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PAUTA DE TRABAJO PARA LAS COMUNIDADES ESCOLARES PADEM 2011
El siguiente documento contiene las 3 dimensiones en que las Comunidades Educativas
necesariamente deben entregar la información que se genera con la participación de todos
sus estamentos.
I PARTE: EVALUACIÓN PADEM 2010
LIDERAZGO PROGRAMA DE ACCION Nº 1 : Liderazgo Educativo Comunal OBJETIVO GENERAL: Liderar y administrar la acción de cada Establecimiento con una visión integral y sistémica a partir del sostenedor. META: El 100% de los establecimientos de educación inician la ejecución del plan de Liderazgo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES RELEVANTES
L ML NL p
Convocar y sensibilizar a las autoridades comunales.
X
Definir y contratar una agencia y/o consultor externo que apoye el proceso.
X
Talleres de diálogo y reflexión X Formulación de la visión X Presentación formal de la visión a comunidades educativas, autoridades, y comunidad en general.
X
Diagnostico por comunidad educativa sobre liderazgos formales e informales.
X
Catastrar en cada establecimiento a los docentes que manifiestan liderazgos dentro de su comunidad X
Capacitación de EGE y docentes en liderazgo. X
Incorporación de docentes capacitados en redes de trabajo pedagógico.
X
Establecer una agenda de trabajo entre el sostenedor y EGE X
Redactar y aplicar manuales de procedimientos, que regulen: roles y funciones, organigrama del sostenedor y los establecimientos, deberes y derechos, relaciones financieras, concursos públicos, asignación de becas, capacitaciones y otros estímulos, procesos de matricula.
X
Generar un equipo multiinstitucional (media, básica y pre-básica) como una instancia de mutuo apoyo y colaboración donde se mejore la utilización de los recursos.
X
Desarrollar y aplicar una política comunicacional institucional (página web, saludos, insertos en los medios)
X
1. Re-Construir una visión común de Educación Municipal. 2. Potenciar los Liderazgos internos 3. Fortalecer los canales de comunicación intra y extra escuela, para optimizar el trabajo institucional y autogestión.
Aplicar procedimientos de evaluación del personal para medir el cumplimiento de metas colectivas e individuales acordadas.
X
Realizar un catastro de competencias e Implementar una capacitación para el buen aprovechamiento de los recursos tecnológicos aportados por el MINEDUC, de modo de insertar TIC’s en la práctica docente
X
4. Desarrollar procesos internos que permitan y favorezcan los cambios que tiendan a mejorar la calidad de la educación.
Definir una estrategia administrativa que permita cubrir las licencias médicas de menos de 11 días con los recursos humanos presentes en la comunidad educativa
X
PROGRAMA DE ACCION Nº 2: Liderazgo y Comunidad OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las relaciones de los establecimientos con todos los estamentos de la comunidad, estableciendo lazos que permitan una integración efectiva y procesos de apropiación. META : Implementación e inicio del plan en el 100% de las comunidades educativas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES L M
L NL
p
Diagnóstico de intereses y satisfacción de las familias
X
Capacitación a los docentes en la adecuación de los materiales de reflexión en relación a la realidad grupo curso y en metodologías de reflexión y participación.
X
Realizar actividades gastronómicas y competencias deportivas, festivales, entre otros.
X
Talleres de formación a los padres, madres en temas solicitados y priorizados por ellos.
X
Formación de padres y madres monitores, en diversas áreas. X
Talleres para padres, madres dirigentes, sobre, fondos concursables, derechos y deberes, temas emergentes, VIF, Sexualidad, etc.
X
Hacer seguimiento a los padres y apoderados que no asisten a las actividades del establecimiento
X
Implementar incentivos (cuadros de honor, saludos en boletines, etc.) a los apoderados y cursos con mejor participación
X
Catastro de estudiantes que presenten capacidades de liderazgo X
Capacitación a las directivas de Centros de Estudiantes en temáticas atingentes.
