pedagogia y derechos humanos
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA FACULTAD DUITAMA
ESCUELA DE POSTGRADOS
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS
SONIA MILENA MONTAÑAESTUDIANTE
HECTOR GARCIA LOPEZ PROFESOR
DUITAMA16 DE ABRIL DE 2011
*PEDAGOGIA Y DERECHOS HUMANOS IMBRICACIÓN HOLISTICA EN MIS
ESTUDIANTES*
BASES TEORICAS PEDAGÓGIA E INVESTIGACIÓN
PEDAGÓGIA TRADICIONALPROCESOS DE EVOLUCIÓN DE LA
ENSEÑANZA DE LA PEDAGÓGIA TRADICIONAL
FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN
FUNCIONES COGNITIVAS EN LA PEDAGÓGIA
FOLLETO EXTRAORDINARIO PARA QUE LOS ESTUDIANTES CONOZCAN LOS DERECHOS HUMANOS
IDEA
¿QUÉ APLICACIÓN TIENEN LOS DERECHOS HUMANOS FRENTE A LAS
COMUNIDADES INDIGENAS?.
Investigación acciónCaracterísticas
CONCEPTUALIZACIÓN
PedagogíaDerechos humanosInvestigaciónGlocalizaciónTrama de la vidaEcología profunda
La acción gira en torno al trabajo pedagógico del profesor desarrollado en el aula de clase. Este modelo tradicional refuerza un esquema en el cual el profesor se constituye en el eje del proceso de enseñanza-aprendizaje
ROL DEL MAESTRO
El alumno solo participa en la ejecución de las actividades seleccionadas por el profesor, lo cual convierte al alumno en un ente pasivo que espera recibir todo el conocimiento del profesor.
ROL DEL ALUMNO
PROPUESTA PEDAGOGICA TRADICIONAL
ALUMNO PROFESOR
PLANEACIÓNPROGRAMACIÓNPARCELACIÓNCONTENIDOS
PROGRAMÁTICOSPROMOCIÓN ACADÉMICA
CALIFICACIÓN
ENSEÑA
PROCESOS DE EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA PEDAGÓGIA TRADICIONAL
De quien enseña
De quien aprende Enseñanza
Aprendizaje
Decir Escuchar Profesor Alumno
Explicar Entender Maestro Estudiante
Demostrar Aprender Docente Discente
Construir Aprender significativamente
Educador Educando
Transformar Emprender Mediador Líder transformacional
ROLES RELACIÓN
NUEVOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN
SER SENTIR VOCACIÓN
SABER PENSAR PROFESIÓN
SABER HACER
ACTUAR OCUPACIÓN
NUEVOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACION
El aprendizaje como proceso integral involucra toda la comunidad pero ante todo, es una responsabilidad personal en la que el estudiante es el eje motor y el maestro guía. Para lograr el desarrollo integral del estudiante es ineludible la comunicación para el desarrollo del pensamiento, el estudiante necesita por medio de la expresión exteriorizar sus sentimientos, deseos y poder interrelacionarse con el mundo que lo rodea.
FUNCIONES COGNITIVASANTES DURANTE DESPUÉS
FASE 1 FASE 11 FASE 111
percepción clara Percepción y definición del problema
Comunicación explicita
Orientación espacial Selección de información relevante
Proyección de relaciones virtuales
Orientación temporal Interiorización y representación mental
Reglas verbales para comunicar la respuesta
Conservación y permanencia del objeto
Amplitud y flexibilidad mental
Respuestas por ensayo
Organización de la información
Conducta comparativa
Precisión y exactitud de las respuestas
Precisión y exactitud en la recogida de la información
Pensamiento hipotético
Control de las respuestas
APRENDER A PENSAR CIENTÍFICAMENTE
FORMALIZACIÓNLÓGICA
ABSTRACCIÓNCONFIGURACIÓN
CONCRECIÓNPRECONCEPTUALIZACIÓ
NMECANIZACIÓNMEMORIZACIÓN
CREA
TIVID
AD IN
VES
TIGAC
IÓN
EVOCAR INFORMACIÓNRECORDAR INFORMACIÓNRETENER LA INFORMACIÓNALMACENAR INFORMACIÓN
PROCESA INFORMACIÓNRECOLECTA INFORMACIÓN
MEC
ANIZAC
IÓN
MEM
ORIZACION
INTERPRETARCONCEPTUAR-CRITICAR
DELIMITAR-DEFINIRCOMPARAR-CLASIFICAROBSERVAR-DESCRIBIR
CARACTERIZARIDENTIFICAR ELEMENTOS
CONCR
ECIÓ
NINTERPRETACIÓ
N
ARGUMENTARCONCLUIR-EXPLICAR
ANALIZAR-SINTETIZARDEDUCIR-INTRODUCIR
GENERALIZAR-ESPECIFICARDESCOMPONER-RECOMPONER
ABST
RACCIÓ
N
ARGUM
ENTACIÓ
N
PROPONER ALTERNANTIVAS DE SOLUCIÓN
PREVER CONCLUSIONESPREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR Y MANIPULAR VARIABLES
FÓRMULAR HIPÓTESISRELACIONAR CAUSA EFECTO
DEFINIR PROCESOS
RELAC
IONES
LÓGIC
AS HIPÓTESIS
INNOVAR-INVENTARINGENIAR-CREAR
TRANSFERIR-TRANSFORMARAPLICAR-ADECUAR
JUSTIFICAR-EVIDENCIAREXPERIMENTAR-DEMOSTRAR
COMPROBAR-VERIFICAR
FORM
ALIZ
AR PRO
PONER
DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
Para enseñar los derechos humanos en la escuela se debe iniciar por capacitar a los docentes sobre derechos humanos y posteriormente impartir estos conocimientos a la comunidad estudiantil y a sus familias mediante charlas educativas, folletos, actividades lúdicas para que poco a poco ellos conozcan sobre esta temática que es de gran interés para todos.
