palabara juniorista 3a edicion julio 2013 · nublaba y sus pasos flaquea - ban. el abuelo y su...

Palabra Juniorista 3a Ediciòn, Agosto 2013 1

Palabra

JunioristaAño 10 No 42 agosto del 2013.

Visita nuestro blog.palabrajuniorista.wordpress.com

http://palabrajuniorista.blogspot.cm/

«Solo aprendemos a ser hijos,después de ser padresy solo aprendemos a ser padres,después de ser abuelos…es como si solo aprendiéramos a vivir,después de que la vida pasó»

No Dejes Solos A Tus Viejos, 25 de Agosto

Dìa de los Abuelos.


En esta edición...En esta edición...3. Editorial.4. Homenaje a los abuelos.5. Educacion.8. Intimidaciòn Escolar.10. Eventos.14. Entrevistas.17. Capacitacion.19. Dotaciòn.21. Creaciòn Literaria.24. Salud.28. Concursos.29. Tradiciones.31. Pruebas Saber.32. Olimpiada de Matemàticas.34. Congratulaciones.35. Bienvenidos.

CONSEJO EDITORIAL:Walter León Rodríguez MurielBlanca Nydia Ramírez MarínCoordina y diagrama: Alexandra Yaneth López Rojas

La portada correspondeA un abuelos de la co-munidad de la Sede LaPavona.

Palabra Juniorista

Es una publicación bimes-tralPublicación electrónica.

Se distribuye víaCorreo electrónico:[email protected]

y en nuestros blogs:palabrajuniorista.blogs-pot.compalabrajuniorista.word-press.com


EDITORIALEDITORIAL

Palabra Juniorista los saluda

Con la tercera edición del 2013, haciendo un gran homenaje a los abuelos ju-nioristas, los cuales merecen todo nuestro respeto. “ Mis nietos creen que soyla cosa más vieja del mundo. Y después de dos o tres horas con ellos, yo tam-bién lo creo”.

Resaltamos la labor de los docentes y directivas junioristas ya que Ofrecen lomejor de sus conocimientos, para mejorar académicamente en las pruebassaber; reconocen a cada estudiante como un ser único, sirven de mediador alos educandos con los padres y madres de familia, brindándoles apoyo. Y espor ello que constantemente estamos mejorando nuestro nivel cognitivo y pe-dagógico.

Es gratificante para todos los docentes inquietos como la secretaria de Educa-ción Municipal viene adelantando capacitación en el idioma inglés, el manejode las tic`s, manejo de su plataforma y la participación en eventos nacionales.

Y que bueno poder conocer de nuestros maestros, es por ello que Zuleyma yNestor Guillermo son nuestros alfitriones.

Publicamos los eventos de los estudiantes, participando en las diferentes acti-vidades artísticas, literarias y lúdicas.

Y no podíamos dejar atrás las tradiciones, del trompo y la cometa, donde gran-des y chicos disfrutan realizando grandes acrobacias.

Gracias por aportar al periódico.

Esperamos la socialización en las aulas de clase.

Alexandra Yaneth López Rojas.


25 de Agosto Dìa de los Abuelos.

El Tazón del Abuelo

Familia | 40625lecturasEl abuelo sefue a vivir consu hijo, sunuera y sunieto de cuatroaños. Susmanos tembla-ban, su vista senublaba y suspasos flaquea-ban. El abueloy su familia sereunían todos los días paracomer; pero sus manostemblorosas y la vista en-ferma le causaban dificulta-des para alimentarse. Lacomida caía de su cucharaal suelo y, cuando intentabatomar el vaso, derramaba elcontenido sobre el mantel.El hijo y su esposa se can-saron de la situación. "Te-nemos que hacer algo conel abuelo", dijo el hijo. "Yahe tenido suficiente. De-rrama la leche, hace ruidoal comer y tira la comida alsuelo". Así que el matrimo-nio decidió poner una pe-queña mesa en una esquina

del comedor. Ahí, el abuelocomía solo mientras elresto de la familia disfru-taba a la hora de comer.Como el abuelo había rotovarios platos, su comida sela servían en un tazón demadera. De vez en cuando,miraban hacia donde es-taba el abuelo y podían veralgunas lágrimas sobre surostro triste, mientras inten-taba alimentarse solo. Sinembargo, las únicas pala-bras que la pareja le dirigíaeran fríos llamados de aten-ción cada vez que dejabacaer el tenedor o la comida.El niño de cuatro años ob-servaba todo en silencio.

Una tarde antes de la cena,el papá observó que su hijoestaba jugando con unostrozos de madera en elsuelo. Le preguntó: "¿Quéestás haciendo, hijo?" Conla misma dulzura el niño lecontestó: "Ah, estoy ha-ciendo un tazón para ti yotro para mamá para quecuando sean como elabuelo, yo les pueda servirla comida en ellos. Sonrió ysiguió con su tarea.Las palabras del pequeñogolpearon muy fuerte a suspadres, quebrantando suscorazones de tal forma quequedaron sin habla. Las lá-

grimas rodaban por susmejillas y a pesar de queninguna palabra se dijo alrespecto, ambos sabían loque tenían que hacer.Esa tarde el esposo tomógentilmente la mano delabuelo y lo guió de vuelta ala mesa de la familia. Por elresto de sus días ocupó unlugar en la mesa junto aellos. Y, por alguna razón, elmatrimonio no se moles-taba más cada vez que eltenedor se caía, la leche sederramaba o se ensuciabael mantel.

"Cuando derramas amor,las personas que lo recibenjamás olvidarán lo que leshiciste sentir” y habrás lo-grado lo más hermoso: lasonrisa y la aprobación deDios”


FUNDACIÓN TERPEL presente en nuestraInstitución.

Con el objetivo de capacitar a los niños enlas diferentes competencias básicas, LAFUNDACIÓN TERPEL Estuvo el 12 de junioen la institución educativa.La charla enfatizo en el fortalecimiento delárea en matemáticas, lenguaje y liderazgo,un método que ha dado excelentes resulta-dos en otras naciones y que hoy son poten-cia a nivel mundial. El programa lesbrindará la oportunidad, a más de 13.000mil niños, de tener acceso a una mejor edu-cación.

Al estimular y afianzar las áreas de matemá-ticas y lenguaje se fortalecerá el pensa-miento lógico, la comprensión y lacomunicación, además el liderazgo que esuno de los factores más importantes paraque los niños tengan un desarrollo personaldefinido y puedan enfrentarse a los retosque la sociedad les impone.

El programa tiene una duración de 30meses, a lo largo de los cuales se trabajarácon la comunidad educativa en conjunto:Secretaría de Educación, rectores, docen-tes, estudiantes y padres de familia.

Silvia Madriñán, Directora de LA FUNDA-CIÓN TERPEL aseguró que fortalecer lascompetencias en matemáticas y lenguaje esclave, ya que marcan la ruta del conoci-miento de nuestros niños y niñas.

APOSTÁNDOLE A LA EDUCACIÓN DE LOSNIÑOS TENDREMOS UN MEJOR FUTUROPARA EL QUINDÍO.

