algaida

Educaciónpara la Ciudadanía ylos Derechos Humanos

Novedad curso 2020-21

ESO3

Andalucía

Nuestro proyecto responde a la legislación vigente en materia educativa y desarrolla el currículo de Andalucía.

DEPARTAMENTOS DE: • FILOSOFÍA• GEOGRAFÍA E HISTORIA

algaida.es

ESO3

2

Claves y características didácticas

Concienciación y compromiso social ■ Aborda problemas actuales a través de un lenguaje muy cercano al alumnado. ■ Enfoque respetuoso con los diferentes puntos de vista, fomentando la

pluralidad, la tolerancia y los valores democráticos. ■ Un libro motivador que permite desarrollar un espíritu crítico y formarse una

opinión propia.

Claridad expositiva y precisión conceptual ■ Ideas clave y conceptos fundamentales destacados convenientemente. ■ Gran presencia de textos complementarios de diferente tipología. ■ Ilustraciones, infografías y fotografías para representar visualmente las ideas

fundamentales.

Desarrollo de las competencias clave ■ Actividades y tareas para trabajar todas las competencias clave. ■ Aplicar los conocimientos aprendidos a situaciones concretas; debates guiados por

el docente; análisis de problemas actuales; trabajos de investigación y puesta en común; lectura e interpretación crítica de textos.

Metodología activa y participativa ■ El diálogo constructivo, el debate y la continua participación de los alumnos y

alumnas son las bases pedagógicas de este proyecto. ■ Sección especial basada en el trabajo cooperativo: Ahora opinamos, decidimos

y actuamos. ■ Propuestas de aprendizaje basado en problemas (una por trimestre)

que promueven el trabajo cooperativo y la autoevaluación.

Rigor curricular ■ Contenidos adaptados a la normativa vigente. Responde al desarrollo del

currículo actual de Andalucía. ■ Contenidos contrastados como resultado de la experiencia docente de la autoría.

Organización práctica, funcional y flexible ■ Nueve unidades homogéneas: contenidos y recursos didácticos relacionados

con situaciones reales; actividades individuales y trabajos en grupo. ■ Un esquema inicial de la unidad con cuestiones motivadoras para situar al

alumnado en los diferentes temas. ■ Procedimientos de búsqueda, análisis, tratamiento y comunicación

de la información con apoyo de recursos digitales.

3

libros digitales + parque digital de recursos didácticos + otros servicios educativos + programaciones y documentos

Enfoque igualitario y no sexista ■ Fomento de actitudes igualitarias, solidarias, de diálogo, cooperación

y de no discriminación.

■ Tratamiento de los contenidos con perspectiva de género.

■ Visibilización de la mujer y de los colectivos más desfavorecidos a través del lenguaje y las imágenes.

■ Aportación de la mujer al desarrollo social a lo largo de la historia.

Cultura ciudadana y andaluza ■ Fomento de la cultura ciudadana a través de obras literarias, películas

y la vida de personajes históricos.

■ Presencia de la realidad social andaluza.

Evaluación ■ Todas las actividades están asociadas a los criterios de evaluación que son

los referentes de las competencias clave. ■ Técnicas e instrumentos de evaluación para reflejar el logro de los objetivos

y la adquisición de competencias (rúbricas, registros…).

■ Pruebas de evaluación en el libro del profesorado.

Atención a la diversidad ■ Gran variedad de actividades: conceptuales, de comprensión, de análisis, de

valoración… para dar respuesta a las distintas necesidades y enfoques.

■ Esquema inicial de la unidad para presentar los contenidos.

■ Conclusiones al final de cada unidad para sintetizar y afianzar los contenidos.

TIC ■ La plataforma algaida.es ofrece un espacio para el alumnado

y el profesorado con los siguientes elementos:

4

ESO3 Organización de las unidades didácticas y recursos didácticos

Inicio de cada unidad didáctica

■ Imagen representativa del contenido de la unidad.

■ Relación de los conte-nidos principales de la unidad.

■ Cuestiones previas para la evaluación inicial.

■ Esquema de la unidad.

Desarrollo de la unidad didáctica

Se despliega en una serie de recursos didácticos que facilitan la comprensión del contenido teórico.

■ Ideas clave destacadas para resaltar aquellas más importantes en cada epígrafe.

