiantes que llegan tarde y no ingresan a clases.- Deficiente servicio de los kioscos escolares que no

promueven una educacin nutricional.- Infraestructura deportiva deficiente.- Pandillaje escolar en un sector minoritario.

- Contar con crculos de estudios.- Tener club deportivos, de teatro,

danza, literatura, matemtica,ajedrez, periodismo, etc.

- Docentes enseen bien y cumplancon sus horas.

- Talleres con equipos.- Ingresar a la universidad.- Tener una empresa.

Bajos niveles aprendizajes enreas curriculare

Bajo nivel comprensin lec

Manejo inadecde los resslidos

Malas prcticashigiene.Insuficienteequipamiento talleres, laboray reas.

Poco compromi

los padres de fen los aprendde sus hijos e h

Docentes,directivos yadministrativos

- Docentes en su mayora de la especialidad,preparados, actualizados y comprometidos.

-Algunos docentes aplican metodologas pertinentes.- Malla curricular en reas tcnicas con propuestas

contextualizadas y por mdulos ocupacionales.- Se cuenta con documentos tcnico pedaggicos.- Laboratorios implementados.- Funcionamiento de diversas organizaciones y

espacios participativos.- Se tiene clima institucional favorable.

- Se dispone de recursos humanos administrativos.- Predisposicin de la comunidad educativa por

participar en las diversas acciones institucionales.- Cumplimientos y respeto de las horas pedaggicas

por la mayora de docentes.- Se cuenta con experiencia en el manejo del PCR.- Buena interrelacin docente - alumno

- Poco compromiso de algunos docentes por loscambios en el sistema educativo.

- Desarrollo de sesiones inconclusas e improvisacinpor parte de algunos docentes.

- Dbil cultura de supervisin, monitoreo yacompaamiento tcnico pedaggico.

- Impuntualidad e incumplimiento de las horas lectivaspor un 15% de docentes.

- Insuficiente equipamiento e implementacin de lostalleres, reas y laboratorios.

- Oficinas administrativas muy reducidas y orientacininadecuada.

- Deficiente mantenimiento escolar.- Escaso apoyo del personal auxiliar de educacin.- Poco control de la disciplina escolar.

- Implementacin de talleres, reasy laboratorios.

- Mejor iluminacin y ambientacinde aulas.

- Eventos de formacin permanentey oportuna.

- Mejorar los niveles de aprendizajesde los y las estudiantes.

- Espacios de interaprendizaje.- Mayor control de la disciplina.

- Sistema de acompaamientodocente.

-Actores cumplan eficientementesus funciones.

Padres ymadres defamilia

- Se tienen recursos econmicos directamenterecaudados.

-Aporte para la implementacin de talleres y reas.

- Poca credibilidad de los directivos de la APAFA pordeficiente manejo econmico y de gestin.

- Descuido y poco compromiso en los aprendizajes.

-APAFA maneje con transparencialos fondos.

- Hijos e hijas aprendan ms y sean


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- Predisposicin por participar en das y horariosadecuados.

- Con vocacin y experiencia en actividadesproductivas y comerciales.

- Indiferencia de algunos padres de familia.- Padres de familia interrumpen en horas de clase.

mejores personas.- Ingresen a la universidad.- Eventos para padres y madres.- Buen manejo econmico.


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Cuadro 06. Oportunidades y amenazas del contexto

Las oportunidades que tenemos Las amenazas que tenemos que enfrentar

-Cursos de capacitacin y actualizacin tcnicopedaggica para docentes de las instancias del sectora nivel regional y nacional.

-Existencia de entidades pblicas y privadas que

brindan soporte tcnico.-Organizacin de concursos acadmicos, culturales y

deportivos.-Proyectos sobre Escuela de Padres y otros

programas.-Desarrollo de las TICs.-Disponibilidad de instituciones para establecer

alianzas estratgicas.-Eventos tcnico pedaggicos y administrativos que

promueven el intercambio de experiencias exitosas.-Presupuesto participativo regional y local.-Certificacin y diplomado de las opciones tcnicas.-Convenios inter institucionales con entidades pblicas

y privadas.

-Bajos ingresos econmicos de los docentes.-Altos ndices de desnutricin en los educandos.-Violencia y desintegracin familiar.-Proliferacin de establecimientos de venta de bebidas

alcohlicas cercanas a la institucin.-Insuficiente y poco pertinentes capacitaciones sobre

estrategias metodolgicas por parte de las instanciasrectoras.

-Desprestigio de la institucin por parte de algunosmedios de comunicacin masiva y su desinters por laeducacin.

-Poblacin carente de cultura ambiental.-Normas que limitan autonoma administrativa en la

institucin.-Falta de dotacin de psiclogos, personal de salud y

apoyo por el Ministerio de Educacin.-Indiferencia con la institucin por parte de autoridades

del gobierno local y regional en la implementacin detalleres tcnicos.

-Presencia de pandillaje, alcohlicos, delincuentes.-Huelgas del personal docente y administrativo por la

atencin del gobierno a sus demandas.

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO.

3.1.Misin, principios y lineamientos polticos.

Misin Principios educativos Lineamientos polticos

Somos una comunidad educativa

que trabajamos de manerasolidaria, organizada, responsabley planificada con identidadinstitucional.

Docentes innovadores, con visinemprendedora, con valoresticos, promoviendo unaeducacin liberadora, democrticay con un enfoque intercultural.

Nuestros educandos tienen unaadecuada formacin humanista

tecnolgica, propiciando elemprendimiento y mostrandovalores ticos en armona con elmedio ambiente y su culturaandina.

Comprometidos en un cambio

de actitud con valores paraconsolidar un buen climainstitucional.

Docentes competitivos,preparados y comprometidosen mejorar la calidad formativadel estudiante.

Fomentamos el trabajo enequipo de la comunidadeducativa, compartiendo ideas yesfuerzos para el logro de los

propsitos educativos.

Educandos ticos,responsables, innovadores eidentificados con su institucineducativa.

Dada las condiciones de la

institucin, es de urgenciaconsolidar la identidad institucionalen los agentes de la comunidadeducativa, basada en los principiosandinos (relacionalidad,complementariedad,correspondencia y reciprocidad).

Los valores ticos estn presentesen el desarrollo del accionar diariode la comunidad educativaperubiana.

Lograr una formacin humanista tecnolgica en los educandosacorde a los avances del mundoglobalizado, con visinemprendedora, respetando el medioambiente y la cultura andina.


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3.2.NUESTRA VISIN Y OBJETIVOS ESTRATGICOS.

Al 2017, ser unainsti tucin lder enformacin tcnica

humanista, con calidadeducat iva cientf ica,

valores y visinempresarial ; con la

part icipacin de toda lacomunidad educativa,

aport ando para el logrodel buen vivir (allinkawsay) de nuest ra

sociedad.

