orientaciones académicas - uned · temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de...

Coordinación de Ciencias

Orientaciones Académicas

Código: 80020

10° Nivel

I semestre 2019

Elaborado por: Paula Céspedes Sandí

Correo electrónico: [email protected] / Teléf. 8421 2693

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr

Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

mailto:[email protected]

http://www.coned.ac.cr/

Orientación General Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente: La Educación a distancia se debe asumir con una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.

Materiales y recursos didácticos:

Tutoría presencial: Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas leídos y plantear dudas.

Tutoría Telefónica o por correo electrónico: En caso de que no pueda asistir a tutorías, o por alguna razón la misma no pueda impartirse; usted puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre las tareas o temas puntuales de la materia.

Blog de la asignatura: Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrara materiales que le permiten prepararse para la tutoría.

Video tutoriales: Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.

Cursos virtuales híbridos: Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida.

Antología del curso: Material base para las pruebas y tareas. Facebook: Mi Coned

http://www.coned.ac.cr/

Sedes de CONED

El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondientes a cada una de las sedes.

Sede Teléfono Correo electrónico Sede Teléfono Correo electrónico

Ciudad Neilly 2783-33-33 [email protected] Heredia 2262 7115 [email protected]

Cartago 2591-4117 [email protected] Nicoya 2685-4738 [email protected]

Liberia 26664296 / 26661641

[email protected] Palmares 2453-3045 [email protected]

Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803 [email protected]

Esparza 2636-0000 Ext. 127 [email protected] Acosta 24103159 [email protected]

Limón 2758-00-16 [email protected] Puntarenas 2661 33 00 [email protected]

Quepos 27770372 [email protected]

Sede Encargado

San José Elieth Navarro Quirós

Heredia Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez

CN Ana Isabel Montero Gómez Edwin Araya Arias

Turrialba Mirla Sánchez Barboza Lissette Arias Madriz

Palmares Maritza Isabel Zúñiga Naranjo

Limón Marilyn Sánchez Sotela Daisy Madrigal Sánchez

Nicoya Daniel Hamilton Ruiz Arauz Cinthya Godínez Céspedes

Liberia Yerlins Miranda Solís Luis Esteban Madrigal Vanegas

Cartago Dianna Acuña Serrano

Esparza Jesuana Araya Angulo

Puntarenas SindyScafidiAmpié

Acosta Norlen Enrique Valverde

Quepos Lourdes Chaves Avilés

Evaluación

Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 70, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas.

Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:

Prueba de ampliación

En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre. Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.

Prueba de suficiencia

Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.

Estrategia de promoción

Cuando de debo una única materia para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.

Condiciones para eximirse

Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los componentes de la calificación

Extra clases o Tareas

Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido. En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.

I Prueba escrita 20 I Tarea 10%

II Prueba escrita 25 II Tarea 10%

III Prueba escrita 25 III Tarea 10%

Calendarización de las pruebas I semestre 2019

Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B

VERSIÓN A VERSIÓN B

San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos

Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón, Puntarenas

PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA


Lunes 11 de marzo

Martes 12 de marzo

Miércoles 13 de marzo

Jueves 14 de marzo

Viernes 15 de marzo

Sábado 16 de marzo

Domingo 17 de marzo

Matemática Estudios Sociales

Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/ Biología Educación Cívica

PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA


Lunes 29 de abril

Martes 30 de abril

Miércoles 1 de mayo

Jueves 2 de mayo

Viernes 3 de mayo

Sábado 4 de mayo

Domingo 5 de mayo


Día del trabajador

Ciencias/ Biología

Español Inglés

Inglés Estudios Sociales Español

Matemática

Ciencias/biología

PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA


Lunes 27 de mayo

Martes 28 de mayo

Miércoles 29 de mayo

Jueves 30 de mayo

Viernes 31 de mayo

Sábado 1 de junio

Domingo 2 de junio


Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/biología Educación Cívica

Orientaciones del I semestre 2019

Semana

Lectiva

Criterios de Evaluación Indicadores Fecha Actividades

1.