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El porqué del proyecto

“Escuelas que

apreden”El Proyecto “Es-cuelas que apren-den” espresentado comoun aporte a la cali-dad educativa ytiene como obje-tivo central forta-lecer el plan dedesarrollo curricu-lar, consideradoeste como uno delos acuerdos peda-gógicos más im-portantes de laInstitución Educa-tiva, es el currículo el que direcciona la coti-dianidad escolar de toda la comunidad.Es por lo anterior que se hace necesario: 1. Reflexionar y revisar los procesoseducativos para que sean más consientes eintencionados.2. Elaborar diagnósticos sobre las forta-lezas y debilidades en los diferentes ciclos;preescolar, primero a tercero, cuarto yquinto, sexto y séptimo, octavo y noveno;Décimo y undécimo.3. Infeccionar en el aula de clase el mo-delo pedagógico.4. Tener conciencia, permanente, sobrela impronta que tiene la institución, obser-vable en la misión y visión.5. Estructural las áreas fundamentalesde acuerdo a los lineamientos curricularescontemporáneos, del MEN y del SEM.6. Identificar la tematización de cadauna de las áreas.7. Reconocer cual es el real sentido delas áreas fundamentales y así poder cam-biar nuestro discurso y estrategias de apli-cación; y en general las practicaspedagógicas.Breve síntesis del sentido de cada una delas áreas:

El lenguaje: la expresión del pensamientoy el desarrollo de la capacidad comunica-

tiva. El áreadel lenguajedebe orien-tarse al des-arrollo de lashabilidadescomunicativasbásicas.( ha-blar, oír, leer yescuchar).El objetivocentral delárea es des-arrollar la ca-pacidad decomunicaralgo a alguienya sea enforma oral o

escrita.Matemáticas:El saber de las matemáticas esta presenteen todas las ac-tividades de lavida. El objetivode las matemáti-cas no es sola-mentedesarrollar elespíritu lógicosino tambiénproporcionarherramientaspara la soluciónde problemasreales y no elaprendizaje me-cánico de unaserie de reglas y procedimientos abstrac-tos.Pensamiento matemático debe de hacer re-ferencia a los problemas cotidianos, almundo de las y de las personas.Hay unos sistemas básicos a desarrollarseen el área como: los sistemas numéricos,geométricos, métricos, de datos y los analí-ticos.


Las Ciencias Sociales buscan que losestudiantes comprendan la estructura y losproblemas de la sociedad en que vive,siendo importante dos factores: el sentidode la pertenencia y valoración de lo propio,como el reconocimiento y valoración de loajeno, de otras culturas, de otras estructu-ras sociales.

El área de sociales ha de moverse entrestemáticas principales:.Del yo a nosotros (hacia la identidad co-lectiva)..Del aquí hacia la constatación de la exis-tencia de otros lugares con otras culturas..Del ahora a la construcción del tiempohistórico.Muy importante en el estudio de la sociedadel promover la construcción de una escalade valores para que el ser humano se rea-lice como persona.

Las Ciencias naturales:Fomentan a lo largo de la trayectoria esco-lar la curiosidad y el interés por las cosasque le rodean, como prender y manipular elmundo que le rodean o sea conocer losresultados de la ciencia, apropiarse d eseconocimiento estructurado, llamado cien-cia.El conocimiento científico se organiza entres grandes campos:

. La ciencia de la tierra

.La ciencia de las cosas (físico, química)

.La ciencia de la vida de la vida (biología)

La enseñanza de la ciencia debe comple-mentarse con la educación tecnológica yla educación ambiental.

Institución educativa ha de tener en cuentacinco ámbitos o dimensiones curricularesen el proceso de RESIGNIFICACIÓN,COMPLEMENTACIÓN Y ACTUALIZA-CIÓN DEL PLAN DEL DESARROLLOCURRICULAR:.Modelo pedagógico

.Lineamiento curriculares

.Plan de estudios

.Plan de área Plan de clases.

En la realización del proceso de resignificación, complementación y ac-tualización del plan de desarrollo cu-rricular se requiere del compromisode todos los docentes y directivos dela Institución.

LETICIA SALAZAR Z.

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Capacitaciôn: el dia 28 de MayoConferencia,Còmo podemos prevenir ymanejar la intimidacion escolar (Bull-ying) dirigida a padres y madres deniños y niñas de TODAS las edades, fuecreada para Red PaPaz bajo la direc-ción del Dr. Enrique Chaux y con la par-ticipación de las tres conferencistas.Enrique Chaux, es doctor en Educaciónde la Universidad de Harvard, líder aca-démico de Red PaPaz en el tema de In-timidación Escolar.: el dìa28 de mayo.

Un gran porcentaje de niños/as y ado-lescentes colombianos, de diferentes ni-veles socioeconómicos y de ambosgéneros, ha participado en situaciones de intimidación.Esto es preocupante ya que la intimida-ción desarrolla un ambiente inseguro enlas escuelas y puede traer graves con-secuencias a largo plazo. Para poder actuar y evitarla, es necesa-rio conocer cuándo hay intimidación enlos espacios escolares.La familia, padres y madres en particu-lar, juegan un papel fundamental tanto en el manejo de la intimidación es-colar, como en su prevención,

enseñando a sus hijos desde pequeñosa no maltratar a otros y a defenderse sinagresión.¿Qué tan grave es?La intimidación escolar es siempre re-prochable y debe ser tomada en cuentaporpadres y educadores. Aunque su inten-sidad puede ser variable, si no se de-tiene atiempo, puede traer consecuencias muygraves tanto para las víctimas comoparalosintimidadores.POSIBLES CONSECUENCIAS PARALOS INTIMIDADORES: Desarrollo de otras conductas antisocia-les, como robar. Desarrollo de comportamientos violen-tos en contextos posteriores. Por ejemplo, generar maltrato intrafami-liar. Tener el riesgo de involucrarse más fá-cilmente con pandillas u otros grupos de crimen organizado....Visitenoshttp://es.calameo.com/read/000705622504761fc9c92

¿QUÉ ES?¿QUÉ ES LA INTIMIDACIÓN ESCOLAR?La intimidación escolar,también cono-cida como “bullying”,matoneo, “mob-bing”,acoso escolar o “tenérsela montada aalguien”,se presenta cuando:Hay agresión de una o más personascontra una o más víctimas.Esta agresión es sistemática y repetida.Hay un desbalance de poder entrequien/es agrede/n y la/s

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La Instituciòn comprometidacon el SIGCE, un sistema ama-ble para mejorar la calidad dela educación viene adelan-tando el trabajo con el apoyode la docente Alba patricia Serna Calderón

Con el objetivo de modernizar lasinstituciones educativas y en la im-plementación de estrategias quebeneficien su funcionamiento coninformación organizada interna-mente, el SIGCE, se presenta como una herramienta complementaria de apoyo a los Pro-gramas Educativos Institucionales, PEI, diseñados para cada uno de los colegios oficialesdel Municipio.

“Es una herramienta de apoyo a la gestión educativa llamada Sistema de Información parala Gestión de la Calidad Educativa, que le permite a todas las instituciones educativashacer el registro de varios de los componentes de los procesos de evaluación, el Plan deMejoramiento Institucional, lo que hace que la información que hasta el momento no hasido sistematizada se organice y sea una fuente permanente de consulta en una relacióndirecta con el Ministerio de Educación y la Secretaría de Educación, que podrán tener ac-ceso a esta información”,

“Con este sistema se miran los proyectos educativos institucionales con sus fortalezas,sus metas, porque allí están escritos los modelos, los enfoques, las especificaciones y es-pecialidades y la población atendida”

“También es para que todas las instituciones podamos registrar una serie de indicadoresde importancia, para hacerle seguimiento a la calidad institucional para que el proyectoeducativo pueda ser conocido en sus partes relevantes yque el Ministerio pueda dar lineamientos de políticas conrespecto a todos estos procesos que las instituciones ade-lantan”

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La instituciónpresente en lacelebración delas fiestas pa-trias.

