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Pan American Health Organization
Encuesta Regional EPS
RESUMEN DE LA ENCUESTA REGIONAL SOBRE LA INICIATIVA REGIONAL ESCUELAS PROMOTORAS DE LA SALUD
Dra. Josefa Ippólito- Shepherd
Asesora Regional en Educación para la Salud
Iniciativa Escuelas Promotoras de la Salud
Programa Salud de la Familia y Población
División de Promoción y Protección de la Salud OPS / OMS
Lic. Karina Cimmino
Consultora Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de Salud
Programa Salud de la Familia y Población
División de Promoción y Protección de la Salud OPS / OMS
FORO DE PROMOCION DE LA SALUD EN LAS AMERICAS: EMPODERANDO Y FORMANDO ALIANZAS PARA LA SALUD
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Encuesta Regional EPS
• AÑO 2001 : DISEÑO Y APLICACIÓN DE ENCUESTA REGIONAL EN 19 PAISES DE AMERICA LATINA
• RESPONDIERON 17 PAÍSES ( 90%)
• PAÍSES PARTICIPANTES: ARGENTINA, BOLIVIA, BRASIL, CHILE, COLOMBIA, COSTA RICA, CUBA, ECUADOR, El SALVADOR, GUATEMALA, HONDURAS, MEXICO, NICARAGUA, PARAGUAY, PERU, REPUBLICA DOMINICANA, URUGUAY
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Encuesta Regional EPS
PROPOSITO
• Conocer el estado actual de desarrollo de la Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de Salud (EPS) y disponer de datos que permitan realizar comparaciones y evaluaciones de la estrategia a lo largo del tiempo
OBJETIVOS
• Estimular el desarrollo y fortalecimiento de los sistemas de monitoreo y evaluación de EPS en la Región
• Facilitar el intercambio de información en y entre los países de la Región
• Producir información que posibilite una planificación apropiada y acorde a las necesidades de la Región
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Encuesta Regional EPS
PROCESO DE TRABAJO
1) Construcción de una base de datos
2) Consolidación y confirmación de los datos
3) Producción de un documento de análisis
4) Validación del cuestionario
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• Sistema de monitoreo y evaluación de EPS
• Prueba del instrumento
• Calidad y confiabilidad de la información
En desarrollo en los países
Coincidente con la aplicación
Necesidad de unificar criterios
LIMITACIONES METODOLOGICAS
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3.377
N/RN/RN/R N/R 17
1,322
2,498
1,725
3,875
2,934
561
1,001
2,100
500
2.6%
1.4%
5.1%
16.2%
18.4%
38.9%
6.1%
0.7%
0,1%
5.8%
10,3%
-
500
1,000
1,500
2,000
2,500
3,000
3,500
4,000
4,500
Arg
en
tin
a
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Bo
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Co
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Can
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de E
PS
N/D N/DN/R
1,248
CANTIDAD DE EPS POR PAIS (PORCENTAJE: RELACION EPS CON EL TOTAL DE ESCUELAS)
Fuente: datos proporcionados por los países en Septiembre del 2001Uruguay: Cifra de EPS aproximada. Nicaragua: no desarrolla la Iniciativa de EPS, pero desarrolla acciones de promoción de salud en escuelas.Nota: La forma en que cada país ha categorizado las EPS puede ser variable, pues no existen criterios de categorización/acreditación uniformes en la Región.
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EPS POR NIVEL DE ESCOLARIDAD
EPS SEGUN SECTOR PUBLICO O PRIVADO
0 2 4 6 8 10
Cantidad de Paises
NR
NivelSecundario
NivelPreescolar
NivelPrimario
Cantidad de países = 17 - Nivel preescolar, primario y secundario: Cuba, México Perú - Nivel primario y secundario: Argentina, Ecuador- Nivel preescolar y primario: Honduras, El Salvador, Guatemala- Nivel primario: Costa Rica, Paraguay- NR: Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Nicaragua, República Dominicana, Uruguay
NR59% Sector
Público y Privado
6%
Sector Público
35%
Cantidad de países = 17 - Sector público y privado = Costa Rica- Sector público exclusivamente = Argentina, Cuba, Guatemala, Honduras, Paraguay, Perú- NR: Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, El Salvador, México, Nicaragua, República Dominicana, Uruguay
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POLITICAS ESPECIFICAS SOBRE EPS
AÑO DE FORMULACION DE LAS POLITICAS DE EPS
SI88%
NO12%
Cantidad de países = 17 - SI = Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay , Perú, República Dominicana. Dominicana, Uruguay - No = Nicaragua, Honduras
<19906%
1990-199518%
1996- 200152%
NR24%
Cantidad de países = 17- Si = Argentina, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República. Dominicana, Uruguay- NR= Brasil, Ecuador, Honduras, Nicaragua
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POLITICAS DE SALUD ESCOLAR
1 3 5 7 9 11 13 15 17
Políticas destinadas a promover salud de poblac.en edad esc.