Antología Páginas 11 - 35

Identificar el campo de estudio de la Biología.

Analizar la interrelación entre las adaptaciones de las diversas formas de vida y el entorno biológico y físico.

1. Define biología. 2. Identifica el campo de estudio de la biología. 3. Reconoce adaptación. 4. Identifica diferentes formas de vida en el

entorno. 5. Interpreta las adaptaciones biológicas en el

entorno. 6. Explica la influencia del entorno físico y

biológico en las adaptaciones.

4– 10

febrero

Inicio de Tutorías

Inicio cursos

virtuales

- Semana de inducción - Orientación a sedes

APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (del 6 al 10 de febrero)

Estudio de Contenidos

2.


Formular explicaciones a partir de las observaciones críticas de los seres vivos o de la información disponible de la interconexión entre las adaptaciones de las especies y el hábitat.

Argumentar la interrelación entre las diversas formas de vida y el entorno biofísico.

1. Construye conclusiones sobre la relación de las adaptaciones de las especies y el habitad.

2. Plantea la importancia del entorno biofísico con las diversas formas de vida.

11 - 17

febrero

Matrícula Estudiantes de la Estrategia del 13 al 17 Estudio de Contenidos

3.


Analizar los conceptos de especie, población y biodiversidad.

Interpretar los datos obtenidos del índice de biodiversidad de sitios de la localidad.

Reconocer la importancia de la biodiversidad y de la necesidad de acciones que la protejan.

1. Reconoce el concepto de especie. 2. Reconoce el concepto de población 3. Reconoce el concepto de biodiversidad. 4. Reconoce el concepto de índice de

biodiversidad. 5. Interpreta datos de índice de biodiversidad. 6. Explica la importancia de la biodiversidad. 7. Describe acciones que protegen la

biodiversidad.

18-24

febrero

Simulacro para pruebas nacionales sedes. Estudio de Contenidos

4.


Analizar la relación del nicho

ecológico y el entorno físico-químico-biológico de una población.

1. Define el concepto de nicho ecológico. 2. Reconoce las características del entorno de

una población. 3. Describe los aspectos relacionados con el

entorno de una población. 4. Explica la relación del nicho ecológico con el

entorno.

25 febrero -

3 marzo

ENTREGA I TAREA


5.


Elaborar conclusiones a partir de las experiencias de campo de la relación de las adaptaciones con el hábitat y nicho de los seres vivos.

Fundamentar la importancia de mantener los hábitats de las especies silvestres.

1. Construye relaciones de las adaptaciones con el habitad.

2. Formula relaciones de las adaptaciones con el nicho.

3. Evalúa las relaciones de las adaptaciones de los seres vivos en el ecosistema.

4– 10

marzo

8 de marzo Día

Internacional de las

mujeres.


6.

I PRUEBA ESCRITA

Horario según corresponda a cada sede.

11- 17 de

marzo

I PRUEBA ESCRITA

Horario según

corresponda a cada

sede

7.


Explicar las propiedades y los

cambios de las poblaciones biológicas, el crecimiento poblacional, el potencial biótico, la resistencia ambiental.

Valorar la interconexión entre las actividades humanas responsables y la gestión sostenible de las poblaciones biológicas.

1. Reconoce los cambios de las poblaciones

biológicas.

2. Identifica el crecimiento poblacional.

3. Reconoce el potencial biótico.

4. Describe la resistencia ambiental.

5. Interpreta las propiedades de las

poblaciones biológicas.

6. Analiza la relación de las poblaciones

biológicas con los factores ambientales.

7. Explica la importancia de la gestión

sostenible de las actividades humanas.

8. Defiende las actividades humanas

responsables.

18 - 24

marzo

20 de marzo:

Aniversario de la

Batalla de Santa

Rosa


8.

Determinar la abundancia y la

distribución de una población agrícola, doméstica o silvestre, mediante la formulación de preguntas de carácter científico, planeo de hipótesis y de muestreo.