20 DE JULIODía de la Inde-pendencia Na-cional deColombia

20 de julio de1810

La historia nos dice que todo comenzó conun florero. Era viernes - 20 de julio y día demercado - cuando un criollo fue a pedirprestado un florero. Un acto, en aparienciaefímero, desató en un enfrentamiento entrecriollos y españoles y culminó en la inde-pendencia de Colombia.

7 DE AGOSTOBatalla de Boyacá 7 de agosto de 1819Con esta confrontación armada se liberónuestro país del yugo españo. La Batalla deBoyacá fue la culminación de 77 días de lacampaña iniciada por el Libertador SimónBolívar para contrarrestar las acciones dereconquista lideradas por el Coronel JoséMaría Barreiro. Este último pretendía llegara Bogotá y unir fuerzas con el virrey Juande Sámano por la vía de Boyacá. El Liberta-dor inició su ofensiva desde los Llanos delCasanare, para cruzar los Andes y llegar asíal territorio de la antigua provincia de Tunja.

Eventos


El Día lunes 27 de mayo a las 6:00pm.se celebró una eucaristía porlas FAMILIAS JUNIORISTAS, en laparroquia San Marcelino Cham-pagnat, contando con una granasistencia donde los estudiantesdieron a conocer sus talentos. Gracias al comité organizadorcompetencias ciudadanas

Día de la familia

Reconocimiento

El dìa 13 de JunioLos maestros de di-ferentes áreas reci-bieron elreconocimiento a laexcelencia en la en-señanza, a la inno-vación, creatividady al interés demos-

trado por el mejoramiento de las condicio-nes de los alumnos frente a las pruebasSaber, facilitando el ascenso de los estu-

diantes de Armenia a niveles superiores encalidad educativa. Nuestra institucion es-tuvo presente con la compañera AlexandraYaneth Lòpez Rojas en el uso y apropiacionde las TIC`S.

“Estamos convencidos que el trabajo deci-dido y protagónico de los maestros es elcamino que nos conduce a hacer realidadlas intenciones de nuestras políticas enbien de los niños y adolescentes para unaconstrucción de una nueva sociedad”,afirmó Valencia Franco, durante la imposi-ción de la Orden Etelvina López.

Eventos


QUE ES LA AFROCOLOMBIANIDAD.Hablar de Afrocolombianidad es hablar de empuje, valentía, tesón, triun-fos, música, ritmo y color. Pero también es referirnos a una parte impor-tante de la cultura colombiana que ha sido discriminada y quehistóricamente, y con más fuerza desde el 21 de mayo de 1851 -fecha enque se abolió la esclavitud en el país-, lucha día a día por obtener un reco-

nocimiento real como comunidad.

Hablar de Diversidad Cultural para el Diá-logo y el Desarrollo, de acuerdo con la De-claración Universal de la Unesco, implicaante todo, el respeto por la dignidad de laspersonas, y el reconocimiento de la plura-lidad y diálogo intercultural como garantede la democracia y de la paz. En nuestropaís, esas dos celebraciones se comple-mentan y se convierten en el símbolo deigualdad, inclusión, reconocimiento, pro-greso y desarrollo integral.

GRAN CELEBRACIÓNDel 14 al 20 de Mayo del 2013 celebración de la semana de Afrocolombiandady la diversidad cultural en nuestra Institución.

21 de Mayo Día Nacional de la Afrocolombianidad

Eventos

COLOMBIA AFROAMERICANA

El niño negro es mi patriaLa niña negra es valor,

El pueblo afro es ColombiaTodos somos de color.

Hay momentos de la historiaQue nos colocan a prueba,

Con valentía y corajeConstruimos vida nueva.

Con un espíritu fuerteAutoestima y decisión

Derrotaras los fantasmasDe la discriminación

Sus raíces culturalesValen más que su rechazo.

Si a veces siente que el almaSe le ha caído a pedazos

Nuestra gran herencia esÁfrica

Su alegría y su tamborLazos de sangre nos unen,

Con esperanza y amor.

Colombia son mil coloresPor todo el país dispersos,Cada persona es un mundo

Único en el universo.

Lo dijo un día Luther KingQue el negro debe saber,

Que África negra es su heren-cia

Que hace parte de su haber.

Ancizar Leal ArangoEducador popular


Eventos


05 -06- 2013

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁMARA JUNIOR

SOY ZULEYMA CHÁVEZ PALACIO.

FORMACIÓN ACADÉMICANormal superior del Quindio (1998)UNIVERSIDAD DEL QUINDIO(2003)

EXPERIENCIAUNIVERSIDAD DEL QUINDIO CATEDRÁTICA 2003 -2005 2008-2010INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁMARA JUNIOR 2005-

Nací en el departamento del Chocó. Me siento y soy del corregimiento de la Italia corres-pondiente al municipio de San José del Palmar porque mis padres(luz Elena Palacios yTarcilo Chávez) me llevaron a estas hermosas tierras desde que tenía 2 Años de edad; allíconocí a mis mejores amigos y viví etapas maravillosas que no se pueden comparar connada igual. estudie en la escuela anexa y en la normal superior la inmaculada, colegio diri-gido por las madres escolapias. Las madres escolapias son una congregación religiosanacida en España bajo los ideales de la Santa Madre Paula Montal. Recuerdo con amor ala madre Magdalena que con su acento español iniciaba siempre sus llamados de aten-ción con la frase ; hija mía, frase que por alguna razón me hizo sentir muy especial y muycómoda en la institución, cuando la madre superiora fue enviada de regreso a España lamadre Victoria Rodas llega a inquietarme por la búsqueda Espiritual, tanto que llegué apensar que me convertiría en monja.

En la sencillez propia de los pueblos, ocupaba mi tiempo libre en diversas actividades de-portivas, de allí, que algunos compañeros les cause curiosidad mi desempeño en los de-portes que practico en el colegio. Pues bien, se organizaban torneos todos los días y casitodos mixtos: existía un horario para los deportes: lunes –jueves: baloncesto martes-sá-bados: microfútbol miércoles-viernes: voleibol se organizaban equipos en orden de lle-gada al único parque y se eliminaban por una cantidad de cestas, goles o puntos.Además el parque quedaba al frente de mi casa. Montábamos bicicleta de pueblo a pue-blo ,montábamos a caballo, hacíamos represas en el rio para nadar, jugábamos bajo la llu-via 5 ollitas, yeimy ponchado, quemado .saltábamos cuerda en fin disfruté mi niñez almáximo, lástima que hoy en día todos estas cosas son difíciles de encontrar y más en lasciudades donde los jóvenes disfrutan más detrás de una pantalla. En la universidad hiceparte del equipo de voleibol estudiantil y de administrativos cuando pase a ser catedrá-tica; por este concepto obtuve descuentos especiales en las matriculas; sosteniendo lospromedios para poder pertenecer a este maravilloso grupo. A mis estudiantes desde miexperiencia les puedo decir que otra oportunidad para costearse los estudios universita-rios se brinda a través del deporte y el arte.

ENTREVISTA

Zuleyma Chávez


Mis padres son docentes, mi hermano abogado ymi esposo es trabajador social espero que mi hijosea científico de la NASA ja ja ja. Muchos estudian-tes vivieron la etapa de mi embarazo y conocen ami hijo lo recuerdan por Antonio, a última hora de-cidí añadirle Eder a su nombre así que su nombrecompleto es Eder Antonio, este niño ha transfor-mado mi forma de mirar el mundo. Siento queahora trato a mis estudiantes con más sentir demadre.

