parte1 afasia

8/18/2019 PARTE1 AFASIA

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INDICE

INTRODUCCIÓN

SUGERENCIAS GENERALES

I.- COMPRENSIÓN AUDITIVA

Instrucciones

Recomendaciones de palabras

Comprensión de oracionesHabilidad de seguir instrucciones

Comprensión de párrafos

Ejercicios suplementarios

II.- COMPRENSIÓN DE LECTURAS

InstruccionesEmparejar

Asociación de palabra y dibujo

Para completar

Asociación de oración y dibujo

Preguntas de SI o N

Comprensión de palabras y oraciones ! Hojas de trabajoHabilidad de seguir instrucciones

Habilidad de resol"er problemas

Comprensión de párrafos


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III.- HABLA Y LENGUAJE

Instrucciones

E#presiones automáticasE#presiones incompletas

Para identificar

$unción

$ormación de oraciones

%efiniciones

E#presión de ideas ! Hojas de trabajoInterpretación de párrafos

E#plicación de e#presiones

Acti"idades de la memoria


IV.- EL ESCRIBIR

Instrucciones

Para copiar

Producción de palabras

Producción de frases

Producción de oraciones

&areas escritasEl escribir ! Hojas de trabajo


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V.- TRABAJO CON NÚMEROS

Instrucciones

'a (ora

El cambio

Problemas fáciles de matemáticas

Problemas más dif)ciles de matemáticas

*atemáticas ! Hojas de trabajo

VI.- PRODUCCIÓN DEL HABLA

Instrucciones

Ejercicios de tragar

Ejercicios orales

Ejercicios de articulación

Ejercicios de combinar sonidos'ista de palabras

'ista de oraciones

%iálogo

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VII.- GESTOS

Instrucciones

bjetos comunes+erbos

Acti"idades

$rases comunes

Emociones

VIII.- CUADERNO DE COMUNICACIÓN VERBALInstrucciones

Necesidades

,ente

'ugares

-ebidas

%esayunoCarnes

$rutas

+egetales

Postres ! meriendas

tros comestibles

RelojesN.meros

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INTRODUCCIÓN

RE+ISAR

Este manual terap/utico para el adulto con limitaciones

neurológicas terap/uticas contiene una selección de materiales0modalidad y de intermodalidad para estimular el (abla1

El manual aun2ue dise3ado espec)ficamente para el terapeuta de

lenguaje de (abla en su programa estructurado de re(abilitación

del (abla0 puede ser utili4ado por cual2uiera 2ue ayude al

paciente despu/s de 2ue este reciba una e"aluación del (abla y

del lenguaje y una alta con el terapeuta de lenguaje0 para

profesionales adiestrados tanto como el miembro de la familia

encargados del paciente serán capaces de utili4ar la selección de

materiales de est)mulos facilitar la má#ima recuperación posible

de la función del (abla y lenguaje del paciente la dirección

continuado de una terapeuta de lenguaje profesional1

'as cinco secciones principales incluyen ejercicios de comprensión

de lectura0 lenguaje0 (abla0 escritura y numeración las mismas

2ue están dise3adas para progresar desde lo más simple (asta lo

más complejo1 'os distintos colores de las partes ayudan en la

selección de la modalidad dada1 Al final de cada párrafo (ay

ejercicios suplementarios1 'a .ltima parte contiene modalidades

de producción de (abla0 dise3ados espec)ficamente con problemasde deglución0 disartria y apra#ia y una sección para el paciente no

"erbal0 incluyendo m)mica con gestos y un cuaderno de

comunicación "erbal1

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Este manual terap/utico se (a reali4ado para satisfacer la

necesidad de tener una compresión adecuada y portátil de

materiales terap/uticos ya 2ue nos interesa más la terapia en

casa1 Al repetir con regularidad las acti"idades entre las sesionesprofesionales el tratamiento resulta más efecti"o1 El desarrollo de

estos materiales indi"idualmente es demasiado laborioso para el

terapeuta de lenguaje y la familia del paciente1 El uso de estas

(ojas de trabajo permitirá ganar más tiempo y esfuer4o en la

terapia actual y (asta animar a nuestros pacientes a practicar

independientemente1 El uso de caracteres grandes en el manual

ofrece una "entaja puesto 2ue muc(as de las caracter)sticas en

muc(os de los pacientes es la "ista delimitada1

Estas (ojas de trabajo tambi/n resultarán .tiles en situaciones

donde el paciente recibe e"aluación y consulta profesional ya 2ue

una terapia continuada no es indicada ni estable despu/s de 2ue

el paciente apro"ec(e un programa estructurado de terapia0 los

materiales le ser"irán de repaso y est)mulo continuo del lenguaje1

Este manual terap/utico se desarrolló para 2ue estos materiales

de est)mulo fuesen alcan4ables para un gran n.mero de adultos

incapacitados1

En las páginas siguientes se encontrarán sugerencias generales

para los 2ue trabajan al paciente1

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SUGERENCIAS GENERALES

&/ngase en cuenta 2ue el propósito principal de la terapia del(abla y del lenguaje pre"iamente aprendidas o compensarlas pormedio de otras formas de comunicación1 Ser)a .til leer lasinstrucciones de cada sección antes de utili4ar los materiales deest)mulo y consultar las sugerencias siguientes a lo largo delprograma de terapia1