1. Define abundancia de una población.

2. Reconoce el concepto de distribución de una

población.

3. Emplea instrumentos para determinar

abundancia y distribución de una población.

4. Calcula la abundancia y distribución de la

población.

25 marzo –

31 de

marzo


9.

Antología Páginas 89 – 132

Analizar la variabilidad

genética expresada en el fenotipo, la duplicación del ADN, las mutaciones, la síntesis de proteínas, el código genético y el contexto histórico en el cual se proponen.

Utilizar representaciones del ADN, del almacenamiento, la modificación de la expresión, la universalidad de la información genética y la representación de cariotipos.

1. Reconoce el concepto de variabilidad

genética.

2. Reconoce el concepto de fenotipo.

3. Reconocer el concepto de duplicación de

ADN.

4. Reconoce el concepto de mutaciones.

5. Reconoce el concepto de síntesis de

proteínas.

6. Reconoce el concepto de código genético.

7. Analiza el contexto histórico de los

elementos de la variabilidad genética.

8. Construye representaciones del ADN.

9. Construye representaciones de los

cariotipos.

1 – 7 abril

ENTREGA II TAREA


10.


Explicar que todas las formas

de vida están enlazas por el código genético y ancestros en común.

Fundamentar las aplicaciones e implicaciones de la Biotecnología en diferentes contextos.

1. Reconoce la relación del código genético y

las diferentes formas de vida.

2. Reconoce el concepto de biotecnología.

3. Analiza las aplicaciones de la biotecnología.

4. Explica las implicaciones de la biotecnología.

5. Valora la biotecnología en diferentes

contextos.

8 - 14 abril

11 de abril :

Celebración de la

Batalla de Rivas y

acto heroico de Juan

Santamaría


11.

15 - 21 abril

Semana Santa

12.


Explicar los descubrimientos,

en el campo de la Genética de Gregorio Mendel, Nettie Stevens, Thomas H. Morgan y Reginald Punnett.

Valorar la diversidad de manifestaciones heredadas o adquiridas.

1. Reconoce los descubrimientos en Genética

de Gregorio Mendel.


de Nettie Stevens.


de Thomas H. Morgan.


de Reginald Punnett.

5. Explica la importancia de los

descubrimientos en el campo de la genética.

6. Define el concepto de genética.

7. Reconoce los conceptos básicos de la

herencia biológica.

22 - 28 de

abril

23 de abril: Día del

Libro


13.

II PRUEBA ESCRITA


29 abril - 5

mayo

II PRUEBA ESCRITA

Horario según

corresponda a cada

sede

1 de mayo: Día

Internacional de la

Clase Trabajadora.

Feriado

14.


Resolver cruzamientos de determinados caracteres en humanos y otras especies silvestres, agrícolas y domésticas de herencia mendeliana, intermedia, codominante, de alelos múltiples y ligada a los cromosomas sexuales.


1. Reconoce el concepto de herencia

mendeliana


intermedia.

3. Reconoce el concepto de codominante.

4. Reconoce el concepto de alelos múltiples.

5. Reconoce el concepto de herencia ligada a

los cromosomas sexuales.

6. Interpreta la información de los cuadros de

cruzamiento.

7. Soluciona cruzamientos de caracteres de los

seres vivos.

8. Valora la herencia genética.

6 – 12 mayo


15.


Resolver cruzamientos de determinados caracteres en humanos y otras especies silvestres, agrícolas y domésticas de herencia mendeliana, intermedia, codominante, de alelos múltiples y ligada a los cromosomas sexuales.



mendeliana


intermedia.

11. Reconoce el concepto de codominante.

12. Reconoce el concepto de alelos múltiples.

13. Reconoce el concepto de herencia ligada a

los cromosomas sexuales.

14. Interpreta la información de los cuadros de

cruzamiento.

15. Soluciona cruzamientos de caracteres de los

seres vivos.

16. Valora la herencia genética.

13 - 19

mayo

ENTREGA III TAREA


16.