Llegue a Armenia a terminar el colegio en la Nor-mal Superior del Quindío, conté con profesores maravillosos como Edilberto; esposo dela compañera Amanda cabrera, a quien le guardo mucha gratitud y admiración . A Mao Mo-lina también lo quiero mucho porque fuimos compañeritos de colegio y pasamos momen-tos muy gratos, recuerdo nuestras prácticas pedagógicas en el alto del cócora ycuriosamente nos volvimos a encontrar como profesionales en esta maravillosa institu-ción. Me gradué de la universidad del Quindío como licenciada en lenguas Modernas, herealizado cursos cortos entre ellos un diplomado en Neuro sicopedagogia actualmentesoy estudiante-aprendiente de la especialización administración de la informática educa-tiva y oriento el área de inglés en la sede cámara junior desde el año 2005 que ingreso almagisterio por concurso de méritos.

En esta etapa de mi vida me siento feliz porque he encontrado un lugar en donde me ense-ñan sobre la palabra de Dios porque siempre he creído que además de alimentar el cuerposiempre debemos buscar alimentar la parte espiritual. También, me he dado cuenta queprecisamente hablar de Dios con el verdadero respaldo en los hogares es lo que nos hacefalta en esta sociedad; desde que la mirada religiosa dejo de tomarse en serio nuestroschico están buscando la felicidad en caminos equivocados. Es mi invitación para toda lacomunidad educativa buscar a Dios independientemente de la religión que sea.En uno de esos cursos cortos que he realizado, tuve la oportunidad de conocer un herra-mienta interesante llamada EDMODO gracias a un prodigioso profesor quien hizo partede esta institución y que goza de mi gran admiración; RUBEN BUSTAMANTE. Esta herra-mienta se ha convertido en un reto innovador para mí y estoy tratando de romper los pre-juicios que se tienen frente al uso de la tecnología en la educación; ha sido una tareadifícil pero sigo perseverando para lograr mejorías en el aprendizaje de una segunda len-gua como lo es el inglés.En la vida se presentan distractores que nos alejan de nuestras metas, hay situacionesdecepcionantes que restan fuerzas; personas que nos restan méritos; sin embargo tam-bién existen personas que Dios pone allí para ayudar a otros; quiero resaltar la participa-ción del compañero francisco Tapiero en la reconstrucción de mi proyecto de vida. Esteaño retomé muchas de las metas que me había trazado y estoy feliz. Tal vez, en este mo-mento no las quiera compartir pero si quiero decir que siento el respaldo de Dios en estenuevo proyecto de vida.Aprovecho la oportunidad de esta entrevista para agradecer a mis padres todos sus es-fuerzos y sacrificios encaminados para la formación de 2 personitas útiles a la sociedad,lo han logrado. Los quiero mucho, agradezco a Dios por poder contar con ustedes cadavez que los necesito. Gracias a ustedes por ese amor puro e incondicional que le ofrecena mi hijo. Ustedes son seres maravillosos!

ENTREVISTA


Néstor Guillermo Montoya Duque

Reseña Familiar:

Mi abuelo Baudilio Montoya fue docente por 47 años ydirector del colegio que lleva su nombre en la actuali-dad. Y mi tía Ligia Duque Cardona fue docente directoray fundadora del colegio Nuestra señora del Perpetuo So-corro la que es hoy en día la Institución Educativa Cris-tóbal Colon. Con tan valiosa herencia quien no desearíaser maestro?Se dice: “el que no nace para servir no sirve para vivir”.Y qué mejor que ser-virle a la sociedad en-señándoles a losjóvenes como ser

mejores ciudadanos.

Anécdotas:Trabaje cuatro años en una Normal del Choco y la anéc-dota fue que le enseñe a cuatro etnias: La afrocolom-biana, Emberà Chami, mestizos y blancos.

Ser maeStro me ha enSeñado a mí miSmo a

educarme.

Sobre la educación:La educación actual está muy tecnificada y debemos aprovechar esta situación, pero sinolvidarnos también, educar para la vida.

De las catedras:.La Quindianidad mi opinión es que en la actualidad muchos estudiantesdesconocen aspectos fundamentales sobre el Quindío y de suma importancia ilustrarlosal respecto.

Y sobre la catedra de la afrocolombianidad es un acercamiento que se debe hacer conamor y aprecio con la raza. La institución y los com-pañeros directivos, do-centes, y administrativosme han causado una muygrata impresión y me hesentido muy bien acom-pañado, los amo mucho yque Dios los colme de bendi-ciones.

ENTREVISTA

Palabra Juniorista 3a Ediciòn, Julio 2013 17

La institución Educativa Cámara Junior presente en Virtual Educa 2013

PRESENTACIÓNLos foros de encuentro Virtual Educa permiten plantear propuestas y compartir proyectosa responsables institucionales y expertos en el ámbito de la innov@ción aplicada a la Edu-cación y la Formación. Los Encuentros regionales y nacionales, especializados en temáti-cas concretas, convergen en el Encuentro internacional anual.

El Encuentro internacional anual se estructura en ocho ejes temáticos generales, y variosejes específicos para cada edición, que incluyen una sesión plenaria, seminarios, presen-tación de ponencias y talleres. El Encuentro tiene asociado un espacio virtualhttp://www.virtualeduca.info/fveduca, en el que se debaten los temas de análisis propues-tos y en él se presentan las ponencias aceptadas cuyos autores no pueden desplazarsepara participar presencialmente en el Encuentro. El espacio virtual está coordinado por laUniversidad "Marta Abreu", Las Villas [Cuba].

Las sesiones plenarias y los seminarios se organizan en colaboración con los responsa-bles nacionales de Virtual Educa y una serie de instituciones que tradicionalmente sehacen cargo de los mismos. Por ejemplo, la Universidad de Guadalajara Virtual [México]programa anualmente un seminario sobre entornos virtuales de aprendizaje (SAMBEO), yaen su novena edición; el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en EducaciónSuperior a Distancia [con sede en Loja, Ecuador] realiza un seminario sobre la calidad enla Educación Superior a Distancia; la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) [Barcelona,España], conjuntamente con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), orga-nizan un seminario sobre la innovación en la Educación Superior; etc.

En las sesiones de presentación de ponencias se programan las comunicaciones selec-cionadas por un comité de evaluación de expertos internacionales, que coordina el Dr.Fernando Gamboa Rodríguez, Secretario de Innovación Educativa, Coordinación de Uni-versidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED), UNAM [México].

Un aspecto fundamental del Encuentro es la coordinación nacional, con el Ministerio deEducación del país en el que se realiza y otras agencias gubernamentales vinculadas aesta temática, ya que es objetivo primordial del Encuentro presentar todas las iniciativas yproyectos innovadores que se realizan en el país. En el caso de Colombia 2013, el Ministe-rio de Educación Nacional (MEN) coorganiza el Encuentro, con la colaboración del Pro-grama Presidencial ‘Computadores para Educar’ [Ministerio TIC], el Servicio Nacional deAprendizaje (SENA) [Ministerio de la Protección Social], la Secretaría de Educación de Me-dellín y otras instituciones.

CAPACITACION


CAPACITACION

Las directivas sonnuestro ejemplo : Elseñor Rector HéctorFabio Pérez Londoño,el coordinador JesúsAntonio Ocampo Caroy la secretaria Clau-dia Maritza RojasLópez, Capacitándosecon el Diplomado In-ternacional.Gestión Pública y Gobernancia Territorialcon la Universidad de Zaragoza España.

Los maestros Junioristas capacitándonosen bien de la población estudiantil. Graciasa la secretaria de Educación Municipal. y alas directivas.

