pantaila anitzak
DESCRIPTION
bilboko Irakasleen unibertsitate eskola. Lehen Hezkuntza, 2.maila. IKTTRANSCRIPT
PANTAILA ANITZEKO
GIZARTEA “ LA SOCIEDAD MULTIPANTALLAS”
http://www.youtube.com/watch?v=Q3kmR0oBmDc
http://www.youtube.com/watch?v=OONk4vcyi0E
ALFABETATZE MEDIATIKOA
Informazioaren eta ezagutzaren gizartean
ezinbestekoa, mezuen irakurketa eta
jasotze kritikoa bultzatu
zenbait erakundek (UNESCO)
eskoletan ezartze gomendatu
•Gazteek komunikabideekin kontaktua izateko
•Kritikotasunez eta sormenez jokatzeko hedabideen aurrean.
Hedabideak asko aldatu
“Sociedad multipantallas” deritzonak guzti hau
hartu bere baitan
Produkzioa
Antolamendua
Jasotzea
IKUS-ENTZUNEZKO EDUKIAK
TRANSMITITZEKO SISTEMA BERRIAK
Telebista eta ikus-entzunezko zerbitzu
berriak garraiatzeko sistema sistema
mediatikoko aldaketa nabarmenetakoa
sare digitalak, sateliteak, Internet
Konektibitate etengabea (Wifi),
gizartean eraginkortasuna
http://www.youtube.com/watch?v=rwiZJcnF4PU
PANTAILEN NONAHIKOTASUNA
Munduko txoko gehienak, garatuak zein
gutxiago garatuak, gizarte “mediatiko eta
pantaila anizkoitzekoak” bilakatu
gizakiak denbora asko eskaintzen dielako
hedabideei
Estatu espainiarrean: 222 min. telebista,
111 min. irratia, eta 31 min. Internet (2008)
Guztira: eguneko 5 ordu komunikabideei
Hedabideei eskainitako denborak zentzu
eta adimena kaltetu, garapena oztopatuz
Alfabetizazio mediatiko egokia
gauzatzeko zenbaiten arteko elkarlana.
HO
RR
EG
AT
IK
SARRERA LIBRE, DIBERTSIFIKATU
ETA IRAUNKORRA
Hedabideen produkzioak, egungo egoerara
moldatu, sarrera libre, dibertsifikatu eta
iraunkorreko sistema
edukiak taldekatzeko, indexatzeko
(erregistratu) eta bilatzeko sistema berriak
eguneratze eta adaptazio konstantea
edukiak noiznahi erabil
ER
AG
INE
Z
ER
AG
INE
Z
FAKTORE GUZTIEN ARTEKO KONBINAZIOA
HEZKUNTZA-TELEBISTA
TELEBISTAREN ERABILERARAKO ESTILO
BERRIAK
B
E
R
A
Z
ARRETAREN SAKABANATZEA ETA
ZENTZUMENAREN
ERAIKUNTZARAKO ZAILTASUNA
Kanal bati arreta jarraitua izateko
ohitura galtzen hasi da, kanal asko
daudelako.
Telebistaren aurrean ordu gehiago
pasatu.
Egoeren eta gertakizunen nabaritzeak
gutxietsi.
“mirada movil”: Informazio desberdinak
bideratzeko zailtasunak.
GLOBALIZAZIOA ETA
LOKALIZAZIOA
Telebistaren ekonomia
emankorra, nazioarteko
merkaturatzeko fenomenoetan
oinarrituta dagoela.
Asken urteotan Espainian
telebistarako eskualdeen espazio
lokalen biderketa gertatu da.
SEKTOREKO IKUS-ENTZULE ETA
ERABILERATESTUINGURU
BERRIKO LARRIALDIA
Estilo eta gustu zehatzak,
audientzia sortzera apuntatzen
dute eta honako telebista
sortzen hasi da.
Baita adinagatik sortzen
dituzten gustuei eginak
TELEBISTA BERRIA,
ALFABETATZE BERRIA Telebista aldatzen hari da
begiradaren erregimen berriagatik eta hartzaileak bide berriak bilatzen hari
direlako.
Telebistari dagokionez, zenbait aldaketa ikusiko ditugu
hurrengo urteetan:
Formatu eta estilo aldaketak,
Lankide eta ekoizpen parte-hartzailea,...
SUSTAPEN ESTRATEGIA
BERRIAK
Alfabetatze mediatikoaren
sustapen estrategia berriak
dagozkie.
UNESCO-k estrategia berrirako
lehentasunezko helburuak
onartzen ditu.
Hiritarraren paper zentrala
onartzen du ingurune
mediatikoan.
BEGIRADA BERRI BAT Alfabetatze mediatikoaren
paradigma berritik, «begiradaren
heziketa» izena eman dion estrategia
berriak ondoriozta daitezke.