■ Ilustraciones, fotogra-fías, gráficos, tablas y mapas que organizan visualmente la teoría.

■ Actividades a lo largo de la unidad que inclu-yen ejercicios prácticos y cuestiones.

5

■ Informaciones complementarias que permiten aclarar, reforzar, profundizar las ideas principales.

■ Textos de opinión abundantes y bien seleccionados para completar la teoría y ampliar la información acercándola a la realidad social.

■ Biografías de persona-jes que han contribuido al desarrollo social a lo largo de la historia.

■ Vocabulario destacado sobre nuevos concep-tos relacionados con la materia.

6

ESO3

Ahora opinamos, decidimos y actuamosPropuesta de trabajo para reflexionar sobre una situación, contexto o problema. El alumnado tendrá que hacer su valoración y decidir qué actitud tomar ejerciendo la ciudadanía de manera activa.

Anécdota finalTexto literario o periodístico que remite a una situación o hecho anecdótico y real relacionado con alguno de los aspectos tratados en la unidad.

La unidad en 10 preguntas Conjunto de actividades basadas en los criterios de evaluación que cubren los contenidos más relevantes de cada unidad.

Organización de las unidades didácticas y recursos didácticos

Finalización de cada unidadCada unidad finaliza con una serie de páginas especiales:

ConclusionesSíntesis final para afianzar los principales conceptos trabajados.

■ Tres ABP, una por trimestre.

■ Propuesta guiada para la resolución de problemas con contenido social.

■ Pretende que el alumnado desarrolle su propia conciencia social y pueda ir asumiendo responsabilidades.

■ Aplicación práctica de los contenidos tratados en las unidades.

7

Lectura relevantePropuesta de lectura basada en una obra de ficción o divulgativa relacionada con la temática de la unidad. Se aporta el argumento y los aspectos más relevantes.

PelículaRecomendación de una película. Se aporta su ficha técnica (año, director, intérpretes y argumento) y una relación de temas para el debate tras su visionado.

Personaje de la unidadBiografía que describe la aportación de una personalidad destacada, modélica y ejemplar en el ámbito o temática de la unidad con un amplio compromiso social.

Aprendizaje basado en problemas

8

ESO3 Digital

Libro digital

■ Acceso al Parque digital

■ Conjunto de anexos

■ Recursos digitales asociados al contenido

■ Herramientas tecnológicas educativas

■ Lista desplegable de recursos de las páginas visibles

■ Herramientas de trabajo, navegación y búsqueda

■ Acceso a la propuesta didáctica (solo docentes) incluye recursos comple-mentarios para la atención a la diversidad y evaluación

■ Unidades digitales

■ Descarga completa y parcial de unidades

Descargable a través de

CGAVISOR

■ Recursos digitales de la unidad agrupados por tipología + Material descargable:

■ El mundo en imágenes (vídeos)

■ Saber+ ■ Ideas claras (esquemas)

■ Webs de referencia

■ Enigmática ciudadana (actividades tipo cruci-gramas, sopas de letras, verdadero y falso…)

Interior de unidad digital

Acceso online y/o descarga a través de www.algaida.es

9

Parque digital de recursos didácticos

■ Acceso a los recursos digitales de las unidades ■ Acceso a otros recursos digitales

Otros recursos digitales:

■ Documentos

■ Textos

Recursos de cada unidad ordenados por tipología:

■ Vídeos

■ Más información

■ Enlaces web

■ Actividades

■ Acceso a la Propuesta didáctica (solo docentes); incluye recursos complemen-tarios para la atención a la diversidad y evaluación

Acceso online a través de la zona privada del profesorado, del libro digital, y de la zona privada del alumnado en www.algaida.es

10

ESO3 Propuesta didáctica

1| Índice de contenidos de la unidad

2| Concreción curricular:

* Justificación de la unidad.

* Objetivos.

* Contenido curricular.

* Criterios de evaluación.

* Estándares de aprendizaje evaluables.

* Competencias clave.

* Instrumentos de evaluación.

* Evidencias: actividades y tareas.

* Transversalidad.

* Escenarios y contextos.

* Materiales y recursos (materiales, espaciales, digitales y tecnológicos).

* Temporalización.

3| Metodología: orientaciones, estrategias metodológicas y claves didácticas

4| Evaluación

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAS UNIDADES2

SOLUCIONARIO DE TODAS LAS ACTIVIDADES Y TAREAS DE LAS UNIDADES

3

Amplia propuesta de rúbricas de evaluación

1| Marco legislativo.