516 &rabajar con el paciente cuando est/ más despierto y

cooperati"o1716 %ar bre"es sesiones frecuentes de 58 a 78 minutos resultarán

más efecti"as 2ue 5 o 7 sesiones largas1

916 Pro"eer un ambiente relajado y sin distracciones1

:16 Hablar con naturalidad sin gestos e#agerados y sin gritar1Hablar despacio puede ser .til algunas "eces1

;16 Empe4ar con un repaso de la acti"idad anteriormentereali4ada0 continuar con material nue"o y terminar la sesióncon otra acti"idad ya reali4ada1


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B16 'a moti"ación es importante para el progreso continuo y el/#ito0 aun2ue sea pe2ue3o0 ayuda a mantenerlo1 El refuer4o

frecuente del progreso gradual ayudará a con"ertir la terapiaen una e#periencia positi"a1 tili4ar el (umor cuidando de noinsultar al paciente1 Recuerde 2ue el paciente es adulto ymerece al trato correspondiente1

5816 $recuentemente el paciente con cerebro da3ado necesita mástiempo para comprender0 y formular una respuesta0 as) 2ue(ay 2ue darle amplia oportunidad antes de esperar unarespuesta u ofrecerla ayuda1

5516 'a comunicación no consiste tan sólo en el (abla0 sino 2ueincluye cual2uier (abilidad para transmitir ideas0 sea unaindicación simple SI o N0 se3alar con el dedo0 gesticular0dibujar0 escribir0 utili4ar diagramas o manuales decomunicación1

5716 'a medida de la recuperación "ar)a muc(o de un paciente aotro0 de ning.n mejoramiento a una re(abilitación m)nima1

Hay 2ue mantener la esperan4a y a la "e4 aceptar alpaciente con sus limitaciones1 El mejoramiento dependerá defactores tales como la moti"ación0 grado del da3opermanente del cerebro0 la edad y la salud del paciente0talentos e intereses anteriores a la debilidad y la e#tensiónde la recuperación espontánea1

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COMPRENSIÓN AUDITIVA

INS&RCCINES

RECNCI*IEN& %E PA'A-RAS

C*PRENSIDN %E RACINES

HA-I'I%A% %E SE,IR INS&RCCINES

C*PRENSIDN %E PRRA$S

EFERCICIS SP'E*EN&ARIS

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COMPRENSIÓN AUDITIVA

El propósito de esta sección es aumentar la comprensión auditi"ay la memoria del paciente con materiales básicos y cortosprogresando a unos mas largos y complejos1 Al (aber completadola oración del (abla y lenguaje del paciente0 el terapeuta delenguaje acti"idades espec)ficas recomendará apropiadas para elni"el del paciente1 Es necesario 2ue alguien le presente oralmenteal paciente el material en las (ojas de trabajo y 2ue /ste no leade ninguna manera las (ojas de antemano1 Estos ejerciciosre2uieren pocas o ninguna respuesta oral del paciente1 'a persona

presentando la información debe (ablar claro0 en "o4 normal0 sininfle#iones 2ue re"elen la respuesta y a un ritmo mas lento de lonormal1 Se le debe dar al paciente el suficiente tiempo pararesponder y repetir cuando sea necesario1 Empiece con losejercicios mas fáciles y aumente la dificultad de estos0 al acertarel paciente el ?8@ de la "eces1 &/ngase en cuenta el mismocriterio al seleccionar el ni"el apropiado de los párrafos1

Es importante relacionar estas acti"idades al "ocabulario anterior0los intereses y las necesidades cotidianas del paciente1 *uc(a deestas (ojas se pueden modificar e incluir en la rutina diaria delpaciente1 tra fuente de est)mulos ser)an re"istas0 catálogosálbunes de recortes0 periódicos y juegos1 Al final de esta secciónse encontrará una lista de (ojas de trabajos de las otrasmodalidades 2ue pueden modificarse fácilmente para pro"eer máspractica en la comprensión auditi"a1

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SEÑALE UD. EL OBJETO NOMBRADO

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13/54


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14/54

SEÑALE UD. LAS PARTES DEL CUERPO Y LA ROPANOMBRADA

'S PIES 'A NARIG 'AS PIERNAS

'A CA-EGA E' CE'' 'S -RAGS

E' PE' E' *-'I, 'S -RAGS

'S %E%S 'A -CA 'AS REFAS

'S %E%S 'AS *ANS E' PECH

'S 'A-IS E' &-I'' E' H*-R

E' ES&D*A, 'A *EFI''A 'A *ECA

'AS CEFAS 'A $REN&E E' C%

'AS R%I''AS 'A CIN&RA

E' P',AR 'A -AR-I''A

'S PS %E 'A CA*ISA E' CE'' %E 'A CA*ISA

'S -&NES 'S GAPA&S 'A *AN,A E' -'SI''

'AS *E%IAS 'S PAN&A'NES 'A CA*ISA E' CIN&RN

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NOMBRE UD. CADA OBJETO Y PEDIRLE AL PACIENTE QUE SEÑALE:

'A SI''A

E' &E'E+ISR

E' &ECH

E' CA

'A +EN&ANA

'A PER&A

E' &E'J$N

E' PERID%IC

'A CCINA

E' CA'EN%ARI

E' RE$RI,ERA%R

'A *ESA

'A CCHERA

E' -A'CDN

E' %R*I&RI

'A ESCA'ERAE' -A

'A SA'A

E' *E-'E

'A P'AN&A

E' AR*ARI

'A CA*A

'S GAPA&S

'A RPA

E' 'APICER

E' KA&ER

'A CD*%A

'AS CR&INAS

'S CA%RS

'A A'*HA%A

'A '*PARA

E' CENICER

E' ANI''