Analizar los aspectos

fundamentales del

lamarckismo, el darwinismo,

el neodarwinismo, las

principales teorías del origen

de la vida, la diversificación de

las especies y de la evolución.

Inferir el efecto de las

prácticas humanas en la

diversificación y la extinción

de las especies.

1. Reconoce la teoría de lamarckismo.

2. Reconoce la teoría del darwinismo.

3. Reconoce la teoría del neodarwinismo.

4. Reconoce la teoría de las principales teorías

del origen de la vida.

5. Reconoce la teoría de la diversificación de las

especies.

6. Reconoce la teoría de la evolución.

7. Explica la fundamentación de las principales

teorías de la evolución de la vida en el

planeta.

8. Reconoce el concepto de diversificación de

las especies.

9. Reconoce el proceso de la extinción de las

especies.

Analiza la huella del ser humano en el declive

de la vida en el planeta

20 – 26

mayo

22 de mayo: Día

internacional de la

Biodiversidad


17.

III PRUEBA ESCRITA


27 mayo –

2 junio

III PRUEBA ESCRITA

Horario según

corresponda a cada

sede

18.

Entrega de resultados a estudiantes

3 - 9 junio

Talleres de

preparación para

bachillerato

19.

Pruebas de ampliación I convocatoria

Pruebas de suficiencia

10 - 16 de

junio

Talleres de

preparación para

bachillerato

20.

17– 23

junio

Resultados finales a

los estudiantes

21.

MATRICULA I SEMESTRE 2019

Pruebas de ampliación II convocatoria

Lista de estudiantes para la estrategia de

promoción. Entregar información a estudiantes.

APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (15 al 21 de Julio) al entrar al II semestre 2019

24 junio –

30 junio

Talleres de

preparación para

bachillerato

Aniversario CONED

27 de junio

GRADUACIONES

CONED

22.

VACACIONES

de medio periodo para docentes y estudiantes

1 - 7 julio Matrícula II

semestre 2019

23. VACACIONES

de medio periodo para docentes y estudiantes

8 – 14 julio


Sede _______

Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje

Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

INSTRUCCIONES GENERALES:

Realice portada a su tarea con todos los datos.

Desarrolle de manera clara, ordenada y completa cada uno de los apartados que se le

solicitan.

Coloque al final de su trabajo la rúbrica para que el docente le califique.

Cada respuesta correcta tiene el valor del 1pto.

1- Realice un esquema que abarque 10 ramas de la biología y su campo de estudio. Sea

creativo. (20pts)

2- Investigue en qué consiste los siguientes tipos de adaptaciones. Anote el nombre de alguna

especie que se asocie con dicha adaptación. (10pts)

Tipo de adaptación Característica Especie

Cortejo

Coloración protectora

Hibernación

Imitación de formas

Tarea número uno

Materia: Biología Nivel: 10 Código: 80020

Objetivo:

Reconoce las áreas en que se divide la biología y su respectivo campo de estudio. Indaga acerca de los tipos de adaptaciones de los seres vivos.

Explica la importancia de la biodiversidad y su relación en nuestro país.

Cita beneficios y cuidados de la biodiversidad.

VALOR PORCENTUAL 10% TOTAL DE PUNTOS: 40pts

Fecha de entrega: Semana del 25 de febrero al 03 marzo

Camuflaje

3- Conteste las siguientes preguntas relacionadas con el tema de Biodiversidad.

a- ¿Qué es la biodiversidad? 1pto

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

b- ¿Por qué se dice que Costa Rica es considerado uno de los 20 países con mayor biodiversidad

del mundo? Explique con dos razones. (2pts)

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

c- Explique tres factores que hoy en día afectan la diversidad de las especies. (3pts)

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

d- Cite tres beneficios de contar con un entorno rico en biodiversidad. (3pts)

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

e- Refiérase a una estrategia que permita conservar la biodiversidad en nuestro país. (1pto)

_______________________________________________________________________.

Rúbrica para calificar la Tarea # 1

Aspecto a calificar Total de puntos

Puntos obtenidos

Reconoce 10 ramas de la biología.