LNEA ESTRATGICA

Tcnico pedaggico

OBJETIVO

Elevar la calidad del

aprendizaje de los ylas estudiantes con

una educacin

tcnica humanista

pertinente paraformar lderes

crticos y

transformadores de

su realidad.

LNEA ESTRATGICA

Gestininstitucional yadministrativa

OBJETIVO

Desarrollar una

gestin por

resultados,

eficiente y exitosa

con la participacin

coordinada de los

actores educativos.

NUESTRO LEMA


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4. ARTICULACIN DE OBJETIVOS NACIONALES, REGIONALES, LOCALES E INSTITUCIONALES.Objetivos del

Proyecto EducativoNacional

Proyecto Educativo RegionalEjes estratgicos sectoriales

regionales DREP al 2016Proyecto Educativo Local de San Romn

Proyecto EducativoInstitucional Per

BIRFObjetivo 1.Oportunidades yresultados educativosde igual calidad paratodos.

Objetivo 6. Lograr que lasinstituciones educativasgaranticen aprendizajes decalidad, funcionales en losdistintos mbitos de la vida.

1. Calidad de los aprendizajes,fortaleciendo la prctica devalores.

Objetivo 1. Universalizar la educacin de calidad con equidad ypertinencia enfatizando competencias investigativas, resolutivas,emprendedoras en el campo humanista, tecnolgico y productivo.Objetivo 6.Modernizar la infraestructura, equipamiento, materialeseducativos con NTIC en las instituciones educativas de gestin

estatal, priorizando zonas en pobreza y riesgo de la provincia.Objetivo 1.Elevar la calidad delaprendizaje de los ylas estudiantes conuna educacintcnica humanistapertinente para formarlderes crticos ytransformadores desu realidad.

Objetivo 2.Estudiantes einstituciones que logranaprendizajespertinentes y decalidad.

Objetivo 4.Generar un currculoregional pertinente y relevante alcontexto local y global, orientadoal desarrollo regional y vinculadoal mundo productivo.OE6.

2. Desarrollo del ProyectoCurricular Regional en funcin alas necesidades y demandas delcontexto regional sociocultural.1. Calidad de los aprendizajes,fortaleciendo la prctica devalores.

Objetivo 1. Universalizar la educacin de calidad con equidad ypertinencia enfatizando competencias investigativas, resolutivas,emprendedoras en el campo humanista, tecnolgico y productivo.

Objetivo 3.Fortalecer una formacin en valores andinos, para laintegracin cultural andina, como base del desarrollo de la ciencia,tecnologa y productividad para la interculturalidad.

Objetivo 3. Maestrosbien preparados queejercenprofesionalmente ladocencia.

Objetivo 2.Garantizar el ejercicioprofesional de la docencia conmaestros probos, competentes ycomprometidos con la educaciny el desarrollo regional.

3. Desempeo docentefortaleciendo sus capacidadesinvestigativas y tcnicopedaggicas.

Objetivo 2. Re conceptualizar y mejorar los sistemas deasesoramiento, capacitacin y formacin docente, revalorando eldesempeo docente en las instituciones educativas y la sociedad.

Objetivo 4. Unagestindescentralizada,democrtica y es

financiada con equidad.

Objetivo 5.Generar y concertaruna gestin educativatransparente, participativa,democrtica y tica orientada al

logro de resultados en el sistemaeducativo regional.

4. Gestin educativa con unenfoque intercultural,descentralizado y transparente.

Objetivo 4. Desarrollar una gestin de calidad con unaadministracin participativa, transparente, moralizadora con respetoa las normas educativas orientado al logro de resultados convigilancia social y rendicin de cuentas.

Objetivo 2.Desarrollar unagestin porresultados, eficiente y

exitosa con laparticipacincoordinada de losactores educativos.


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5. PRIORIDADES DE RESULTADOS Y ACCIONES ESTRATGICAS INSTITUCIONALES POR OBJETIVOS.

OBJETIVO 1

Elevar la calidad del aprendizaje de los y las estudiantes con una educacin tcnica humanista pertinente para formar lderes crticos ytransformadores de su realidad

ResultadosIndicador de

resultadoAcciones estratgicas Metas Fuentes de verificacin

Resultado 1

Docentes con capacidades tcnicopedaggicas pertinentes en elmarco de las TICs contribuyen aldesarrollo integral de los y lasestudiantes.

Al 2017, 87% de docentescon capacidades tcnicopedaggicas y hacen usode las TICs.65% de educandos seubican en el nivelsatisfactorio.01 servidor institucional.

1.1. Diseo e implementacin de un proyecto de

mejora de capacidades tcnico pedaggico paradocentes.

01 proyecto implementado y

actualizado anualmente.100% de docentes participando delproyecto.

Carpetas pedaggicas.

Evaluaciones a estudiantes.Fichas de acompaamientosupervisin.

1.2. Curso de actualizacin en el manejo de lasTICs a los docentes.

02 cursos anuales por el Aula deInnovacin.

- Plan de eventos.- Registros e informes.

1.3. Disear un sistema de seguimiento, monitoreoy evaluacin haciendo uso de las TICs.

01 sistema actualizado y evaluadoanualmente.

- Documento.- Informes de ejecucin

resultados.1.4. Publicacin y manejo virtual de losdocumentos.

01 portal.87% docentes hacen uso del portal.

- Portal web.

1.5. Convenios con instituciones pblicas yprivadas.

03 convenios interinstitucionales Registro de participantes.Informes y certificacin.

Resultado 2Docentes preparados elaboran yaplican una propuesta educativadiversificada y articulada entrereas curriculares que aseguranlos procesos de aprendizaje.

Al 2014, 87% dedocentes aplican unapropuesta educativapertinente y articulada.

2.1. Implementar eventos de formacin endiversificacin y articulacin programtica.

02 eventos anuales. - Plan de eventos.- Registro.

2.2. Organizar talleres para la elaboracin dedocumentos tcnico pedaggicos por grado yreas curriculares de manera articulada.

06 reas curriculares aplican01 propuesta articulada.

- Documento de la propuesta.- Carpeta pedaggica

Resultado 3Programas y proyectos de tutora yorientacin educativa (TOE),pertinentes y contribuyen adesarrollar la formacin integraldel educando.

Al 2017, 85% deestudiantes mejoran sushabilidades sociales ydesarrollan habilidadesinterculturales.

3.1. Elaboracin e implementacin del plantutorial. 01 plan de tutora anual. - Documento.- Informe de ejecucin.3.2. Elaboracin e implementacin de documentospedaggicos de tutora.

01 carpeta pedaggica de tutora. - Carpeta pedaggica.