'S C-IER&S

'A RE+IS&AE'RE'F %E P'SERA

E' FAR%LN

E' C*E%R

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16/54

ESCUCHE UD. Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA

ESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA:

A I O

U E I

O A E

I U A

E O I

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17/54

A E I O E I O A

U A E I

O A U E

A U I EESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA:

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18/54

B C R T L J M Z

T Ñ P D

G Q C J

B M V S

ESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA:

18


19/54

J G N Y T

U C S V M

O R E J P

B C L H Z

Ñ F S X KESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA

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20/54

A F G E T J U D O P

L I N U X Y O M S Q

A L N A P

Z E V I

ESCUCHE Y SEÑALE EL NÚMERO NOMBRADO!

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21/54

" # $ % & # $ " ' (

# ( " % ) ' # * ) +

# * ( & $

" % & ) '

ESCUCHE Y SEÑALE UD LA PALABRA PRONUNCIADA:

21


22/54

NIA NI

F,AR &RA-AFAR

S &

A*A CA*A

*A' *A'A

'I*A ENCI*A

N SI

'NA S'

%LA NCHE

$ERA %EN&R

&% *%

-'ANC NE,R

H*-RE HE+

&AGA ASA

ESCUCHE Y SEÑALE UD. LA PALABRA PRONUNCIADA!

22


23/54

RI &I *I

'PIG CA%ERN -RRA%R

PRN& 'EN& RPI%

PG 'A, CHARC

CA-E'' SE'' E''

SEIS %IEG &RES

'AR, CR& *E%IAN

ASEA% P'CR SCI

PA'*A A'*A PA'*A

&REN CARR *ICR

PESA *ESA CEREGA

-AS&AN&E A-N%AN&E PC

*E-'E -ANCA SI''A

ESCUCHE UD. LA PREGUNTA Y CONTESTE SI O NO:

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24/54

M%1 ES& %R*I%

MES& ''+IEN%

M%1 A CENA%

M%1 &IENE PE' NE,R

M%1 ES %IES&R

M'E ,S&A -AI'AR

M&I'IGA 'EN&ES

M'E ,S&A E' HE'A%

M%1 ES H*-RE

M%1 ES& SAN

M%1 ES& PARA%

M%1 &*A CA$J

M%1 ES CASA%=A>

M%1 &IENE HIFS

M%1 ''E+A PIFA*AS

M%1 ESCCHA RA%I

M%1 $*A

M%1 &IENE $A'%A PAN&A'DN

M%1 %R*ID -IEN


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25/54

M'S 'I-RS +E'AN

M'S *ECS ''RAN

MHO ES %*IN,

ME' HIE' ES $RL

M'A FIRA$A ES ,RAN%E

MEN IN+IERN HACE CA'R

M'S PESCES CA*INAN

M'A SA' ES %'CE

M'AS &IFERAS CR&AN

M'A CA*PANA SENA

M%1 &IENE SE%

M'AS A-EFAS G*-AN

M'A%RAN 'S PERRS

M'S &E'J$NS HA-'AN

M'A PE'&A RE-&A

M%1 &IENE A'AS

ME' +I%RI ES $R,I'

M'A ,EN&E &RA-AFA

M'S NIS FE,AN

ME' CARR +E'A


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51 ME' PERR SE ACES&A PARA %R*IR

71 M'A &S&A%RA ES&A HECHA %E PAN

91 ME' PER ES&A EN S%A*JRICA

:1 ME' PERR SE 'I*PIA 'S %IEN&ES

;1 M'I*A ES&A EN ICA


27/54

51 M'AS CAR&AS NECESI&AN SE''S

71 M'S ,A&S PE%EN S-IR A 'S R-'ES

91 MN *AR&I'' SE SA PARA C'A+AR A',

:1 M&%AS 'AS PERSNAS SN A'&AS

;1 ME' S' SA'E A *E%IANCHE


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I1 ME' -ASRER &RAE E' CRRE

I1 ME' %INER ES SIE*PRE %E PAPE'

I1 M'S *A*L$ERS PNEN HE+S

I1 M'A CASCA-E' ES +ENENSA

I1 M'A NA+I%A% SE CE'E-RA SIE*PRE E' *IS* %LA %E 'A SE*ANA

I1 M'A 'NA E*I&E *S 'G QE E' S'

I1 MPARA SACAR 'A *A'A HIER-A %E' FAR%LN ES NECESARIA,ACHARSE

I1 M%1 PE%E CERRAR N F O %EFAR E' &R A-IER& SIN SAR'AS *ANS

I1 M%IEG CJN&I*S +A'EN *S QE CINC

I1 M&*-ES ES&A A' SR %E 'I*A

I1 M%1 &I'IGA E' P',AR *S QE E' *EIQE

I1 M'A PA'A-RA O IN%ICA *S %E NA PERSNA

I1 MN 'I-R &IENE NA P,INA

I1 M'A ,*A SIR+E PARA CR&AR

I1 M'A *ANGANA CN&IENE *S F, QE 'A NARANFA

I1 MENER PRECE%E A $E-RER

I1 M%1 PE%E CREER SIE*PRE &% ' QE 'E %ICEN

I1 ME' E'E$AN&E ES *S ,RAN%E QE E' HIPPD&A*


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51 MAPA,AS 'A RA%I CAN% QIERES LR 'AS N&ICIAS

