pautas integracion sensorial
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8/16/2019 pautas integracion sensorial
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Facultad de ciencias de la educaciónPedagogía en educación diferencialIntervención psicopedagógica integral de los retos múltiples
Pautassensoriales
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Valdivia, 18 de abril de 2016
Pauta de evaluación
Nombre estudiante :
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Edad :
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Fecha de nacimiento :
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Nombre evaluador :
_______________________________________________________ Fecha de evaluación :
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Objetivo general:
- Evaluar el área sensorial para determinar acciones deestimulación mediante un plan de intervención!
Objetivos especícos:
" Identi#car la conducta del estudiante frente a diferentes estímulos
sensoriales!" $onocer el canal de información %ue tiene el estudiante de
acuerdo a los diferentes estímulos sensoriales presentados!
!reas de evaluación criterios
1" #ensorial $ visual #i %o&veces
&iferencia entre #gura ' fondo
(dapta su visión en habitaciones oscuras o por lanoche!
Parpadea o entrecierra los o)os cuando se lepresenta estímulos brillantes o luminosos
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&istingue colores primarios ' secundarios!
&istingue formas ' detalles de algún ob)etopresentado
*igue con la mirada algún estimulo visual como
por e)emplo el puntero de un láser!
2" #ensorial $ auditivo #i %o&veces
Identi#ca sonidos verbales ' no verbales
+econoce sonidos como onomatope'as
&iscrimina palabras similares
$omprende instrucciones simples
+eali,a secuencia auditiva
*igue ritmos auditivos
'" #ensorial $ t(ctil #i %o&veces
+econoce ob)etos solo con tocarlos
&iferencia entre pesado ' liviano
+econoce diversas te-turas
+eacciona a estímulos con diferentestemperaturas!
.iene preferencia por las vibraciones
/tili,a sus manos o dedos para pintar contempera
)" #ensorial $ ol*ativo #i %o &veces/tili,a el olfato como medio de e-ploración deob)etos nuevos
0uestra preferencia por ciertos olores
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1uele los alimentos
+eacciona ante olores fuertes 2a)o cebolla etc3
1uele útiles escolares como tempera o
pegamento
&istingue olores fuertes ' suaves
+" Vestibular #i %o&veces
4ogra pararse con un pie!
&isfruta los )uegos de la pla,a o los )uegos demovimientos 2E): columpio monta5a rusa3!
+eali,a saltos con un solo pie!
*ube ' ba)a escaleras!
/tili,a la punta de los pies para caminar!
0antiene el e%uilibrio al pasar por una tabla!
6" Propioceptivo #i %o&
veces
+eali,a prensión de lápi,
(garra una pelota ' la lleva arriba de su cabe,a
+ecoge ob)etos o )uguetes %ue se encuentran enel suelo
Evita obstáculos %ue se le presentan al caminar
Empu)a o levanta ob)etos pesados
(bre frascos pegamentos o algún ob)eto contapa!
&ctividades por (rea
!rea (ctividad
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#ensorial
visual
4a actividad se llevará a cabo dentro de la sala de
clases para observar ciertos indicadores no será
necesario reali,ar una actividad 'a %ue se puede
observar en la rutina diaria del estudiante como por
e)emplo el tema de reconocer los colores para lo
demás se reali,arán actividades %ue puedan
incorporarse dentro de alguna otra actividad %ue se
encuentre plani#cada!
4os recursos %ue se utili,arán serán láminas con #gura
' fondo 2en el caso de un estudiante con
sordoceguera se presentará una lámina con
sobrerelieve3 papelografos para oscurecer la sala
stic6ers re7ectante ' una linterna una bande)a con
frutas 2para distinguir forma ' color3 temperas para
reconocer colores ' un láser!#ensorial
auditivo
Esta actividad se reali,ará dentro de la sala de clases
en donde se podrán observar ciertos aspectos en la
rutina diaria! 4os recursos %ue se utili,arán serán un
$& con diversas onomatope'as canciones ' palabras
con todo esto los estudiantes deberán reali,ar una
serie de actividades para así evaluar los indicadores!#ensorial
t(ctil
Para llevar a cabo la actividad del área sensorial táctil
se utili,arán recursos como8 temperas ca)a con
diversas te-turas 2crema porotos li)a espuma
arena3 vibrador recipiente con agua tibia ' otro con
hielo ' sacos pe%ue5os con arena ' algodón! $on
todos estos recursos se reali,arán actividades en
donde los estudiantes deberán distinguir diversas
te-turas reconocer ob)etos ' diferenciar el peso de
algunos ob)etos todo esto se puede llevar a cabo
dentro de la sala de clases en donde se puede crear
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algún circuito o rincones por donde los estudiantes
deberán ir pasando para enfrentarse a los diversos
estímulos!#ensorial
ol*ativo
(l estudiante se le presentaran diversos materiales
tales como colonia cola fría frascos de tempera %ue
contenga cebolla en tro,os pe%ue5os ' cabe,as de a)o
toallas húmedas además se le entregará una
man,ana ' plátano! $on todo esto se reali,ará la
actividad dentro de la sala de clases en donde se
observará la conducta del estudiante frente a los
diversos estímulos %ue se le presenten!
Propioceptivo Para esta actividad se re%uerirán de pelotas )uguetes
ob)etos de diferente peso ' algunos frascos o pegamentos
estas actividades se desarrollarán dentro de la sala de
clases algunas de estas se pueden ir observando sin
necesidad de reali,ar alguna actividad por e)emplo si toma
el lápi, o si abre el pegamento!Vestibular Para reali,ar la actividad se reali,ará un circuito el cual
constará de diversas estaciones en donde el estudiante
deberá cru,ar por una tabla o en caso de %ue no se cuente
con esto puede ser cinta adhesiva pegada en el piso luego
deberán subir ' ba)ar algunas escaleras saltar en un pie '
mantenerse en uno ' por ultimo caminar en la punta de los
pies! Esto se puede reali,ar dentro de la sala de clases o en
alguna asignatura como educación física o motricidad!
Observaciones_____________________________________________________________
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Firma firma firma
Estudiante en práctica docente de la asignatura Profesor guía