Si a las tic`s en las aulas de clase. y al ma-nejo de una segunda lengua. El Ingles.En la escuela normal superior recibimoscapacitacion los compañeros; AlexanderBuitrago, zuleyma Chavez, Francy Henao,Alba Patricia Serna, Francisco Tapiero, Ya-neth Romero, y Alexandra Yaneth LòpezRojas sobre:Introduccion a las TIC`S.EDMODO.Uso Educativo de EXCEL.Uso de Gmail.Como escribir para la web.Google Drive.Redes Sociales.Blogs.Prezzi.Scratch.Ciudadania Digi-tal.

En el Colombonos estamos ca-pacitando Her-nan Dario Tintinago y Alexandra Yaneth.

Portemos el carnet de la institución, con gran sen-tido de pertenencia e iden-tidad, es de granimportancia para llevar uncontrol diario de asisten-cia, es necesario para elpréstamo de material de-portivo, libros entre otros.

Carnetizaciòn

:Manejo de Herramientas WEB 2.0 y suuso pedagógico Con la Universidad delQuindío: Hernán Darío Tintinago,Olga Lucia Hernández, Luz EstellaOcampo, Blanca Doris Arboleda, AleydaQuintero.


Contamos con dotación para innovaren nuestra aula de clase con ayuda delas TICS, computadores, tableros digi-tales, microscopios, material didácticogracias a la gestión directiva y la se-cretaria de educaciòn.

Gestión directiva

DOTACION

El plan sectorial del Ministerio de Educación Na-cional “Educación de calidad, el camino para laprosperidad” 2010 2014, plantea como objetivo prin-cipal el mejoramiento de la calidad educativa entodos los niveles, desde la primera infancia hasta lasuperior. Y en aras de lograr esta meta, se diseñó “Todos a aprender” : el Programa de Transformaciónde la Calidad Educativa, cuyo propósito es mejorarlos aprendizajes de los estudiantes debásica primaria (de transición a quinto) en lenguajey matemáticas del país, de establecimientos educati-vos que muestran desempeño insuficiente.Cómo lograrlo?Las metas de “Todos a aprender”: el Programa parala Transformación de la Calidad Educativa son ambi-ciosas pero, sin lugar a dudas, alcanzables en la me-dida en que todos trabajemos bajo este mismopropósito. El Programa plantea la puesta en marcha de accio-nes pedagógicas encaminadas a fortalecer las prác-ticas enel aula, brindar referentes curriculares claros que in-diquen los objetivos de aprendizaje, desarrollar he-rramientas apropiadas para la evaluación ytrabajar en la selección y uso de materiales educa-tivos para los maestros y estudiantes, los cualesdeben estar acordes con los ambientes de aprendi-zajes. Asimismo, se definió un plan deformación y acompañamiento para los docentesen sus propias aulas (formación situada), ya quees en la interacción entre pares y educadores con sus alum-nos donde ocurren las verdaderas transformacio-nes educativas.En ese sentido, para lograr que los estudiantes me-joren su desempeño es claro que deben fortale-cerse lascondiciones que favorecen los procesos de apren-

dizaje. Así, el aula de clase es concebida por elPrograma:“Todos a aprender” como su centro de acción y elfoco de todo el sistema educativo, por lo que actúasobre diferentes factores que están asociados aldesempeño de los estudiantes y que concurren enel aula de clase: el maestro, el currículo, los mate-riales educativos, la evaluación, la gestión educativaque involucra a todoslos actores de la comunidad educativa, el contextofamiliar y la disponibilidad de infraestructura es-colar queincluye las estrategias que permitan la llegada delos estudiantes a la escuela y su permanencia en elsistema educativo.

“ Todos a aprender” :Programa para la

Transformación de la CalidadEducativa


Creación colectiva del grupo 2D sede la Pavona

EL OSO Y SU HERMANITA

Había una vez un oso que jugaba con su hermanaen el bosque, y de pronto se cayó en un pozo, el llo-raba porque se pegó muy duro en la barriga y suhermanita pedía ¡ayuda, auxilio, auxilio! Para salvara su hermano. Pero de pronto empezó a temblar y allover horrible y ella estaba muy asustada porqueempezó a oscurecer y a llenarse el pozo y ella em-pezó a decir AYUDEME, AYUDEME que mi herma-nito se está ahogando.Como ella estaba gritando tan duro sus papas sedieron cuenta y vinieron corriendo a salvar al her-manito, y cuando lo salvaron se pusieron felicesporque sus padres los salvaron y los querían.Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

Creación literaria de los niños de 2D de la sede laPavona en el taller liderado por la profesora Espe-ranza Zamora.

CREACION LITERARIA

LA GATICA ENAMORADA

Había una vez una gatica muy linda llamada Carlota y usaba un moñito rosado, un díaella se fue de paseo y se encontró con un gato muy precioso que se llamaba el Gato conBotas.Ellos se pusieron a charlar y el la invito a un supermercado a comprar comida de gatos.Ellos se hicieron muy amigos y compartían muchas cosas juntos, hasta que un día resol-vieron ser novios y entre miau y miau se enamoraron.Luego se casaron y tuvieron un poco de gaticos y ellos los quisieron mucho, y fueronmuy buenos padres y vivieron muy felices.

Producción colectiva de los niños de transición C sede la Pavona en el taller de creaciónliteraria liderado por la docente Esperanza Zamora.


Una mañana común y corriente me desperté para ira trabajar, Yo era Doctora…Me encanta el peligro, Laadrenalina, la acción y en aquel hospital habíamucho de todo eso. Pero la verdad para mí no erasuficiente.

Vivo en un pueblo llamado Neusteon, en EstadosUnidos, soy algo extrovertida, loca, me gusta hacerlo que me plazca sin darle explicaciones nadie y lomejor que: así soy feliz, bueno ya hable mucho demí. Ahora hablare del resto.

En un día de trabajo normal me encontraba Yo en lasala, 96 del hospital atendiendo un pobre hombreque se desangraba por heridas de bala, llegó en unestado impactante pero logro sobre vivir; mesesdespués el regresó y tuvimos una charla muy intere-sante, pues el me propuso ir a cenar esa noche conEl, amí no me gustaba decir mi verdadero nombré yome llamo Alison pero al resto de la sociedad soyLina, así dije que me llamaba “Lina” y él se llamabaDrake…

Nos que damos de encontrar en un restaurante lla-mado Bakaro cerca de las 8 p.m., llegue luego,pues no quería parecer algo obsesionada o fácil. Élya se encontraba allí, tenía un traje que le lucia de-masiado bien, Él era alto, acuerpado unos ojos cla-ros y unos labios húmedos, muy tentadores, Yo eraalgo tímida con este tipo de hombres tan llamativospero trate de ocultarlo porque me interesaba y que-ría algo más serio con este hombre.

Empezamos hablar de su recuperación y de su vida,sus intereses y todo lo demás y luego de todo estome di cuenta que me gustaba más, pues él era algorudo y peligroso.

Drake y Yo seguimos saliendo al pasar varias citasme di cuenta que el robaba, la verdad me dio algo dedesconfianza pero eso lo hizo más interesante paramí.

Yo vivía sola y el iba a veces adormir a mi casa cadaque cometía un robo o crimen, Él se escondía en micasa, varias veces llegaba ebrio y tiraba todas suscosas , entonces cuando él se dormía yo revisabasus pertenencias , descubrí que tenía varias armas,mucho dinero y joyas. Entonces dentro de mipensé ¿qué vida tan emocionante la que debo devivir?_ Drake Yo también quiero algo de acción enla mía.

_Entonces le dije que trabajaría de día como siem-pre pero también en la noche estaría con él en aque-llas ocasiones anímales.

El me obsequio un arma: era una pistola pero yo notenía ni idea de cómo manejarla bien; mi vida en elhospital seguía igual, seguía asistiendo normal-mente.