3.3. Sistema de acompaamiento a la labor detutora.

03 jornadas de acompaamiento porao.

- Fichas de acompaamiento.- Informe de visitas.

3.4. Programa de fortalecimiento de la labor deltutor.

03 eventos anuales. - Registro.- Informe del evento.

3.5. Programa de liderazgo estudiantil. 100% de estudiantes. - Informe de tutores.


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Resultado 4Comunidad educativa organiza yparticipa eficientemente eneventos acadmicos, culturales ydeportivos, mejorando la imagen ycredibilidad institucional.

Al 2017, los y lasestudiantes ocupan losprimeros lugares en un60% de eventos.

4.1. Formular e implementar un plan de accin porreas curriculares para organizacin yparticipacin en eventos.

06 eventos anuales organizados por las6 reas.Participacin en 12 eventos anuales.

- Plan de actividades.- Registro de participantes- Registro de ganadores.

4.2. Conformar un comit de imagen institucional. 01 comit funcionando anualmente. Eleccin e informe de actividade4.3. Disear e implementar un plan deinformacin, educacin y comunicacin en imageninstitucional.

01 plan anual. - Documento del plan.- Informe de ejecucin

resultados.Resultado 5

Formacin en las 8 especialidades

tcnicas con visin emprendedoray empresarial, que responda a lademanda laboral.

Al 2017, 08 especialidades

tcnicas otorgan diplomasal 100% de estudiantes.

5.1. Conformar y fortalecer los comits de talleres. 08 comits de talleres funcionandocada ao.

- Actas de conformacin funcionamiento.

5.2. Elaborar y ejecutar un proyecto integral deimplementacin y mejoramiento de los tallerestcnicos.

01 proyecto ejecutado. - Documento del proyecto.- Informes de ejecucin.

5.3. Gestionar la resolucin de autorizacin paraotorgar ttulos y certificados.

01 resolucin de autorizacin. - Autorizacin para otodiplomas y registro de diplomotorgados.

Resultado 6Proceso de evaluacin y seleccinpara el ingreso a lasespecialidades tcnica de acuerdoa la aptitud vocacional de los y lasestudiantes fortaleciendo suscapacidades, habilidades ydestrezas competitivas.

01 sistema implementado70% de educandosconcluyen con habilidades,destrezas competitivas ymentalidad empresarial.

6.1. Conformacin y fortalecimiento de la comisinde admisin.

01 comisin anual. - Acta y resolucin.

6.2. Elaboracin y ejecucin del plan de admisin. 01 plan de admisin anual. - Documento, Resultados admisin.

- Evaluaciones de estudianteslas 8 especialidades.

Resultado 7Docentes y directivos mejoran susniveles de coordinacin ycompromisos haciendo uso del

potencial humano disponible.

90% de docentescoordinan y asumencompromisos

institucionales.

7.1. Elaboracin y ejecucin de planes defortalecimiento de niveles de coordinacin ycompromiso entre los docentes.

01 plan ejecutado por ao. - Actas.- Informes de desemp

docente.- Ficha de percepcin.

OBJETIVO 2

Desarrollar una gestin por resultados, eficiente y exitosa con la participacin coordinada de los actores educativos.

ResultadosIndicador de

resultadoAcciones estratgicas Metas Fuentes de verificacin

Resultado 8Organizaciones y espaciosparticipativos institucionalizados y

Al 2017, 100% deespacios funcionando.80% de padres y madres

8.1. Conformar comits de actividades. 01 Comit anual. - Libro de actas.

8.2. Elaboracin e implementacin de un proyecto 01 proyecto - Proyecto formulado


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fortalecidos promueven eventos,socio cultural, cientfico, deportivo,artstico, tcnico pedaggico, quecontribuyen a una gestin exitosa.

de familia, y 85% deeducandos fortalecen suscapacidades de liderazgoy gestin.

de innovacin en fortalecimiento de capacidadesde gestin y colegio de padres.

01 colegio de padres anual. - Informes de ejecucin resultados.

8.3. Implementacin del Plan Anual de Trabajo 01 plan anual - Documento.Informes.Resultado 9

Gestin educativa que brinda unservicio de calidad y manejaeficientemente los recursos, coninfraestructura y equipamiento

adecuados.

Al 2015, 100% deacciones del quehacereducativo ejecutadas conxito y eficientemente.

100% de actoresparticipan en la rendicinde cuentas.

9.1. Elaborar e implementar un plan de mejora delclima institucional.

01 plan de mejora - Documento.- Informes.

9.2. Implementar un programa de estmulos yreconocimientos a los actores de la comunidad

educativa y entidades aliadas.

01 programa. 10% de docentesanualmente.

- Resoluciones.

9.3. Implementacin del viernes pedaggico. 01 evento bimensual. - Plan e informe de evento.9.4. Organizar eventos extracurricularestendientes a mejorar las relaciones interpersonales (deportes, pasantas).

01 evento anual por rea. - Plan de eventos y registro participantes.

9.5. Suscribir convenios inter institucionales. 06 convenios interinstitucionales. - Convenios.9.6. Formular proyectos para el mejoramientoeducativo (infraestructura, equipamiento detalleres y laboratorios).

01 proyecto integral presentado algobierno regional y gobierno local.

- Documento.- Acuerdos.

9.7. Participacin en los procesos de presupuestoparticipativo.

01 proyecto presentado anualmente. - Actas del presupueparticipativo.

9.8. Elaboracin del diagnstico depotencialidades a nivel de recursos humanos,infraestructura y equipos y las demandas deservicios tcnico pedaggicos por instituciones.

01 diagnstico de potencialidades ydemandas.

Documento del diagnstico

9.9. Elaboracin e implementacin del proyectoen prestacin de servicios educativos.

01 proyecto. 05 servicios a institucionesy organizaciones anuales.

Documento del proyeconvenios, contratos.

Resultado 10

Personal directivo y administrativotico, innovador, con capacidadesadministrativas que contribuyen auna gestin por resultados yservicio de calidad.

Al 2015, el 100% delpersonal directivo yadministrativo mejora sudesempeo laboral.

10.2. Actualizacin de documentos de gestin:

PEI, proyecto curricular institucional, reglamentointerno, estructura organizativa, manual deorganizacin y funciones cuadro de asignacinpersonal, plan anual de trabajo y otros).

01 evaluacin y actualizacin de

documentos.

- Documentos.

- Informe de evaluacin.

10.3. Elaborar un sistema de implementacin,seguimiento, monitoreo y evaluacin de losdocumentos de gestin.

01 sistema anual. - Documento.- Informe de evaluacin y

resultados.


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6. PROPUESTA PEDAGGICA.El detalle del modelo pedaggico se explicita en el Proyecto Curricular Institucional.

