Otelo

Género: TeatroCaracterísticas Hecho para ser representado. División en actos, escenas, cuadros, etc. Requiere escenografía. Uso de acotaciones. Predominio del diálogo Posee hablante básico dramáti-co.(representación de las acotaciones del dramaturgo)

Subgénero:Tragedia

El héroe está destinado a sufrir fata-lidades. Las escenas provocan en el especta-dor compasión o terror. Surgen personajes heroicos. Respeto por las normas éticas y so-ciales. Estilo y lenguaje depurado. Búsqueda de la justicia divina.

Movimiento literario : Renacimiento

Etapa de Fines del siglo XV y Siglo XVI. Relación profunda con la Antigüedad Clásica.(Grecia y Roma) Por ello, se buscan fuentes de historias

mitológicas, entre otras. Existe un aprecio reiterado por el conocimiento. Se le denomina Renacimiento porque hay un renacer en la parte cultural y artística.

En Inglaterra, durante de la época Renacimiento, florece especialmente el teatro, llamado isabelino, por estar en el poder Isabel I de Inglaterra.

Algunas consideraciones sobre el teatro inglés de la época Los teatros eran edificios circulares o hexagonales, con una platea descubierta y rodeada de galerías. El escenario tenía dos niveles y la escenografía era muy pobre. La palabra ocupaba una parte importante en el

espectáculo.Las piezas se representaban a la primera hora d e la tarde

La gente de ascendencia humilde veía la obra de pie en medio, en el patio. Los poderosos y los nobles la miraban desde las galeras.

Los papeles femeninos eran interpretados por hombres, porque se consideraba indigno que una mujer lo hiciera.

Invitación al diálogo de las generaciones

Género: Ensayo

El ensayo es un género literario muy diferente a la poesía o a la narrativa. Se le suele llamar literatura de ideas, porque es un género en el que un autor aborda el análisis de un tema, y

expone puntos críticos acerca de él. No hay personajes, ni un yo lírico, solo el enfrentamiento del lector y las ideas. A continuación se exponen las características principales de este género. Características Se refiere a un determinado asunto mediante un lenguaje directo. Subjetivo. Escrito en prosa. Extensión más o menos moderada aunque también hay extensos. Dialógico. Los temas son abordados parcialmente. Posee carácter didáctico. Variedad de ideas. Es crítico. Contenido ideológico.

Ideas Invitación al diálogo de las generaciones¿Qué le preocupaba a la generación del autor?Ideales – Humildad –Solidaridad -Lo mejor para sus hijos

Crítica al régimen capitalistaEs un sistema de egoísmos, una lucha, sin mirar a nadie, sin solidaridad

Ningún hijo entiende las alegrías y frustraciones del padre hasta que pasa por ellas.

Esta es una sociedad de cosas nuevas. En la que todo se transforma con rapidez. La tecnología

La sociedad es ahora global, un mundo abierto de deseos y de posisbilidades y tristezasSe descubre la guerra, el hambre, las enfermedades, los vicios, la corrupción.Hay una contradicción entre ese mundo placer/dolor

Uno de los retos es no vivir plácidamente, es decir ser solidario. Hacer lo mejor con sus habilidades, no usarlas para ser rico o solo para ser famoso, sino para bien de la humanidad.

Existen dos miradas en la vejez:La del que añora el pasado(recurren a la frase de que todo tiempo pasado fue mejor)Y del que mira analíticamente, lo cuestiona y lo reflexiona

El mundo es cambio:En la que se plantean retos y objetivo s a seguir

El mundo del ensayista era más coherente, con mayor respeto y más jerarquías.

El evento que cambio todo fue la Segunda Guerra Mundial

¿Qué significa educar? Liberar los espíritusEscribir es liberar las palabras( un vehículo para liberar los espíritus)Los modelos de conducta son el maestro, el santo y el educadorY los tres pueden ser corruptos de la misma forma, olvidando el bien de sí mismos

Para el autor los valores como la familia, la solidaridad y otros se han abandonado.

El destino: Fatum o(el destino comandado y no se puede hacer nada por cambiarloLibre albedrío(nuestras decisiones encaminan una posibilidad)