_ Drake, amor que piensas hacer esta noche._ Emmm no sé, creó que saldré a dar ronda con al-gunos conocidos._umm pero tú no sueles mantener muy acompa-ñado?_ pues ya veo que sí, Lina ya deja de decir tonteríases solo una tonta salida.

_Está bien…. Pensé “este maldito se trae algo entremanos”, pero voy a ver qué hace.Y si, esa noche lo perseguí, me considere algo locapor hacerlo pero de verdad que la intriga me corríapor dentro. Me escondí detrás de un gran murocerca de muchos almacenes. Lo vi con unos cuantoshombres Platicando en un callejón y dije Ummm seestán preparando para un robo, de seguro?

Entonces corrí para mi auto y me quede allí, seguísus pasos y me encontré con que entro a un burdel.Maldito ¡Pero eso no son penas; entre con unasgafas negras tratando de tapar mi cara con un aba-nico, observe para todo lado hasta que di con surastro, estaba hablando con un par de sucios y la irame invadió pues mis celos eran tan extremos Quepensé en si no es solo para mí no es solo para nadiemás, así que dije:

_ um yo tengo un arma que él me obsequio peropor mas rabia que tengo no debo hacer nada en estelugar, así que me fui para mi casa con unas ansias yun desespero … me Tome una aromática y penséeste desgraciado solo me utiliza, el solo viene y seesconde y ya no es justo, pendejo de mierda me lasvas a pagar .

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SALA 103


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Que voy a haceeeer!……¿cómo carajos es que se lecoloca las balas a esta arma?. Ahora si me las vas apagar. Pero que hare, le daré un buen sexo antes desu muerte para que muera haciendo lo que le gusta aese pinche animal._ Pero no, no, no en mi casa no, seria entregarme alas autoridades estúpidamente. Pensare en algo másinteligente…..Umm en el hospital nadie sabe de lo nuestro me en-cantaría que fuera ahí donde se tortura sus últimosminutos, pues el odiaba esos lugares.Dejare que pasen algunos días, hoy es martes, quedía hay menos personal en el hospital…. Un vierneso el jueves. Eran ya las 2 a.m y yo pensaba comouna demente en eso. Escuche que tocaron la puertamuy duro entonces corrí y escondí el arma, en uncajón de la cocina, Salí y era él._ Que quieres pendejo?_ Que te pasa? Déjame entrar que esta también esmi casa o se le olvida que la metí en mi negocio yque vivo con usted?……._ Ah no me joda la vida…._ Una más y se lo aseguro que disparo – perra. _ en-tonces entre y me acosté,._ carajo que estoy haciendo.

Este hombre me puede matar cuando se le antoje no….no…

no…. yo voy a actuar primero que èl organizare todo antes de

que este asqueroso me mate.

Amanecía y me fui perturbada para el hospital y me puse a re-

visar las salas que estaban desoladas y pensé en actuar en la

sala que lo conocí, “la 96” pero se encontraba un anciano en

recuperación, podía en el sótano pero habían muchas cámaras.

Ummmmm la sala 103 tiene dos salidas, me decidí por esa y

esperare puntualmente hasta mañana.

Llegue a mi casa después de un día estresante y el solo me dis-

cutía y me trataba de seducir a la vez y pues si lo complací, lo

hicimos como nunca pero, él ni se imaginaba mis intenciones,

el dormía y me desperté para ir al baño, fui y observe que

había dejado un maletín en un nochero y tenía muchas joyas y

más dinero del que nunca imaginaba y un carta de una mujer,

algo muy comprometedora.

_ Ahora si con más motivos para asesinarlo. Me acosté de

nuevo y pensé en matarlo allí pero era mucho riesgo.

Amanecía y ya me encontraba en el hospital, tenía muchos

nervios lo llame casi a las 6 p.m para que me fuera a recoger,

me dijo que sí, que a las 7:00 p.m iría por mí.

Me fui a revisar todo, cogí unos guantes elásticos, los empaque

en mi bolsillo izquierdo y la pistola la puse en mi pantalón de-

bajo de la bata blanca que solemos llevar los médicos. Eran las

7 y me temblaba todo le dije que me ayudara a recoger unas

cosas que había dejado en aquella sala., èl entro y yo lo seguí.

_ Oye esa luz no prende, me dijo _ ammm si, mira que sí, de-

trás de aquel armario hay otro enchufe, entonces seguía, entro

más al fondo, y disparé hasta que cayo, vi cómo se retorcía y

me fui rápidamente de aquella habitación por la salida de es-

cape, trate de no demostrar mis nervios delante de los demás,

subí a mi auto y me fui para mi casa, me sentía algo desespe-

rada, así que Salí y me compre un buen Wiskey me senté en

un gran parque que había cerca de mi casa y bebíhasta que me sentí mareada….

_ Que carajos he hecho?_ Me van a encarcelar, yo lo sé! Y pensé en tirarmede un precipicio que había al frente de donde me en-contraba, pero mejor me fui para mi casa y me di unaducha para acostarme.

Eran las 11:35 p.m del día jueves No 27 de 2.008 Unafecha que nunca olvidaría sobre todo la hora del cri-men 7:09 p.m. era algo traumático que no saldría demis pensamientos. Estuve recordando todo hastaque me dormí.

3:43 a.m suena mi móvil. _ Dios mío que pasaría? _halo _buenas noches, señorita habla con el detectiveCarreño, lo que sucedió es que hubo un asesinatoen el hospital Distrital de Salud. Mañana tendrá quepresentarse más temprano para hacerle unas cuantas preguntas. _ de acuerdo conteste con unavoz firme y segura.

Me volví a dormir y luego más o menos a las siete Salí di-recto al hospital, ya había recogido su cuerpo, yo me hicela sorprendida y me empezaron a interrogar, yo conteste lomás segura posible, entonces el detective me miraba inti-midantemente pero yo trate de no demostrarle mi inseguri-dad.

Seguí trabajando y al anochecer me fui para mi casa, y de-cidí hacer algo con el arma, ¿pero qué? La voy a enterraren el parque de allí!.

Eran las 9:15 p.m, voy a esperar que sea más tarde paraque nadie me vea. Espere…. Y ya eran 12:17 a.m y me fui ymejor decidí tirarla al precipicio para más seguridad.Fueron pasando los días y mi vida volvía a la normalidad,el detective seguía investigando pero no encontró unaprueba que me hiciera culpable, trate de viajar variasveces para distraer la mente de aquel recuerdo y me alejeun poco de todo pero luego todo volvía a ser como solíaser.

Nathaly Perez.

Nathaly Pérez VargasActualmente se encuentra en el grado 10 B, estudiante dela Sede Cámara junior desde séptimo, me gusta la ense-ñanza del colegio ya que es un lugar seguro, donde nosforman como personas integras, llenas de valores ante lasociedad.


CLAMOR DE PACHAMAMA.

Nuestro planeta es abrazado con lo más hermoso y puro que habita en él, La naturaleza.

Pero con el paso del tiempo se ha ridiculizadotomando los más hermosos colores, formas y olores

dándoles un cambio absoluto y ese verde vivo y azul cristalino con libre movimiento

ha sido maquillado con un gris solido y un café pálido y muerto.

Esos olores que te alegraban el alma acompañados del dulce sonido que te despertaba en la mañana

producido por los dioses del cielo y viento los cuales con un pequeño batir de alas

te hacen ver lo sencillo de los más complejo,Las ha opacado

una nube enfermiza de radiación y concreto y los delicados he intensos sabores

que ponían tus sentidos al mil fueron arrebatados de las manos de los campesinos

para ser restregados y vomitados por químicos . Y esos seres hermosos e inocentes con capacidades extraordinarias

han pasado a lo más profundo y lejano de nuestras almas El olvido

o no el absoluto olvido ellos acompañan a nuestra alta suciedad en sus más finos bolsos, prendas y perlas

en sus casas puedes encontrar los más hermosos propietarios de las alturas encarcelados

Digo!Reposando en sus hermosas habitaciones de hierro frio.