MODEL

OPEDAGGICO

ENFOQUES

- Interculturalidad, equidad de gnero y derechos

PRINCIPIOS

- Respeto a la cultura propia, efectividad e investigacin cientfica y humanista, equidad y democracia.

PERFILES

- Estudiante, Docentes, directivos, administrativo, padres y mades de familia

MODELO CURRICULAR

- Currculo por saberes articulado a las Rutas del Aprendizaje.

TEMAS TRANVERSALES

- Educacin ambiental, educacin intercultural, educacin para la equidad de gnero, educaicn en y para los derechoshumanos, Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana, educacin en valores, articulacin.

ARTICULACIN CURRICULAR

-Marco Curricular Nacional Mapas de Progreso - Proyecto Curricular Regional - Rutas del Aprendizaje.


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7. PROPUESTA DE MALLAS CURRICULARES DEL REA TCNICA: TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIA.

FAMILIA PROFESIONAL : ELECTRICIDAD ELECTRNICATITULO PROFESIONAL : EQUIPOS ELECTRNICOS DE CONSUMO

PERFIL PROFESIONALM DULOS PROFESIONALES

1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.

COMPETENCIAGENERAL

Instalar y mantener equipos electrnicos de consumo: audio y/o video, informticos, telefona y telemtica, realizando elensamblaje, la atencin al clientey el servicio tcnico post-venta en condiciones de calidad y tiempo de respuesta adecuados.

UNIDADES DECOMPETENCIA

Instalar y mantener equiposelectrnicos de audio.

Instalar y mantenermquinas y equiposinformticos.

Instalar y mantener equiposelectrnicos devideograbacin.

Instalar y mantener equiposelectrnicos de televisin.

Instalar y mantenerequipos electrnicos detelefona y telemtica.

MDULOSSISTEMAS ELECTRONICOS

DE AUDIO

SISTEMASELECTRNICOSINFORMTICOS

SISTEMASELECTRNICOS DEVIDEOGRABACIN

SISTEMASELECTRNICOS DE

TELEVISIN

SISTEMASELECTRNICOS DE

TELEFONA YTELEMTICA.


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PROYECTOSEDUCATIVOSASOCIADOS

Paneles de kits electrnicos.(sirena, alarma, elevador).

Panel de fuente dealimentacin y proyectoselectrnicos bsicos.

Panel de amplificador

Instalacin de programas yformateo de equipos decmputo.

Utilizacin de programasde electrnica.

Seguidor de lnea (letrerosluminosos).

Fuente swichs (manejo deequipos de amplificacin).

Armado de panel de videograbacin (ediciones).

Armado de videograbacin.

Reconocer el diagrama enbloques por etapas de unTV color.

Armado de un panel TV.Color.

Armado de panel TV tctil.

Robtica.Control de sistema

mediante telefona.Control de sistema

mediante PC.

ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : ELECTRICIDAD ELECTRNICATITULO PROFESIONAL : EQUIPOS ELECTRNICOS DE CONSUMO

COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas /AoGRADOS


FORMACINMODULAR

SISTEMAS ELECTRNICOSDE AUDIO

1120 HORAS

200 Horas5 Hrs x 40 Sem

SISTEMAS ELECTRNICOSINFORMTICOS


SISTEMAS ELECTRNICOSDE VIDEOGRABACIN


SISTEMAS ELECTRNICOSDE TELEVISIN


SISTEMAS ELECTRNICOSDETELEFONA YTELEMTICA.


FORMACIONBASICA O DE

SOPORTE

TECNOLOGIA Y VALORESDISEO

400 HORAS

80 Hrs.2 Hr x 40 Sem.


GESTION COMUNITARIA DELA EMPRESAGESTIN EMPRESARIAL



NUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA



22/39


TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320

GRUPOS DE TRABAJO POR TALL ER MXIMO 20 ESTUDIANTES

FAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCIONESTITULO PROFESIONAL : CARPINTERIA y EBANISTERA

PERFIL PROFESIONAL

MDULOS PROFESIONALES


COMPETENCIAGENERAL

Organizar, ejecutar y controlar las tareas de habilitacin de la materia prima, la construccin, ensamblaje de componentes, acabado final y reparacin deproductos de las estructuras de carpintera y mueble de madera, segn las especificaciones del cliente u orden de trabajo y normas tcnicas de calidad.


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Organizar los trabajos decarpintera, teniendo encuenta los recursos y mediosdisponibles.

Ejecutar la habilitacin ypreparacin del material deacuerdo al trabajosolicitado

Ejecutar el ensamblaje ymontaje de piezas demadera

Ejecutar el acabado de loselementos de carpintera ymuebles

Realizar y controlar lasoperaciones de dibujo deplanos bsicos,habilitacin y maquinadode la materia prima, segnlos procedimientostcnicos y las normas deseguridad establecidas.

Realizar y controlar lasoperaciones de ensambladode las estructuras demadera, segn lasespecificaciones tcnicasconsideradas en la orden detrabajo.

Realizar y controlar lasoperaciones de acabado einstalacin de accesorios delas estructuras de madera,de acuerdo a los criteriostcnicos y estticosconsiderados en la orden detrabajo

MDULOSORGANIZACIN DE LOS

TRABAJOS EN CARPINTERA

HABILITACIN YPREPARACIN DE LA

MADERA

MONTAJE DEELEMENTOS DECARPINTERA Y

MUEBLES

ACABADOS DECARPINTERA Y

MUEBLESENSAMBLADO

HABILITACI N YMAQUINADO

ACABADOS YACCESORIOS


- Colgadores de ropa.- Repisa.- Banquito.

- Mesa.- Velador.- Porta-tele simple.

- Velador.- Estante.- Porta-tele estructurado.

- Escritorios.- Camas.

- Roperos.- Estantes.- Cmodas.

ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PERU BIRFFAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCIONESTITULO PROFESIONAL : CARPINTERIA y EBANISTERA

COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas/AoGRADOS


FORMACINMODULAR

ORGANIZACIN DE LOSTRABAJOS EN CARPINTERA.

1120 HORAS200 Horas

5 Hrs x 40 Sem


24/39


HABILITACIN Y PREPARACINDE LA MADERA.


MONTAJE DE ELEMENTOS DECARPINTERA Y MUEBLES


ACABADOS DE CARPINTERA YMUEBLESHABILITACIN Y MAQUINADO


ENSAMBLADO

ACABADOS Y ACCESORIOS

240 Horas

6 Hrs x 40 Sem

FORMACIONBASICA O DESOPORTE


400 HORAS80 Hrs.

2 Hr x40 Sem.80 Hrs.

2 Hr x 40 Sem.80 Hrs.



2 Hr x 40 Sem.

GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGESTIN EMPRESARIALNUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA

TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320

GRUPOS DE TRABAJO POR TALLER MXIMO 20 ESTUDIANTES

FAMILIA PROFESIONAL : INDUSTRIAS ALIMENTARIASTITULO PROFESIONAL : INDUSTRIAS LACTEAS, CONFITERIA, PANADERIA Y PASTELERIA.