71 M'S A-E'S SN *AORES QE 'S NIE&S

91 MNA +ACA PESA *S QE N A%'&

:1 MN +AS %E 'ECHE ES &RANSPAREN&E

;1 M'S C'RES AG' O RF SN I,A'ES


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51 +ER%E E' C'R %E 'AS HFAS1

71 CA*ISA A', PARA ''E+AR S-RE E'A-RI,1

91 *I&A% %E CIEN S'ES CINCEN&A S'ES1

:1 HER*ANA PARIEN&E LN&I*A1

;1 &ENER PRISA *+ERSE 'EN&A*EN&E1


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&. *.

51 E' A+IDN ES CHIC1 E' A+IDN ES ,RAN%E1

71 'A +ACA ES& %E'AN&E %E' R-'1 'A +ACA ES& %E&RS %E'R-'1

91'A CANAS&A ES& ENCI*A %E 'A *ESA1 'A CA-AS&A ES& %E-AF%E 'A *ESA1

:1 'A CANAS&A &IENE *CHAS *ANGANAS1 'A CANAS&A &IENE PCAS*ANGANAS1

ESCUCHE Y SEÑALE UD. EL DIBUJO ADECUADO!

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". '.

&. *.

51 'A CASA ES& CERCA %E 'A PER&A1 'A CASA ES& 'EFS %E 'APER&A1

71 'A NIA S-E 'AS ESCA'ERAS1 'A NIA -AFA 'AS ESCA'ERA1

91 'A *ANGANA ES& %EN&R %E 'A 'A *ANGANA ES& $ERA %ECANAS&A1 'A CANAS&A1

:1%LA S'EA%1 %LA ''+IS1

ESCUCHE Y SEÑALE UD. EL DIBUJO ADECUADO!

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33/54

". '.

&. *.

51 E' CLRC' RF1 E' CA%RA% RF1

71E' $C ENCEN%I%1 E' $C APA,A%1

91 E' A& AN&I,1 E' A& NE+1

:1 E' -E-E ES& $E'LG1 E' -E-E ES& &RIS&E1ESCUCHE UD. Y REALÍCE LOS SIGUIENTES MANDATOS

A-RA 'A -CA

33

Buscar una

figura más

nítida


34/54

SEA'E 'A PER&A1

CIERRE 'S FS1

ENSEE*E 'S %IEN&ES1

'E+AN&E N -RAG1

&ARAREE NA *E'%LA1

*E+A 'A CA-EGA1

SEA'E E' &ECH1

GAPA&EE1

&DQESE 'A NARIG1A,ARRE S CA-E''1

*IRE A&RS1

%E*E 'A *AN1

SEA'E 'A SI''A1

PARPA%EE1

RASQESE E' -RAG1

*E+A 'S %E%S1

&QESE 'A REFA1

$R&ESE NA PIERNA1

PR&OA 'S 'A-IS1

*IRE A 'A +EN&ANA1

INC'INE 'A CA-EGA1

SAQE 'A 'EN,A1

ESCCHE O SEA'E

'A PER&A O 'A +EN&ANA1

'S FS O 'S PIES

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35/54

E' &E'J$N O 'A CCINA1

'A *ESA O 'A SI''A

'A NARIG O E' ES&D*A,1

E' S$ O 'A '*PARA1

E' &ECH O E' SE'

'S %IEN&ES O 'A R%I''A1

E' RE$RI,ERA%R O 'A 'ICA%RA1

E' &E'E+ISR O 'A CCINA1

E' C% O E' -AE' CA%R O 'A +EN&ANA1

'AS REFAS O 'S %E%S1

E' S$ O E' -A1

'A PER&A0 E' &ECH O 'A CCINA1

'A NARIG0 'S FS O E' CA-E''1

E' S$0 E' &E'J$N O E' %R*I&RI1

E' SE'0 E' &E'E+ISR O 'A CCINA1

E' -RAG0 E' RE$RI,ERA%R O E' PIE1

E' &ECH0 E' -A O E' &E'E+ISR1

'A '*PARA0 'A R%I''A O E' CA%R1

'A PER&A0 E' S$ O 'A +EN&ANA1

E' ES&D*A,0 'S %E%S O 'A R%I''A1

'A SI''A0 E' CA%R O E' &E'E+ISR

REUNA LOS SIGUIENTES OBJETOS: FÓSFOROS, TAZA,SOBRE, PÍLDORAS, CARTERA, BOTÓN .

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SIGA LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES!

CFA 'A &AGA1SEA'E 'A CAR&ERA1

+'&EE E' S-RE1

%E*E 'S $DS$RS

*IRE 'AS PL'%RAS1

PN,A E' -&DN EN 'A &AGA

%E*E 'A CAR&ERA O E' S-RE1

PN,A 'S $DS$RS %EN&R %E' S-RE1

SEA'E 'AS PAS&I''AS O E' -&DN1

CFA 'A &AGA O 'A CAR&ERA1PN,A 'S $DS$RS O E' -&DN %EN&R %E 'A &AGA1

SEA'E 'A CAR&ERA0 E' -&DN O E' S-RE1

PN,A 'AS PL'%RAS EN&RE 'S $DS$RS O 'A &AGA1

PN,A 'A &AGA O E' -&DN A' 'A% %E 'A CAR&ERA1

SEA'E 'S $DS$RS0 E' S-RE O E' -&DN1

LEA AL PACIENTE LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS.