X
Incorporación de estudiantes con características de liderazgo en las actividades académicas, (con monitoreo y evaluación).
X
Definición de una agenda de acciones de impacto comunal. (Seminarios abiertos, eventos artísticos, competitivos, celebraciones, etc.)
X
Acercamiento e involucración con directorio de Corporación Municipal X
1. Acercar y comprometer a los padres y apoderados (familias) a las actividades organizadas por los Establecimientos para su reconocimiento social e identidad con la comunidad 2. Fortalecer los liderazgos de los Centros y subcentros de Padres y Apoderados 3. Sensibilizar a los apoderados en el rol que les corresponde para con sus hijos y/o pupilos ante el Establecimiento 4. Asegurar la existencia y funcionamiento de los centros de estudiantes. 5. Potenciar las instancias de participación de la comunidad en educación, desde una perspectiva de liderazgo democrático
Difusión y administración de página web de Corporación y del sitio PADEM.
X
GESTIÓN DE RECURSOS PROGRAMA DE ACCION Nº 3: Los Recursos al Servicio de la Educación Municipal. OBJETIVO GENERAL: Satisfacer las necesidades de recursos humanos, financieros, materiales y técnicos que demande el sistema municipal de educación. META: Ejecutar a lo menos en un 70% los planes de acción.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES L M
L NL P
- Gestionar el aporte financiero de la I. Municipalidad de Punta Arenas.
X
-Implementar jornadas institucionales de discusión, con el objeto de analizar, discutir y definir acciones que permitan unificar criterios en torno al manejo de la crisis financiera de la CORMUPA.
X
- Difundir la existencia de portal web. X
- Ejecutar campañas de difusión a través de medios escritos, radio y televisión con la finalidad de ampliar la demanda de matrícula escolar.
X
- Elaborar y aplicar encuestas y/o Focus Group para determinar el grado de satisfacción de nuestros usuarios (interno – externo).
X
- Elaborar una estrategia para incrementar la matrícula del internado de la Escuela PP Lemaitre
X
- Establecer criterios de tal forma que este internado se emplee para alumnos internos (y no medios pupilos) y que apunte a dar respuesta a las necesidades existentes en la comuna. (matricula escolar)
X
- Elaboración de un catastro de establecimientos que presenten necesidades de reparación, remodelación y/o construcción en la infraestructura.
X
- Levantamiento de proyecto de factibilidad. - Ejecución de obras
X
- Realizar un estudio de factibilidad de un Leassing informático que permita el contar con equipamiento tecnológico, su mantención y renovación periódica.
X
- Estudio comparativo de costo entre un sistema Leassing informático, versus la adquisición de equipamiento, considerando su obsolescencia.
X
- Desarrollar jornadas de inducción destinadas a entregar herramientas técnicas para el diseño de proyectos con el fin de obtener financiamiento.
X
Definir una política clara que permita gestionar los recursos y reducir el déficit financiero de la corporación Municipal de Pta. Arenas para el año 2010, precisando objetivos e indicadores claros Diseñar un plan estratégico de reposicionamiento institucional que de cuentas de una organización que está comprometida con una educación de calidad en la Comuna Generar estrategias que permitan un mejor empleo de las instalaciones de internado de la escuela PP Lemaitre. Construcción, ampliación y remodelación de espacios educativos de los establecimientos que lo requieren Ampliar la cobertura de recursos tecnológicos /informáticos de los establecimientos educacionales municipalizados. Planificar y ejecutar acciones de capacitación orientadas a la adquisición de competencias técnicas en el ámbito de la formulación y evaluación de proyectos.
- Gestionar la realización de una feria intersectorial para la promoción de los distintos instrumentos que dispone el sistema público y privado (proyectos).
X
- Adoptar un formato de inventario para ser empleado en cada uno de los establecimientos educacionales.