25/39



COMPETENCIAGENERAL

Realizar y controlar operaciones del procesamiento de Derivados Lcteos, Chocolatera y Pastelera conforme a las especificaciones tcnicas considerando las BPM de la pequea ymediana empresa.


Realizar y controlar el proceso, lostratamientos de la leche y realizarlas operaciones de procesamiento

de postres, helados y otrosproductos similares.

Realizar y controlar lasoperaciones de procesamiento de

productos lcteos,lcteos fermentados y quesos

Realizar y controlar el procesode produccin de caramelos,

confites , grageas y moldeado dechocolates

Realizar y controlar los procesosde produccin de productos de

pastelera bsica

Realizar y controlar los procesosde produccin de productos de

pastelera fina.

MDULOS PROCESAMIENTO DE LECHEDE CONSUMO Y DERIVADOS I

PROCESAMIENTO DE LECHEDE CONSUMO Y DERIVADOS II

PRODUCCIN DE CONFITERIACOMERCIAL

PRODUCCION DE PRODUCTOSDE PASTELERIA I

PRODUCCION DE PRODUCTOSDE PASTELERIA II


Postres de leche:- Mazamorras.- Flanes.- Cremas.- Charlot.

Bocaditos de leche:- Trufas.- Galletas.- Croquetas.

Helados de frutas.

Manjar: Vainilla.

Manjar enriquecido con: Quinua,Caahua, Habas.

Yogurt:Diettico, aflanado,frutado.

Quesos:andino, mozzarella yparia.

Moldeado de chocolates:- Bombones.- Choco tejas.- Chocolates de fantasa.- Trufas con productos

regionales (quinua, caahua,habas, ocas, isao).

Masas de caramelos y c onfites:- Confitados.- Tofes variados (mua, coca,

frutas con caramelos).

Pasteles:

Bocaditos:- De vainilla.- Bocaditos Rellenos: de queso,

de carne, verduras, embutidos.- Bocaditos con Rellenos dulces

y salados.

ortas:- Simples- De vainilla.- De quinua.- De caihua.

Decorados.

ITINERARIO FORMATIVO

INSTITUCIN EDUCATIVA : IES PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : INDUSTRIAS ALIMENTARIASTITULO PROFESIONAL : INDUSTRIAS LACTEAS, CONFITERIA, PANADERIA Y PASTELERIA.

COMPONENTE MDULOS DE FORMACIONN

Horas/AoGRADOS



26/39


FORMACINMODULAR

PROCESAMIENTO DE LECHE DECONSUMO Y DERIVADOS I.

1120 HORAS


PROCESAMIENTO DE LECHE DECONSUMO Y DERIVADOS II.


PRODUCCIN DE CONFITERIACOMERCIAL.


PRODUCCION DE PRODUCTOS DE

PASTELERIA I 240 Horas6 Hrs x 40 Sem

PRODUCCION DE PRODUCTOS DEPASTELERIA II



SOPORTE

TECNOLOGIA Y VALORESDiseo

400 HORAS80 Hrs.

2Hrs x 40 Sem.80 Hrs.

2Hrs x 40 Sem.80 Hrs.

2Hrs x 40 Sem.

80 Hrs.2Hrs. x 40

Sem.

80 Hrs.2Hrs. x 40 Sem

GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGestin empresarial

NUEVAS TECNOLOGIASOfimtica

TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320


FAMILIA PROFESIONAL: TEXTIL Y CONFECCINTITULO PROFESIONAL : CONFECCIN TEXTIL

PERFIL PROFESIONAL

M DULOS PROFESIONALES



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COMPETENCIAGENERAL

Realizar el marcado, tendido, corte de telas y confeccin de diversos artculos textiles y prendas para la produccin industrial; participar en el proceso deacabado de las prendas, con la calidad requerida, de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecidas.


Trasladar y copiar los patronesasignados de papel a cartn,considerando las diferentestcnicas.

Realizar el trazado, tendido,habilitado y corte deprendas, de acuerdo a lasrecomendaciones tcnicaspertinentes.

Realizar la confeccin deprendas y diversos artculostextiles preferentementepara la produccinindustrial.

Realizar la confeccin deprendas y diversos artculostextiles preferentementepara la produccin industrial.

Realiza el acabado de lasprendas confeccionadas,de acuerdo a las tcnicaspertinentes.

MDULOSTRASLADO Y COPIADO DE

PATRONESTRAZADO, TENDIDO,

CORTE Y HABILITADOCONFECCIN DE

PRENDAS DE VESTIR YARTCULOS TEXTILES

CONFECCIN DEPRENDAS DE VESTIR YARTCULOS TEXTILES

ACABADOS YAPLICACIONESEN

PRENDAS DE VESTIR


- Patrones de ropa deportiva ypantaloneria.

- Confeccin de polos.- Confeccin de prendas

Bsicas:o Faldas,o Blusas y otros

Ropa Deportiva:- Buzos casacas- Buzos pantalones

Pantaloneria:- Pantalones comunes.- Pantalones JEANS

- Bolsos y aplicacin decintillos, almas ycollarines.

- Aplicacin deCocodrilos.

- Colgadores.- Cajas.- Hangtag.- Cintillos.- Mariposas, etc.


INSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : TEXTIL Y CONFECCIONTITULO PROFESIONAL : CONFECCION TEXTIL

COMPONENTE M DULOS DE FORMACION N Horas/Ao GRADOS


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FORMACINMODULAR

TRASLADO Y COPIADO DE PATRONES

1120 HORAS


TRAZADO, TENDIDO, CORTE YHABILITADO


CONFECCIN DE PRENDAS DEVESTIR Y ARTCULOS TEXTILES(CONFECCIN DE ROPA DEPORTIVA)


CONFECCIN DE PRENDAS DEVESTIR Y ARTCULOS TEXTILES(PANTALONERIA)


ACABADOS Y APLICACIONES240 Horas

6 Hrs x 40 Sem



400 HORAS






GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGESTIN EMPRESARIALNUEVAS TECNOLOGIASINFORMTICA

TOTAL: 1 520 HORAS 280 280 320 320 320


FAMILIA PROFESIONAL : MECNICA Y METALESTITULO PROFESIONAL : CONSTRUCCIONES METLICA S

PERFIL PROFESIONALMDULOS PROFESIONALES



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COMPETENCIAGENERAL

Fabricar, montar y reparar elementos fijos y mviles de construcciones metlicas en condiciones de seguridad; realizar el mantenimiento necesario a losequipos y medios auxiliares que utiliza y aplicar los procedimientos establecidos de control de calidad.