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37/54

I1 'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'S PA&S1 &IENEN A'AS

ANCHAS0 PIERNAS CR&AS O PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS1

II1 'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'SPA+S1 SN *S

,RAN%ES O &IENEN CE''S *S 'AR,S QE SS PARIEN&ES0

'S ,ANSS1 SS A'AS EU&EN%I%AS A+ECES PE%EN ''E,AR A

*E%IR *S %E %S *E&RS1 &IENE PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS0

QE 'S HACEN -ENS NA%A%RES1

III1 'S CISNES0 *IE*-RS %E 'A $A*I'IA %E 'S PA&S0 SN

*CH*S ,RAN%ES QE SS PARIEN&ES0 'S ,ANSS1 &IENEN

CE''S 'AR,S0 PIERNAS CR&AS0 PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS1

SS A'AS EU&EN%I%AS PE%EN ''E,AR A *E%IR *S %E %S

*E&RS1 SN PFARS NA%A%RES QE SE A'I*EN&AN CN 'A

+E,E&ACIDN %E' A,AV ' QE CNSI,EN *E&IEN% SS

CE''S 'AR,S %E-AF %E 'A SPER$ICIE1 A',NAS %E 'AS

ESPECIES &IENEN NA +G *O $ER&E0 *IEN&RAS QE &RAS

SN CASI *%AS1 *CHS CISNES SE APAREAN PARA S-RE+I+IR1

'S CISNES *S PEQES SE ''A*AN P''S1

CONTESTE SI! O NO!:

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I1

MES&E PRRA$ HA-'A S-RE 'S CISNES

M'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'S PA+S

M'S CISNE &IENE PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS

II1

MES&E PRRA$ HA-'A S-RE 'S CISNES

M'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'S PA+S

M'S CISNES &IENEN PA&AS 'AR,AS O P'ANAS

M'S CISNES &IENEN CE''S *S 'AR,S QE 'S ,ANSS

M'AS PA&AS %E 'S CISNES 'S HACEN SER *A'S NA%A%RES

III1

MES&E PRRA$ HA-'A %E 'S CISNES

ME' CISNE &IENE PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS

M'S CISNES &IENEN CE''S *S 'AR,S QE 'S ,ANSS

M'AS PA&AS %E 'S CISNES 'S HACEN *A'S NA%A%RES

M'AS A'AS EU&EN%I%AS %E 'S CISNES PE%EN ''E,AR A *E%IR

*S %E CINC *E&RS

M&%S 'S CISNES &IENEN NA +G *O $ER&E

M'S CISNES SE A'I*EN&AN CN INSEC&S %E' A,A

M'S CISNES CNSI,EN SS A'I*EN&S S-IEN% A 'S

R-'ES

M'S CISNES PEQES SE ''A*AN P''S

ESCUCHE. LUEGO, RESPONDA SI! O NO!

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39/54

I1 E' PER ES N PAIS *N&AS -ICA% EN

A*JRICA %E' SR1 'S PERANS SN PRINCIPA'ESPR%C&RES %E +ANA%I =PASC> O -IS*& CAR&S

PR%C&RES %E P'A&A O SEU&S PR%C&RES %E P'*

II1 E' PER ES N PAIS *N&AS -ICA% EN

A*JRICA %E' SR1 &IENE N ,-IERN %E*CR&IC1

'SPERANS EN S *AORLA SN *ES&IGS0

%ESCEN%IEN&ES %E ESPA'ES HE IN%IS1 'S PERANS

SN 'S PRINCIPA'ES PR%C&RES %E' +ANA%I =PASC>

O -IS*&0 CAR&S PR%C&RES %E P'A&A O SEU&S

PR%C&RES %E P'*1

III1 E' PER ES N PAIS *N&AS -ICA% EN

A*JRICA %E' SR1 E' ,-IERN ES %E*CR&IC ANQE

AN&ES 'AS *FERES N &ENIAN %ERECH A +&AR HAS&A 'A

IN%EPEN%ENCIA %E' PER1 'S PERANS &IENE C*

'EN,A NACINA' E' CAS&E''AN1 'S PERANS SN 'S

PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I =PASC> O-IS*&0 CAR& PR%C&R %E P'A&A O SEU&

PR%C&R %E P'*0 APESAR %E SER RIC EN S $'RA O

$ANA1

CONTESTE UD.SI! O NO!

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40/54

I1

MES&E PRRA$ &RA&A %E' PER

ME' PER ES&A -ICA% EN A*JRICA %E' NR&E

M'S PERANS SN 'S PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I

O -IS*&

II1

MES&E PRRA$ &RA&A %E' PER

ME' PER ES& EN A*JRICA %E' NR&E

M'S PERANS SN 'S PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I

O -IS*&

ME' PER ES N PAIS %E*CR&IC

M'S PERANS SN EN S *AORLA -'ANCS

M'S PERANS N PR%CEN P'A&A NI P'*

M'S PERANS SN %ESCEN%IEN&ES %E ESPA'ES E IN%IS

III1 MES&E PRRA$ &RA&A %E' PER

ME' PER ES& EN A*JRICA %E' NR&E

M'S PERANS SN PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I O

-IS*&

ME' PER ES N PALS %E*CR&IC

M'S PERANS SN EN S *AORLA -'ANCS

M'S PERANS N PR%CEN P'A&A NI P'*

M'S PERANS SN %ESCEN%IEN&ES %E ESPA'ES E IN%IS

M'S PERANS N &IENEN NA 'EN,A NACINA'

M'AS *FERES &IENEN %ERECH A +&AR

40


41/54

ESCUCHE UD. LO QUE LEO. LUEGO CONTESTE SI! O

NO!