QUE APLICACIÓN TIENEN LOS DERECHOS HUMANOS FRENTE A LAS COMUNIDADES INDIGENAS
INVESTIGACIÓN ACCIÓN Estudios que buscan descubrir
las estructuras que subyacen a cualquier fenómeno o hecho de carácter social y humano. Pretende el análisis de la realidad de una comunidad, con el objeto de promover la transformación social para beneficio de los participantes de la investigación a nivel comunitario.
Nivel : analítico Modalidad: multidisciplinaria. Estilo : mixto Método : descriptivo. Tipo :básica
DERECHOS HUMANOS Los Derechos Humanos son aquellas
libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna. Son independientes de factores particulares como el estatus, sexo, orientación sexual, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente. Desde un punto de vista más relacional, los derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas, identificándose consigo mismos y con los otros.
GLOCALIZACIÓN Como término económico
se refiere a la persona, grupo, división, unidad, organización o comunidad que está dispuesta y es capaz de "pensar globalmente y actuar localmente“
A nivel cultural, glocalización es la mezcla que se da entre los elementos locales y particulares con los mundializados.
GLOBALIZACIÓN Es un proceso económico,
tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas.
MUNDIALIZACIÓN Se entiende por mundialización
la progresiva integración de las sociedades y de las economías nacionales en diferentes partes del mundo. Está impulsada por la interacción de los avances tecnológicos, las reformas en el comercio y la política de inversiones, y las cambiantes estrategias de producción, organización y comercialización de las empresas multinacionales. El ritmo y la profundidad de la mundialización difieren según los países y las regiones, pero los principales aspectos económicos del proceso son básicamente idénticos.
PLANETARIZACIÓN Se entiende al desarrollo
sustentable ó sustentabilidad como un proceso de renovación que nos permita organizar un modelo de civilización planetaria (planetarización) que asegure la continuidad de las condiciones de progreso necesarias para satisfacer las necesidades de las actividades antrópicas, presentes, siguientes y futuras.
UNIVERSALIZACIÓN Lograr la “universalidad” en la
educación nos dota de conocimiento el cual nos da los fundamentos para comenzar a desarrollar nuestra propia personalidad, expresar nuestras necesidades, pensar y crear proyectos futuros, y si nos basamos en el concepto de “universalidad” para llevarlos a cabo seguramente obtendremos mejores resultados ya que hay que tener presente que no somos seres únicos sino todo lo contrario estamos destinados a vivir dentro de una sociedad que bien puede brindarnos triunfos o fracasos dependiendo de nuestra capacidad para convivir y absorber los conocimientos que a lo largo de nuestra vida obtendremos por diferentes medios.
CINESIOLOGÍAEs un sistema de
creencias y enseñanzas, También es considerada como una organización espiritual con objetivo económico.
LA TRAMA DE LA VIDA Es una aproximación
científica para describir las interrelaciones e interdependencias de los fenómenos psicológicos, biológicos, físicos, sociales y culturales, apoyado en diez años de investigación y discusiones con destacados científicos alrededor del mundo, visualizando la trama de la vida como sistemas vivos interactuando con otros sistemas.
ECOLOGÍA PROFUNDA Ecología profunda es un
enfoque holístico hacia el mundo, que une pensamiento sentimiento, espiritualidad y acción- Trata sobre como trascender el individualismo de la cultura occidental para vernos a nosotros mismos como parte de la tierra, lo que nos lleva a una conexión mas profunda con la vida, donde la ecología no es algo que pasa “allí afuera”, sino algo de lo cual formamos parte.
Gracias