X
- Remitir información de actualización del inventario una vez al año según pauta.
X
- Informar los movimientos de altas de bajas oportunamente. X
- Precisar cuantitativa y cualitativamente necesidades de atención a estudiantes con NEE, por establecimiento.
X
Implementar un sistema de control de existencia de bienes de uso de recursos de los establecimientos con el fin de complementar los estados financieros de la administración central. Ampliar cobertura de atención a niños con NEE
- Incorporar y/o redistribuir profesionales especializados para atender requerimientos del sistema en esta área. X
GESTIÓN CURRICULAR PROGRAMA DE ACCION Nº 4 Educación Municipal de Calidad OBJETIVO GENERAL: Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes a través de un currículum participativo y pertinente, teniendo presente la efectividad, la innovación curricular, y la atención a la diversidad, acompañado de un proceso de evaluación sistemático y permanente en el marco de la buena enseñanza y la buena dirección. META: 100% de las comunidades educativas logran al menos un 5% de aumento en sus propios indicadores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES L M
L NL
P
1.1. Formación de equipos de trabajo para implementar estrategias tendientes a desarrollar procesos cognitivos superiores, secuenciados por nivel.
X
1.2. Elaboración de diagnóstico psico-social del alumnado del establecimiento. X
1.3. Análisis de resultados e implementación de acciones remédiales.
X
1.4. Evaluación permanente del objetivo específico X
2.1. Elaboración de instrumentos evaluativos para la realización de seguimientos del desarrollo curricular.
X
2.2. Aplicación y análisis de pruebas estandarizadas a nivel comunal para medir el logro en los subsectores.
X
2.3. Registro y entrega de información de los resultados de las evaluaciones aplicadas.
X
2.4. Reconsideración de la oferta educativa en función al análisis de los resultados. X
3.1. Hacer partícipe a los padres y apoderados en la elaboración del PEI para comprometerlos en un plan de apoyo educativo.
X
3.2. Instalar talleres con estrategias sobre hábitos de estudio en reuniones mensuales. X
3.3. Incorporación de tecnologías comunicacionales que vinculen a los apoderados con el establecimiento.
X
4.1. Incorporación de reconocimiento social dentro del establecimiento X
4.2. Ofrecer desarrollo disciplinario en las áreas que se destaca el estudiante. X
1. Implementar acciones para lograr aprendizajes de calidad y procesos cognitivos superiores. 2. Implementar un sistema de procedimientos, de monitoreo y análisis de resultados del desarrollo curricular. 3. Acercar y comprometer a los padres y apoderados con el aprendizaje de sus hijos/as 4. Crear acciones de estímulo y reforzamiento a aquellos estudiantes de alto rendimiento académico, artístico, deportivo y cultural.
4.3. Generar instancias de difusión permanente y masiva de los logros obtenidos por los estudiantes y los establecimientos. X
PROGRAMA DE ACCION Nº 5 Las tecnologías de la Información y Comunicación como estrategia de Aprendizaje significativo. OBJETIVO GENERAL: Generar políticas de uso de las TIC en el quehacer educativo para lograr aprendizajes de calidad. META: El 100% de los docentes incorporan en su metodología de enseñanza, las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES L ML
NL P
1.1. Conocer y adoptar un modelo de aprendizaje con TIC.
X
1.2. Desarrollar soporte técnico y de infraestructura que permita el adecuado funcionamiento de las TIC. X
1.3. Capacitar a docentes en aprendizajes con TIC X
1.4. Conocer experiencias exitosas de incorporación de TIC a los procesos de E-A
X
2.1. Incorporar en las planificaciones de cada subsector acciones de aprendizaje con tics.
X
2.2. Monitorear uso de las TIC en actividades orientadas al logro de aprendizajes.
X
3.1. Creación de blog de información. X 3.2. Crear comunidades virtuales. X
1. Incentivar a la comunidad educativa en el proceso de la utilización de las TIC. 2. Desarrollar acciones para lograr aprendizajes de calidad mediante la utilización de las TIC. 3. Establecer redes de apoyo entre docentes, para mantener y desarrollar comunidades de intercambio tecnológico
3.3 Participación en las comunidades virtuales. X
5.1. Incorporar la enseñanza de un segundo idioma desde prebásica.
X 5. Potenciar el idioma de inglés y/u otros en los distintos niveles de enseñanza.