Valentina Lozano León. Grado 10C.

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Protejamos nuestra salud……..

La SABILA excelente tesoro natural. Procesamiento (sacar el yodo): Hierva 1 litro de agua, cuando este tibiaagregue una hoja de sábila en trozos dejarla en reposo mínimo 12 horas,preferible de tarde a mañana. Extraiga la gelatina separándola del yodoy mezcle por partes iguales con agua tibia.

Con la siguiente formula, usted logrará: Nivelar el colesterol, Nivelar lostriglicéridos, nivelar la circulación , Limpiar las arterias, limpiar el hígado y la vesícula, sacar el ácido úrico, nivelar el apetito, prevenir la artritis, sacar todo tipo de parásitos, fortalecer el cerebro, limpiar los pulmones, fortalecer la piel, evitar la caída del cabello, entre muchas mas. …. Minimo250 enfermedades de las más comunes.

Ingredientes: ½ vaso de agua tibia, ½ vaso de cristal de SABILA sin yodo,½ vaso de zumo de LIMON, 6 dientes de AJO del pequeño.

Preparación: Mezcle el zumo de limón, la sábila y el agua.

Uso: Tomar esta mezcla acompañada de los 6 dientes de ajo, sin masticarlos( pasarlos como una cápsula ). Tomar esto cada ocho días por tiempo indefinido.

….suerte, los quiero mucho…….J.B.P.

El rincón dela salud

SALUD


SALUD

¿Qué es el dengue? Es una enfermedad viral aguda que puede afectar a personas decualquier edad, pero son más susceptibles los niños y los adultos mayores, causada porun virus transmitido a través de la picadura de mosquitos infectados (Aedes Aegypti).

Los mosquitos del dengue ponen sus huevos en depósitos de agua limpia. Allí se desarro-llan las larvas y después pasan a su forma adulta que es la que transmite el virus.

¿Cómo se transmite?La única forma de transmisión es cuando el mosquito Aedes Aegypti se alimenta con san-gre de una persona enferma de Dengue y luego pica a otras personas sanas, así les trans-mite esta enfermedad. La hembra deposita sus huevos en las paredes de recipientes conagua estancada, limpia y a la sombra. Un solo mosquito puede poner 80 a 150 huevos,cuatro veces al día.

¿Cuáles son los síntomas?El Dengue se caracteriza por fiebre, dolor en los huesos y dolor de cabeza, dolores en lasarticulaciones, pérdida del apetito y dolor detrás de los ojos.

Hay unos síntomas que son de alarma, como decaimiento mayor, permanencia de fiebre,sangrado en las encías, en la orina, moretones en la piel y dolor abdominal persistente.

Las personas que presenten estos síntomas, no se debe auto medicar sino acudir de in-mediato al médico para que reciba la atención necesaria

Recomendaciones para la comunidad

Evitar los depósitos de agua que sirven de criadero para los mosquitos con el fin de dis-minuir la reproducción de los mismos. Para esto se debe: - Cambiar frecuentemente el agua de los bebederos de animales y de los floreros.- Tapar los recipientes con agua, eliminar la basura acumulada en patios y áreas al airelibre, eliminar llantas o almacenamiento en sitios cerrados.- Usar mosquiteros o toldillos en las camas, cuando hay pacientes enfermos.- Lavar y cepillar tanques y albercas- Perforar las llantas ubicadas en los parques infantiles que pueden contener aguas- Rellenar con tierra tanques sépticos en desuso, desagües y letrinas abandonadas.


Consejos para ahorrar agua

• Instala productos ahorradores de agua en tu hogar.• Toma baños cortos.• Cierra la llave mientras te enjabonas.• Solamente utiliza el agua estrictamente necesaria.• Cierra las llaves del lavamanos mientras te lavas los dientes o te rasuras y de prefe-rencia utiliza un vaso con agua.• Instala regadera de mano, ya que se ahorra de 10 a 19 litros por baño.• No uses el sanitario como basurero.• Cuando uses la lavadora coloca el máximo de ropa permitido en cada carga ó bienajusta el nivel de agua al tamaño de carga de ropa que vas a lavar.• Lava el auto utilizando una cubeta. Jamás con la manguera.• El patio debe limpiarse con escoba evitando desperdicios, o bien utiliza agua reciclada.• Lava los platos al terminar de comer para que no se les pegue la comida, y recuerdacerrar la llave mientras los enjabonas.• Riega el jardín de 7 de la noche a 7 de la mañana cuando el sol está oculto, para evitarevaporaciones, así las plantas aprovecharán más la humedad.• Repara cualquier fuga que tengas en el interior de tu casa y reporta cualquier fuga queveas en la calle o en el colegio.• Ayúdanos a terminar con los derroches de agua. Si ves a alguien haciendo mal uso delagua, repórtalo.• Reutiliza el agua de lavadoras o limpieza de pisos para riego de áreas verdes. (Siempre ycuando no contenga cloro).

Campaña uso del agua- PRAE-PEGER

MEDIO AMBIENTE


Las directivas se lucieron con el homenaje alos maestros Junioristas el día 24 de Mayo,Realizado en el Chalet La Moraleja Vía a Bar-celona, donde fue de relax, visita al senderocon un espectacular panorama del río Quin-dío. Y qué decir de la cascada, nos entretuvi-mos con los animales. Juegos, bailes, rifas,piscina y no podíamos dejar atrás el spat.

Gracias todos los organizadores del evento.

dìa

del

maeStro

Eventos


La institución se viene beneficiandode entes externos comoCONFENALCO, SENA. en pro delbienestar de los educandos.

VINCULACIÓN CONCURSOS

CampañaVial

SETTA pre-sente en la ins-titución, el día 5 de Agosto con un video conversatorio conlos niños de primaria.

La Alcaldía de Armenia por medio de la Secretaría Munici-pal de Tránsito, SETTA, adelanta campañas educativas conlos niños mediante video conversatorios pedagógicos enlos cuales se les indica la identificación de las señales detránsito a través de los colores y las figuras que hay encada una de ellas,el buen uso de lon andenes, la cebra, y la

Spelling Bee!Primer concurso municipal de deletreo en inglés.Los diferentes colegios públicos de Armenia estarán concursando el 6 de Agosto a las 8a.m. en el CASD. Consiste en deletrear palabras correctamente en el menor tiempo po-sible.En Ingles es muy común este ejercicio puesto que las palabras se escriben de maneradiferente a como son pronunciadas, por tal motivo el deletreo es pieza clave o de sumaimportancia en la comunicación. Después de realizar las selecciones por grupos se pasaa una eliminatoria entre sedes con los siguientes resultados:Representando a las categorías:5º y 6º:7º y 8º:9º y 10º: Luisa Fernanda Sierra 10 A11º: Diana C. Torres 11 A.Estos jóvenes estarán representándonos y esperamos que les envíen buena energía ytodo el entusiasmo para que logren quedarse con los mejores puestos del concurso.


El origen del trompo.El trompo o peonza es sinlugar a dudas uno de losjuegos infantiles más tradi-cionales alrededor delmundo. Y por tradicionalesquiero decir amenazado poresta modernidad en la quelos críos no abandonan laconsola ni para ir al baño.