Trazar, cortar, mecanizar yconformar chapas, perfiles ytubos para construccionesmetlicas.



Unir por soldadura piezas yconjuntos para fabricar,

montar o repararconstrucciones metlicas.

Trazar, cortar, mecanizar yconformar chapas, perfilesy tubos paraconstrucciones metlicas.

MDULOS TRAZADO Y CONFORMADOEN LAS CONSTRUCCIONESMETLICAS

MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS I

MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS II

SOLDADURA ENATMSFERA NATURAL

MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS III


-Arco de sierra.- Manualidades en alambres.- Recogedor.- Plantilla para afilados

mltiples.- Destapadores.- Rayador.

- Estante para libros.- Construccin de

Recogedor.- Rastrillo.- Silla giratoria.- Rejilla limpia zapatos.- Elaboracin de cincel.

- Estante para libros.- Recogedor de basura- Sargenta para

carpintera.- Rejilla para limpiar

zapatos.

-Arcos de futbol.- Tornillo de banco.- Estantes para libros.- Cinceles y punzones.

- Prensa en C.- Tornillo de banco.- Sargenta.

ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PERU BIRFFAMILIA PROFESIONAL : MECANICA Y METALESTITULO PROFESIONAL : CONSTRUCCIONES METALICAS

COMPONENTE MDULOS DE FORMACION N Horas /AoGRADOS



30/39


FORMACINMODULAR

TRAZADO Y CONFORMADOEN LAS CONSTRUCCIONESMETLICAS.

1120 HORAS

200 Horas5 Hrs x 40

SemMECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS I.

200 Horas5 Hrs x 40

SemMECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS II.

240 Horas6 Hrs x 40

Sem

SOLDADURA ENATMSFERA NATURAL.

240 Horas6 Hrs x 40Sem

MECANIZADO EN LASCONSTRUCCIONESMETLICAS III.

240 Horas6 Hrs x 40

Sem


SOPORTE


400 HORAS

80 Hrs.2 Hr x40

Sem.

80 Hrs.2 Hr x40

Sem.GESTION COMUNITARIA DELA EMPRESAGESTIN EMPRESARIAL

80 Hrs.2 Hr x40

Sem.

80 Hrs.2 Hr x40

Sem.


80 Hrs.2 Hr x40

Sem.

TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320


FAMILIA PROFESIONAL : COMPUTACIN E INFORMATICATITULO PROFESIONAL : OPERACIN DE COMPUTADORAS




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COMPETENCIAGENERAL

Realizar trabajos informticos (textos, hojas de clculo, base de datos, presentaciones grficas) y operar sistemas informticos en redes y en entornos monousuarios, considerando las exigencias tcnicas en elmanejo de paquetes informticos


Operar sistemas informticos enentornos monousuarios, hardware y

software y realizar trabajos en ofimtica.

Elaborar presentaciones grficascon Corel y Foto Shop, utilizando

las herramientas necesarias.

Ejecutar trabajos de programacin,utilizando el lenguaje de

programacin requerido en basede datos, (Access, Excel y

FoxPro).

Ejecutar trabajos de programacin, utilizandoel lenguaje de programacin requerido en

(visual basic, Macromedia flash ydreamweaver).

Operar sistemas informticos en entornosmultiusuarios en operaciones en redes decomputo (arquitectura en redes, dominios y

hosting, mantenimiento de pcs).

MDULOSOPERACIN EN SISTEMAS

MONOUSUARIOS(Hardware, Software, Ofimtica)

PRESENTACIONES GRAFICAS

(Corel X3 y Photoshop)

PROGRAMACIN PARA BASEDE DATOS Y HOJA DE

CLCULO(Access, Excel y Fox Pro)

LENGUAJE DE PROGRAMACIN

(Visual Basic, Macromedia Flash 8,Dreamweaver)

OPERACIN EN REDES(Cableado estructurado, Arquitectura de

redes, Hosting, Mantenimiento de equiposde Cmputo).


Instalaciones:- Instalacin de Hardware.- Instalacin de Software.

Procesador de texto:- Elaboracin de un trptico.

Hoja de clculo:- Elaboracin de un registro

sistematizado.

Instalacin de un software

Dreamweaver:- Elaboracin de un afiche.

Photoshop:- Retoque de fotografas.

Registros sistematizados enexcel.

Base de datos para el control depersonal en Access.

Desarrollo de control de alumnosen asistencia a clases en fox pro.

Visual basic 6.0:- Diseo: Reloj digital.- Diseo: lbum Fotogrfico Familiar digital.- Diseo de Software Educativo.

Macromedia flash 8:- Elaboracin de una presentacin con

temas educativos.- Elaboracin de software educativo.- Elaboracin de una pgina Web con sus

navegadores.

Macromedia dreamweaver 8:- Diseo de una pgina web con contenido

temtico.- Diseo de una pgina web: Sesin de

aprendizaje virtual.- Diseo de un Blogs Educativo.

Configuracin de una red:- Realizacin de la instalacin de una red

con sus diferentes estaciones de trabajo.

Mantenimiento de computadoras:- Mantenimiento de Pcs., tanto en la parte

del hardware como el software.

ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : COMPUTACION E INFORMATICATITULO PROFESIONAL : OPERACIN DE COMPUTADORAS

COMPONENTE M DULOS DE FORMACION N Horas/Ao GRADOS


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FORMACINMODULAR

OPERACIN EN SISTEMASMONOUSUARIOS(HARDWARE, SOFTWARE,OFIMTICA)

1120 HORAS

200 Horas5 Hrs x 40

Sem

PRESENTACIONES GRAFICAS(COREL X3 Y PHOTOSHOP)

200 Horas5 Hrs x 40

SemPROGRAMACIN PARA BASE DE

DATOS Y HOJA DE CLCULO.(ACCES, EXCEL Y FOX PRO)

240 Horas

6 Hrs x 40Sem

LENGUAJE DE PROGRAMACIN.(VISUAL BASIC, MACROMEDIAFLASH 8, DREAMWEAVER)

240 Horas6 Hrs x 40

Sem

OPERACIN EN REDES.(CABLEADO ESTRUCTURADO,ARQUITECTURA DE REDES,HOSTING, MANTENIMIENTO DEEQUIPOS DE COMPUTO).