10 pts

Explica 10 ramas de la biología.

10 pts

Cita características de las adaptaciones presentadas.

5pts

Cita especies relacionadas a las adaptaciones descritas.

5pts

Explica qué es biodiversidad.

1pto

Explica dos razones porqué CR está dentro de los 20 países con mayor biodiversidad.

2pts.

Explica tres factores que afectan la diversidad.

3pts

Cita tres beneficios de contar con un entorno rico en biodiversidad.

3pts

Cita una estrategia que permita conservar la biodiversidad en nuestro país.

1pto

Total 40pts


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

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solicitan.



1- Complete el siguiente cuadro relacionado con procesos biotecnológicos. (5pts)

PROCESO BIOTECNOLOGICO DEFINICIÓN

Organismo transgénico

Clonación

Fertilización In-Vitro

Inseminación artificial

Selección artificial.

Tarea número dos

Materia Biología Nivel: 10 Código: 80020

Objetivo:

Analiza las aplicaciones de la biotecnología.

Reconoce las mutaciones, tipos, agentes causantes, beneficios y desventajas.

Reconoce las distribuciones de las poblaciones.

Reconoce conceptos relacionados a genética.

VALOR PORCENTUAL 10% TOTAL DE PUNTOS: 31 pts

Fecha de entrega: 01 al 07 de abril.

2- Complete el siguiente esquema. (11pts)

Se clasifican en Consecuencias

Agentes mutagénicos

Mutación:

____________________________

____________________________

____________________________

Espontáneas:

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Inducidas :

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Negativas:

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Positivas:

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Químicos:

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Físicos:

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Biológicos:

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Ejemplos:

_________________

_________________

_________________

Ejemplos:

_________________

_________________

_________________

Ejemplos:

_________________

_________________

_________________

3- Respuesta Corta. Valor 15pts.

Escriba en los espacios en blanco lo que se le solicita.

a- Cite tres tipos de dispersión poblacional. (3pts)

________________________________________________.

________________________________________________.

________________________________________________.

b- Mencione los cuatro factores que determinan la densidad poblacional. (4pts)

________________________________________________.

________________________________________________.

________________________________________________.

________________________________________________.

c- Defina desarrollo sostenible. (1pto)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d- Cite el nombre de las tres clasificaciones de las mutaciones. (3pts)

________________________________________________.

________________________________________________.

________________________________________________.

e- Cite el concepto para cada uno de los siguientes términos: (4pts)

Fenotipo:_________________________________________________________________.

Genotipo:_________________________________________________________________.

Genética:_________________________________________________________________.

Dominante:_______________________________________________________________.



Puntos obtenidos

Define los procesos biotecnológicos

5pts

Completa correctamente el esquema de mutaciones

11pts

Cita tres tipos de dispersión poblacional

3pts

Menciona los cuatro factores que determinan la densidad poblacional

4pts

Define desarrollo sostenible

1pto

Cita el nombre de las tres clasificaciones de las mutaciones

3pts

Define diferentes conceptos de genética

4pts

Total

31pts


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------







solicitan.



1- Realice un esquema que abarque tres teorías sobre el origen de la vida, explique en qué

consiste cada una y brinde ejemplos en cada caso. (9pts)

Tarea número tres

Materia Biología Nivel: 10 Código:80020

Objetivo:

Explica las teorías sobre el origen de las especies.

Reconoce las evidencias del proceso evolutivo.

Realiza cruces sanguíneos, de herencia no Mendeliana y factor Rh

VALOR PORCENTUAL 10% TOTAL DE PUNTOS: 30pts

Fecha de entrega: Semana del 13 al 19 de mayo

2- Marque con una equis (X) la letra que presenta la opción correcta. (6pts)

1- Las siguientes afirmaciones se refieren a evidencias del proceso evolutivo:

I. Consiste en el estudio comparativo de la secuencia de bases nitrogenadas en un segmento de la molécula de ADN, con la finalidad de establecer sus semejanzas o diferencias entre especies. II. La estructura denominada “apéndice” en Homo sapiens, en la actualidad tiene una función muy reducida o se ha perdido.