Políticas Nacionales de Salud Escolar
Planes Nacionales de Salud Escolar
Programas de Salud Escolar
Cantidad de Países
94%
94%
88%
82%
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CONFORMACION DE COMISIONES NACIONALES MIXTASSALUD - EDUCACION
SI64%
NO12%
OTRAS18%
NR6%
Cantidad de países = 17-SI: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú.- Otras = Bolivia, Nicaragua, Uruguay- No = Ecuador, Honduras- NR = República Dominicana
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PARTICIPACION EN LA RED LATINOAMERICANA DE EPS
CONFORMACION DE REDES NACIONALES DE
EPS
SI47%
NO53%
Cantidad de países = 17 - SI = Argentina, Cuba, Chile, Honduras, México, Perú, Rep. Dominicana, Uruguay - NO = Brasil, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Paraguay
SI24%
NO76%
Cantidad de países=17- SI = Colombia, Cuba, El Salvador, Honduras- NO = Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Chile, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay
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CAPACITACION
0 2 4 6 8 10 12 14
CANTIDAD DE PAÍSES
CAPACITACION ENS.E.
ESPECIALIZAC. ENS.E.
MAESTROS CAPAC.EN EPS
INST. EDUC. CON PROG. PROMOCION
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PROFESIONALES QUE MAS SE ENTRENAN
2 2 26234889
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
EN
FE
RM
ER
OS
ME
DIC
OS
MA
ES
TR
OS
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AR
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OT
RO
S*
NR
Can
tid
ad
de P
aís
es
- Cantidad de países = 17 - Países = Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú- *Otros profesionales = odontólogos, administradores- NR = Argentina, Bolivia, Chile, Nicaragua, República Dominicana, Uruguay
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EXISTENCIA DE PROYECTOS DE INVESTIGACION SOBRE EPS
SI41%
NO35%
NR24%
Cantidad de países=17-SI: Colombia, Cuba, Chile, El Salvador, Honduras, Perú, Paraguay-No: Argentina, Bolivia, Ecuador, México, Nicaragua, Uruguay-NR: Brasil, Costa Rica, Guatemala, República Dominicana
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EXISTENCIA DE PROGRAMAS DE MONITOREO DE EPS EN
VIGENCIA
SI41%
NO47%
NR12%
MODALIDADES DE EVALUACION PARA EPS
Cantidad de países= 17 - SI: Colombia, Chile, Ecuador, Honduras, Paraguay, Perú, Uruguay - No: Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Cuba, El Salvador, México, Nicaragua - NR: Guatemala, República Dominicana
Cantidad de países =17-Si: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras,México, Paraguay, Perú, Uruguay -No: Brasil, Costa Rica, Nicaragua, República Dominicana-No especificado: países que realizan evaluaciones de EPS pero no especifican la modalidad
0
1
2
3
4
5
eval
uac
.P
roce
so
gri
lla
de
eval
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ión
dia
gn
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No
Can
tid
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aíse
s
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PRESUPUESTO ESPECIFICAMENTE ASIGNADO PARA SALUD ESCOLAR
SI29%
NO53%
NR6%
S/D12%
Cantidad de países= 17-SI: Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, El Salvador-No: Brasil, Bolivia, Colombia, Ecuador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Perú-S/D: México, Uruguay-NR: Rep. Dominicana
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PAISES CON PRESTAMOS DEL BM / BID PARA
DESARROLLAR EPS
DONACIONES DE ORGANIZACIONES PARA
FORTALECER EPS
SI24%
NO46%
NR18%
Otros12%
Cantidad de países= 17 -SI: Brasil, Chile, Paraguay, República Dominicana -No: Argentina, Colombia, El Salvador, Guatemala , México, Nicaragua, Perú, Uruguay -NR: Costa Rica, Cuba, Ecuador -Otros: Bolivia (UNFPA), Honduras (BCIE)
-Cantidad de países = 17- SI= Argentina, Bolivia, Brasil, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana- S/D= se desconoce: Uruguay- NR= Chile, Colombia, Costa Rica
SI76%
NR18%
S/D6%
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MODALIDAD CON QUE SE ENSEÑA LA EDUCACION PARA LA SALUD A NIVEL CURRICULAR
Contenido12%
Transversal y Otras*18%
Transversal y Materia
29%
Eje Transversal
41%
Cantidad de países = 17 *Otras: tema transversal y capacitación docente; tema transversal y talleres de prevención y tutoría; transversal y contenido.
