Santillana

P R I M A R I A

Ortografía Integral 2

Ortografía

Integral 2

2

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Ortografía Integral 22

El libro Ortografía Integral 2 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamentode Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de

Clemente Merodio López.

Autora:Beatriz Iturbe Trejo

Santillana

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Ortografía Integral 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Coordinación Editorial: Gabriel Moreno Pineda. Edición: Félix Cerón Escobar. Corrección deestilo: Pablo Mijares Muñoz y Sara Lorena Hernández Vázquez. Coordinación de Arte: Francisco Rivera

Rodríguez. Diseño de interiores y de portada: Rocío Echávarri Rentería. Dibujo: Sara Elena Palacios Gutiérrez. Dibujo de portada: Maya Selene García López. Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia

Márquez. Diagramación: Mabel Totolhua Hernández. Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria y Gerardo Hernández Ortiz. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea

Atenco y Benito Sayago Luna.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Ortografía Integral 2 son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método

electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D.R. © 2005 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100, México, D.F.

ISBN: 978-970-29-1296-5Primera edición: marzo de 2005

Primera reimpresión: julio de 2005Segunda reimpresión: enero de 2006Tercera reimpresión: enero de 2007Cuarta reimpresión: enero de 2008

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

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Presentación

Una de las herramientas más valiosas que tenemos para expresar nuestras ideas, opiniones y sentimientos, es la escritura. Y para lograr precisión y claridad en nuestros mensajes escritos, contamos con la Ortografía, que nos indica la manera correcta de escribir las palabras.

Este libro lo hicimos pensando en ti, para que te familiarices con los vocablos del español que presentan alguna dificultad en su escritura. Para lograrlo, incluimos gran cantidad de retos ingeniosos con los que podrás aprender de manera divertida.

Ortografía Integral 2 es un material muy ordenado: está formado por cinco bloques que, a su vez, contienen lecciones; en cada una se aborda un problema ortográfico. Al término de los bloques se presentan dos secciones: ¡A corregir textos! y Juego ortográfico.

¡Ah, pero el libro que tienes en tus manos reúne otras cualidades! Por ejemplo, sus páginas están bellamente ilustradas, los espacios para las respuestas son suficientes, la dificultad de los ejercicios es acorde con el grado que cursas y los retos de cada lección ponen a prueba tus habilidades de observación, comparación, ordenación, reflexión y análisis, entre otras.

Los retos de Ortografía Integral 2 puedes resolverlos de manera individual o en equipo, de acuerdo con las indicaciones de tu maestra o maestro. Hemos procurado que el material cuente con la información y las claves necesarias para que no tengas que recurrir a otrasfuentes de consulta.

¿Te gustan los crucigramas, las adivinanzas, los trabalenguas, los acertijos, las sopas de letras,los juegos de palabras? Pues en este libro también podrás encontrarlos, además de textos que se usan con diferentes propósitos en la vida cotidiana, como anuncios, invitaciones, cartas, anécdotas, cuentos y carteles.

Te proponemos hojear tu libro y revisarlo. Creemos que sus páginas llamarán tu atención. Después, te invitamos a resolver las lecciones con interés y entusiasmo; de esta manera podrá cumplir con el propósito para el que fue creado.

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Lecciones Contenido de Ortografía Página

¿Qué partes forman mi libro?Índice

Lecciones

En las páginas 6 y 7 encontrarás el índice. La forma como está presentado te facilitará la localización de cada lección del libro. Los temas de las lecciones se sugieren mediante títulos divertidos, pero también podrás identificar una lección por el contenido de ortografía que se abordaen ella.

Las lecciones contienen retos con los que aprenderás de manera divertida. Cada reto corresponde a una sección que se identifica con una letra mayúscula.

Las lecciones terminan con reflexiones acerca de algunos valores para que los pongas en práctica.

Al final de las lecciones, siempre aparece un esquema que te servirá para consolidar los conceptos y las normas ortográficas que aprendiste.

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Lecciones Contenido de Ortografía Página

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Juego ortográfico

¡A corregir textos!

¡A corregir textos! es una sección que aparece al final de cada bloque.

En ésta, debes poner a prueba lo que aprendiste para corregir la ortografía de uno o varios textos.

El trabajo de un bloque se cierra con un juego ortográfico que debe practicarse en equipo.

El propósito de esta sección es que te diviertas y que compartas lo que sabes contus compañeros y tus compañeras.

Puedes jugarlo las veces que tú desees y cuando tu maestra o maestro lo considere conveniente.

Cada juego contiene instrucciones precisas de cómo practicarlo.

