orientaciones para realizar el ptp 2013-2014 (4)

7/22/2019 Orientaciones Para Realizar El PTP 2013-2014 (4)

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Gua para ESTUDIANTES

Grado en

Educacin Social

Curso 2013 2014

CMO REALIZAR EL PTP?

EQUIPO DOCENTE


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1. Portada: Centro Asociado y Centro de Prcticas; Ttulo del trabajo y datos del alumno (nombre yapellidos y correo electrnico)

2. Tipo de letra e interlineado: Times New Roman, tamao 12, interlineado 1,5.3. N de pginas (7-10 pginas)

El PTP deber seguir la siguiente estructura:

1. Anlisis del contexto de intervencin (dimensiones). Identificacin delrea, mbi toycontexto de intervencin Datos referidos al centro de prcticas:

o Historia (quin/cmo/por qu se cre, etc.)o Estructura y organizacin (organigrama)o Objetivos generales y filosofao Recursos (humanos, materiales, financieros, infraestructuras, espacios, etc.)o Fuentes de financiacin habitualeso Campos/lneas de actuacino Modalidad educativa (enseanza formal, no formal, etc.)o Situacin (ciudad, zona rural, tipo de barrio, etc.)

Datos referidos a los profesionalesque intervienen:o Funciones y tareas de los profesionales (qu, cmo y con qu hacen lo que

hacen)o

Tipo de participacin y formas de trabajo entre los profesionales de lainstitucin (p.e.) trabajo colaborativoo Participacin con otros centros educativos qu, cmo?

Datos referidos a los participantes:o Caractersticas de los participantes (ocupaciones habituales, nivel educativo,

tipo de vivienda, tipo de familia, clase social, etc.)o Perfil psico-socio-educativo del participanteo Necesidades ms comunes que presentan

Datos referidos a lostipos de accionesque se llevan a cabo:o Programas que se llevan a caboo Objetivos que se persigueno Actividades principaleso Temporalizacin

2. Competencias que se pretenden adquirir (genricas y especficas)Deben sealarse qu competencias se pretenden adquirir en el centro de prcticas elegido1

3. Objetivos que se proponen (de acuerdo a los marcados en la asignatura y enrelacin con el contexto y con la entidad colaboradora).

El estudiante deber contextualizar los objetivos generales que pretende alcanzar en relacincon el centro colaborador donde desarrollar sus prcticas.

1Seleccionar entre las competencias genricas y especficas de la asignatura


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4. Descripcin de las actividades que desarrollarn en el centro (1) InformeDiagnstico, y (2) Proyecto de Intervencin:

Este apartado debe contestarse dos veces; uno por el Informe Diagnstico, y otro por elProyecto de Intervencin

a. Objetivo/s del Diagnstico y/o Proyecto. Qu pretendo conseguir al realizar elInforme Diagnstico y/o el Proyecto de Intervencin? Qu relacin tienen con lascompetencias y los objetivos de la asignatura?

b. Fases o momentos. Qu momentos preveo pueda suponer la realizacin delInforme Diagnstico y/o el Proyecto de Intervencin? Se aconseja consultar labibliografa.

c. Materiales y recursos para hacerlo.Qu voy a necesitar para poder conseguirsuperar cada fase o momento de forma adecuada? (bibliografa, Webgrafa,documentos legislativos, pruebas estandarizadas de recogida y anlisis de datos,pruebas de construccin propia, material fungible, ordenador, cmara de fotos, diariode aprendizaje, profesional, profesor tutor, equipo docentes, compaeros, etc.)

d. Profesional/Equipo con quin/quines participar. Con qu equipo/s deprofesionales del centro colaborador tendr que pasar el tiempo de prcticas?tendr que ir a otros centros colaboradores con los que el centro colaborador estasociado? cmo me comunicar con el colaborador?, etc.

e. Procedimientos a utilizar. Qu formas de proceder me exigir el realizar cada fasede las previstas para poder finalizar el Informe Diagnstico y el Plan deIntervencin? Trabajo colaborativo, observacin participante, grupos de reflexin ydiscusin, equipos de trabajo, trabajo individual, etc.

f. Actividades previstas en cada momento. Qu actuaciones concretas supondrnla consecucin de cada objetivo/fase en cuanto al Informe diagnstico y el Plan deIntervencin? Elaboracin de encuestas, entrevistas a los participantes, escribir en

el diario de forma reflexiva y constructiva, recoleccin y anlisis de datos, redaccinde informes, valoracin de resultados, etc.

g. Calendario y horario de estancia en el centro. Se aconseja la elaboracin de uncalendario mensual en el que se anote el tiempo que dedica a cada una de las fasesde las Prcticas Profesionales III. Se pueden utilizar leyendas para favorecer lalectura de los datos.

h. Evaluacin: fo rmas, tcnicas e instrumentos Qu tipo de evaluacin voy a utilizarpara conocer si he conseguido superar cada fase o momento en los que he divididola emisin del Informe Diagnstico y/o el Plan de Intervencin? Qu tcnicas einstrumentos utilizar? (cualitativas, cuantitativas: entrevistas, cuestionarios, diariode aprendizaje, etc.) Quienes sern los sujetos de mi evaluacin en cada fase?Colaborador Profesional Profesor Tutor, compaero, yo mismo. Qu descriptores deevaluacin puedo anotar por cada fase que me ayuden, finalmente, a valorar si heconseguido redactar un adecuado Informe de Diagnstico y/o un Plan deIntervencin?

BIBLIOGRAFA

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Martn, M T. (Coord., 2000) Planificacin y Diseo de Proyectos de AnimacinSociocultural. Madrid, Espaa: Sanz y Torres.

Prez-Campanero, M Paz. (2000). Cmo detectar las necesidades de IntervencinSocioeducativa. Madrid, Espaa: Narcea.

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