para que a drisfrutes cantando e bailando, e comezamos ... pero ademais, imos poñer o mundo patas...
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Bo día,
Que tal pasáchedes a semana ? Esperamos que disfrutando da familia, os paseos, os xogos, lendoos vosos libros favoritos .... e traballando un pouquiño todos os días.Nesta semana podedes continuar coas actividades das Letras Galegas que vos propoñíamos asemana pasada. Pero ademais, imos poñer o mundo patas arriba con dúas lecturas: “ El Reino delRevés”, da que vos deixamos un enlace á CANCIÓN para que a drisfrutes cantando e bailando, e“El país con el des delante”. Seguiremos cos animáis, aprenderemos máis cousas e faremos unha actividade de Plástica na quepoñeredes a proba as vosas habilidades manuais.
Comezamos polo reto:
Solución ao reto da semana pasada: María fala máis baixo que Carlos.
Lengua Castellana 3 10 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
1
2
Nombre Fecha
El Reino del Revés
Me dijeron que en el Reino del Revés nada el pájaro y vuela el pez, que los gatos no hacen miau y dicen yes, porque estudian mucho inglés.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés nadie baila con los pies, que un ladrón es vigilante y otro es juez, y que dos y dos son tres.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés cabe un oso en una nuez, que usan barbas y bigotes los bebés, y que un año dura un mes.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés hay un perro pequinés, que se cae para arriba y una vez… no pudo bajar después.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés un señor llamado Andrés tiene 1530 chimpancés que si los miras no los ves.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés una araña y un ciempiés van montados al palacio del Marqués en caballos de ajedrez.
Vamos a ver cómo es
el Reino del Revés.
MARÍA ELENA WALSH
¿Qué tipo de texto has leído? Subraya.
● Un cuento. ● Un poema. ● Una canción.
Rodea en el texto todas las palabras que riman con revés.
Lengua Castellana 3 11 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
3
4
5
6
Escribe V (verdadero) o F (falso).
En el Reino del Revés…
… los gatos saben inglés y francés. … los bebés tienen barba y bigote.
… la gente baila con los pies. … los osos comen nueces sin parar.
¿Qué animales aparecen en el poema? Marca.
Copia y sustituye la palabra destacada por una sinónima.
● En el Reino del Revés suceden cosas raras.
● Los chimpancés se esconden.
● Los gatos estudian otras lenguas.
Completa la norma con ejemplos del poema.
aprenden extrañas ocultan
● El sonido K se escribe con c cuando va delante de a, o, u.
Por ejemplo: .
● El sonido K se escribe con qu cuando va delante de e, i.
Por ejemplo: .
Colegio Academia Tarapacá Tercero Básico Habilidad Verbal
Actividad 3. Descubriendo un poema
Revisa el poema El Reino del Revés y responde las siguientes preguntas: ¿Cuántas estrofas tiene este poema? ___________
¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ____________
¿Observaste que en el poema hay una estrofa que se repite y que tiene solo dos versos? Esa estrofa se llama estribillo. Cópiala aquí:
Estribillo
_____________________________________
_____________________________________
Encierra la sílaba final de las palabras de cada verso del poema.
¿Qué tienen en común? ____________________________
¿Te parece divertido este poema? ¿Por qué? ______________
_______________________________________________________
Colegio Academia Tarapacá Tercero Básico Habilidad Verbal
Actividad 1. Para imaginar…
Imagina un mundo donde todo es al revés de lo que tú conoces. ¿Qué cosas tendría este mundo al revés?
Escríbelas en el organizador gráfico.
EL PAÍS CON EL “DES” DELANTE
Juanito Pierdedía era un gran viajero. Viaja que te viaja, llegó al país con el des delante.
- ¿Pero qué clase de país es éste? -preguntó a un ciudadano que tomaba el fresco bajo un árbol.
El ciudadano, sacó del bolsillo una navaja y se la enseñó bien abierta sobre la palma de la mano.
Y le contestó:
- ¿Ve esto?
- Es una navaja.
- Se equivoca. Esto es una “desnavaja”, es decir, una navaja con el des delante. Sirve para hacer
crecer los lápices cuando están desgastados, y es muy útil en los colegios.
- Magnífico -dijo Juanito-. ¿Qué más?
- Luego tenemos el “desperchero”.
- Querrá decir el perchero.