5.2. Incorporación de las TIC en la enseñanza efectiva de un segundo idioma. X
CONVIVENCIA ESCOLAR
PROGRAMA DE ACCION Nº 6: Diagnóstico de Convivencia Escolar del Sistema Municipal comuna de Punta Arenas. OBJETIVO GENERAL: Conocer aspectos relevantes de las comunidades educativas y del sistema municipal en general, en relación a la convivencia escolar con la fin de desarrollar planes remédiales. META: Contar con un estudio por establecimiento y a nivel comunal, que dé cuenta del clima escolar y organizacional que abarque el 100% de los establecimientos educacionales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES L ML NL p
• Sensibilizar a las autoridades comunales. X
• Elaborar diseño general del estudio (propuesta, referencias técnicas)
X
• Licitar la propuesta entre instituciones externas. X
• Aplicar instrumentos de diagnóstico. X
• Procesar la información recogida. X
• Redactar informe general del sistema municipal y por cada comunidad educativa. X
• Realizar jornadas de reflexión a nivel de sistema municipal y por
establecimientos educacionales en base a la información recopilada.
X
• Elaborar Planes y considerarlos en los planes de mejora SEP,
PADEM 2011 y otros. X
1. Conocer el nivel de satisfacción de los distintos estamentos de las comunidades educativas.
2. Analizar los resultados obtenidos como sistema municipal y en cada comunidad educativa.
3. Diseñar y aplicar
planes remédiales
• Monitorear las acciones emprendidas.
X
PROGRAMA DE ACCION Nº 7 Mejoramiento de la Convivencia Escolar. OBJETIVO GENERAL: Mejorar la convivencia escolar y el clima organizacional en las comunidades educativas. META: Que el 100% de los establecimientos realicen, al menos una acción en cada uno de los ámbitos que se definan.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES L ML
NL p
Realizar en forma rigurosa y permanente acciones de auto cuidado dirigidas a los funcionarios de los establecimientos educacionales. Implementar un servicio de bienestar del personal. Instaurar espacios de recreación y esparcimiento al interior de las comunidades educativas.
X
Definir los OFT que serán abordados por los establecimientos educacionales, en relación a los siguientes temas: sexualidad, prevención del consumo de alcohol y drogas, estilos de vida saludable, Derechos Humanos, resolución de conflictos, etc. Operacionalizar los OFT definidos y consensuados. Operacionalizar su evaluación.
X
Incorporación de los OFT en el PEI y Currículo. X Capacitar y replicar en técnicas de mediación, abordando todos los estamentos educativos. X
Realizar convenio de colaboración con instituciones que trabajan el tema. X
Seleccionar los “agentes claves” de acuerdo a su ámbito de acción y de decisión.
X
Réplica de la capacitación al interior de los establecimientos. Monitoreo y acompañamiento. X
Gestionar formalización de la capacitación. X Realizar jornadas de reflexión en los establecimientos educacionales. X
Socializar los manuales de convivencia en todos los estamentos de la comunidad educativa.
X
Revisión de los proyectos JEC para fortalecer el departamento de Educación Extraescolar con especialistas por áreas que acompañen y animen la implementación de las ACLES.
X
Desarrollar actividades artísticas, culturales y deportivas con la participación de todos los estamentos de las comunidades educativas.
X
Incorporar apoderados (das)al quehacer cotidiano del establecimiento (mantención infraestructura, almuerzos, recreos, apoyo a inspectoría, biblioteca, otros).