I1 E' $&-' ES E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%1E' $&-' SE FE,A EN&RE %S EQIPS1 %E NCE

F,A%RES1 S -FE&I+ ES HACER PASAR N -A'DN %E

CER A &RA+ES %E N ARC %E$EN%I% PR N %E

'S F,A%RES11

II1 E' $&-' ES E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%0

ES F,A% PR %S EQIPS %E NCEF,A%RES1 S-FE&I+ ES HACER PASAR N -A'DN %E CER A &RA+EG

%E N ARC %E$EN%I% PR N %E 'S F,A%RES1 E'

EQIP QE AN&A *S CAN&I%A% %E ,'ES ES E'

,ANA%R1 E' $&-' *%ERN SE %ESARR'' %E'

AN&I, FE, %E R,-O EN E' SI,' UIU1

III1 E' $&-'0 E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%0 ESF,A% PR %S EQIPS %E NCE F,A%RES CA%A

N1 S -FE&I+ ES HACER PASAR N -A'DN %E CER

A &RA+EG %E N ARC %E$EN%I% PR N %E 'S

F,A%RES %E' EQIP1 E' EQIP QE AN&A *S

CAN&I%A% %E ,'ES ES E' ,ANA%R1 E' $&-'

*%ERN SE %ESARR'' %E' AN&I, FE, %E R,-O

EN E' SI,' UIUWANQE SE SA-E QE 'S FE,S %EPE'&A A PIE OA EUIS&IAN %ES%E JPCAS RE*&AS1 E'

PRI*ER IN&EN& %E 'A R%ENACIDN %E' $&-' &+

',AR EN IN,'A&ERRA1 &HE $&-A'' ASSCIA&IN =$1A>

SE $N%D EN 'N%RES EN 5?


42/54

CONTESTE SI! O NO!

I1

MES E' $&-' E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%

MSE &I'IGA N -A'DN %E CER PARA F,AR E' $&-'

ME' $&-' ES F,A% PR &RES EQIPS

II1




MHAO &RECE F,A%RES EN N EQIP

MSE *ARCAN ,'ES EN E' $&-'

ME' $&-' SE %ESARR''D %E' FE, %E R,-O

III1




MHAO &RECE F,A%RES EN N EQIP

MSE *ARCAN ,'ES EN E' $&-'

ME' $&-' SE %ESARR''D %E' FE, %E R,-O

ME' EQIP QE AN&A *ENS ,'ES ,ANA E' FE,

M$E E' $&-' IN+EN&A% EN E' SI,' UIU

42


43/54

ME' $&-' $E CREA% PR PRI*ERA +EG EN E' PER

ESCUCHE UD LA SIGUIENTE LECTURA" LUEGO,

CONTESTE SI O NO

I1 A A'-ER& SCHEKEI&ER SE 'E CNCE AN&E &% C*

E' *J%IC QE &RA-AFD *S %E CAREN&A AS EN S

HSPI&A' %E 'A SE'+A1

II1 A A'-ER& SCHEKEI&ER SE 'E CNCE C* E' *J%IC

QE &RA-AFD *S %E CAREN&A AS EN S HSPI&A'%E 'A SE'+A1 $E &A*-IJN $I'N&RP0 $I'DS$0

PAS&R0 PR&ES&AN&E O *SIC1 CAN% &ENLA &REIN&A

AS OA ERA CIEN&L$IC O PAS&R PR&ES&AN&E1 EN

AQE''A E%A% C*ENGD A ES&%IAR *E%ICINA1 PR *S

%E CAREN&A AS &RA-AFD EN S HSPI&A' %E 'A

SE'+A EN $RICA0 A&EN%IEN% A 'S IN%I,ENASW

III1 A A'-ER& SCHEKEI&ER SE 'E CNCE C* E' *J%IC

QE &RA-AFD *AS %E CAREN&A AS EN S HSPI&A'

%E 'A SE'+A1 SE 'E &R,D E' PRE*I N-E' %E 'A PAG

EN 5B;71 $E &A*-IJN $I'N&RP0 $I'DS$0 PAS&R0

PR&ES&AN&E O *SIC1 CAN% &ENLA O &REIN&A AS

OA ERA CIEN&L$IC O PAS&R PR&ES&AN&E1 EN AQE''A

E%A% E*PEGD A ES&%IAR *E%ICINA1 PR *S %E

CAREN&A AS &RA-AFD EN S HSPI&A' %E 'A SE'+A

EN $RICA0 A&EN%IEN% A 'S IN%L,ENAS1 %ESPPJS %ECH AS +IAFD A 'A*-ARENE EN $RICA PARA $N%AR

E' HSPI&A' %N%E &RA-AFD *S %E CAREN&A AS

43


44/54

A&EN%IEN% A 'S EN$ER*S1 SE 'E &R,D E' PRE*I

N-E' %E 'A PAG EN 5B;71

CONTESTE SI! O NO!