- De poco sirve un perchero si no se tiene un abrigo que colgarle. Con nuestro “desperchero”
todo es distinto. No es necesario colgarle nada, ya está todo colgado. Si tiene necesidad de un
abrigo, va allí y lo descuelga. El que necesita una chaqueta no tiene por qué ir a comprarla: va al
desperchero y la descuelga. Hay el desperchero de verano y el de invierno, el de hombre y el de
mujer. Así nos ahorramos mucho dinero.
- Una auténtica maravilla. ¿Qué más?
- Luego tenemos la máquina “desfotográfica”, que en lugar de hacer fotografías, hace
caricaturas, y así nos reímos. Luego tenemos el “descañón”.
- ¡Brrrrr, qué miedo!
- ¡Qué va! El “descañón” es lo contrario al cañón, y sirve para deshacer la guerra.
- ¿Y cómo funciona?
- Es sencillísimo; puede manejarlo incluso un niño. Si hay guerra, tocamos la destrompeta,
disparamos el descañón y la guerra queda deshecha rápidamente.
- Qué maravilla el país con el “des” delante.
Gianni RODARI: Cuentos por teléfono (adaptación)
CONTESTA A LAS PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA
1. ¿Quiénes son los personajes humanos?
…...................................................................................................................................................................
2. ¿A qué país llega el viajero?
…...................................................................................................................................................................
3. ¿Qué objetos le enseña el ciudadano y para qué sirven?
…...................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................................
…..................................................................................................................................................................
4. ¿Cómo reaccionó el niño cuando vió que había cañones?
…....................................................................................................................................................................
5. Escribe ordenadas las palabras de cada definición y sabrás su significado:
viajero: que y diferentes visita Persona lugares recorre.
…...................................................................................................................................................................
ciudadano: que una ha o en vive Persona en ciudad nacido ella.
…....................................................................................................................................................................
caricatura: Dibujo el se deforma aspecto de una persona en que.
….....................................................................................................................................................
6. ¿Cómo crees que puede funcionar el descañón?
…....................................................................................................................................................................
7. Escribe una oración en la que diga de que trata la lectura.
…....................................................................................................................................................................
8. Imagina un objeto con el des delante, como los de la lectura, ponle un nombre y escribe para
que puede servir. Luego dibújalo.
…....................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................
9. Ahora forma los contrarios añadiendo los prefijos -in o -des:
conocido.................................... abrigar ….................................. ilusión …..............................................
cansar ….................................... cuidar....................................... tolerante …..........................................
justo........................................... coser......................................... feliz ….................................................
correcto .................................... necesario …............................. hacer …...............................................
La semana pasada ordenamos un diálogo de la lectura “Juán el distraído”. Esta semana vamos a darun pasito más:
Escribir un diálogo es reproducir por escrito lo que dicen las personas
cuando hablan.
Delante de las palabras que dice cada persona se escribe una raya (―)
• Ordena esta conversación y escribe un texto con sentido (acuérdate de poner las rayas).
¿Cómo iremos?A las nueve de la mañana.Si, me apetece mucho. ¿A qué hora saldremos?Iremos en el bus 20.¿Vienes mañana al Planetario con nosotros?
….................................................................................................................................
….................................................................................................................................
….................................................................................................................................
….................................................................................................................................
MI DIÁLOGO
• Ahora observa el dibujo y escribe un diálogo. Pon las rayas de color para que destaquen. Luego, colorea el dibujo.
…..................................................................................................................................
…..................................................................................................................................
…..................................................................................................................................
…..................................................................................................................................
Alumno: Curso: Fecha: R
Núm
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a
22 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO
Escribe en cada caso dos multiplicaciones cuyo resultado sea ese número.2
Para poner en marcha estas naves, escribe en cada brazo el factor o el producto
correspondiente.
1
Tablasdemultiplicar4
18 159 × 2
12 20
24 16
6
1
× 6
× 8× 4
× 7
12
30
54
1860
42
0
36
48
24
80
4
6
7
3
5
0
240
16
3632
56
3240
48
8
20
9
8
3
2842
14
0
63
3521
56
70
7
49
Repartimos en partes iguales.Tacha a medida que dibujas
Entre 2 cuadrados
Manzanas en cada cuadrado
Entre 4 cuadrados
Peras en cada cuadrado
Entre 3 cuadrados
Plátanos en cada cuadrado
Dibuja y completa la división.
Reparte 12 pelotas en 3 partes.
12:3=
15:3=
Reparte 15 botones en 3 partes.
Reparte 8 caramelos en 2 partes.
