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PCII PROCESOS CONSTRUCTIVOS TALLER LOMBARDI – CREMASCHI – MARSILI 2010 TP Nº2

TP Nº1 Año 2010 1de9

Introducción.

Un proyecto arquitectónico se compone de múltiples factores que interactúan hasta su construcción. Observando con atención, con una actitud de investigación, nos acercamos a los problemas específicos de un proceso, visto como una serie de operaciones que permiten arribar a una síntesis del conocimiento disciplinar a partir de la creación de espacios funcionales, tecnológicamente bien resueltos y con proporciones armónicas que transmitan bienestar a sus habitantes. Para quienes diseñamos, todo esto significa explicar, sacar a la luz, hacernos más consientes sobre el proceso para hacer un proyecto, explicar y hacer legible el propio pensamiento sobre el modo de organizar los datos y las diversas relaciones que intervienen en las fases del diseño. La utilización de la intuición en las etapas iniciales del proceso de diseño permite generar las ideas. La razón es la herramienta para deducir las consecuencias de esta idea y someterla a su materialización, en una primera instancia en el proyecto y posteriormente en la obra construida. La intuición es un instrumento útil para la invención, mientras que la razón es un instrumento que posibilita la demostración.1

Objetivos.

Construir los conocimientos que permitan ofrecer las mejores condiciones espaciales y ambientales de calidad de vida para los habitantes. Favorecer la comprensión integral del diseño constructivo como hecho sistémico, que es condicionado por el contexto y que a su vez tiene capacidad de modificarlo. Desarrollar el proceso de pensamiento necesario para tomar las decisiones constructivas adecuadas a edificios de mediana escala. Tender a una actitud crítica de condicionantes y potencialidades. Desarrollar el proyecto constructivo detallado como integrante indispensable e indisoluble del proceso de diseño. Desarrollo: Reconocer los factores condicionantes del diseño constructivo: climáticos, topográficos y contextuales. Reflexionar sobre las tendencias y cambios en los factores condicionantes climáticos. Identificar los aspectos relacionados / dependientes de las acciones del hombre. En el contexto estudiado, elaborar una mirada comprometida sobre el rol de la arquitectura. Desarrollar el diseño constructivo del ejemplo dado aplicando los conceptos elaborados y profundizando los sistemas y subsistemas integrantes de la propuesta: sistema estructural, de fundaciones, envolventes, circulaciones verticales y aislaciones. Contenido: Lamina 1. Análisis climático, características del lugar, recomendaciones de diseño. Análisis del ejemplo dado, modificaciones en relación al medio ambiente, implantación. Lamina 2 Análisis de las características físicas y mecánicas del suelo. Análisis de las distintas opciones de fundación, formas de trabajo y comportamiento. Planta de fundaciones, estructura de entrepisos y cubiertas. (esc. 1:200) 1 Omar París. Editorial revista 30-60 Procesos proyectuales.



Lamina 3 (de ser necesario podrán incluirse paneles adicionales) Plantas constructivas esc. 1:100 –sector- (planta baja, plantas entrepisos, techos y subsuelo en caso de

existir). Sector de planta 1:50. Lamina 4 (de ser necesario podrán incluirse paneles adicionales) Cortes generales (2 opuestos) esc. 1:100 acompañados del sector de planta correspondiente en la misma

escala. Vistas esc. 1:100 (mínimo 2). Lamina 5 Corte constructivo 1 esc. 1:20/25. (deberá estar identificado en el corte y la planta 1:100) Lamina 6 Corte constructivo 2 esc. 1:20/25 (perpendicular al anterior, deberá estar identificado en el corte y la planta

1:100) Lamina 7 Detalle constructivos esc. 1:5/10 (mínimo 3. 2 referidos al corte constructivo nº1, el resto de sectores

significativos). Lamina 8 Detalle constructivos esc. 1:5/10 (mínimo 3. Dos referidos al corte constructivo nº2, el resto de sectores

significativos). Nota: Todas las láminas serán módulo A2. Deberán destacarse las opciones de ubicación geográfica y suelo asignadas. El edificio estará implantado en un lote urbano que ocupa ¼ de manzana. En cada caso se designará la ubicación geográfica y el tipo de suelo.

EL TRABAJO ES GRUPAL. CADA GRUPO ESTARA INTEGRADO POR 3 ALUMNOS.

UBICACIÓN GEOGRAFICA Y SUELO

OPCION 1 OPCION 2 OPCION 3 OPCION 4

Alem (Misiones) San Juan Rawson San Pedro (Bs As) Limo Grava Arcilla expansiva o

de alta plasticidad Arcilla común o de

baja plasticidad

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

1 09/04/10 Presentación de la temática del año. Proyección del film “Baraka”. Reelaboración y comentarios.

2 16/04/10 Presentación del trabajo práctico Nº2. Designación de ejemplos y ubicaciones. Análisis de la documentación de la ficha.

3

23/04/10 Análisis de las condiciones bioclimáticas del lugar. Estudio de implantación y adaptación al medio.

4 30/04/10 Análisis de las condicionantes del suelo. Desarrollo de planos de fundaciones, estructuras y cubiertas.

5 07/05/10 Envolventes verticales. Aislaciones. Elaboración de propuestas.

6 14/05/10 Envolventes horizontales. Aislaciones



Propuestas acordes a los Objetivos de diseño. 7 21/05/10 Continuación actividades de la clase anterior. 8 04/06/10 Pre-entrega 9 11/06/10 Evaluación. (Parcial nº1) 10 18/06/10 Análisis de tabiques interiores. 11 25/06/10 Análisis de revestimientos. 12 02/07/10 Completamiento de actividades inconclusas. 13 16/07/10 Entrega final trabajo práctico Nº1.



PLANTA 2º PISO



PLANTA 1º PISO



PLANTA BAJA

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