I.

MES&E PRRA$ &RA&A S-RE A'-ER& SCHEKEI&ER

M&RA-AFD A'-ER& SCHEKEI&ER *S %E CAREN&A AS

EN S HSPI&A' %E 'A SE'+A

M,AN A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'A

PAG

II1





PAG

MRECI-ID A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'APAG EN 5B88

M$E PAS&R PR&ES&AN&E O *SIC A%E*S %E SER

*J%IC

44


45/54

M$N% A'-ER& SCHEKEI&ER NA ESCE'A %E

*E%ICINA CAN% &ENIA 5? AS

MS HSPI&A' %E 'A SE'+A SE ENCN&RA-A EN 'A IN%IA

III1





PAG

MRECI-ID A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'A

PAG EN 5B88

M$E PAS&R PR&ES&AN&E O *SIC A%E*S %E SER

*J%IC

M$N% A'-ER& SCHEKEI&ER NA ESCE'A %E

*E%ICINA CAN% &ENIA 5? AS

MS HSPI&A' %E 'A SE'+A SE ENCN&RA-A EN 'A IN%IA

MPSELA A'-ER& SCHEKEI&ER &L&'S EN &E',LA O

$I'S$LA

MA'-ER& SCHEKEI&ER +IAFD A 'AS0 EN A$RICA0

%ESPJS %E HACERSE *J%IC

45


46/54

MC*P'E&D SS ES&%IS %E *E%ICINA CAN% &ENLA

9? AS

ESCUCHE UD LA SIGUIENTE LECTURA" LUEGO,

CONTESTE SI O NO

I1 E' R-' %E 'A QINA REPRESEN&A 'A RIQEGA %E'RECRS +E,E&A' %E' PER O SE 'E ENCEN&RA

SI*-'IGA% EN E' ESC% NACINA'1

II1 E' R-' %E 'A QINA REPRESEN&A 'A RIQEGA %E'

RECRS +E,E&A' %E' PER1 E' R-' %E 'A QINA0

PC CNCI% PR 'A *AORLA EN NES&RS %IAS0

HA %ESE*PEA% N PAPE' *O I*PR&AN&E EN 'A'CHA %E' H*-RE PARA+ENCER E' PA'%IS*1 ES&A ES

NA EN$ER*E%A% QE %E-I'I&A PR,RESI+A*EN&E A'

R,ANIS* O SE CARAC&ERIGA0 EN&RE &RAS0 PR

$IE-RES PERID%ICAS1

III1 E' R-' %E 'A QINA REPRESEN&A 'A RIQEGA %E'

RECRS +E,E&A' %E' PER1 CAN% 'S ESPA'ES

''E,ARN A' PER SE +IERN A$EC&A%S PR 'A

EN$ER*E%A% %E' PA'%IS*1 CEN&A 'A HIS&RIA QE

&% ES& N SE %E&+ HAS&A QE 'A ESPSA %E'

+IRREO %E' PER0 CN%E %E CHINCHDN0 CAOD +LC&I*A

46


47/54

%E' PA'%IS*1 ES&A SERA H-IESE *ER& SI N

H-IERA SI% PR E' R-' %E 'A QINA0 E' CA'

CN&IENE QININA1 $E EN&NCES 'A CN%ESA ANA

SSRI QIEN IN&R%F EN ERPA0 EN 5


48/54

MES E' PA'%IS* NA EN$ER*E%A% QE %E-I'I&A E' R,ANIS*

MSE CARAC&ERIGA E' PA'%IS* PR $IE-RES PERID%ICAS

M SE +ID *CHA ,EN&E A$EC&A%A

M EN$ER*D 'A ESPSA %E' +IRREO

MIN&ER+IN E' R-' %E 'A QINA EN 'A EN$E

MSE 'E ''A* CHINCHINA A 'A QININA

L#ALE AL PACIENTE EL PÁRRAFO Y HÁGALE CONTESTAR

LAS PREGUNTAS CON SI O NO $%EA LA PAGINASIGUIENTE&:

I1 CJSAR +A''EF NACID EN SAN&IA, %E CHC0 PER0 EN

5B?71 E' 5B5? P-'ICA S PRI*ER 'I-R %E PE*ASX 'S

HERA'%S NE,RS1

II1 E' NACID EN SAN&IA, %E CHC0 PER0 EN 5B?71 EN

5B78 ES ACSA% INFS&A*EN&E O ENCARCE'A%

%RAN&E 557 %LAS1 EN 5B77 P-'ICA &RI'CE1

III1 E' NACID EN SAN&IA, %E CHC0 PER1 EN 5B7? +IAFA A

'A NIDN S+IJ&ICA O A S RE,RES A PARLS R*PE CN

E' APRA1 N A %ESPJS +IAFA A ESPAA0 RE,RESA A

PARLS PER ES EUP'SA% PR RAGNES P'L&ICASV SE

48


49/54

&RAS'A%A EN&NCES A ESPAA NE+A*EN&E1 'E,

RE,RESA A 'A NIDN S+IJ&ICA O SE INSCRI-E EN E'

PAR&I% C*NIS&A %E ESPAA1 EN 5B97 RE,RESA APARLS O +I+E EN 'A I'E,A'I%A%1 *RID EN PARLS0 EN

5B9?1 EN 5B9B SE E%I&AN0 %E *ANERA PDS&*A0 'S

PE*AS H*ANS1

CONTESTE SI! O NO!