8:2=
Agrupa y resuelve
Tenemos 15 globos y lo repartimos en bolsas de 3 globos.¿Cuántas bolsas necesitamos?
15:3= Necesitamos bolsas
Agrupamos 10 búhos de cinco en cinco.¿Cuántos grupos podemos hacer?
10:5= Podemos hacer grupos
Tenemos 28 caramelos y lo repartimos en bolsas de cuatro caramelos.
¿Cuántas bolsas podemos hacer?
28:4=
Podemos hacer bolsas
Tenemos 16 dados y repartimos dos dados por tablero.
¿Cuántos tableros tenemos?
16:2=
Podemos jugar con tableros
2. Exemplos de cada grupo:
mamíferos aves peixes réptiles anfibios
cabalo
balea
golfiño
morcego
ovella
aguia
gaivota
galiña
pardal
avestruz
bacallau
tiburón
sardiña
troita
pescada
lagarto
serpe
tartaruga
crocodilo
cóbrega
ra
sapo
salmántiga
tritón
Mamíferos:-Teñen o corpo cuberto de pelo-Son vivíparos e as femias teñen mamas. -Respiran por pulmóns.-A maioría teñen 4 patas
Aves:-O seu corpo está cuberto de plumas.-Teñen ás e peteiro (case todas voan).-Son animais ovíparos.-Respiran por pulmóns.
Peixes:-Teñen o corpo cuberto de escamas.-Teñen aletas para nadar.-Respiran por branquias .-Son ovíparos.
Réptiles:-O seu corpo está cuberto por escamas ou unha coiraza.-Son ovíparos.-Respiran por pulmóns.-Reptan (é dicir, desprázanse arrastrando o seu ventre).
Anfibios:-Teñen a pel espida.-Son ovíparos e sufren metamorfose (cambian a súa forma cando se tranforman en adultos).-De pequenos respiran por branquias e os adultos respiran por pulmóns ou pola pel.-Algúns teñen cola.
● D
espo
is d
e le
r o te
xto
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rior c
ompl
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adro
:
M
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húm
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Extr
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ades
pat
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u no
n te
ñen
a
leta
s
Des
praz
amen
to
v
oan
Repr
oduc
ión
o
vípa
ros
Resp
iraci
ón
pu
lmón
s
Exem
plos
● Agora contesta ás seguintes preguntas:
1) Que dous grandes grupos de animais hai?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2) Que é un animal vertebrado? ________________________________________
________________________________________________________________
3) Escribe o nome dos 5 grupos de vertebrados.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4) Que é un animal invertebrado? _______________________________________
_________________________________________________________________
5) Como respiran os réptiles? __________________________________________
6) Como respiran as aves? _____________________________________________
7) Como respiran os mamíferos? ________________________________________
8) Como respiran os peixes? ___________________________________________
9) Como respiran os anfibios? __________________________________________
________________________________________________________________
10) Partes do corpo dun vertebrado ______________________________________
________________________________________________________________
11) Enumera 5 mamíferos _____________________________________________
________________________________________________________________
12) Enumera 5 aves __________________________________________________
________________________________________________________________
13) Enumera 5 peixes. _________________________________________________
________________________________________________________________
14) Enumera 5 réptiles ________________________________________________
_________________________________________________________________
15) Enumera 3 anfibios ________________________________________________
_________________________________________________________________
16) Que tipo de reprodución teñen (ovípara ou vivípara) os:
a. Mamíferos: _________________________________________________
b. Os peixes: __________________________________________________
c. As aves: ____________________________________________________
d. Os anfibios: _________________________________________________
e. Os réptiles: _________________________________________________
17) Investiga que tipo de alimentación teñen (herbívora, carnívora ou omnívora) :
a. vaca: ______________________________________________________
b. pardal (gorrión): _____________________________________________
c. aguia: _____________________________________________________
d. tartaruga: __________________________________________________
e. persoa: ____________________________________________________
f. koala: _____________________________________________________
g. tiburón: ___________________________________________________
h. galiña: ____________________________________________________
i. píntega (salamandra): ________________________________________
j. oso: _______________________________________________________
PAVO REAL DE PAPEL
MATERIAL NECESARIO
•Folios de colores o pintados, cartulinas de colores, hojas de revistas...
•Cartulina blanca o folio, que será la base para pegar esta sencilla manualidad.
•Lápiz.
•Tijeras de punta roma.
•Regla.
•Pegamento y/o cola escolar.