4| Objetivos de etapa de la ESO.

8| Metodología didáctica.

11| El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestro proyecto pedagógico.

2| Finalidades educativas de la etapa.

3| El currículo.

7| Tratamiento de la igualdad y de la perspectiva de género.

10| Atención a la diversidad.

6| Tratamiento de la transversalidad, educación en valores y para la convivencia.

5| Modelo educativo basado en el desarrollo de las competencias clave.

9| Evaluación.

12| La materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. Aspectos generales.

PROYECTO PEDAGÓGICO1

Disponibles en los recursos de la web del profesorado: ¬ Parque digital de recursos didácticos¬ Libro digital

RECURSOS COMPLEMENTARIOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EVALUACIÓN

En la web del profesorado

1| Actividades de refuerzo.

2| Pruebas de evaluación.

Asociados a los criterios de evaluación

3| Soluciones de todas las actividades complementarias.

DESCARGABLES

Índice

11

ESO3.º

Unidad 1: Autonomía personal y rela-ciones interpersonales1. La libertad personal y las opciones

personales2. Las relaciones interpersonales

Unidad 2: Política, democracia, ciuda-danía y participación1. La política, una actividad necesaria2. La democracia3. La ciudadanía4. La participación de la ciudadanía en

la sociedad

Unidad 3: El Estado de derecho y la Constitución española de 19781. El Estado de derecho2. El constitucionalismo español3. La Constitución española de 19784. El Estado de las Autonomías5. El Estatuto de Autonomía para

Andalucía6. Instituciones de la Comunidad

Autónoma andaluza

Unidad 4: Derechos humanos, igual-dad y diversidad1. Los derechos humanos2. La Declaración Universal de los

Derechos Humanos3. Otros convenios internacionales4. Los problemas de la infancia y los

Derechos del Niño5. Protección y extensión de los

derechos humanos

Unidad 5: La conquista de los dere-chos de la mujer1. La mujer en la historia2. ¿Qué es el feminismo? La lucha

de las mujeres por la igualdad3. La situación de la mujer en la

actualidad4. ¿Quién debe hacer qué?

Conciliación5. La violencia de género

Unidad 6: Deberes y compromisos ciudadanos. Grandes retos sociales1. El estado del bienestar y las

obligaciones de la ciudadanía2. Los pilares del estado del bienestar3. Grandes retos sociales4. Circulación vial

Unidad 7: Conflictos internacionales, cultura de paz y seguridad1. Los conflictos en el mundo actual2. ¿Cómo afrontar los conflictos?3. Ciudadanía y cultura de Seguridad

Unidad 8: Globalización, desigualdad y subdesarrollo1. La globalización de la economía2. El concepto de desarrollo3. La creciente desigualdad social4. La lucha contra el desarrollo5. Desarrollo y conservación del medio

natural

Unidad 9: Globalización y sociedad de la información1. ¿Qué es la sociedad de la información

y la comunicación?2. Aspectos positivos y negativos de la

nueva era digital3. La libertad de expresión en la socie-

dad de la información

* El número de unidades se adecua al currículo de Andalucía.

* Nivel conceptual adaptado a la capacidad real de los alumnos y alumnas, tanto en extensión como en rigor curricular.

Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos

4

Claves del Proyecto educativo

Concienciación

y comprom

iso social

Org

aniz

ació

n pr

ácti

ca,

func

iona

l y fl

exib

le

Claridad expositiva,

precisión conceptual

Metodología

activa y participativa

Desarrollo de las

competencias clave

Enfoque igualitario

y no sexista

Atención a la

diversidad

Cult

ura

ciud

adan

a y

and

aluz

a

Evaluación

TIC

Rigor curricular

Nuestras novedades para los departamentos de Filosofía y Geografía e Historia

Teléfono central de pedidos:902 426 292

Teléfono de atención al profesorado:902 090 378

COMERCIAL GRUPO ANAYA

Algaida Editores. Avda. San Francisco Javier, 22. Edif. Hermes, 5.ª, módulos 3-8. 41018 Sevilla.

algaida@algaida.eswww.algaida.es

8 4 2 1 7 2 8 5 2 2 5 9 9

92

02

979

algaida