I.

MNACID CJSAR +A''EF EN SAN&IA, %E CHC

MP-'ICD EN 5B5? S PRI*ER 'I-R

M$E S PRI*ER 'I-R0 'S HERA'%S NE,RS

II.




M$E +A''EF ACSA% INFS&A*EN&E

M' ENCARCE'ARN %RAN&E 557 %LAS

MP-'ICD EN 5B77 &RI'CE

III.


49


50/54



M$E +A''EF ACSA% INFS&A*EN&E

M' ENCARCE'ARN %RAN&E 557 %LAS

MP-'ICD EN 5B77 &RI'CE

M+IAFD A 'A NIDN S+IJ&ICA

M$E EUP'SA% %E PARLS PR P'L&ICA

L#ALE AL PACIENTE EL PÁRRAFO Y HÁGALE CONTESTAR LAS PREGUNTAS CON SI O NO $%EA LAPÁGINA SIGUIENTE&:

I1 FSE %E 'A *AR $E E' &ERCER PRESI%EN&E %E' PER1 NACID EN

5? EN 'A CENCA ! ECA%R1 FSE %E 'A *AR $E PRESI%E&E %E

'A FN&A ,-ERNA&I+A0 N*-RA% PR E' CN,RES

CNS&I&OEN&E =75 SE&1 5?77 ! 7? $E-1 5?79>

II1 FSE %E 'A *AR $E E' &ERCER PRESI%EN&E %E' PER1 NACID EN

5? EN 'A CENCA ! ECA%R1 FSE %E 'A *AR $E PRESI%E&E %E

'A FN&A ,-ERNA&I+A0 N*-RA% PR E' CN,RES

CNS&I&OEN&E =75 SE&1 5?77 ! 7? $E-1 5?79>1 FSE %E' A *AR $E

PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN EN QE -'L+AR %E'E,D

E' *AN% PARA +IAFAR A' SR =7: %E $E-1 5?7; ! 5? %E FN 5?7

%ESPES %E 'A CAI%A %E' RJ,I*EN +I&A'ICI1

50


51/54

III1 FSE %E 'A *AR $E E' &ERCER PRESI%EN&E %E' PER1 NACID EN

5? EN 'A CENCA ! ECA%R1 FSE %E 'A *AR $E PRESI%EN&E

%E 'A FN&A ,-ERNA&I+A0 N*-RA% PR E' CN,RES

CNS&I&OEN&E =75 SE&1 5?77 ! 7? $E-1 5?79>1 FSE %E' A *AR $E

PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN EN QE -'L+AR %E'E,D

E' *AN% PARA +IAFAR A' SR =7: %E $E-1 5?7; ! 5? %E FN 5?7

%ESPES %E 'A CAI%A %E' RJ,I*EN +I&A'ICI1 %RAN&E S

,-IERN SE I*P'SD 'A INS&RCCIDN CN -'I+IA O ,RAN

C'*-IA $E %ERRCA% E' ; %E FNI %E 5?7B1 *RID EN

CS&A RICA EN 5?981 'A *AR $E FE$E %E 'A %I+ISIDN EN 'A

-A&A''A %E AOACCH1

CONTESTE SI! O NO!

I.

MNACID EN 'A CENCA ECA%R

M$E PRESI%EN&E %E 'A FN&A ,-ERNA&I+A

M$E FSE %E 'A *AR E' PRI*ER PRESI%EN&E %E' PER

II.



MNACID FSE %E 'A *AR EN 5B8 M$E N*-RA% PR E' CN,RES CNS&I&OEN&E E'

75 %E SE&IE*-RE %E 5?77

M$E E' PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN

III.

51


52/54



MNACID FSE %E 'A *AR EN 5B8 M$E N*-RA% PR E' CN,RES CNS&I&OEN&E E'

75 %E SE&IE*-RE %E 5?77

M$E E' PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN

MSE I*P'SD 'A INS&RCCIDN PRI*ARIA %RAN&E S

,-IERN

M$E %ERRCA% E' 58 %E FNI %E 5?7;

M*RID EN CS&A RICA EN 5?98

M$E FE$E %E 'A %I+ISIDN PERANA EN CSC

EJERCICIOS SUPLEMENTARIOS PARA LA COMPRENSION AUDITI%A

A continuación se encontrarán mas acti"idades para esta

modalidad en el manual terap/utico

INSTRUCCIONES

CONOCIMIENTO

Se3ale la letra nombrada

Se3ale la palabra pronunciada Se3ale el objeto nombrado

'ea al paciente las oraciones incompletas1 El paciente debecompletar la oración con la respuesta apropiada1

Se3ale el objeto nombrado

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Se3ale la palabra pronunciada

Se3ale el objeto0 animal o cosa nombrado1





COMPRENSION DE ORACIONES

Se3ale el objeto descrito

Se3ale el dibujo descrito

'ea donde esta el objeto1 Haga 2ue el paciente lo se3ale

EjemploX *%E'X Esta debajo del tenedor

RESPES&AX el paciente se3ala la ser"illeta

Se3ale el objeto0 animal o cosa descrito

Se3ale el objeto descrito


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parte1 afasia

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