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ÍndiceLecciones ContenidodeOrtografía Página

La invitación Separación entre palabras 8¡Qué imaginación! El alfabeto 10¿Qué compro? Letra script y cursiva 12¡Qué bonita biblioteca! El orden alfabético 14¡Vamos al partido! Uso de las mayúsculas en nombres de personas 16El pianista amistoso Palabras terminadas en -oso, -osa, -ista 18La fiesta de disfraces Plural de las palabras terminadas en -z 20El diario del grupo Uso de la coma y de la y en enumeraciones 22Don Jacinto Uso del punto 24¡Mis lentes! Los signos de admiración 26¡A buscar pistas! Palabras con bu, bur, bus 28Un bisabuelo muy Palabras con bi, bis, biz

divertido 30Verónica se va de viaje Palabras que empiezan con v 32Brenda celebra su Palabras con bl, br

cumpleaños 34¡Qué absurdo! Palabras con mb, bs, mp 36Una visita inesperada Palabras con nv, nf 38Se parecen, pero no Homófonas con b y v 40Zapatero a su zapato Familias de palabras 42¡A corregir textos! 44Juego ortográfico 46Un rico postre División silábica 48¡La última de la fila! Posición de las sílabas en las palabras 50Un poco de fantasía La sílaba tónica 52Matilde La tilde 54¿Qué le pasa a Alicia? Palabras terminadas en -cia, -cie 56¿Jugamos ajedrez? Palabras terminadas en -ez, -eza 58¿De quién será? Palabras con s, c, z 60La gallinita ciega Palabras con ga, gue, gui, go, gu 62La Pingüica Palabras con güe, güi 64Una niña inteligente Palabras con ge, gi 66¡Qué bonita ciudad! Nombres propios de calles, tiendas y ciudades 68

BLO

QUE

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OQ

UE

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Lecciones ContenidodeOrtografía Página

Animalandia Nombres propios y comunes 70Elena no quiere, el enano sí Segmentación de palabras 72¡A corregir textos! 74Juego ortográfico 76¡Me siento mal! La r antes de consonante 78Atención: ¡salvemos al Palabras terminadas en -ción

planeta! 80¡Conseguí la refacción! Palabras terminadas en -cción 82¿Me manda una pizza? Los signos de interrogación 84¡Quique va de compras! Palabras con ca, que, qui, co, cu 86¿Qué libro prefieres? Palabras con r suave 88Rogelio y Rosa van al cine Palabras con r fuerte y rr 90¡Me gustan los aviones! Signos de interrogación y admiración 92¡A corregir textos! 94Juego ortográfico 96¡Vámonos de viaje! Palabras con eje-, -aje 98¿Clases de gimnasia o Palabras con g y j ajedrez? 100“Extra, extra” Palabras con x 102 ¡Me gané un castillo! Palabras con ll 104¡Qué rico desayuno! Palabras con y 106¡Vaya, pudo saltar la valla! Palabras homófonas con ll o y 108Vamos a la kermés Palabras con k 110¡Qué golazo! Palabras terminadas en -azo, -aza 112¡A corregir textos! 114Juego ortográfico 116Una hormiga perdida Palabras con h 118¡Pásame los hielos! Palabras con hie, hue, hum 120¡Muy bonito coche! Uso de la i y de la y 122Un animal carnívoro La sílaba y el guión menor 124Querida Lorena: Los dos puntos 126¿Te gustan los cuentos? El guión mayor 128Historias de abuelos Terminaciones verbales con b 130¡A corregir textos! 1�2Juego ortográfico 1��

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La invitaciónA. Cierta mañana, Pedro caminaba por el barrio y vio un anuncio escrito en el muro de una calle. A Pedro se le dificultó leer el anuncio. Descubre por qué.

Separación entre palabras

Reto 1 Separa con una diagonal las palabras que están juntas. Luego, escribe las oraciones correctamente.

a) ¡Hola, me llamoDavidRivera!

b) Vivo en la calle LasFloresnúmero 15.

c) Invito a los niñosdelbarrio a formar unequipo de futbol.

d) Losespero enel parque para explicarles misideas.

e) La cita eselsábado13 de noviembre alas 3 de la tarde.

¡Atención!

¡Hola, me llamoDavidRivera! Vivo

en la calle LasFloresnúmero

15. Invito a los niñosdelbarrio

a formar unequipo de futbol.

Losespero enel parque para

explicarles misideas. La cita

eselsábado13 de noviembre alas

3 de la tarde.

¡Atención!

¡Hola, me llamoDavidRivera! Vivo en la calle LasFloresnúmero 15. Invito a los niñosdelbarrio a formar unequipo de futbol. Losespero enel parque para explicarles misideas. La cita eselsábado13 de noviembre alas 3 de la tarde.

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B. Pedro decidió formar parte del grupo de jugadores y propuso varios nombres para el equipo.

Descubre los nombres que Pedro sugirió. Separa las palabras que están en las camisetas y anótalas en los recuadros.

Propón un nombre de cuatro palabras para el equipo de Pedro.

Responde la pregunta.