Pero antes de que aparecie-ran las consolas, cuya elec-tricidad la transporta eldemonio, el trompo erauno de los pasatiempos fa-voritos de los niños. Eltrompo consiste en uncono de madera dura re-matado con una púa. Altrompo se le enrolla uncordel, y luego se lanza re-teniendo el cordel: al dis-tenderse, el cordel sedesenrolla y le confieregiro al trompo, el cual sicae de manera adecuada

sobre el suelo, quedará gi-rando y bailando sobre supúa. Sólo por si alguien yano se acuerda de cómoeran.

El trompo dio origen por su-puesto a algunos dichos po-pulares, hoy en día tan endesuso como el trompomismo. Decirle a alguienque se agarre trompo en lauña significaba darle áni-mos para aguantar una si-tuación difícil. Ser el trompode ñiques significaba ser elblanco de todos los tiros: elñique en efecto es un juegoen que se arroja un trompocontra otro para que la púadel primero raye, astille oderechamente haga trizas ala pobre víctima (otra pruebamás de que los niños suelen

estar más cerca de la malig-nidad que de la inocencia). Ycuando hay un cargo dispo-nible y muchos tiburonesdispuestos a saltar sobre él,se solía decir que había mu-chas cuerdas para unmismo trompo.

TRADICIONES


TRADICIONES

Sonmiles los años en

los que estos pájaros depapel han surcado los cielos

con sus colores. Su origen es in-determinado pues varias leyendasatribuyen a diferentes países su au-toría; pero lo cierto es que fueron

los asiáticos quienes vieronvolar una cometa por pri-

mera vez.


PRUEBAS SABER

Simulacro pruebas saber:El día 1º de Agosto se presentaron un 97 % de los estudiantes de los grados 9º, 10º y 11º de las dos sedes.Para los grados 9º y 11º se hizo contrato con la empresa Los Tres Editores de Cali, para facilitar los cuadernillos y ela-borar las correspondientes estadísticas, los costos fueron de $ 6000 y $ 7000Respectivamente; para el grado 10º se realizó con material con material reciclado de simulacros anteriores, a un costode $3000 para sufragar algunos gastos como bolsas, fotocopias, digitación y con el excedente se tiene como meta pre-miar al mejor ICFES Y prueba saber 11 MEN.

Coordinador encargado. Rodrigo Ciro Castaño.

Jóvenes cumplen sus proyectos enArmenia

SEMANA NACIONAL DE LA JUVENTUD ARMENIA

Armenia prepara la semana de la juventudLa semana de la juventud se realizará en la capital quindiana entre el 12 y el 18 de agosto. Su lema es Arme-nia reacciona.Con música, deporte, cultura, sensibilidad ambiental y diversión, los jóvenes de Armenia celebrarán la se-mana de la juventud, entre el 12 y el 18 de agosto.Así lo informó el presidente del consejo municipal de juventud, Felipe Villamil Ocampo, entidad organiza-dora del evento, quien advirtió que las actividades serán gratuitas y su entrada libre.

Los consejeros de juventud visitarán instituciones educativas públicas y privadas del municipio para escu-char a los estudiantes y debatir temas de interés colectivo como la prevención del embarazo en adolescen-tes, el consumo de alcohol y de sustancias psicoactivas, apoyados en el trabajo previo que se adelanta conlos personeros estudiantiles.

‘Armenia reacciona’ es el lema de la semana de la juventud que contará con espectáculos musicales en losparques Sucre y Cafetero, una caravana por las calles de la ciudad con la temática jóvenes constru-yendo paz, actividades medioambientales, torneos deportivos y la exaltación de líderesjuveniles en un evento de cierre que se cumplirá en el coliseo del Café.

El coordinador de juventudes de la alcaldía de Armenia, Christian Fernández, agradeció al gobierno localpor el apoyo a las gestiones de este sector de la población, su inclusión laboral y el reconocimiento al tra-bajo de la corporación juvenil.


OLIMPIADAS DE MATEMATICAS - 2013

La Institución Educativa Cámara Junior por más siete (7) años en forma consecutiva havenido participando en las Olimpiadas de Matemáticas que se llevan a cabo en otras Insti-tuciones como son:• Ciudadela del Sur • Rufino J. Centro

Para este año 2013, se tiene:

Para la Ciudadela del Sur, se escogieron cinco (5) alumnos por nivel desde Quinto hastagrado Once, para un total de 35 estudiantes entre las tres (3) sedes. Fue solo una muestraque ellos pidieron. Se espera los resultados de la ronda llevada a cabo el día 24 de Julio.

Para el Rufino J. Centro, la participación siempre ha sido sin límite, inicialmente se inscri-bieron 364 entre las tres sedes, y cuando se llevó a cabo la primera ronda se inscribieron56 más para un total de 420, la cifra más alta de participación durante 8 años seguidos,aun así es bastante preocupante ver la apatía de algunos grupos en participar de estoseventos, que pasara?.

La primera ronda se llevó a cabo en cada Sede entre los días viernes 26 y lunes 29 dejulio.

A continuación presento el número de alumnos por grupos y por sedes, con sus respecti-vos cuadros estadísticos:

NIVEL 1 (Cuarto – Quinto)

Ciudad Milagro Cámara Junior La Pavona

4B = 10 4A = 11 4C = 7

5C = 8 5A = 11 5D = 10

5B = 8

NIVEL 2 (Sexto – Séptimo)

Ciudad Milagro Cámara Junior

6C = 12 6A = 6

6D = 15 6B = 7

7C = 7 7A = 1

7D = 8 7B= 6


NIVEL 3 (Octavo – Noveno)


8C = 26 8A = 1

8D = 17 8B = 5

9B = 34 9A = 9

9C = 27

NIVEL 4 (Décimo – Once)


10C = 19 10A = 3

10D = 35 10B = 1

11C = 32 11A = 1

11D = 36 11B = 3


La familia Juniorista Felicita

CONGRATULACIONES

BlancaNydia

congratulaciones al celebrar elpasado 2 de Agosto, el gran logrode su hija, el grado de la Odon-tóloga Laura.Gòmez Ramirez.

DianaCarolina

Felicidades a la nuevamamá. Muchos éxitos en esta

nueva etapa. Un beso enormepara ti y el bebé.

AleydaBuitrago, digna de admirar compartimos

la alegría de su recuperación.

Luz Estella Gómez compartimos la alegría de disfrutar unmerecido descanso en casa. Por todos los años entregados atan valiosa labor “EDUCAR”.

Felicitaciones Doralba Ve-lazco por la recuperación de su es-poso.

La sede la pavona da la bienvenida a una gran compa-

ñera para el grado primero Nelly Piedad Salazar.


Con gran alegría los compañeros de la ciudad milagro recibimos al grado O. de la Cá-mara Junior ya que por inconvenientes en la infraestructura, y el cuidado de los niñosque son nuestra razón de existir. Las directivas decidieron trasladarlos.

Esperamos que los entes gubernamentales, nos escuchen para hacer los arreglos perti-nentes.

BIENVENIDOS

Bienvenido a la Familia Juniorista:

Jorge Eliecer Díaz Penagos.

Profesión: EconomistaExperiencia Laboral: 10 años

María Eugenia Casta-ñeda Naranjo. Bienve-nida a dirigir el grado

2º B, Licenciada enEducación Preescolar.Especialista: Lengua

Materna ymatemáticas.

Lizza Paola SánchezMolina. Bienvenida algrado 2º A Licenciada enbiología y educación am-biental.

Martin MosqueraVivas especialista enlengua materna.

palabara juniorista 3a edicion julio 2013 · nublaba y sus pasos flaquea - ban. el abuelo y su...

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