240 Horas6 Hrs x 40

Sem


SOPORTE


400 HORAS 80 Hrs.2Hr x 40 Sem.

80 Hrs.2Hr x 40 Sem.




GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESAGESTIN EMPRESARIALNUEVAS TECNOLOGIASOFIMTICA

TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320


FAMILIA PROFESIONAL : TEXTIL Y CONFECCINTITULO PROFESIONAL : ARTESANA TEXTIL

PERFIL PROFESIONAL

MDULOS PROFESIONALES


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COMPETENCIAGENERAL

Realiza el tejido de diversos accesorios, prendas y artculos textiles para la produccin artesanal; participa en los procesos de seleccin de hilos, tejido, armado, remallado yacabado de las prendas y accesorios, con la calidad requerida, de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecidas.


Realiza procesos bsicos deelaboracin de muestras tejidos a

crochet, duranas y macram yejecuta proyectos sencillos,

aplicando diversas tcnicas detejido a mano, basndose en las

tendencias de la moda y adaptandosu proceso de elaboracin a las

exigencias de mercado y control decalidad.

Realiza procesos de tejido deprendas de vestir, utilitarios yaccesorios decorativosaplicando la tcnica de tejido acrochet o ganchillo.

Realiza procesos de tejido deprendas de vestir, aplicando latcnica de tejidos a palitos oduranas. Considerando las

normas de seguridad y controlde calidad.

Disea, planifica y elaboraprendas de vestir, objetosdecorativos y utilitariosmediante la tcnica de

tejidos a macram.Considerando las normas deseguridad y control decalidad de los tejidos

artesanales.

Disea colecciones de tejidos,prendas y productos de usotcnico de punto por trama o

recogida, as como por urdiembre,basndose en las tendencias de

moda, materiales e hilosconcretando las especificacionestcnicas del producto y adaptando

su proceso de ejecucin a losprocesos tipos existentes.

MDULOSTEJIDO DE PUNTO

A MANO ITEJIDO A CROCHET

TEJIDO DE PUNTOA MANO II

TEJIDO A MACRAMY BISUTERIA

TEJIDOS PLANOSY BORDADOS

ProyectoEducativoAsociado

Tejidos Bsicos:Muestras a:

- Macram.- Crochet.- Palitos o duranas.Proyectos sencillos:- Porta-celular.- Llaveros.- Pulseras.- Bolso pequeo.- Chalina.- Boina.

Tejidos a crochet:- Muestrario.- Ropn de beb.- Cojines, cuadrado y redondo.- Tops tejidos a crochet y

horquilleta.- Gorro.- Sombrero.- Mochilas.- Carteras de cuerina.- Bordeados con tejidos a

crochet.

Tejido a punto:-lbum de muestras.- Guantes y medias con cinco

agujas.- Ropn de beb.- Bolsos y carteras.- Chaleco segn tallas.- Chompa escote, redondo,- Chompa escote en V.- Chompa en cuello Jorge

Chvez.

Tejido a Macram:- Carteras.- Bolsos.Adornos de pared:- Porta fotos.- Porta espejos.Trabajos con armazones:- Perchero.- Porta-macetero.- Porta-cosmticos y

bisutera.

Telares y Bordados:- Fajilla, fajas.- Chalinas en telar.- Chal.- Colcha.- Carteras.- Fundas de almohadas.- Bordados con cinta.- Bordados en punto cruz.- Pintado en tela.


INSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PERU BIRFFAMILIA PROFESIONAL : TEXTIL Y CONFECCINTITULO PROFESIONAL :ARTESANIA TEXTIL


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FORMACIN

MODULAR

TEJIDO DE PUNTO A MANO I

1120 HORAS


TEJIDO A CROCHET200 Horas

5 Hrs x 40 Sem

TEJIDO DE PUNTO A MANO

II

240 Horas

6 Hrs x 40 SemTEJIDO A MACRAM YBISUTERA


TEJIDOS PLANOS YBORDADOS


TECNOLOGA DESOPORTE


400 HORAS80 Hrs.





2 Hr x 40 Sem.

GESTION COMUNITARIA DELA EMPRESAGESTIN EMPRESARIAL


TOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320


FAMILIA PROFESIONAL : MECNICA Y MOTORESTITULO PROFESIONAL : MECNICA AUTOMOTRIZ

PERFIL PROFESIONALMDULOS PROFESIONALES


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COMPETENCIAGENERAL

Realizar el diagnstico de averas y mantenimiento de los motores y de los sistemas de direccin, suspensin, frenos, transmisin, y sistemas elctricos y electrnicosdel vehculo, teniendo en cuenta las normas de seguridad.


Realizar el mantenimiento de lossistemas de frenos y

suspensin delvehculo.

Realizar el mantenimiento delos Si sistemas de direccin y

transmisin del vehculo.

Realizar el mantenimiento delos sistemas elctricos electrnicosdel vehculo.

Realizar el mantenimiento delos motores de combustin

interna OTTO

Realizar el manenimiento delos motores de combustin

interna DIESEL

MDULOS- Sistemas de frenos y

suspensin del vehculo.- Conduccin vehicular

- Sistemas de direccin ytransmisin del vehculo.

- Conduccin vehicular.

- Sistemas elctricoselectrnicos y circuito

auxiliares del vehculo.- Conduccin Vehicular.

- Mantenimiento de losmotores OTTO

- Conduccin vehicular

- Mantenimiento de losmotores DIESSEL

- Conduccin vehicular


- Reguladode frenos.- Mantenimiento al sistema de

frenos.- Purgado del sistema de frenos- Cambio de fajas de frenos.- Mantenimiento a la bomba

auxiliar del sistema de frenos.- Cambio de amortiguador.- Cambio de muelles.- Prcticas de parqueo.

- Mantenimiento del sistemade direccin.

- Cambio de terminales dedireccin.

- mantenimiento a la caja dedireccin

- Mantenimiento al sistema detransmisin de fuerza

- Mantenimiento almecanismo del embrague

- Mantenimiento a la caja develocidades.

- Mantenimiento a las juntascardanicas.

- Mantenimiento al conjuntodel diferencial (corona).

- Mantenimiento a los ejeslaterales.

- Deslizamientos con caja decambios.

- Mantenimiento delalternador.

- Mantenimiento delacumulador de energa.

- Mantenimiento almecanismo del ampermetro.

- Mantenimiento del motor dearranque.

- Mantenimiento a la chapa decontacto.

- Mantenimiento del circuitode luces.

- Mantenimiento al circuito deluces direccionales.

- Mantenimiento al circuito delimpia parabrisas.- Conduccin ruta corta

- Mantenimiento del motorOTTO.

- Afinamiento de los motoresOTTO.

- Mantenimiento delgasificador (carburador).

- Mantenimiento al circuito deencendido.

- Medicin de compresin delos motores OTTO.

- Puesta a punto de losmotores OTTO.

- Sincronizacin de lo ordenesde encendido de los motoresOTTO.

