parte 3 la conductaniños

Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia

LA CONDUCTA DE LOS LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS NIÑOS (3ª parte)(3ª parte)

Y LOS PROBLEMAS Y LOS PROBLEMAS DE CONDUCTADE CONDUCTA

Emilio Alonso Gómez De EnterríaEmilio Alonso Gómez De Enterría


LA CONDUCTA SE APRENDE

POR POR OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN

POR POR CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:

POSITIVASPOSITIVAS

REPETIMOSREPETIMOS

NEGATIVAS NEGATIVAS

ABANDONAMOSABANDONAMOS


MÉTODOS PARA AUMENTAR MÉTODOS PARA AUMENTAR CONDUCTASCONDUCTAS

DAR EJEMPLODAR EJEMPLO

EMPEZAR POR LO MÁS FÁCIL EMPEZAR POR LO MÁS FÁCIL E IR POCO A POCOE IR POCO A POCO

SISTEMAS DE PUNTOS Y SISTEMAS DE PUNTOS Y CONTRATOSCONTRATOS

REFUERZO SOCIAL POSITIVOREFUERZO SOCIAL POSITIVO


DAR EJEMPLODAR EJEMPLO

¿Gritarles para que ¿Gritarles para que hablen más bajo?hablen más bajo?

¿Pegarles porque han ¿Pegarles porque han pegado?pegado?

¿Pedirles que nos ¿Pedirles que nos escuchen cuando no les escuchen cuando no les escuchamos?escuchamos?

Niños ven.. Niños hacen..Niños ven.. Niños hacen..


EMPEZAR POR LO FÁCIL E IR EMPEZAR POR LO FÁCIL E IR POCO A POCOPOCO A POCO

Secuenciar los Aprendizajes en Secuenciar los Aprendizajes en pequeños pasospequeños pasos

Atender y Reforzar Atender y Reforzar positivamente con con mucha frecuenciamucha frecuencia

Alternar y variar los RefuerzosAlternar y variar los Refuerzos


SISTEMAS DE PUNTOS Y SISTEMAS DE PUNTOS Y CONTRATOSCONTRATOS

SISTEMAS DE SISTEMAS DE PUNTOSPUNTOS

Determinar la conducta Determinar la conducta final. final.

Acordar reforzadores.Acordar reforzadores.

Establecer cantidad Establecer cantidad necesaria a ganar.necesaria a ganar.

Administrar puntos de Administrar puntos de manera inmediata.manera inmediata.

Intercambiar Puntos por Intercambiar Puntos por Reforzadores.Reforzadores.

CONTRATOS CONTRATOS Para niños Para niños mayores.mayores.

““Conversación”Conversación” sobre sobre inconvenientes, motivos, inconvenientes, motivos, excusas…excusas…

Mostrarse dispuestos a Mostrarse dispuestos a ceder en algo.ceder en algo.

““Acordar”Acordar” cambios. cambios.

Revisar con frecuencia.Revisar con frecuencia.


REFUERZO SOCIAL POSITIVOREFUERZO SOCIAL POSITIVO

ELOGIOS, SONRISAS, CARICIAS, ABRAZOS, INTERÉS, ATENCIÓN, BESOS, APROBACIÓN, ALABANZAS….

PRINCIPAL RECURSO A UTILIZAR

SI RECIBEN POCO POR SI RECIBEN POCO POR CONDUCTAS CONDUCTAS ADECUADAS, PUEDEN ADECUADAS, PUEDEN DESCUBRIR QUE…. DESCUBRIR QUE…. LLORANDO, COMIENDO LLORANDO, COMIENDO MAL, ESTUDIANDO POCO, MAL, ESTUDIANDO POCO, INSULTANDO, ROBANDO, INSULTANDO, ROBANDO, DELINQUIENDO… ES DELINQUIENDO… ES CUANDO LOS ADULTOS CUANDO LOS ADULTOS LES HACEN CASO…..LES HACEN CASO…..


RESUMIENDORESUMIENDO

Lo que un niño hace, piensa o , piensa o siente (bueno o siente (bueno o malo) malo) se aprende.

Para comprender, Para comprender, explicar y cambiar explicar y cambiar correctamente la correctamente la conducta debemos conducta debemos OBSERVAR Y DESCRIBIR lo que les lo que les ocurre. Evitemos las ocurre. Evitemos las ETIQUETASETIQUETAS..

Si queremos ayudarles a cambiar y que Si queremos ayudarles a cambiar y que sus conductas sean adecuadas debemossus conductas sean adecuadas debemos: :

Darles mucha Atención y Refuerzo Social Darles mucha Atención y Refuerzo Social Positivo cuando se porten adecuadamente. Y Positivo cuando se porten adecuadamente. Y debemos debemos “pillarles” muchas veces partándose bien..

IGNORAR, cuando sea posible, las , cuando sea posible, las conductas inadecuadas.conductas inadecuadas.

DAR EJEMPLO de lo que esperamos que de lo que esperamos que ellos hagan.ellos hagan.

SER CONSTANTES y PACIENTES.

Mantener Mantener ACUERDOS sobre premios y sobre premios y castigos. castigos. Y entre mamá y papá…


RECORDEMOS TAMBIÉN QUERECORDEMOS TAMBIÉN QUE Los sermones, amenazas, gritos.. , amenazas, gritos..

pueden ser también pueden ser también maneras de prestar atención y reforzar conductas que queremos evitar o corregir. o corregir.

Además, estamos sirviendo de ejemplo y Además, estamos sirviendo de ejemplo y modelo para ellos.modelo para ellos.

Los castigos físicos, acusaciones y físicos, acusaciones y reproches hacen que los niñ@s no reproches hacen que los niñ@s no aprendan a estimarse. aprendan a estimarse. Favorecen los problemas y las depresiones. Y y las depresiones. Y estamos enseñándoles a que ellos estamos enseñándoles a que ellos también se comporten así.también se comporten así.

Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicología

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S. JUAN BOSCO Nº 35.S. JUAN BOSCO Nº 35.

Teléfono 965 635 808Teléfono 965 635 808

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