parte 1 la conducta niños

Emilio Alonso Gómez De Enterría Multimets Psicologia


LA CONDUCTA DE LOS LA CONDUCTA DE LOS NIÑOSNIÑOS

Y LOS PROBLEMAS Y LOS PROBLEMAS DE CONDUCTADE CONDUCTA

Emilio Alonso Gómez De EnterríaEmilio Alonso Gómez De Enterría


Aprender a ser PadresAprender a ser Padres

Los problemas de la Los problemas de la Paternidad no son Paternidad no son necesariamente el necesariamente el resultado de “malos” resultado de “malos” padres ni de “malos” padres ni de “malos” hijos.hijos.

Frecuentemente son Frecuentemente son el producto de el producto de enfoques enfoques inadecuados que se inadecuados que se dan a la educación de dan a la educación de niños y niñasniños y niñas..


MANERAS HABITUALES DE EXPLICAR LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS-AS

DESTINO Y HERENCIADESTINO Y HERENCIA (“Ha (“Ha nacido así… Sale a su padre... nacido así… Sale a su padre... Es un torcido… Su madre de Es un torcido… Su madre de pequeña también lo hacía..” )pequeña también lo hacía..” )

ETIQUETASETIQUETAS (“Tiene dislexia.. (“Tiene dislexia.. Está deprimido.. Es muy Está deprimido.. Es muy tímido..Es hiperactivo..” )tímido..Es hiperactivo..” )

INTERPRETACIONES INTERPRETACIONES PRECIPITADASPRECIPITADAS (“Lo veo falto (“Lo veo falto de afecto.. Su madre lo de afecto.. Su madre lo traumatiza.. Está mal de la traumatiza.. Está mal de la cabeza..”)cabeza..”)

ACTITUDES FATALISTAS Y ACTITUDES FATALISTAS Y DESÁNIMO (“Es un DESÁNIMO (“Es un desastre.. No hay quién lo desastre.. No hay quién lo arregle..” )arregle..” )

GENERALIZACIONES GENERALIZACIONES INJUSTASINJUSTAS

MULTITUD DE MULTITUD DE INTERPRETACIONESINTERPRETACIONES

SUGIEREN QUE LA SUGIEREN QUE LA CONDUCTA ESCONDUCTA ES INALTERABLEINALTERABLE


OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE CONDUCTAS

1.-TÍMIDO1.-TÍMIDO

2.-AGRESIVO 2.-AGRESIVO

E INMADUROE INMADURO

3.-NERVIOSO3.-NERVIOSO

4.-VAGO4.-VAGO

5.-NEURÓTICO5.-NEURÓTICO

6.-MIMADO6.-MIMADO

1.- En el recreo suele estar solo. Con 1.- En el recreo suele estar solo. Con personas poco conocidas no habla personas poco conocidas no habla nada.nada.

2.- Empuja y golpea a su hermano cada 2.- Empuja y golpea a su hermano cada vez que este le quita un juguete.vez que este le quita un juguete.

3.-Se muerde las uñas con mucha 3.-Se muerde las uñas con mucha frecuencia, Cambia de postura y se frecuencia, Cambia de postura y se levanta del asiento a menudo. No levanta del asiento a menudo. No aguanta más de 5 minutos en la misma aguanta más de 5 minutos en la misma actividad.actividad.

4.-No termina las tareas escolares. No 4.-No termina las tareas escolares. No hace la cama ni recoge el cuarto.hace la cama ni recoge el cuarto.

5.-Cuando no le dejan ver la TV se tira al 5.-Cuando no le dejan ver la TV se tira al suelo, patalea y llora.suelo, patalea y llora.

6.-No sabe vestirse solo. Llora con 6.-No sabe vestirse solo. Llora con facilidad. Hay que darle la comida.facilidad. Hay que darle la comida.


LA CONDUCTA SE APRENDE

POR POR OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN

POR POR CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:

POSITIVASPOSITIVAS

REPETIMOSREPETIMOS

NEGATIVAS NEGATIVAS

ABANDONAMOSABANDONAMOS


POR OBSERVACIÓN ” Los niños ven… Los niños hacen…”” Los niños ven… Los niños hacen…”

http://youtu.be/KHi2dxSf9hwhttp://youtu.be/KHi2dxSf9hw


POR CONSECUENCIAS

MATERIALES MATERIALES (Juguetes, (Juguetes, libros, dinero, caramelos, notas…)libros, dinero, caramelos, notas…)

DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD (Ver TV, (Ver TV, jugar, salir de paseo, la PSP…)jugar, salir de paseo, la PSP…)

SOCIALES SOCIALES (Alabanzas, besos, (Alabanzas, besos, caricias, sonrisas…)caricias, sonrisas…)


¡OJO¡

LAS PROMESAS DE PREMIOS FUTUROSLAS PROMESAS DE PREMIOS FUTUROS, , SUELEN SER SUELEN SER POCO EFICACESPOCO EFICACES PARA PARA ESTIMULAR ESTIMULAR EN NIÑOS PEQUEÑOSEN NIÑOS PEQUEÑOS (“si apruebas (“si apruebas todo, te compraré una bicicleta en junio….”)todo, te compraré una bicicleta en junio….”)

AL PRINCIPIO DE UN APRENDIZAJE DEBEMOS AL PRINCIPIO DE UN APRENDIZAJE DEBEMOS “REFORZAR” CADA POCO Y MUCHAS VECES“REFORZAR” CADA POCO Y MUCHAS VECES

MAS ADELANTE, ES MÁS EFICAZ “SÓLO” ALGUNA MAS ADELANTE, ES MÁS EFICAZ “SÓLO” ALGUNA VEZVEZ

LOS REFUERZOS MATERIALES DEBEN LOS REFUERZOS MATERIALES DEBEN ACOMPAÑARSE SIEMPRE DE REFUERZO SOCIAL ACOMPAÑARSE SIEMPRE DE REFUERZO SOCIAL POSITIVO (Besos, alabanzas, caricias, sonrisas, POSITIVO (Besos, alabanzas, caricias, sonrisas, elogios…)elogios…)


POR TANTO

LA CONDUCTA (Y LA MAYORÍA DE (Y LA MAYORÍA DE

LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA)LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA) SE APRENDE.

SI SE APRENDE, SE PUEDE CAMBIAR..

LA CONDUCTA DEPENDE DE LAS CONSECUENCIAS (SI SON (SI SON POSITIVAS REPITO. SI NO, ABANDONO)POSITIVAS REPITO. SI NO, ABANDONO)

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