Para que el texto sea

Reto 1

Reto 2

Cuando se trabaja en equipo, las decisiones se deben tomar entre todos los integrantes. Los acuerdos a que lleguen deben ser respetados.

¿Para qué se debe dejar un espacio entre una palabra y otra?

Toma nota de esto: cuando un texto se puede leer se dice que es legible.

Losgalácticos delbarrio

Laspequeñaságuilasreales

¡En pocaspalabras!

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Colorea de azul claro las vocales y de amarillo las consonantes. Luego termina de numerar las letras.

Con base en la numeración anterior, anota las letras que faltan para completar la historia que Felipe contó a Claudia.

Pen é que u onstru entraba a m 20 14 13 16 9

ha ita ión. Per no, ólo fue una so bra 2 3 16 20 13

que entró por la ventana.

El alfabeto

¡Qué imaginación!A. Un día, Felipe se comunicó con Claudia por teléfono.

Reto 1

1 9

a b c d e f g h i

10 13 17

j k l m n ñ o p q

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r s t u v w x y z

Reto 2

¡Hola, Claudia! Te hablo para contarte lo que me pasó ayer por la noche.

Claro, Felipe. Platícame qué te sucedió.

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Reto 3Remarca las letras mayúsculas y anota las letras minúsculas que faltan.

A B b C c D d E e F

G H I i J j K k L

M N Ñ ñ O P p Q

R r S s T U V W

X Y y Z

Une las letras, de la A a la Z, para que descubras lo que formó la sombra en el cuarto de Felipe. Colorea el dibujo.

Completa esta información.

El alfabeto está formado

por letras

consonantes 5

Cuando tengas un problema, no dudes en pedir ayuda a las personas que más quieres.

Reto 4

Integra

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Letra script y cursiva

¿Qué compro?A. Laura acompañó a su prima a la tienda. En la entrada observó el siguiente anuncio.

Reto 1

Crujipapis¡Las µejoÇs çpapas çfritas ç∂el mundo!Pçr¤ébalas y ç†e con√¶çn©erás.

Cóµe†e çuna y ∂evorarás çlas ç∂emás.

Trata de leer el anuncio anterior. En seguida, remarca los alfabetos con letra cursiva.

A B C D E F G H I

J K L M N Ñ O P Q

R S T U V W X Y Z

a çb çc d e çf g çh çi

çj çk çl m n ñ o çp q

r çs çt çu v w x y z

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Copia el anuncio de la tienda, pero con la letra que se indica.

Escribe, como se indica, los nombres de los productos que Laura y su prima compraron en la tienda.

Remarca los letreros.

Reto 2

Crujipapis

Reto 3

Letra cursiva

Una çbolsa ç∂e çarroz

Producto

ˆetra çcursivaLetra script

Haz valer tu derecho de elegir los alimentos benéficos para tu salud.

Letra script

Un litro de leche

Tres chocolates

¡A resumir!

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Anota las letras que faltan en el alfabeto.

Ésta es la enciclopedia de Daniel. Completa las letras con las que inician las palabras de cada tomo. Luego responde.

a) ¿En qué tomo Daniel debe buscar información sobre el perro?

R Z

El orden alfabético

¡Qué bonita biblioteca!A. A Daniel le dejaron de tarea buscar información sobre tres animales de su preferencia.

Él decide investigar sobre el perro, el lobo y el

coyote en la enciclopedia de su casa.

Reto 1

TOMO 3 TOMO 1

K Q

TOMO 2

A J

Reto 2

a c d e g h i

j k m n ñ p q

s t u w x z

Vida animal Vida animal Vida animal

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B. La maestra de Daniel decidió formar una biblioteca del grupoporque muchos niños y niñas no tenían libros para consultar. Observa los libros que ella donó.

Organiza los libros alfabéticamente. Guíate con la letra inicial de cada título.

1. Animales que viajan

2.

3.

4.

5.

6.

Completa la información con las sílabas que faltan.

Animales que viajan

Mariposas

Reto 1

El orden alfabético

es la secuencia que siguen

las tras del al beto.

Participa con el grupo en la elaboración de un reglamento para la biblioteca del aula. De este modo, funcionará mejor.

Insectos

Dientes para masticar

C u e n t o si n f a n t i l e s

EL LIBRO DE LA SELVA

a c d e g h i

j k m n ñ p q

s t u w x z

¡Resume!

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Encuentra en la sopa de letras los nombres de los jugadores y escríbelos.

1. 7.

2. 8.

3. 9.

4. 10.

5. 11.

6.

Uso de las mayúsculas en nombres de personas

¡Vamos al partido!

Reto 1

r L b J M D D s H

H u g o i i a g é

n i m r g e v I c

p s a g u g i s t

t r a e e o d a o

J o s é l O m a r

F r a n c i s c o

Los jugadores del equipo Los Halcones ya “saltaron” a lacancha y esperan impacientes a sus oponentes.

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