Análisis y reflexión del panorama nacional de la

educación por competenciasOsvaldo Cuautle Reyes

Fechas de inicio de las reformas

Preescolar 2004

Primaria 2009

Secundaria 2006

Media Superior

2008

Superior 2009

Postura académica sobre el modelo educativo

Preescolar

Se ha optado por un programa que establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional, y cuyas características permitan su aplicación flexible, según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país.

Primaria

Dar continuidad a los planteamientos del plan y los programas de estudios de secundaria en relación con tres elementos sustantivos: a) la diversidad y la interculturalidad, b) el énfasis en el desarrollo de competencias y c) la incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.

Secundaria

Adquirir y aplicar conocimientos, así como de fomentar actitudes y valores que favorezcan el desarrollo de los alumnos, la convivencia pacífica con apego a la legalidad, y el cuidado y respeto por el ambiente. Que los alumnos dirijan su propio aprendizaje de manera permanente y con independencia a lo largo de toda su vida.

Media Superior

Definir un perfil básico del egresado, compartido y enriquecido por aquello específico que cada institución ofrece de forma adicional. Para construir este perfil básico nos valemos, fundamentalmente, del término competencias.

Superior

Promueve la formación integral, privilegia el cómo se aprende, énfasis

en el aprendizaje permanente y para la vida, requiere de la

flexibilidad de los métodos, invita al trabajo colaborativo

Concepto de Competencia

Preescolar

Conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

PrimariaUna competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias del impacto de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado.Secundaria

Media Superior

Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. Las competencias deben ser clave, transversales y transferibles.

Superior

Las competencias describen fundamentalmente conocimientos,habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de laspersonas que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes.Sudominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes, en elámbito del aprendizaje para la vida, de su actuación individual ysocial.

Tipos de Competencias

PreescolarCompetencias afectivas, sociales y cognitivas

Primaria Competencias para la vida

Secundaria Competencias para la vida

Media Superior

Competencias GenéricasCompetencias DisciplinaresCompetencias Profesionales

Superior

Competencias Genéricas

Competencias Disciplinares

Competencias Docentes

Competencias Profesionales

Campos Formativos

Preescolar

• Desarrollo personal y social. • Lenguaje y comunicación. • Pensamiento matemático. • Exploración y conocimiento del mundo. • Expresión y apreciación artísticas. • Desarrollo físico y salud.

Primaria

• Lenguaje y comunicación• Pensamiento matemático• Exploración y comprensión del mundo natural y social• Desarrollo personal y para la convivencia.

Secundaria• Formación general y contenidos comunes• Orientación y tutoría• Asignatura estatal

Media Superior

• Según el subsistema de Educación Media Superior

Superior

–Aprender a Aprender

–Lectura y escritura con nuevas tecnologías

–Comunicación

–Adaptabilidad resolución de problemas

–Autogestión

–Trabajo con grupos colaborativos

–Autoridad ,habilidades para organizar y de liderazgo

Autores e Instituciones de referencia

PreescolarJacques DelorsCesar CollSergio TobónXavier Garagorri

OCDEUNESCO

Primaria

Secundaria

Media Superior

Philippe PerrenoudJhon BiggsRobert Marzano

OCDEUNESCOANUIES

Superior

Yolanda ArgudínFrida Díaz Barriga

Sergio TobónPhilippe PerrenoudProyecto Tuning para EuropaProyecto Tuning para América Latina

Referencias Bibliográficas

Preescolar Acuerdo Secretarial 348Curso Básico de

Formación Continua para Maestros en

Servicio El enfoque por Competencias en la Educación

Básica2009

PrimariaPlan de Estudios 2009

Educación Básica Primaria (Etapa de Prueba)

Secundaria

Acuerdo Secretarial 384

Plan de Estudios 2006 Educación Básica Secundaria

Media Superior

Acuerdo Secretarial 442Acuerdo Secretarial 444

SuperiorLineamientos para el desarrollo de competencias en

el Estado de Puebla 2009 Dirección General de Educación Superior (documento en elaboración)