X
Incorporar a los padres y madres en actividades de orientación vocacional y desarrollo personal. X
Fortalecer el Programa de Atención al Estudiante, a través del aumento de recursos humanos. Incorporar al 100% de los establecimientos del sistema al
X
1. Mejorar el clima laboral.
2. Fortalecer la
implementación de los OFT en el Sistema Municipal.
3. Instaurar y/o fortalecer una Política para la resolución de Conflictos.
4. Capacitar a agentes claves del sistema educacional en “Buen Trato”.
Revisión y actualización de los manuales de convivencia.
Mejorar la oferta de ACLES.
Fortalecer relación familia escuela 8. Mejorar la atención y diagnóstico psicosocial de los estudiantes del sistema. Programa habilidades para la Vida.
II PARTE: FODA Consecuentes con las políticas del Ministerio de Educación y con el enfoque con
que los escuelas y liceos han trabajado los distintos ámbitos del quehacer educativo, es
que para este año usaremos el modelo de gestión de calidad, que ya es conocido y
probado por el sistema.
LIDERAZGO FORTALEZAS DEBILIDADES - Evaluación permanente en las actividades que
se realizan en el interior y exterior del Liceo. - Se cuenta con equipo de difusión de las
actividades del colegio. - Supervisión en la triangulación entre
planificación, libros de clases y aula. - Recuperación de la fotocopiadora. - Movilización adecuada para el traslado de
alumnos desde y hacia el Establecimiento. - Desayunos, almuerzos, y colocación a la
mayoría de los alumnos otorgado por JUNAEB.
- Becas, útiles escolares, atención oftalmológica y traumatológica otorgados por JUNAEB.
- Atención Psicológica a alumnos, padres y/o apoderados de redes externas.
- Posibilidad de postular a diversos Proyectos en el MINEDUC, Coca –Cola, etc.
-Falta de capacitación permanente en las distintas áreas. - Falta de reuniones interdisciplinarias constantes. - Falta de reuniones de área y técnico profesionales. - Falta informe trimestral o semestral sobre gestión de
cada estamento o unidad. - Falta de informe de redes de apoyo. - Falta apoyo material y organizacional del
Establecimiento a las ACLES existentes. - Desconocimiento del historial escolar y emocional de los
alumnos que ingresan a Primero Medio. - Falta planificación de actividades que involucren a
padres y/o apoderados.
OPORTUNIDADES AMENAZAS -Integración de ex-alumnos a las actividades recreativas y educativas del Liceo.
- La gran cantidad de Liceo particulares subvencionados y particulares.
- Entes particulares están desplazando la educación pública sin entregar especialización.
GESTIÓN CURRICULAR
FORTALEZAS DEBILIDADES - Los G.P.T. instalados. - Tardes Recreativas. - Apoyo USACH. - Ingreso en la planta del Liceo un Psicólogo con 8 hrs. para apoyo pedagógico a Docentes y alumnos.
- Falta de participación en todas las actividades culturales, recreativas y deportivas del personal.
- Trabajo interdisciplinario Consejos Técnicos. - Falta de reunión de Profesores Jefes con
Asistentes de la Educación. - Instaurar cursos de terapia ocupacional y
convivencia. - Falta realizar cursos de manejo de conflicto en el
aula.
OPORTUNIDADES AMENAZAS - Desarrollar mejor clima laboral. - Aumentar los aprendizajes de los alumnos. - Participación de todo el personal. - Implementación de talleres.
- Perdida de horas en dotación Docentes. - Privatización de la Educación Técnico Profesional
Municipalizada. - Creación de los séptimo y octavos básicos en
Liceos Municipalizados.
GESTIÓN DE RECURSOS
FORTALEZAS DEBILIDADES - Existe evaluación de actividades. - Fotocopiadora. - Difusión de actividades del Liceo.