- Mantenimiento al sistema delubricacin.

- Mantenimiento al sistema derefrigeracin.

- Conduccin ruta larga.

- Mantenimiento del motorDIESSEL.

- Afinamiento de los motoresDIESSEL.

- Mantenimiento de la bombade inyeccin.

- Medicin de compresin delos motores DIESSEL.

- Puesta a punto de losmotores DIESSEL.

- Sincronizacin de lasrdenes de encendido de losmotores DIESSEL.

- Mantenimiento al sistema delubricacin.

- Mantenimiento al sistema derefrigeracin.

- Conduccin ruta larga.

ITINERARIO FORMATIVOINSTITUCIN EDUCATIVA : IESP PER BIRFFAMILIA PROFESIONAL : MECANICA Y MOTORES


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TITULO PROFESIONAL : MECANICA AUTOMOTRIZ



FORMACINMODULAR

MANTENIMIENTO DE LOSSISTEMAS DE FRENOS YSUSPENSION

1120 HORAS


MANTENIMIENTO DEL SISTEMADE DIRECCION Y TRANSMISION


SISTEMA DE CARGA,ARRANQUE Y CIRCUITOSAUXILIARES


MANTENIMIENTO DE MOTORESOTTO

240 Horas6 Hrs x 40

Sem

MANTENIMIOENTO DEMOTORES DIESSEL



TECNOLOGIA Y VALORESANDINOS-SEGURIDAD E HIGIENE

INDUSTRIAL

400 HORAS80 Hrs.





2 Hr x 40 Sem.

GESTION COMUNITARIA DE LAEMPRESA-FORMACIN Y ORIENTACIN

LABORALNUEVAS TECNOLOGIAS(OFIMTICA)

-GESTIN EMPRESARIALTOTAL: 1520 HORAS 280 280 320 320 320



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Organizacin del tiempo y espacio.

En nuestra Institucin Educativa, el tiempo ser distribuido en 40

semanas de trabajo tcnico-pedaggico anual. La jornada diarias es de

7 horas pedaggicas de 45 minutos de trabajo efectivo con una jornada

de 35 horas pedaggicas anuales con un total de 1200 horas efectivasde labor o aprendizaje. Adems se considera una organizacin trimestral

con dos semanas de reprogramacin curricular de los docentes y

vacaciones del educando. En el rea de Educacin para el Trabajo se

considerar como espacio de aprendizaje el taller y/o laboratorio,

teniendo en cuenta que para el logro de resultados ptimos no deber

exceder de 20 estudiantes por grupo en cada taller y/o laboratorio, as

mismo se tomar como referencia el espacio productivo empresarial de

la localidad de Juliaca.

Cuadro. Plan de estudios de la Institucin Educativa

AREAS CURRICULARESGRADOS DE ESTUDIOS

1 2 3 4 5

Matemtica intercultural(Matemtica) 5 5 4 4 4

Comunicacin socio cultural y multilinge(Comunicacin) 4 4 4 4 4

Ingles 2 2 2 2 2

Vivencia y creacin artstica(Arte) 2 2 2 2 2

Afirmacin cultural(Historia, geografa y economa) 3 3 3 3 3Afirmacin cultural (Persona, Familia y RelacionesHumanas) 2 2 2 2 2

Convivencia intercultural(Formacin ciudadana y cvica) 2 2 2 2 2

Educacin fsica en armona cultural(Educacin fsica) 2 2 2 2 2

Educacin religiosa 2 2 2 2 2Ciencia y tecnologa en armona con la pachamama (Ciencia, tecnologa y ambiente) 3 3 3 3 3Trabajo y produccin comunitaria (Educacin para eltrabajo) 7 7 8 8 8Orientacin y formacin en valores (Tutora y orientacineducativa) 1 1 1 1 1

Total de horas 35 35 35 35 35


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8. MODELO DE GESTIN

NUESTROS FACTORES PARA UNA GESTIN EDUCATIVA EXITOSA

PARTICIPACIN

ARTICULACIN

FORTALECIMIENTO

DECAPACIDADES

RESULTADOS

ORGANIZACIN

INSTITUCIN

EDUCATIVA

INTERCULTURAL

EXITOSA

Relacin docente

estudiante con afecto y

respeto

Desarrollo del liderazgotransformacional intercultural

con identidad cultural

Trabajar con

alianzasestratgicas

Madres y padres de

familia comprometidos

con su rol educador

Cultura ambiental, de

calidad y por

resultados

Trabajo en equipo


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Organigrama de la institucin educativa

DIRECTORIESI PERU BIRF

SUBDIRECTOR

PEDAGOGICO

SUBDIRECTOR DE

REASTCNICAS

SUBDIRECTOR

ADMINISTRATIVO

O.B.E.

CONA

CONE

I

AUXILIARES

DELABORATORIO

YBIBLIOTECA

SE

CRET

ARIA

PERSONAL

DESERVICIO

TESORERIA

SERVICIOS

COMPLEM

ENTARIOS

COORDINAD

OR

DE

ACTIVIDADE

S

DEPARTAMENTOPSICOPEDAGOGICO

AUXILIARESDE

EDUCACION

ALUM

NOS

TUTORES

Y

ASESORES

ADMINISTRATIVOS

DOCENTES

COMITE DEDOCENTES,PERSONAL

ADMINISTRATIVOY MUNICIPIO

ESCOLAR

ASES

ORIAS

JEFEDETALLERES

JEFEDELA

B.

COMPUTO

Organigrama del aula de la institucin educativa

COMUNI

CACIN

INTE

GRAL

LGICO

MATEM

TICO

PEDAGGICO

ADMINISTRATIVOR

EASTCNICAS

CIENC

IAY

AMBIENT

E

EDUCACINPARA

ELTRABAJO

PERSON

AL

SOCIAL

FORMACIN

RELIGIOSA

RESP

ONS.

DE

BIBL

IOTE

CA

RESPO

NS.D

E

PERIO

DIS

MO

RESPONS.D

E

SALUD

RESPON

S.

DE

DIS

CIPLINA

RESPONS.

DE

ASUN

TOSSOC.

RESPONS.

DE

AS

EOY

LIMP.

R

ESPONS.DE

DEPORTES

RESP

ONS.

DE

ASUN

TOSA

CAD.

TENT.AL

CALDE

ALCALDE

PR

ESIDENTE

VICEP

RESIDENTE

SECRE

TARIO

TESO

RER

O

FISC

AL

DEPORTES

ASUNTO

S

SOCIALE

S

VOCAL

DEEDUC

AND

OS DEPA

DRES

EDUCANDOSDEL AULA

COM

ITE DEAULA

TU

TO

RES

DIRECTOR

pei iesp peru birf

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