¿A qué tipo de evidencias del proceso evolutivo se hace referencia en las afirmaciones anteriores? A) I anatómica y II anatómica. B) I bioquímica y II anatómica. C) I bioquímica y II embriológica. D) I embriológica y II paleontológica. 2- Lea los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo:

I. El estudio de las flores y frutos en plantas de papa, tomate y tabaco, demuestra que estas estructuras tienen una forma general básica y un origen semejante.

II. Las similitudes y diferencias en las características de la biología molecular de diferentes organismos aportan pruebas sobre sus relaciones evolutivas.

Los textos I y II se refieren a evidencias evolutivas denominadas, respectivamente A) paleontológica y bioquímica. B) anatómica y paleontológica. C) paleontológica y anatómica. D) anatómica y bioquímica. 3- Dada la siguiente información sobre evidencias del proceso evolutivo:

Evidencias Características

S- Anatómicas T- Embriológicas.

1- Las fases iniciales del desarrollo en organismos son casi idénticas en distintas especies de vertebrados.

2- La comparación de partes estructurales entre diversos miembros revela una semejanza básica de la forma.

¿Cuál es la forma correcta de relacionar las evidencias con sus respectivas características? A) S 1; T 2. B) S 2; T 1. C) S 1, 2.

D) T 1, 2. 4- Lea cuidadosamente los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo:

I. Miles de pruebas con diferentes animales han revelado la semejanza fundamental entre las proteínas sanguíneas de los mamíferos. El parentesco sanguíneo más allegado al ser humano, es de los grandes monos; después, por orden de alejamiento, los del Viejo Mundo, los del Nuevo Mundo de cola prensil y, luego los tarsoideos.

II. Similitudes entre humanos y otros animales en el citocromo C, proteína involucrada en la respiración aeróbica.

¿A qué tipo de evidencias del proceso hacen referencia los textos I y II, respectivamente?

A) bioquímica y anatómica. B) bioquímica y bioquímica. C) embriológica y bioquímica. D) anatómica y paleontológica.

5- Lea el siguiente texto que se refiere a una evidencia evolutiva

Son los restos o vestigios de organismos antiguos hallados en estratos o capas de roca.

¿A cuál evidencia evolutiva se refiere el texto anterior? A) Anatómica. B) Bioquímica. C) Embriológica. D) Paleontológica. 6- El contenido de los dos recuadros se refiere a evidencias evolutivas:

I.

Estados de la gestación de diferentes vertebrados.

II. Los fósiles constituyen la única información directa sobre los organismos antiguos, que se forman cuando la roca se solidifica alrededor del organismo y preserva su esqueleto o su impresión.

¿Qué nombre reciben estas evidencias?

A) I anatómica y II bioquímica. B) I embriológica y II bioquímica. C) I paleontológica y II anatómica.

D) I embriológica y II paleontológica. 3- Resuelva cada uno de los problemas de genética que se le presentan. Realícelo de manera completa. (5 pts cada uno) 1- Realice el cruce entre un hombre daltónico y una mujer sana no portadora. Determine la posible descendencia de la pareja.

2- Calcule la descendencia entre un hombre tipo de sangre A heterocigota y una mujer tipo de

sangre B heterocigota.

3- Si Juan presenta factor Rh positivo en condición heterocigota y Julia su pareja es Rh negativo,

calcule la descendencia entre ambos.



Puntos obtenidos

Reconoce el nombre correcto de las teorías sobre el origen de las especies

3pts

Explica las diferentes teorías sobre del origen de las especies

3pts

Cita ejemplos de las teorías sobre el origen de las especies

3pts

Reconoce las evidencias del proceso evolutivo

6pts

Realiza cruces sanguíneos correctamente

5pts

Realiza cruces de daltonismo correctamente

5pts

Realiza cruces de factor Rh correctamente

5pts

Total 30pts

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