- Falta de consejos técnicos (talleres). - Coordinar fechas y horarios para ocupar cocina. - Perfeccionamiento Docente. - Cumplimiento de Manual de Convivencia. - Definir Funciones del C.R.A. - Falta capacitación de los Docentes (MINEDUC,
CORMUPA). -Incentivos para Docentes destacados y
competentes. - Sobrecarga de trabajo en U.T.P. -Reforzamiento (Marzo). - Democratizar decisiones a todo nivel. - Falta coordinación de educación Dual. - Reactivar comisión Dual en oficina y terreno.
OPORTUNIDADES AMENAZAS - Movilización escolar adecuada (rigurosidad y horarios) -Promover actividades recreativas para los apoderados.
- Mayor acercamiento con la pequeña y mediana empresa.
CONVIVENCIA ESCOLAR
FORTALEZAS DEBILIDADES - Hay instituciones que están trabajando con los alumnos, formación valorica, sexual y conductual (psicólogo, matrona y técnico en educación especial). - Profesores de Integración.
- Falta de información de niñas (os) con problemas de salud (medicados).
- Hacer cursos sistemáticos de resolución de conflictos para Profesores y Asistentes de la Educación en forma permanente y con su respectivo seguimiento.
OPORTUNIDADES AMENAZAS - Realizar eventos, olimpiadas con colegios técnicos y octavos básicos para mejorar la
convivencia y la imagen externa. - Realización de una actividad de convivencia para
todos los apoderados de Centro de Padres y/ Apoderados de los Colegios Municipalizados de octavos básicos para promover el Liceo (almuerzo, cena o taller informativo, etc.).
- Reducción de matrícula. - Mejorar la imagen del Liceo (externa).
III PARTE: MATRIZ DE PLANIFICACIÒN MATRIZ DE PLANIFICACIÓN LIDERAZGO
PROGRAMA DE ACCION Nº 1: LIDERAZGO
OBJETIVO GENERAL : Planificar y diseñar la acción institucional para dar a conocer
los logros del Establecimiento hacia la comunidad.
META: El 100% de las actividades planteadas por el Establecimiento se ejecutaran durante
el año escolar 2011
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES INDICADORES RESPONSABLES TIEMPO
- Concretar y evaluar nuestras fortalezas que asienten la identidad de la comunidad educativa del Liceo Industrial.
- Capacitación permanente acorde a los cambios, sociales y tecnológicos del mundo de hoy. - Continuar con las reuniones interdisciplinarias. - Evaluación y difusión en tiempo consensuado de la gestión de los estamentos. - Continuar con la difusión de las distintas especiali-dades que entrega el colegio en los Establecimientos de Educación general básico.
- Realizar un informe periódico de las capacitaciones efectuadas. - Lectura y aprobación del acta anterior en consejos administrativos y pedagógicos. - Realizar una reunión interdisci- plinaria una vez al mes. - Realizar un informe periódico de las actividades efectuadas por el Liceo. - Planificar y ejecutar el cronograma de visita a las Escuelas básicas.
- Director. - Equipo de Gestión. -Director - U.T.P. - Jefes de Dpto. y Especialidades. - Director. - Orientación y Jefe de Producción.
2 veces al año. 1 vez al mes Cada 2 meses. 2 veces al año.
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN GESTIÓN CURRICULAR
PROGRAMA DE ACCION Nº 2: GESTIÓN
OBJETIVO GENERAL : Planificar la acción institucional con una visión integral y
sistemática.
META : Mejorar en un 90% la articulación de Profesores de la Formación General y de la formación profesional, realizando un trabajo interdisciplinario
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES
INDICADORES RESPONSABLES TIEMPO
Mantener y acrecentar nuestras fortalezas.
-Consejo General de Profesores una vez a la semana. -G.P.T. interdisciplinario. -Tardes deportivas recreativas y culturales, para todo el personal como terapia mental. -G.P.T. Técnico –Área técnico profesional. - Reunión Profesores Jefes, Inspectores Generales y Asistente de la Educación.
