PARADIGMA

El concepto se emplea para mencionar a todas aquellas experiencias, creencias, vivencias y valores que repercuten y condicionan el modo en que una persona ve la realidad y actúa en función de ello. Esto quiere decir que un paradigma es también la forma en que se entiende el mundo.

En este sentido, en su acepción como “modelo”, podríamos establecer un ejemplo como el siguiente: El trabajo de Valentino es un paradigma para muchos jóvenes diseñadores.}

desde mi punto de vista, un paradigma educativo es un determinado marco desde el cual poder analizar el contexto educativo, comprenderlo, interpretarlo e intervenir sobre él aportando mis propias reflexiones e ideas para hacer frente a las distintas problemáticas educativas.

modelonombre masculino

1. 1.Cosa que sirve como pauta para ser imitada, reproducida o copiada."el modelo de conjugación verbal; el hotel se construyó según el modelo de los castillos ingleses"

2. 2.Persona que merece ser imitada por sus buenas cualidades.

Una de las acepciones hace referencia a aquello que se toma como referencia para tratar de producir algo igual. En este caso, el modelo es un arquetipo. Por ejemplo: “Dile al diseñador que siga el modelo de Johnston para crear el nuevo envase”,“Tomando como modelo la máquina de Da Vinci, una empresa creó un avión sorprendente”, “¿Tienes algún modelo en el cual pueda basar el formulario?”.

teoríanombre femenino

1. 1.Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas."teoría de la música; teoría literaria; da clases de teoría política en la universidad"

sinónimos:

teorética

2. 2.Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observación, la experiencia o el razonamiento lógico."la teoría de la relatividad de Einstein; la teoría darwinista del evolucionismo; se han elaborado muchas teorías sobre el origen del universo; algunos científicos sostienen la teoría de que la vida llegó a la Tierra desde otros planetas, viajando en el interior de meteoritos"

teoría

 s. f.

1   Conocimiento que se tiene de una cosa y que está basado en lo que se supone o se piensa y

no en la experiencia o en la práctica.

2   Conjunto de reglas, principios y conocimientos que forman la base de una ciencia, una técnica o

un arte.

3   Conjunto de leyes o razonamientos que intentan explicar un fenómeno determinado:

D E F I N I C I Ó N D E TEORÍA

La palabra teoría tiene su origen en el vocablo de origen griego theorein (“observar”). Este término solía emplearse para hacer mención a la visualización de una obra de teatro, lo que puede explicar porque, en la actualidad, la noción de teoría permite hacer referencia a un asunto provisional o que no es cien por ciento real.

Una pregunta que suele surgir frente a este concepto es ¿para qué sirve la teoría? sirve para explicar la realidad (por qué, cómo, cuándo ocurre el fenómeno que se estudia), para ordenarla en una serie de conceptos e ideas; es el fin definitivo de cualquier investigación científica.Primero la teoría debe presentarse, luego explicar por qué es necesario analizar el fenómeno y por último explayar sus ideas de forma clara y concisa.

currículo

nombre masculino1. 1.

Conjunto de conocimientos que un alumno debe adquirir para conseguir un determinado título académico."el debate debe servir para configurar el currículo básico para el Estado en el marco de la reforma educativa"

2. 2.

Relación de datos personales e historia profesional que presenta el aspirante a un cargo o puesto de trabajo.

El término currículo (en ocasiones también currículum) se refiere al conjunto de

objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación del mismo.