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POLITICAS PARA EVITAR EL TABAQUISMO EN LA ESCUELA
SI70%
NO18%
NR12%
PAISES CON PORGRAMAS DE EDUCACION FISICA
SI76%
N/D12%
NR12%
PAISES CON PROGRAMAS DE PREVENCION DE VIOLENCIA
SI70%
NO24%
NR6%
Cantidad de países= 17SI:Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Guatemala, México, Paraguay, Perú, Rep. Dominicana, Uruguay. NO: Ecuador, El Salvador, HondurasNR: Bolivia, Nicaragua
Cantidad de países= 17 SI: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú, Uruguay. NR: Ecuador, República DominicanaN/D: Bolivia, Nicaragua
Cantidad de países= 17-SI: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú.-NO: Brasil, Honduras, Nicaragua, Uruguay-NR: República Dominicana
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EXISTENCIA DE REGLAMENTO O TRADICION EN LA IMPLEMENTACION DE SERVICIOS DE SALUD ESCOLAR
EN LAS ESCUELAS
70%
26%
4%
0
2
4
6
8
10
12
SI NO NR
Cantidad de países: 17-SI: Argentina , Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Honduras, México, Nicaragua, Perú, Uruguay-NO: Brasil, Bolivia, Guatemala, Paraguay-NR: República Dominicana
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RECURSOS CON QUE CUENTAN LOS ALUMNOS EN EL AMBITO ESCOLAR
0 2 4 6 8 10 12
Odontologo
Enfermera auxi.
Enfermera prof.
Medico
Psicologo
Educ. salud
Nutricionista
Psicopedagogo
otros
Trabajador social
NR
ninguno
cantidad de paises
Cantidad de países: 17Otros: auxiliares, defectólogos, promotores de salud-Educ. salud: educador para la salud-Casi todos los países aclaran que los recursos humanos mencionados se distribuyen a nivel de algunas escuelas.-Enfermera prof. (profesional): licenciada en enfermería
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Tipo de barreras / problemas que se presentan para el desarrollo de la Iniciativa EPS por
orden de frecuencia:
Escasez de recursos humanos y financieros
Escasa concientización y / o apoyo de los niveles políticos
Dificultades para trabajar intersectorialmente
Infraestructura inadecuada o insuficiente
Problemas de la organización pública
Necesidad de capacitar recursos humanos
• Dificultades para insertar a la promoción de salud en los
programas escolares
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Aspectos que necesitan fortalecerse y acciones prioritarias para fortalecer la Iniciativa EPS
por orden de frecuencia:
• Fortalecer el financiamiento y asignar mayor cantidad de RRHH
• Consolidar / mejorar la coordinación intersectorial e interinstitucional
• Capacitar recursos humanos
• Institucionalizar la iniciativa y / o contenidos de salud
• Propiciar el Intercambio de experiencias
• Realizar seguimiento y supervisión de las escuelas participantes
• Proveer de materiales de apoyo didáctico a las escuelas
• Aumentar la participación de la comunidad en la estrategia
• Mejorar los procesos de certificación de EPS
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¿PORQUE DESARROLLAR SISTEMAS DE MONITOREO Y EVALUACION DE EPS?
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