-En el mes se realizará 1 consejo administrativos, interdisciplinario, realización de planificaciones mensuales y recreativo, cultural, social. -30 minutos informáticos (Gremial, Bienestar, deportivo y otros). - Realizar GPT interdisciplinario 1 vez al mes con todos los sectores del Establecimiento. -Planificar y realizar un cronograma de las actividades deportivas recre-ativas culturales que se realizan 1 vez al mes. - Realizar una reunión mensual con el área técnica para analizar y solucionar problemas que acontecen durante el mes en la educación dual. - Programar y ejecutar reuniones cada dos meses por nivel para analizar problemas disciplinarios y de asistencia.
-Director. - Equipo de Gestión -Dirigente de cada grupo. -U.T.P. -Club Deportivo. -Coordinador ACLE -Bienestar -U.T.P., Dirección, Orientación. - Club deportivo y Coordinado de ACLES. - Dirección, Orientación y Jefe de Producción. -Insp. Generales, Prof. Jefes y Asistentes de la Educación
-10 meses -10 meses -10 meses -10 meses -Cada dos meses. - Cada dos meses.
MATRIZ DE PLANIFICACIÒN GESTIÓN DE RECURSOS
PROGRAMA DE ACCION Nº 3: GESTIÓN DE RECURSOS.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones para el logro de recursos pedagógicos en
beneficio de los alumnos.
META: Ejecutar en un 90% las actividades relevantes propuestas en el plan.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES
INDICADORES
RESPONSABLES TIEMPO
-Especificar el apoyo del C.R.A. en beneficio de los estudiantes. -Promover actividades para apoderados.
-Realización de tareas y/o trabajos de investigación. -Habilitar los com- putadores del C.R.A - Realizar escuela para padres y/o apoderados para comprometerlos con la educación de sus hijos. - Programar acti-vidades culturales con padres y/o apoderados de los distintos niveles.
- Facilitar los medios y recursos existen-tes en el C.R.A. en el momento que el alumno lo requiera. - Facilitar el uso de computadores a estudiantes para realizar tareas e investigación solicitados por el Profesor. - Solicitar talleres para padres y/o apoderados a las Instituciones externas. - Confeccionar un cronograma de actividades y utilización de recursos para llevar a cabo el intercambio de-portivo y cultural de padres y/o apoderados
- Encargados C.R.A. - Unidad de Producción y C.R.A. -Orientadora, Prof. Jefes y Jefe de Producción -Profesor Jefe, Club Deportivo y Jefe de Producción
-10 meses. -10 meses. - 2 veces al año. - 2 veces al semestre.
MATRIZ DE PLANIFICACIÒN CONVIVENCIA ESCOLAR
PROGRAMA DE ACCION Nº 4: CONVIVENCIA ESCOLAR.
OBJETIVO GENERAL : Mejorar la convivencia escolar.
META : Lograr un ambiente que facilite la convivencia escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES INDICADORES RESPONSABLES TIEMPO
-Reducir la cantidad de conflictos escolares. -Favorecer la buena convivencia escolar.
-Buenos Días, charlas progra-madas por Orientación. - Participación de alumnos con problemas disci-plinarios en taller de mejoramiento educativo. - Programar 1 vez al mes celebración de cumpleaños del personal. - Realización de talleres en el manejo de conflicto y auto cuidado.
- Cronograma de Buenos Días por semestre realizado 1 vez a la semana durante todo el año. - Programar talleres con redes externas en cuanto valores. - Realizar talleres de mejoramiento educativo para el 1° y 2° medios para alumnos con problemas de disci plina y rendimiento - Realizar y efectuar cronograma con las fechas de cumpleaños de todo el personal. - Trabajo de Psicólogo en talleres de manejo de conflicto con Profesores y Asistentes de la Educación.