Umeak edo gazteak telebistaren
arriskuetaik babestu
Beraien erantzukizunaren eta
autonomiaren zentzumena bultzatuz,
kritikatuz eta etengabeko hautatze
jarduerak proposatuz.
Arriskutsuak…
Oztopoak….
PREMIAK ASE…
GEHIEGIKERIA
Ondorio
fisikoak
Garapenerako beharrezko
funtzioen denbora murriztu
Kontzentrazio gaitasuna
oztopatu
GIZARTETIK BAKARTU
BABESA
ERRAZA
HARREMANA
GALDU GEHIEGI
ERABILI
HARREMAN DESEGOKIAK
EDUKI DESEGOKIAK
SOZIALIZAZIOA
FAMILIA
ERAGILE DESBERDINAK
Lagunak, eskola,
teknologia berriak…
SOZIALIZAZIO
PROZESUA
FAMILIEK TEKNOLOGIA BERRIEN ERAGINEN
ETA UMEEN ARTEKO ERLAZIOAN HIRU
ARDURA HARTU:
1. Ezagutu
2. Babestu
3. Hezi
EZAGUTU Umeek kontsumitzen dituzten ikus-
entzunezkoen eta
komunikaziozko teknologien
ezaugarri eta edukiak.
Umeei galdetzea
ezagutzeko modu
egokienetako bat da;
telebista familian
ikustea, bideojokoetan
elkarrekin jolastea,
interneten haiekin
ibiltzea etab.
BABESTU
Umeak teknologia
berriek dituzten
arriskuetatik babesteko
arauak aplikatu.
Gurasoak umeekin egon,
lagundu eta kontrolatzea
da hauek babesteko modu
onenetariko bat.
HEZI
Gurasoek beraien seme-
alaben kontsumismoa
kontrolatzeko
estrategiak erabili.
Heztea, azken batean,
seme- alabei gizon eta
emakume autonomo
eta behartsu bihur
daitezen laguntzea da.
IKT
1. Irakasteko balio
du zenbait eskola
eta administraziok
ere baliatzen dituzte.
2. Informazio iturri
handia da.
1. Garestiak dira.
2. Mendekotasuna eta
adikzioa sor
ditzakete, ondorioak
ekarriz.
3. Ez da beti bide
fidagarria.
ALDE ONAK ALDE TXARRAK
BIDEOJOKOAK
1. Erabilera kontrolatuz
gero baliagarriak izan
daitezke ikasteko eta
norbanakoaren
gaitasunak lanzteko.
2. Arreta hobetu eta bide
batez erreflexuak ere bai.
3. Gozamena epe laburrean
kostu txikiagatik.
1. Urduritasuna eta
antsitatea sor ditzake.
2. Garestiak dira eta
denbora asko kentzen
dute.
ALDE ONAK ALDE TXARRAK
INTERNET
1. Erabiltzen erraza eta
komunikabide ona da.
2. Kultura garatzen eta
hobetzen laguntzen du,
jakinduriarekin batera.
3. Informazioa lortzeko
eskaintza zabala.
4. Heziketa prozesurako
baliagarria da.
1. Spam.
2. Adikzioa sortzen du.
3. Zenbait arazo sortzen ditu:
Babesgabetasuna
Ziber-gaizkiletasun
Ziber-sexua
Zulo-digitala
Ziber mendekotasuna
ALDE ONAK ALDE TXARRAK
MUGIKORRAK
1. Egunerkko bizitza
errazten dute zenbait
arazo ekidinez.
2. Gainontzekoekiko
harremana ahalbidetu.
3. Nerabeentzat
interesgarria da
erantzukizuna eta
autokontrola lantzeko.
1. Gastuak sortzen
ditu.
2. Urduritasun eta
antsietatea sor
ditzake.
3. Ekintza
gaiztoetarako erabil
daitezke.
ALDE ONAK ALDE TXARRAK
REPORTE HORIZONTE 2013
Hiru eremu
Bitarteko
etorkizuna
Etorkizun hurbila Etorkizun
urruna
• “La nube”-n
konputazioa
• Gailu mugikorrekin
ikaskuntza
• Ikaskuntzaren
analisia
• Eduki irekia
• Inprimaketa
tridimentsionala
• Laborategi
birtualak
TENDENTZIA KLABEAK
Hezkuntza paradigmak aldatu Zertarako?
• Hezkuntza online
• Irakaskuntza aniztasuna
• Eredu parte hartzaileak
• Hedabideak Zer aldatu
dute?
• Pertsonen arteko interakzioa
• Informazioa eskaintzeko eta hauek komunikatzeko
modua
• Edukien, datuen eta baliabideen
irekiera
• Informazioa eskuratzeko
erraztasuna
BALIAGARRI
BILAKATU
• Ikasleek gailu mugikorrak eskolara eraman Zergatik?
• Teknologia merkeagoa
• Eskolek sarbide politika
hedatu
• Hezitzaileen rola
aldatu • Baliabide eta informazioa eskuraketa
erraza Zergatik?