-Director. -Prof. Jefes, Orientación. - Equipo de Gestión. - Inspectoria General. - Dpto. Bienestar. - Orientación.
-1° y 2° Sem. -1 vez a la semana. - 1 vez al mes. - Cada 3 meses.
LICEO INDUSTRIAL “ARMANDO QUEZADA ACHARÁN” 21 DE MAYO 2052 FONO FAX 261913
PUNTA ARENAS
IV PARTE PLAN DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO
PROGRAMA DE ACCION METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
LIDERAZGO El 100% de las actividades
planteadas por el Establecimiento se
ejecutaran durante el año escolar
2011
- Realizar un informe periódico de las capacitaciones efectuadas. - Lectura y aprobación del acta anterior en consejos administrativos y pedagógicos. - Realizar una reunión interdisci- plinaria una vez al mes. - Realizar un informe periódico de las actividades efectuadas por el Liceo. - Planificar y ejecutar el cronograma de visita a las Escuelas básicas.
-Informe escrito -Contenidos de cursos y talleres -Registro de asistencia -Libro de actas -Acta de asistencia a reunión -Informe escrito de las actividades -Cronograma -Planificación
PROGRAMA DE ACCION METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
GESTION CURRICULAR Mejorar en un 90% la articulación de Profesores de la Formación General y de la formación profesional, realizando un trabajo interdisciplinario
-En el mes se realizará 1 consejo administrativos, interdisciplinario, realización de planificaciones mensuales y recreativo, cultural, social. -30 minutos informáticos (Gremial, Bienestar, deportivo y otros). - Realizar GPT interdisciplinario 1 vez al mes con todos los sectores del Establecimiento. -Planificar y realizar un cronograma de las actividades deportivas recre-ativas culturales que se realizan 1 vez al mes. - Realizar una reunión mensual con el área técnica para analizar y solucionar problemas que acontecen durante el mes en la educación dual. - Programar y ejecutar reuniones cada dos meses por nivel para analizar problemas disciplinarios y de asistencia.
-Talleres de intercambio pedagógico. -Registro de asistencia -Acta de reuniones -Acta de reuniones técnicas. -Cronograma -Planificación -Acta de reuniones -Acuerdos escritos -Registro libro de inspectoría -Actas de reuniones -Acta con medidas remediales
PROGRAMA DE ACCION METAS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
GESTION DE RECURSOS
Ejecutar en un 90% las
actividades relevantes
propuestas en el plan.
- Facilitar los medios y recursos existen-tes en el C.R.A. en el momento que el alumno lo requiera. - Facilitar el uso de computadores a estudiantes para realizar tareas e investigación solicitados por el Profesor. - Solicitar talleres para padres y/o apoderados a las Instituciones externas. - Confeccionar un cronograma de actividades y utilización de recursos para llevar a cabo el intercambio de-portivo y cultural de padres y/o apoderados
-Registro de alumnos -Evaluación semestral -Registro de tareas. -Registro del uso de computadores. Registro de asistencia Registro de talleres -Cronograma
IV PARTE: PLAN DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO: Elaborar un documento que permita la medición de los indicadores por Planes de Acción.
PROGRAMA DE
ACCION
METAS INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACION
CONVIVENCIA ESCOLAR
Lograr un ambiente
que facilite la
convivencia escolar.
- Cronograma de Buenos Días por semestre realizado 1 vez a la semana durante todo el año. - Programar talleres con redes externas en cuanto valores. - Realizar talleres de mejoramiento educativo para el 1° y 2° medios para alumnos con problemas de disci plina y rendimiento - Realizar y efectuar cronograma con las fechas de cumpleaños de todo el personal. - Trabajo de Psicólogo en talleres de manejo de conflicto con Profesores y Asistentes de la Educación.
-Cronograma -Libro de clases -Oficios de petición de talleres. -Matriz de asistencia -Planificación -Cronograma -Registro de asistencia -Descripción de talleres